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小学六年级作文 建议书

建议书

罪恶的人类：

如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。

“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。

估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家。

看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想

从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。

举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。

这，不是给人类重重地敲响了警钟吗

由此，我郑重地向仍未觉悟的人们建议：

第一，人类要想征服可怕的大自然，就必须尊重自然。

对于改造自然理应慎之又慎，又要大刀阔斧，勇于实践和改良，才能控制自然，使自身利益与自然协调发展，决不能重蹈西方发达国家“先污染，后治理”的覆辙。

第二，要从我做起，首先选择有利于保护环境的生活方式。

善待我们的家园、善待地球，共创一个美好的生活环境。

1。

节约资源 减少污染

（1）节水为荣，随时关上水龙头，防止滴漏。

（2）慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。

2。

绿色消费 环保选择

（1）用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。

（2）购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。

3。

重复使用 多次利用

尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。

如不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染；不使用一次性筷子；自备购物口袋或提篮。

4。

分类回收 循环再用

不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物；将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

5。

保护自然 万物共存

不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物；植树造林，爱护我们身边的每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

6。

讲究卫生 保护环境

不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

作为新时代的小学生，我倡导同学门提高保护环境的意识，也建议叔叔阿姨们加入我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。

因为：保护环境，刻不容缓

同学们：

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那么的美丽壮观，和蔼可亲。

但是近几年来由于人们对生态环境的破坏、绿洲的不重视，我们生存的地球犹如一位生命垂危的老人，奄奄一息…

“哗—哗…”水龙头不停地流出清澈的自来水，用水人不知去向；开着电灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随身扔进垃圾箱，却只用了几页；森林、绿洲不断消失，人们却置之不理…

你们说，地球拥有的自然资源难道是无限的吗

我们不加节制地利用资源，大地就不会干枯吗

黄河断流、罗布泊干涸、一些大江大河被污染、森林滥砍滥伐…这一切一切的不良现象，都是由我们人类心中那“第二个星球”引起的、科学家已经证明，至少在地球为中心的40万千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

但是，我们却随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，使本来可以不断再生、给人类做贡献的水资源、森林资源、生物资源等不能再生，却还指望再破坏了地球以后在移居到别的星球上去。

难道你们忘记了吗，在地球衰落的同时，又有多少双贪婪的眼睛虎视眈眈地望着我们…沙尘暴，由于人们滥砍树木，不注重绿洲，导致植被面积缩小，水土严重流失；酸雨，不植树造林，水土流失，导致它正腐蚀着我们的笑容和美丽…一寸土一片绿，正在被人们的肆意所吞蚀。

这令人震惊的严重现象和历史教训，怎能不引起大家的认真思考呢

环境保护刻不容缓啊

为了我们共同的家园—地球，我提出了一下几条建议：（1）洗完手后拧紧水龙头；（2）洗手、洗澡、洗菜的水用来冲厕所或浇花；（3）尽可能少的使用一次性塑料袋、一次性快餐盒和一次性筷子；（4)房间里没有人时记得关电灯、电视；（5）看电视时音量不宜太大；（6）不在纸上乱涂乱画，不扔没用完的本子；（7）多植树造林，少滥砍滥伐…

我相信，世界主宰中不能没有绿色。

如果我们行动起来，地球将会布满绿色的足迹。

绿色是生命之色、和平之色，绿色时碧水、蓝天和清新的空气，绿色时树的私语和花的思索。

被破坏的大自然已伤痕累累，就让我们用绿来浇灌它吧

同学们，让我们行动起来，保护地球资源，不让世上最后一滴净水，成为人类悲哀的眼泪

敬爱的校领导：

我是一个六年级学生，即将小学毕业，离开母校。

心中有些恋恋不舍，但是为了使母校的明天更美好，我希望您在百忙之中能抽时间看看我的建议：

一、增加电脑课

现在是科技突飞的信息时代，在电脑上我们可以学到课本上没有的知识，从互联网上可以更多地了解社会，了解世界。

所以我建议母校把一周一节改为一周两节。

二、保护绿色，反对破坏绿色的不文明行为

据统计，我国现在水土流失面积达40%，沙漠和沙化面积达160万平方公里，每年损失土壤大5.5亿吨

这些数字告戒人们要保护绿色。

为此，我向母校建议：

每年植树节开展一次植树活动；开展“保护绿色”的主题队会，评出“绿色小卫士”。

这样促进小学生环保意识

三、黑板改成白板

多年来学校使用粉笔写字，在擦黑板的时候，粉笔灰在空中翩翩起舞，对老师同学的身体造成伤害。

使用白板，用水彩笔在上面写字，一点灰尘也没有。

可以减少粉笔灰对我们的伤害，所以我建议校长您能把黑板改成白板。

以上是我对母校的几点建议，衷心希望母校能考虑并采纳我的建议。

六年×班

天使の泪丨伤

年 月 日

敬爱的校长,您好!在您的领导下,我们小学走入新的阶段,渐渐地,正变的越来越好,我们有一个绿色的校园,有一片属于我们蓝天,有一些欢笑伴我们身边,是多么快乐!也要感谢您,给了我们这样一个美好的童年,做为一名小学生,我们对您很满意,在我们眼晴中,您是值得我们尊敬的.

虽然，我们的校园已经比较完美了，但什么也不可能十全十美，我也是忍不住提一点小建议，这样有助于学校的卫生，还可以减少值日生的辛苦，这是我的观点。

在整个校园中，文明程度并不算差，可谁敢说没有不文明的人，当然没有人会这么说。

有一个方法，自认为可以减少一部分垃圾，请校长来评一评，我说的对不对。

这些同学爱乱扔垃圾，不是因为别的，就为了一个字“懒”。

为什么我这么说呢

当然是有原因的，如果我们手中有垃圾，身旁没有垃圾桶，如果要扔垃圾必须回班或到楼下，某些同学会认为这太麻烦，也的确很累，为了扔一个纸屑跑那么远，也太浪费时间和精力了。

所以有些同学就随地乱扔，为什么

现在您知道了吧

我希望学校能在楼道安装一些垃圾桶，方便同学们丢弃垃圾，会大大的减少同学们随地乱扔的习惯。

要注意的是，在每一层楼都要安装一个垃圾桶，这样才能起一定的作用。

在此，我希望同学们做到以下的几点：

1 自觉不乱扔垃圾，随手捡拾地上的垃圾。

2 时刻保护环境，不论你何地。

3 做一个文明的孩子。

愿我们的学校减少不文明的身影，增加文明的小学生，让我们的学校变的更加美丽。

建议人：YUE瑶

尊敬的学校领导:

在小学六年的学习中,这座小学伴我走过了风风雨雨是因为你们的辛勤付出,我的学习生活才会那么快乐。

我敬佩你们，感激你们。

在即将离开母校之际，我诚心诚意的给你们提几条建议，愿你们能采纳。

一：我知道现在青少年得体质很难达标，其主要原因是因为我们缺少体育锻炼，然而，现在我们一周只有三节体育课，而且课外活动时间也不能出来活动，这样我们的锻炼时间就更少了。

所以，我希望你们每周多安排一节体育课，并且隔天在课外活动时间让我们出来活动，我想这样我们的体质一定会上升的。

二；你们也知道，现在老师们为了抓紧我们语数英三门科目的成绩，占用了许多时间。

课外知识已经成为了我们的薄弱环节。

所以，我希望你们能多开展一些关与课外知识的活动，并从主课课里抽取一些时间，让我们阅读课外书籍，拓展我们的知识。

三：这个学期，政府为了在我们学校建造一座教学楼，原来的足球场被篮球场占用了，这不知不觉让我们学校的绿化设施少了许多，而且风一吹来，球场上就卷起了尘土，我们总不能好好打球。

所以，我希望你们能在球场四周种上一些树木，这不仅让学校变得更美丽，而且我们还能在这里更好的做运动。

敬爱的学校领导们，如果你们能采纳我的建议，我会更加敬佩你们，相信我们的学校能成为学生们眼中最完美的学校

小学六年级作文建议书提纲和格式怎么写

建议书是个人、单位和有关方面，为了开展某项工作，完成某项任务或进行某种活动而倡议大家一起做什么事情，或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体，也叫倡议书、意见书。

建议书是应用文的一种类型。

其内容很广泛，像弘扬雷锋精神，开展精神文明活动，援助贫困山区孩子读书，开展工作拥军优属活动家等，都可以写建议书。

建议书是面对群体时，虽然也带有建议，但主要是宣传、鼓动对方去做，具有一定的号召性。

建议书是面对领导和有关部门时，一般是中肯地提出自己对对方工作的意见和自己的建议，没有要求对方去做的意思。

不具有号召性。

建议书的格式和一般书信大体相同：

1、标题 一般只写“建议书”三个字，有时为了突出建议的具体内容，可以写《关于×的建议书》。

题目要写在第一行的中间，字体要大些。

2、称呼 提出的建议希望得到哪些人的响应，称呼就写那些人。

要写在第二行顶格，后面加冒号。

3、正文 就是建议的内容，从第三行空两格开始写。

先写提出建议的理由，再写建议的具体内容。

如果内容较多，可以分条写。

4、署名 在右下角写出建议人的姓名，即提出建议的团体的名称或个人的名字。

5、日期 写在建议人姓名的下方。

写建议书具体应该注意以下几点：

从实际出发，实事求是

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

说话得体，有分寸

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。

意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。

其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。

因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。

这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。

切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

语言准确、精练建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。

小试锋芒

阅读下面的例文，结合建议书的格式及要求写出批注。

建议书

学校领导：

每周星期一上午8：00，全校师生都集中到学校大操场举行升旗仪式。

随着那雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起，我们每位少先队员为能生活在这样的国度感到无比骄傲和自豪，这是我们接受爱国主义教育的最好时机。

然而，少先队大队部选派的升、护旗手在升旗过程中动作不规范，步伐散乱的状况与整个庄严肃穆的氛围很不协调。

我们认为造成这种现象的原因是被选派的升、护旗手缺乏必要的责任心和严格的训练，因而，我们向学校领导提如下建议：

一、学校政教处配合少先队大队部对升、护旗手加强纪律教育和革命传统教育；二、聘请驻滁官兵来校，严格训练升、护旗手，从而规范他们的步伐和动作。

三、对全体少先队员进行礼仪教育和爱国主义教育，让全校少先队员懂得国旗法。

尊敬的学校领导，为了使我校的升旗仪式更加庄重、严肃，为了使所有升、护旗手的动作更加规范，请考虑一下我们的建议和请求吧

六（4）中队全体队员

2006年4月10日

你来试试看

在生活中，你是否遇到过这些情况：周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动的场所太少…我们小学生，是社会的小主人，针对存在的问题，我们有责任、有义务向有关部门反映情况，提出自己的建议。

请你写一份建议书。

要写清楚提的是什么建议，还要注意建议书的格式。

阅读理解

本次作文是写一份建议书。

在内容上没有限制，只要是你觉得不满意地方都可以写。

建议书的格式、要求对大家来说并不难，难的是到底写什么内容好呢

请你先读读下面这篇文章并完成练习。

卫生纸纸芯应当省去

我们平时使用的筒装卫生纸，里面都衬有一个硬纸板芯，用完外面的卫生纸，纸内的那个纸芯子也就变成了垃圾。

去掉那个纸芯，一点也不影响卫生纸的质量，也不影响使用。

别小看了这小小的一个圆纸芯，它可是拿木材等资源换来的

以城市每户家庭月消耗15筒算，那么，全国1亿户家庭月消耗卫生纸就达15亿筒之巨，而一年的数量更是达到了180亿筒这一天文数字。

再加上宾馆、单位所用，这卫生纸的消耗量是多么是多么惊人。

那么，用于这二三百亿筒卫生纸的硬纸板芯又需多少木材

真是不算不知道，一算吓一跳

可遗憾的是，为此而倒下的几百万、上千万立方米的树木，仅仅只是做一点“内衬”而已，根本起不到丝毫的作用。

这岂只是可惜，而是对有限的森林资源的糟蹋

今天，环境恶化已到了威胁人类生存发展的危险关头，环境保护已是刻不容缓的头等大事。

因此，我们有必要千方百计，想尽一切办法，包括从大处着眼和从小处入手来节约资源，来维护生态平衡，坚决杜绝各方面的浪费。

联想到卫生纸，自然应该省去这个纸芯。

当然，在生产、消费领域，由于过度包装，由于画蛇添足，可以省去的地方还有许多。

我想，节省资源，简洁包装，减少浪费，应该成为新世纪的主旋律。

对此，除了企业增强环保意识，自觉把自己的生产（包括包装）纳入环保的轨道之外，还期待政策法规的完善，从法律上来遏制过度的包装和浪费。

1、本文是由生活中的什么现象引起的呢

2、作者用了什么方法来说明这是一种严重的浪费现象的呢

3、作者借此表明了自己的什么观点呢

提出了哪些意见或建议呢

口语交际

1、看了《卫生纸芯应当省去》一文后，你一定深受启发。

想一想，我们学习、生活中还存在着哪些浪费资源的现象

说说你所了解的情况（可用数字法、举例说明等方法）。

2、想一想有没有解决的办法

针对具体问题你有哪些好的意见或建议

3、如果让你写建议书，你会写给谁或哪个相关的部门

作前练笔

1．我准备对 提建议，我想提的建议或意见是

2．我提这些意见或建议的原因是

创作园地

把要写的内容从头到尾想一遍，看是否做到了叙述有序，理由充分，语气恰当，然后写下来

六年级作文环保建议书评语的评语

地球—是我们生存的家园。

地球上的水资源、生物资源、大气资源、森林资源都是我们缺一不可的生活条件。

本来这些自然资源是可以再生的，可是因为人们不顾后果的滥用化学品…使这些自然资源不了再生，还给人们带来灾难。

在地球上，山有十分之三，谁有十分之六，而人类的生活面积只有十分之一。

人们生存的面积太小了，如果我们在不加节制的破坏地球上的自然资源，地球将面临着灭亡的挑战，那样的话，我们也会灭亡的。

科学家已经证明：至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

有人肯定会说，到40万亿千米以外去找不行吗

40万亿对我们太遥远了，就算是坐飞机也要600多万年啊

我们是地球的一部分，地球是我们的一部分。

我们应该去保护地球、善待地球。

对此我对大家提出以下建议：

1：不乱砍滥发树木。

2不使用塑料袋，改为布袋。

3：不使用有毒文具。

（如修改液）

4：不使用一次性制品。

5：不使用纸巾，改为手帕。

6：用完水龙头，就是关紧。

7：节约用电，对手关闭不需要的电灯。

8：打扫卫生时用水桶接水，做到一水多用。

我们应该时刻的记住—善待在地球就是善待自己

建议书作文的评语三条

夕阳，触动了我“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句触动了许多人的心灵，这种触动源于李商隐对夕阳无限美好的热爱。

但前不久的一次邂逅夕阳也令我对夕阳产生了无限的遐想。

夕阳，这样一个残缺的太阳，从那一刻起触动了我的心灵。

周六，快乐的铃声.

求一篇小学六年级作文 关于保护环境的建议书 要求600字以上

同学们：

地球，这位人类的母亲，我们生命的摇篮，曾经是那样美丽壮观，和蔼可亲!她无私的为我们提供各种资源.但是人们却随意毁坏自然资源，污染环境，造成一系列生态灾难，给人类生存带来严重威胁.作为地球村的小公民，我们有责任，有义务从小事做起，从身边做起保护我们的环境，保护我们赖以生存的家园!因此我建议：

(1)我们要爱护花草树木，不乱摘花朵，不乱踩草皮，保护大地上的一花一草.

(2)不用一次性快餐筷，因为快餐筷的材料是树木.

(3)提醒爸爸妈妈买菜时不用塑料方便袋，以减少白色垃圾.

(4)爱护野生动物。

全体少先队员，利用课后、课余时间开展“爱鸟护蛙”活动。

(5)珍惜水源，不浪费水。

我们要从自己做起，从身边的小事做起，节约用水，生活中要学会循环利用水.

(6)不要随地乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。

地上有纸随手捡起来，能做到的事就要做。

(7)我们要植树造林，多种一些花草树木，既美化环境，又净化空气，真是一举两得。

每年春天我们亲手种植一棵小树.让我们小朋友和小树一起茁壮成长.

同学们，保护环境人人有责，让我们行动起来吧.地球只有一个，我们要好好爱护它，保护它.从我做起，从现在做起，节约各种资源，将使我们的生活更美好，更健康!

求关于课堂安静建议书的作文 ~急

下面是一篇班级小组的建议，你可以选择的选一部分。

到目前为止，小组合作学习的教学模式在我校已开展近三年了，通过实践许多老师也都认为小组合作学习是有效的，但往往又在组织实施的过程中显的力不从心，不能持之以恒。

其实我认为小组合作学习是一种全新的教育教学理念，它不仅仅是一种简单的教学形式上的改变，它更是一种教育理念的转变。

它对学生对学习的认识和教师对教学的认识都提出了更高的要求。

但我们在实施的过程中却往往乎视了这两点。

首先我们来看一下教学的主体—学生。

当我们去杜郎口中学参观的时候，我们大家可能都会说，如果我们的学生像这里的学生一样的话，我们会教的更好。

所以说小组合作学习首先要改变学生的思想意识，要实现三个转变：一是由知识型的人才向学习型的人才转变，当今社会需要的是会学习的人；二是学生对老师认识的转变，老师不再是简单的知识传授者，而是教育教学的指导者与服务者，老师是为学生服务的，在学习上要学会向老师要服务。

而不是被动的被老师服务。

三是由重知识到重做人的转变。

学生不再仅仅是知识的接受者，更重要的是他要在小组中学会做人，也就是说学习做人比学习知识更重要。

所以在我们班中就有这样一种理念，“要学习，先做人”，也就是说我们教育的真正目的是培养人，而不是传授知识。

只要他会做人了，知识你不用去教他自己也会主动去学。

这三个转变是实行小组合作学习的前提，是思想基础，是思想保障。

这是我要讲的第一个方面。

我要讲的第二个方面是小组的建设与实施。

其实我要讲的这些也谈不上是什么经验，只是我平时的一些做法，今天我把这方面的一些做法拿来和大家交流一下，如有不足之处，还请大家多多批评指正。

1、小组的组建

我们分组的目的是让学生能够自我管理、自我约束，并在此基础上形成合作与竞争的良好局面，这就要求我们在分组的时候要有一定的科学性，要优劣兼顾、男女比例平衡。

在我们班是8个人一个大组，一个大组又分为两个小组，并在这8个人中选出成绩优异的两名学生担任正副组长，这样就形成了一个组长负责3个学生的两个相对独立的小组。

我个人认为这种形式的组合是很简单的关键在于以后的培养。

小组成立后，首先要让学生明确我们组建小组的目的是什么。

（克服自制力差的缺点，弥补班级化教育的不足，使管理更加人性化）①我曾经向同学们这样说过，每一个人都希望得到老师，家长的肯定与表扬，每一个人也都希望能取得一个优异的成绩，但我们有的人为什么没有成功呢

这难道是我们有的同学的智力不好吗，还是我们有的同学的家庭条件不如别人呢

这些都不是主要的，我认为这主要是自制力的问题，其实你也想学，但往往管不住自己。

②正因为我们自制力差所以我们需要人来管，家长把你们送到学校里来，其实就是想让学校的老师来管你，你可以回想一下，当你刚踏入这个学校大门的时候或者是你早上背起书包上学的时候，家长总会说，“到了学校好好听老师的话，服从学校的管理”，没有一个家长会让自己的孩子不听老师的话的，但现在的教育实行的是班级化教育，一个老师面对的是五六十个学生，不可能做到每时每刻关注到每一个学生，这就是为什么有的家长请老师吃饭的原因，就是希望老师能多关注一下自己的孩子，这也正是班级化教育的不足之处。

③有人“管”了，但我们每一个人更希望这个“管”是一个人性化的管理，当我们在课堂上控制不住自己想睡觉的时候，我们多么希望有人会轻轻拍一下我们的肩膀，轻轻地说：“别睡了，打起精神来”而不那一句：“某某同学站起来。

我们每一个同学都希望当我们在犯错误前就有人出来阻止我们，而不是犯错误之后再有人来批评我们，其实这个人就在你身边，他就是你身边的同学，而不是老师。

正是因为我们自制力差，需要有人来管，更需要一个更为贴近自己，更为人性化的管理，所以我们才实施小组合作学习的方式，目的是互帮互助，共同进步。

只有在同学们明白了小组组建的目的，他们才能去认可这个小组，维护这个小组。

2、小组长的培养

小组长是小组建设中至关重要的人物，小组长的好坏直接关系着小组建设的成败，有的班级小组建设不到位，关键是小组长没有担负起责任来，全组还处于一盘散沙的局面，从而使小组建设形同虚设，发挥不了应有的作用。

于是选择一个好组长就成了我们班主任最头痛的一件事，选出来的组长总有这样那样的问题，于是一些班主任就开始抱怨说：我们班没有几个能胜任组长的。

其实说这句话的时候我们忽略了一个问题：真正好的组长不是选出来的，也不是天生的，而是班主任培养出来的。

大家往往只注重是的小组长现有的能力，而忽略了对人的潜能的开发与培养。

我们往往是把“选组长”这一简单问题复杂化了，而又把“培养组长”这一复杂的问题简单化了。

在我们班里选的组长只有一个条件，那就是学习成绩，这是为以后的互助合作学习做准备。

对于组长的培养，班主任要有耐心和爱心，这是一份相当细致而又坚巨的任务。

我的大致做法如下：

①做好小组长的思想工作。

让小组明确担任组长是对自己能力的一种培养与锻炼，只有这样才会使自己变的更加优秀，应该好好的把握这样的机会。

要充分调动他们的主动性和积极性，这是小组建设成败的关键。

我们做班主任可能都曾遇到过这样的问题，选出来的组长突然有一天她来炒你的鱿鱼，说自己干不了。

或是说自己不愿意干了。

我们班就曾有一个这样的事例，他就向我说他干不了，说别人都不听他的，就这样去开导他，我说“世界上可以说有两种人，一种是管理者，一种是被管理者，可人人都希望自己是管理者，可并不是每一个人都能胜任管理者的岗位，管理也是一种能力，既然是一种能力就需要去培养，去锻炼。

难道你想失去这样的机会吗

正因为你学习成绩优秀，所以我才给你这个机会，想让你成为一个更优秀的全面发展学生。

从此之后他也有自信了，把自己的小组组织的很好。

所以教师一定要做好小组长 的思想工作，让他知道当小组长是一次锻炼的机会，是他施展自己才能的舞台。

这样他才能积极主动的去建设自己的小组。

真正成为小组的主人。

②明确小组长应具有的最基本的素质：诚实、刚正、以身作则。

③明确小组长的职责：在以身作则的基础上，对组员的学习、行为、思想等进行监督、督促和指导；把一切不良的问题消灭在萌芽状态，消灭在小组内部；按时参加小组长例会，在同学和老师之架起一座沟通的桥梁，起到上情下达，下情上报的作用。

④制定小组长负责制：小组长对本小组内出现的一切问题负责，必须在第一时间内通知老师，老师根据小组长在这一事件中所发挥的作用，进行加减分处理。

⑤小组长的特权：有权在小组内制定自己组内的量化标准，对于组内取得的成绩，小组长获双倍加分。

有权代表小组向老师提意见。

在老师不在的情况下，小组长可代替老师行使一切公平合理的职责。

⑥在实践中要逐渐具有一种意识、掌握两种能力：一种意识是：在遇到困难时学会向老师请求帮助的意识。

两种能力是：一是协调自己与组员之间关系的能力，二是协调同学之间关系的能力。

3、量化措施的实施

这是小组合作、竞争机制能否有效运行的保证。

一个班级如果没有一个详细科学的量化标准，就会使小组竞争陷入混乱的状态，所以小组建立后就必须出台一个详细科学的量化标准，那么如何做到详细和科学呢

我认为应该从以下几个方面入手：

①召开班干部和小组长会议，让他们集思广益，从各自负责的不同方面制定自己的量化细则，如卫生委员制定卫生方面的，学习委员制定学习方面的等，然后在班会上大家举手表决通过。

②量化的数值要小，不益过大，这样才能使学生感觉分数的珍贵，也容易形成你追我赶的局面。

一般以0。

5和1分这样的数值为益。

③加分和减分要并重。

不能只制定减分的标准，更要制定加分的标准，合学生对量化更感兴趣，调动学生的积极性。

④学习要和其它方面并重，学习好的学生和学习不好的学生要兼顾，这样学习差的学生才有可能在量化分数上超过学习好的学生，学习好的学生也才有危机感。

如制定一些思想、品德、行为方面的加分标准，这更能激起学习成绩差一点的学生的积极性来，有利于培养学生的健全人格。

⑤制定三套表格。

表格一和三的制定由各小组长负责，表一由组员姓名和量化过程两部分组成，这一表格只记录平时的各科默写和小测试成绩，及作业完成情况，默写和小测试全对的加1分，90分以上加0。

5分，作业一次不完成扣1分。

这一表格由小组长负责，一周一总结，把总结结果交给班长，由班长誉写到表三上去。

表二由学习委员制定，主要是根据考试的名次来制定的，同时参照级部名次找出名次和分数的断层，根据这些断层划分为不同的群体，同一个群体中的学生的成绩在分数和级部名次上是相差不是很大的，哪一个同学如果在某一次的检测中的班级排名超出了这一群体，那他就应该得一分，如果落后于这一群体，那就得减一分，这样就能把全班同学的学习积极性调动起来，学习好的同学一不小心也有可能被减分，而后半部分的学生只要自己稍微努力就会得分。

这个表格是由学习委员一月一总结，把分数交给班长，由班长统计到表三中去。

表三由组员姓名和量化内容两大部分 组成，这是贴在班级公示栏内的，由班长负责根据我们制定的班规进行量化实施。

班长对表三进行月总结，月总结的这一分数就是这个月的综合素质评定分数。

4、要充分发挥班主任的作用

这是小组建设实施的制度保障，为了使这一机制能有效的运行下去，班主任必须先重视起来，要经常的去查看这一分数，从分数上去发现学生的学习、思想动态，不能只扣分数，不对其进行批评，指导。

如果一个学生一周之内被扣了10多分，而班主任却毫不知情，这就失去了量化的意义，同时对于加分的学生要及时的表扬，真正体现分数的价值。

班主任在这一制度中要指导学生如何去多挣分数，制止学生的扣分现象。

只有这样才能真正发挥分数量化的意义。

第三个大的方面就是教师意识的转变，要敢于放手，真正做到“管理是为了不管理”

当小组成立后，我就要让它发挥它的作用，真正实现一种学生的自我约束自我管理的新局面。

教师此时就要“该放手时就放手”要由教育教学的实施者转变成为一个教育教学的指导者与监督者，就要站到更高的层次上来，该让组长去处理的就要教会让他们去处理，不要事事都捉在手中。

就拿课前的小预铃来说吧，小预铃响后就要求学生进入教室，安静下来，准备上课，这是最基本的要求，但我们很多同学往往不能自觉的去履行，我就会招集各个小组长，说现在同学们的课前准备不行，你们回去各自强调一下，下一次上课我不希望再看到这样混乱的局面，如有什么困难及时的向我反映。

下次你去上课的时候肯定会有很大的改观，但也肯定还有做的不好的同学，但这时我不会急着去惩罚这名没有做好的同学，我会说这名同学的组长下课后到我的办公室去一下。

到时我会问他：你们这个组员为什么没有做好，是你没有提醒还是他不听你的，或还有其它什么原因，我会指导这个组长去做他的工作，而不是我亲自出面，这样就即避免了我与学生的正面冲突，还给了这个学生一个改过的机会，同时也教会了组长如何去处理这样的问题，锻炼了组长的能力。

真可谓是一石三鸟。

我们何乐而不为呢

以上就是我在小组建设方面的几点做法，希望对大家能有所帮助，不当之处还请大家多多批评指正

作文评语，急用!!!

这篇文章可以加一些实例

初看这篇文章在立意方面没有什么出奇之处，但我相信这篇文章如果在考试中肯定会得到客观的分数，本文胜在哪里呢

我们看文章的内容，从文中可以感觉道作者占有材料的丰富性，丰富的材料，并不是毫无章法得堆砌在一起，作者按照诚信对人的影响或陈述或引用，所引材料非常适合于中心，叙述语言通畅明白，一目了然。

就冲这一点，这已经是一篇相当成功的议论文了。

在作者看来，最重要的规则就是“诚信”，做人的最重要的规则难道不是“诚信”吗

这难道不是本文立意的出奇之处吗

小学作文,你会给欺负弱小的人什么建议,让她不要欺负其他同学?

我有一个同学，他的名字叫王凌波。

王凌波长着高高的个子，有一双硕大无比的手。

他的力气特别大，伸出一只手就能举起一张课桌。

同学称他为大力士。

力气大是一件好事，可是如果用在欺负同学上，就变成了一件坏事了。

比如说，有一天下课后，我们几个同学在一起打篮球。

玩着玩着，不知什么时候，王凌波来到了我们的身边，一伸手就把同学手中的篮球夺了过去。

他夺到了篮球以后，就抱着篮球一个人玩起来。

于是又一个同学就批评了他几句。

王凌波不服气，就和那个同学吵起来。

王凌波讲理讲不过人家，就拔出拳头一拳打了过去。

这样，被打的同学就哭了起来。

被打的同学把这件事告诉了老师，王凌波被老师叫到了办公室，我们听到王凌波在办公室里哭得很难听。

力气大是一件好事，可是如果用在欺负弱小上，好事就变成了坏事了。

名师点评：小作者用一件小事把一个道理阐述得非常透彻，显示了叙述讲理的能力，非常不错。

文章先在开篇介绍了“王凌波”的外貌特征，这有助于读者对文章进行消化，不知道这是不是小作者的夸张手法—“伸出一只手就能举起一张课桌”。

“力气大是一件好事，可是如果用在欺负同学上，就变成了一件坏事了。

作文评语，急用!!!

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的，描写了…

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。

极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

字迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…

你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…

你的作文内容具体，我读的十分过瘾…

你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了…

你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…

语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了…

比喻得十分贴切，说明你一向观察细心…

你怎么想出这么巧妙的拟人句的…

反问句运用在这里多么合适…

这个感叹句表达了你当时真实的感情…

古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去…

歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤…

句子像被谁切断了，不完整…

写好后仔细读一读，就会发现不通的地方…

不要怕麻烦，好文章都是改出来的…

不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…

层次

A、小节分的清清楚楚…

小节划分合适…

一个小节讲一层意思，段落分明…

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉…

小节分的太少，你舍不得多分吗…

中间一节还能再分几个小节…

一、二小节不该分，要合并…

这一节与上面小节内容联系不上…

详略

A、重点突出…

重点部分写的详细，不错…

事情的经过一五一十都叙述清楚了…

按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…

B、第X节写的过于罗嗦…

看不出这篇作文重点是什么…

不是重点的内容应该简单写一写…

题目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆…

题目很有意思，让人忍不住想看下去…

告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目…

题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同…

我很喜欢你这个有趣的题目…

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了…

这样的题目人人都会起，太一般…

内容写的似乎和题目对不上号…

动动脑筋，换个啥题目更合适…

我看题目不如叫《…》更恰当一些…

标点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人…标点用得十分准确…

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文…

丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀…

标点可不好吃啊…

标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路…

希望你认真打好每个标点…

一句话意思说完了应该打句号…

省略号占两格，不能打在一个格子里…

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊…

内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员…

多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表…

又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色…

都是老师教，你还怕写作水平不上升吗…

坚持多看课外书，我就是这样掌握了很多好词语的…

世上无难事，只怕有心人…

现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果…

你不想成为作文明星吗

练出一双“贼眼”吧，让敏锐的观察使你笔下生花…

上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。

下次争取写得更棒，好吗

不要总担心自己比别人笨，只要按老师要求做，你的梦想迟早会实现…

老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少…

把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助…

灵感从来不喜欢拜访懒汉…

勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的…

精彩妙评（一）

1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子

2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。

3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。

4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。

5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。

6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。

7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。

8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。

9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。

10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。

11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣

12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。

13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。

14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗

25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗

精彩妙评（二）

1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受

4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

5、丢标点现象严重，总共丢了×个，你是不是很喜欢把标点当饭吃

6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。

7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。

想想，怎样才能让花儿重吐芬芳

9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻

关于给学校的建议的作文

1、简单介绍学校让你感到满意的地方。

2、婉转地提出建议。

3、写为什么提

怎么解决

带来什么好处

注意点：语气婉转，建议可行性，格式正确。

尊敬的各位校领导:

我即将毕业,离开自己的母校,步入中学的殿堂。

四年前，刚从本部来到天华时，我对毕业之事满不在乎，觉得还很遥远。

事过境迁，我马上就要离开我的母校了，难免有些不舍。

在离开前，我仍想为母校的发展尽我最后的一份力。

每年夏天，我们最关注的就是学习和饮水问题。

天气炎热，而没有水喝，实在难受。

其实，饮水问题的原因在于人为。

炎热时，很多同学直接打开龙头喝水，不用水瓶接。

造成了浪费的水明显比真正被引用的水多几倍的情况。

生命的源泉流失，不免让我有些伤感。

浪费水的同学全部都报着图方便和认为水不用他们出钱，浪费就浪费的心理。

如果要纠正这种情况，不是一朝一夕的事。

对于水的匮乏，相信各位校领导比我清楚多了。

为此，我想了个解决的方法，但治标不治本，关键在于对学生的教育。

现在，许多大学里使用水电都要刷卡，这样，学生就会尽量节约，因为是出自己的钱，所以学生的态度就会有三百六十读大转弯。

我建议学生进行效仿。

在饮水处使用这种设备，这样，学生们就不能直接引用了，更何谈成倍的浪费

虽然成本比较高，但是，水真实的价值是无限的，节约水是种美德。

学校也不必担心家长的反应。

学生喝再多的水，也只要几元钱，家长不会为了很少的钱而反对，相反会为学校这种保护水资源的做法拍手称快。

我即将离开母校了，最后向母校提此建议，若有益，望能采纳。

此致

敬礼

1、我的英语不好。

我读初一的时候，农村的孩子比较腼腆，英语说不好，记不住单词，老师就罚写100遍，造成我对英语失去兴趣，一上英语课就害怕。

整天提心吊胆的，生怕老师点名回答问题。

这样怎么会学的好

农村有农村的实际情况，不像城里，学校学不好，家长可以花钱上补习班。

可是农村哪有这样的条件，我觉得英语老师，特别是初一的老师，一定要培养孩子的兴趣，多鼓励鼓励，特别是口语，一定要让他们多说，不管对错，一定要鼓励：你讲的很好。

只要把孩子的学习英语兴趣培养起来了，学好是一件很正常的事了。

2、现在搞的是素质教育，不知道现在学生全面发展的情况是什么样子的，我的记忆里还是一味的追求考进当阳一中的人是多少，我们是被害的一代。

虽然考进了当阳一中，上了大学，但现在在工作中遇到了不少的麻烦，单位搞活动，问有什么特长没有啊，只好说没有，篮球不会，足球不会，歌唱跑调，书法不会，字写的简直没法看，往后发展的机会很小了，在社会上玩不开。

要真正培养人才就要全面发展，特别是初中的教育，小孩子是培养兴趣的好机会，错过了就可能永远错过了，当阳一中是没法培养兴趣的，初中毕业回家的也是没有机会培养的。

3、建议学校开展一些活动，可以模仿大学的一些模式，比如成立俱乐部。

像篮球，足球，乒乓球，排球，羽毛球，围棋，象棋，舞蹈，音乐，书法，生物，英语角，绘画等等吧，以培养学生的兴趣为宗旨。

在每年新生入学的时候可以报名参加，每周抽出一个课外活动的时间搞个活动，老师讲点专业内容，这些内容一定是要专业的，别一开始就告诉学生错误的东西，以后很难纠正过来。

只有通过这些活动的开展，才能促进教学活动的开展，半月镇中的教学才有特色。

这些活动的开展反过来可以促进教学工作的开展。

4、最好两点要求：一是希望老师要用普通话讲课，在校园都要用，包括办公室，可能当阳话分不出Z,ZH,C,CH,S,SH,L,N这几个发音，我现在的普通话讲的是人家有时听不懂，当阳的口音非常重，希望现在的校友将来出去了像我这样子。

二是练字。

建议初一的课程里每天有书法课，我的字很难看，现在文件上签个名字都很难看，字写不好，说明你这人也不怎么样。

现在虽说写字的机会很少，但如果你有一手好字，以后不管干什么事，人家都愿意和你打交道，初一不练，以后手腕都硬了，没机会练好了。

六年级第三单元的作文是给学校校长或老师写一封建议书。

我们六（6）班的学生写了许多。

不少建议都是相当不错的。

为此，我选择了几条给大家看看：

1、学校喷水池的水较脏，应该换一些水，养些金鱼。

2、喷水池，假山上的仙鹤颜色都褪了，可以找个工人漆一下

3、学校应该为低年级小朋友设置一些娱乐场所，以便他们适合小学的生活

4、乒乓室可以在中午对学生开放，各个班级可以轮流进入

5、教室里无绿化，可以设生物角

6、阅览室的门总是关着，可以在中午时分对高年级学生开放

7、食堂饭菜还可以，但有时还会吃到小虫子，让家长们不放心，对学校的声誉不太好

8、中午一直放动画片不好，可以放些跟日常生活、学习有关的教育片、名人成材故事、作文点评、校园安全教育片、感动中国人物等。

还可以放些校园歌曲，让大家跟着唱唱，以免大家只会唱流行歌曲

9、教室里可以安装放伞的专用立柜

10、学校的铃声可以改变一下，上课铃声用些比较激进、昂扬的音乐，下课用些悠扬、舒缓的轻音乐

11、可以建一个足球场

12、校园的绿化带可以实行班级负责制

13、中午学校网吧可以对学生开放

14、厕所要经常打扫，水箱的绳子坏了，要尽快修理。

可以在厕所点一盘香