高中生写实性评语70字,高中生研究性课题评语推荐阅读:

高中综合素质评价与写实评语如何写

本人xxx，在xx高中就读期间，遵守校规校纪，待人友好，尊敬师长，成绩优秀，热爱运动，热爱劳动，关心班集体，积极参加学校及班级组织的活动。

兴趣广泛…（随便写一些好听的，能写多少就写多少吧）

本人也有一些缺点，会在以后的学习生活中努力改进。

高考的写实性评语怎么写

该生学习刻苦，成绩优异。

谈吐不凡，一表人才，一直是全校女生心仪的对象。

见义勇为，行侠仗义，曾勇斗三名劫匪。

尊老爱幼，心地善良，平生捐款无数（四川地震我校在该生的带领下捐出了19万余元）。

体魄强健，威武雄壮，身体素质极好，从 未得过大病。

经同学，老师，及学校领导一致认定，该生是本届最优秀的毕业生。

我是这么写的，借鉴一下吧

我要30字左右的高中学生评语

该生团结友爱乐于助人工作不分分内分外是老师的好帮手同学们的好榜样希望能够再接再厉 取得更大的进步

帮忙找些写实性评语

谢谢

、爱心评语形式

1．赏识型评语—有利于激发学生求知欲望。

美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。

因而，赏识从本质上说就是一种激励。

詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。

没有赏识，就没有教育。

赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。

对学生作出肯定性的评价，凸显教师的教育理念，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。

教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，哪怕这种肯定是不稳定的。

2．商榷型评语—有利于培养学生的自主意识。

老式的评语是判决式的，缺乏师生间的交流，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性。

多用几个“好吗”、“你觉得如何”会一下子拉近师生关系与亲密度。

3．情感型评语—有利于培养学生良好的品质

做过班主任的老师可能都有这样的体会，操行评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。

师爱是一股强大的力量，老师用真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把评语与做人结合起来。

比如在评语的最后加上一句“祝你新年快乐”、“祝你有一个快乐、充实的假期”等都能起到细微处见真情的效果。

4．激励型评语—有利于促进学生的创新思维

教师在评语中的引导都是非常关键的。

中学生特别是女生会因考试成绩不理想表现出情绪低落，意志消沉。

对这类学生写评语时，首先要实事求是地挖掘过去在学习、工作中的闪光点，加以赞扬，激励他振作精神。

同时指出其努力的方向。

笔者曾写过这样一篇评语：“老师时常偷偷注意你，你总是一个人进出，一个人显得那样的孤独，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影，正在默默无闻的做着自己的卫生工作，是谁能让我们坐在这么整洁的教室里学习?是你，你的功劳最大，我想班里的同学都很喜欢你、感激你，老师在心底里也表扬过你好几次。

但老师还有个小小的遗憾，如果在学习上你也能这么坚持不懈，认真钻研，那就更完美了。

每个学生都有一个闪光点，老师以发现的眼睛，寻找到学生的优点，同时告诉他老师平时是多么的注意到他，而后提出进取的方法与途径，达到激励的效果，燃起其心中发奋之情。

总之，爱心评语，要求教师转变教育理念，要赏识学生微小的细处。

教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流，这就是“心”与“心”的相印—生命的升华

安静不爱学习的学生的写实性评价100到150字

不爱学习，很多人都不爱学习，我也是，但是我们必须要学习，你会问这个问题也就是说你也知道不爱学习但是还是要认认真真的学习，下面我推荐下你个方法，高中时我就是这样做的。

找一个同伴一个认真学习的同学，然后制定作息时间安排，什么时候干什么，当然如果你能说服他和你制定一样的学习作息安排再好不过了，那你们在一起的时间就会相互监督学习。

或着你就跟着他，这种情况是他是个认真而且学习好的同学，他在什么时候学习什么你也学什么。

这种监督学习法将会是最好让人认认真真脚踏实地学习的方法。

求150字的高中生综合评价老师写给学生的要有实例

一、综合性评价评语

表现较好、成绩较好：

1、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。

上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。

望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高

2、xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。

希望你能再接再励，争取更好的成绩。

3、XX:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。

在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

4、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。

在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

5、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。

6、该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。

7、xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。

但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步

8、xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。

你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。

所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好

9、XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。

但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因

其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做

10、xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。

你为人大方，热情，乐于助人；学习认真刻苦，努力进取…你的优点大家有目共睹。

做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

11、xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。

我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。

若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生

12、你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。

课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。

你尊师爱师，平时乐意为老师办事。

但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。

希望能正视自己的不足，勤奋学习。

表现较好、成绩一般：

13、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。

老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

14、该生聪慧、文静、热心助人。

人有一定的主见，敢于发表自己的见解。

有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。

多加努力，争创隹绩

另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩

15、XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。

但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。

同时课后也要抓紧些。

只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

16、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。

老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步

17、xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处；学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步

18、你是一个文静、可爱的孩子。

但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

能认真做好值日工作，劳动认真负责。

可你太文静了，要多与同学沟通。

望你继续努力，老师关注着你的进步。

表现较好、成绩较差：

19、XX：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。

但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在自己有没有努力。

老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你

23、该同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。

能认真完成教师布置的任务。

这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。

希望假期时能认真总结，补缺补漏。

24、该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。

另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

25、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

26、该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩

表现一般、成绩较好：

27、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点…但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。

要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。

希望以后能积极参加各种有益的文体活动

28、你的成绩很好，这是大家公认的。

老师知道这和你的努力是分不开的。

不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。

我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好

29、xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力；你的数学成绩就不是很好，甚至很差

要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦；你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢

30、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。

在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。

但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，

31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。

为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。

表现一般、成绩一般：

32、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。

你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。

和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

33、该同学在校表现一般。

能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。

但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。

要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

34、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。

不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。

望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

35、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

36、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。

学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。

只是无法专心故成绩起伏很大。

望今后要取长补短。

保持成绩的稳定。

表现一般、成绩较差：

37、你的表现不差，你的表现也不很好。

说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成；说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动（在各个方面），学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。

老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗

老师在等你，大家都在等你。

38、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。

你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。

只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

39、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。

望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。

表现较差、有好之处：

40、xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。

但在运动场外你却表现不大好，有时还有违规的行为。

老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。

错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。

老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好

好好努力吧

41、XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。

老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你

如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会赏识你的，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。

42、xx：能坚持参加晨读、午自习和晚自修这点做得很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。

不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。

这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。

老师希望在下个学期你会变得很好

43、你活泼好动，很顽皮，爱说话。

有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。

当然你也有你的优点如：在集体劳动时，你十分迈力。

不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

表现较差、各项皆差：

44、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

认真努力吧

45、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊

还有要和同学要好好相处，不要太小气了。

虽然你的缺点很多，但是你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

46、课堂上不专心思考，偶尔还伴有小动作。

作业没能认真对待，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。

同时你不善于听取别人的劝告，性格有些固执。

课间你常骂同学，你不想做个文明的公民

多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。

其它类：

47、xx:你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头的作用也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。

其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

48、xx:你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好晨读、早读、晚自修等时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢

俗话说：早起的鸟儿捉到虫。

为何不试一试

回答者：627841043|五级|2011-1-9 16:46

1.你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。

平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。

你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。

在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功

2.雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节

在过去的三年里，目睹你长大成熟是一件多么幸福的事情。

你从幼稚的孩童成长为有理想有远

高考写实性评价

1、高考前进行的考生自我评价只是高考报名的一个程序，考生只要按照平时表现如实回答就可以了。

2、考生可以从平时的学习态度，德智体各方面的表现，学习成绩等各方面进行一次自我点评。

综合素质评价的典型事例怎么写，例子

一、推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。

二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

三、科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。

努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。

四、注重综合素质评价结果的呈现方式。

综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。

我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

一、综合素质评价简介：

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。

但一般在大学不进行此项测评。

综合素质评价一般分为六个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。

六个维度又分别被分为若干个项目。

等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）。

或者是百分制，100-80（优秀）、79-60（良好）、59-30（一般）、29-0（较差）。

不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评。

二、：综合素质评价的意义：

综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。

首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等；不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历；不只看校内学习，还要看社会实践；不仅有共性指标，还有学校特色指标；不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。

这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校特色多样发展；促进校内教育和社会实践活动相结合，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。

其次，综合素质评价注重体现学生的个性特长，注重社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动（典型事例），收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。

这将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升各方面素质。

第三，高校招生过程中要参考综合素质评价结果，这将使人才选拔标准更加全面，方式更加科学合理。

高中生综合素质评语

该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

该生能很好地遵守校规校纪，有较强的集体观念，劳动积极肯干。

尊敬师长，团结同学，严于律己。

该生学习态度端正，学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。

追求思想上进，诚实守信，平日友爱同学，乐于助人，是个全面发展的好学生。

在上学期间，坚持出满勤，注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

该生还利用寒暑假期间在外参与社会实践，积极主动地参加班级和学校的各项活动。

能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务。

尊敬师长，团结同学。

学习态度认真，能吃苦，成绩优异，有理想，上进心强，遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。

态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务，成绩优异。

能吃苦，帮助同学，尊敬师长。

有理想抱负，肯下功夫，成绩稳定上升。

是有理想有抱负，基础扎实，热心助人，积极参加班集体活动，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，乐于助人，能帮助学习有困难的同学。

生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。

热爱集体，积极配合其他同学搞好班务工作，劳动积极肯干。

学习刻苦认真，勤学好问，学习成绩稳定，不断进取，积极参加体育活动，学风和工作作风都较为踏实，有较强的组织领导能力和管理能力。

普通高中学生综合素质评价表怎么写

普通高中学生综合素质评价内容评价内容评价要点

道德品质 1、爱祖国、爱、爱科学、爱劳动、爱；初步形 成正确的世界观、价值观和人生观。

2、关心国家及世界大事，维护国家利益和国家形象。

3、热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益。

4、孝敬父母、尊敬师长、团结同学、助人为乐、待人真诚。

5、诚实守信、为人正派，能分清善恶、是非；自觉违法和不良行为，考试不作弊。

公民素养 6、遵守校纪校规，熟知并履行《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》。

7、了解法律知识，具有和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益。

8、具备一定的环保知识，有保护环境的意识和责任感；主动宣传环保知识，自觉保护环境。

9、维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务。

10、举止文明，讲究卫生，礼貌待人。

学习能力 11、具有浓厚的求知欲望、学习兴趣和终身学习的愿望；学习主动、认真，能克服困难。

12、养成良好的学习习惯，自觉完成学习任务，掌握适应时代发展需要的学习方法。

13、能制定计划，学会收集、判断和处理信息；善于对自己的学习过程和结果进行总结和反思。

14、能够进行研究性学习，并掌握进行研究的初步方法。

15、善于运用已有的知识技能，提出问题、问题和解决问题；具备一定的创造能力。

交流与

合作能力 16、对现代社会交流与合作的重要性有充分认识

17、具有团队精神，有良好的人际关系，能够为实现集体目标付出努力。

18、能用正确的方式表达自己的思想和观点，并能理解、尊重他人的观点，善于倾听他人的意见。

19、能较好地运用一些交流和沟通的方法进行合作，和他人共同确立目标，并努力实现目标。

20、在实现目标的过程中，能正确评价和调节自己的行为，和他人共同努力，直至实现既定目标。

运动与

健康 21、有健康的生活方式，努力提高健康水平，精力充沛，能较好地完成各种学习和社会综合实践活动任务。

22、积极参加体育活动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力。

23、掌握一定的运动技能，努力达到国家规定的学生体质健康标准。

24、能正确地评价自己、认同自己，具有良好的自我调节能力；自尊、自信、自立、自强。

25、意志坚强、有恒心、有毅力，能积极应对挫折，能有效地调节情绪。

审美与

表现 26、有健康的审美情趣和生活情调。

27、掌握一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美。

28、善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力，达到课程标准要求。

29、积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。

30、在学习和生活中有创造美的意识。