关于幼儿经典诵读的评语,经典诵读家长评语推荐阅读:

儿童诵读的评价标准有哪些

我个人认为，这个的好坏不在人数，在一个感觉，气势，可能对孩子来说有些困难，请你带他们去培养培养吧，如果你感觉有道理的话。

另外选好要读的文章也是必要的。

要教孩子们把适宜的感情投入进去，这感情不是象唱歌一样的，一定要适宜的感情

朗诵评语从哪几方面着手

1\\要求有朗诵表演欲望，能大声、清楚、自然地朗诵，无错读字。

略有感情。

2\\自然、大方、大声、清楚地朗诵，无明显的口齿问题和语言毛病。

初步表达作品的情感，并有恰当的表情动作配合。

3\\1.舞台立姿基本正确 2.面部表情得当 3.恰当的动作配合 4.收音准确、充分、利索 4\\ 有朗诵的愿望；能大声、清楚、流畅地朗诵；没有明显的口齿问题和语言毛病。

(1.讲普通话，读音正确2.声音洪亮，口齿清楚3.四声分明，语句通顺.)

5\\ 基本掌握轻声和“一”、“不”音变规律，无尖音；语言表达符合作品要求，并能初步做到表情达意。

6\\能有感情、节奏地朗诵诗歌

(7\\ 能强调重音、恰当停顿4.结合作品内容，运用适当的语气语调5.运用恰当 的表情动作配合语言表情达意6.诗歌的情感和节律表现.)

8\\读音正确，各种变读准确；会运用气息，绕口令和贯口练习口齿清楚，无明显换气声；寓言朗诵能把握真实基础上的适度夸张；散文朗诵基本能正确表达其情感、意境和音乐美。

9\\能根据诗歌的情感需要变化声音的高低、强弱各长短；重音确切、得当；声情并茂地表现作品的韵律、节律和内涵。

10\\读音正确清晰，语音技巧纯熟自如，掌握古文朗诵和现代诗歌朗诵的不同特点，顾问朗诵朗朗上口，情真意切。

11\\声音大小、高低、强弱控制自如.古诗文和涉及的文言词语朗诵流畅顺达.12\\运用语言表演的知识和技能技巧，生动精彩地朗诵各种经典作品.13\\.根据角色要求进行声音化装.声音达远.表情动作得体配合.

若我的回答对你有帮助，请别忘记采纳哟

您对孩子参加经典诵读有什么意见

大量诵读经典可以增加孩子对国学知识的了解，认知更多典故，更重要的是培养孩子对国学的语感和一种中国古代文人的气质。

一、儿童接受经典教育的时间越早越好。

我们提倡儿童诵读经典教育，即是要利用儿童期的记忆力，记下一些永恒的东西。

反复诵读，是儿童的自然喜好。

背书，是他们的拿手好戏。

你不准备一些有价值的书让他背，他就只好背流行歌曲和电视广告。

二、教材要从通俗易懂、朗朗上口的“三百千千”（《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》）等蒙学读物学起，次及《四书》《五经》及诸子散文、唐诗等。

蒙学教材内容凝炼、信息量大，所使用的文字至今都是使用频率较高的常用汉字。

反复诵读这些经典读物，不仅可以让孩子接受中华传统文化的教育，而且认识了大量的常用汉字，有利于提前阅读其他汉字读物。

比如《千字文》是我国早期的蒙学课本，隋唐以来，《千字文》大为流行，背诵《千字文》被视为识字教育的捷径。

它不是简单的单字堆积，而是条理分明、通顺可诵、咏物咏事的韵文，其内容又涉及到有关自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。

同时，这些读物通俗易懂，儿童读起来朗朗上口，不至于感到枯燥、厌烦。

三、诵读方法，即“三百读书法”。

每天要求儿童读一百个字内容的经典文字，家长或老师给孩子一百分；每天将所读内容读上一百遍，给一百分；只要是坚持读经典书籍的孩子，每天再给一百分。

孩子们每天因为读书而得到三百分，个个喜笑颜开。

我们做了一个粗略的估算：每天按一百个字的进度读书，一年的读书时间按300天计算，则一年可以熟读3万字的经典，小学六年，则可以读到18万字的经典。

如此读来，一个小学毕业生，足可以算是学富五车了

若从幼儿园读起，则更加可观

四、营造氛围，贵在坚持。

家长或老师可以给孩子营造一个读书的氛围，也可以请周围的小朋友每天固定在一个时间、一个地方坚持读书，孩子们可以互相影响、互相鼓励。

如果由老师进行科学合理的读书安排，那样效果更佳。

五、鼓励大量阅读课外书籍。

“读书破万卷，下笔如有神。

在儿童诵读中华传统文化经典的同时，逐步培养他们阅读课外书籍的习惯，假以时日，这些诵读经典的孩子语文能力和语文素养将会迅速超越同龄人甚至老师或家长。

四年级经典诵读家长寄语

孩子我非常欣慰地看到你已经在努力学习了。

希望再接再励，百尺竿头更进一步。

你有很大的潜力，要充分发挥。

你是好样的.我们为作为你的父母而骄傲。

你一定会超越我们的期望的。

继续努力吧

对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。

在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的父母。

儿童现代经典的朗诵诗

今天真快乐

今天真快乐，

大家来唱歌。

唱支什么歌

多来米发索。

今天真快乐，

我的朋友多。

老师喜洋洋，

同学笑呵呵。

今天真快乐，

喜事听我说。

节目都精彩，

奖状发给我。

今天真快乐，

明天更红火。

七彩大世界。

幸福多又多。

我为什么笑

早上太阳金光照，

小鸟唧唧喳喳叫。

我和花儿对着唱，

我和花儿对着笑。

爸爸说他不知道，

问我为啥起得早

妈妈说她不知道，

问我为啥画眉毛

我说今天不得了，

节日个个都重要

我要上台演节目，

现在亮相好不好

爸爸妈妈把我抱，

拿出新衣把我考：

你说我们知道不

礼物送人谁想要

我和祖国一起飞（儿童朗诵诗）

2005-09-19 16:37:04《中国儿童报》

李幼容

我有一个快乐的梦，

是飞翔的梦，

我的梦五光十色，

很美很美

我梦见

红领巾变成了

红色羽毛，

红鸽子

张开了翅膀飞呀飞；我还梦见

一群快乐的小天使，

变成美丽的白鸽子

和我追呀追

啊，天空多么蓝呀

彩云多么美，

再看不见

爷爷说的硝烟，

奶奶流的泪；只看见

爸爸在种花，

妈妈在浇水…

啊，大地多翠绿呀

阳光多明媚，

所有的小花都在盛开，

花朵笑微微；所有的小鸟都在歌唱，

歌声满天飞

绿叶在起飞，

花瓣也在飞，

城市在起飞，

农村也在飞，

祖国的

山山水水都在飞…

啊，飞呀飞，

我的笑声在起飞，

啊，飞呀飞，

我的欢乐在起飞，

这不是梦，

这是我小小的

童心在起飞

记得吗

我们少先队的红领巾，

搭乘过神舟号飞船

遨游太空又飞回；记得吗

航天英雄杨利伟叔叔

告诉我们：

中国航天员，

有了第一位，

就会有第二、

第三位…

我们的神舟飞船啊

五号、六号…

一次比一次

高飞再高飞

等我长大了，

我也要当航天员，

驾驶飞船去月宫，

和嫦娥相会

等我长大了，

我还想

到天空去探险，

揭开宇宙

更多的秘密，

把喜讯带回

为了长大高飞，

我要好好学习；为了长大高飞，

我要锻炼身体不怕累；为了长大高飞，

我要爱科学、长智慧；跟着星星火炬的队旗

向前进，不掉队

啊，

我有一个快乐的梦，

是飞翔的梦，

我的梦五光十色，

很美很美：

我梦见

太阳变成了红鸽子，

张开

阳光的七彩翅膀，

和我一起飞；我还梦见

月亮变成了白鸽子，

抖动

月光的银色翅膀，

紧紧把我追

哈，

红鸽子在高飞呀

白鸽子在高飞，

和平的日月

孩子的梦也在飞

神舟飞船在高飞，

东方巨龙在高飞，

和谐的中国

青山绿水都在飞

歌声飞啊，

笑声飞，

我和祖国一起飞，

一起飞，

我们一起

高飞再高飞

献给六一儿童节的诗歌

花蕾是你的年华

包在丛丛的绿叶之中

娇之之娇

象是睡梦中的微笑

春天是你的节日

歌声装满了你的书包

随便拿出一首挂在嘴上

又蹦又跳

繁华是你的等待

当你能驾驭这个世界的时候

五彩斑烂的梦想

都会随你的创造而实现

啊，你是人类最早的节日

也是人类最永久的期盼

你是人类最早的启蒙

更是人类最大的希望

六一儿童节的诗歌

妈妈贴一颗美人痣在女儿五岁的额上

同时也贴进了自己的心灵

三十年前的今天妈\/妈的妈妈也给她贴了一颗

就是这颗美人痣

妈妈一藏就是三十年

女儿飞在节日的马路上

妈妈走在女儿跳跃的美人痣里

一串串糖葫芦大声叫卖着

小女儿头上的蝴蝶结飞向糖葫芦

糖葫芦于是亲吻了抱着它的老太的额头

于是一颗火红的美人痣映入六一节的镜子里

老太便笑得糖葫芦鲜艳欲滴

她还讲了一个故事

我给我女儿也贴了一颗—三十多年前

那个年月哟

没现在这么鲜的

小女儿突然让老太弯下腰

她取下额上的美人痣贴到了老太的额头

并说了声

奶奶六一节快乐

《我偶然想起…》

邵小蓄（10岁）

我偶然想起想想我做了什么

昨天跟今天都做了什么

我做过什么坏事

我又做过什么好事

不管我做过什么事

这次我都会从头想起。

《我的父亲有一双灵巧的手》

沙门

我的父亲有一双灵巧的手

能把皮包变成鞋子

能把木头变成手枪

还能把我们家的厨房

变成一个坚固的堡垒

我的父亲有一双奇妙的手

变出糖果和玩具

还有远方的报纸

当他抚摸我时

就把我变成一个幸福的孩子

《一场雨过后，满天的幸福在飞》

漠风

一场雨结束

太阳就出来了

阳光穿过

女儿的额头

在露水中戏耍

女儿说把彩虹打开

我们会看见

满天的幸福在飞

顾城诗歌三首

顾城

《年夜》

碎窗纸的歌

结束了

玻璃上没有波纹

新房在暗红的梦中

小猫睁着眼睛

小狗睁着眼睛

柔和的背上

热气浮动

草垛上有一颗亮星

《叽叽喳喳的寂静》

雪，用纯洁

拒绝人们的到来

远处，小灌木丛里

一小群鸟雀叽叽喳喳

她们在讲自己的事

讲贮存谷粒的方法

讲妈妈

讲月牙怎么变成了

金黄的气球

我走向许多地方

都不能离开

那片叽叽喳喳的寂静

也许在我心里

也有一个冬天

一片绝无人迹的雪地

在那里

许多小灌木缩成一团

维护着喜欢发言的鸟雀?《安慰》

青青的野葡萄

淡黄的小月亮

妈妈发愁了

怎么做果酱

我说：

别加糖

在早晨的篱笆上

有一枚甜甜的

红太阳

唐小豆二首

唐小豆

《粉笔》

从石灰厂里运出了一盒盒粉笔

从此，便开始了它们的生命

它们走上黑板

黑板上

留下了它们洁白的足迹

它们走出粉笔盒

它们的家

变成了一只空盒子

《我骑自行车妈妈走路》

我骑自行车妈妈走路

是一辆新车拉着一量衰老的车

我越骑越快

妈妈跑起来

妈妈把轮子跑丢了

陶陶三首

陶陶（3岁）

《意外》

妈妈下班了

爸爸下班了

陶陶也下班了

陶陶干什么了也下班了

陶陶买奶了，给爸爸喝

给妈妈喝、给苗苗喝

为嘛给苗苗喝呀

苗苗有车

《睡觉》

苗苗睡了

宝宝睡了

妞妞睡了

爸爸睡了

陶陶也要睡了

妈妈没睡

妈妈卖衣服了

陶陶醒了

妈妈就回来了

《上公园》

妈妈，上公园吧

爸爸，上公园吧

“上公园干吗

公园有苗苗

（注：董苗苗，陶陶家楼下1岁11个月之窈窕淑女）

E：外国卷：孩子的诗歌花园

《一个孩子的诗歌花园》（选译）

罗伯特·路易斯·史蒂文森 著

《夏日的床》

我常常在冬夜醒来

披着金黄的烛光起床。

夏天的我却要在白天

爬上自己的小床

爬上自己的小床望着

鸟儿们在树枝上跳跃

或者静听窗外的街上

大人的脚步匆匆忙忙。

头顶的天空干净明亮

你看见了吗

想飞的我却只能

在白天爬上自己的小床。

《在海边》

当我坐在海边

有人给我一把木锹

挖出沙滩上的洞眼。

我的沙洞圆圆

好像一个个小茶杯

装满了大海的潮水。

《夜晚的童话》

每个漫长的夜晚

当妈妈熄灭了灯光，

一队的人群

就会在我眼前出现。

国王和皇帝带着军队

还有各式各样的神奇装备

浩浩荡荡走在大路上，

白天可看不见这样的景象。

绿草坪上的马戏帐篷

也装不下这个豪华的队伍，

所有的野兽还有男人

都跟随着大篷车向前移动。

起先那步伐有些缓慢

可行进的节奏却渐渐加速，

终于一直走到我的身边，

我们就一起奔向了梦的国度。

《孩子的责任》

孩子应该永远说真话，

听到提问就得回答，

在饭桌前面保持礼貌；能做多少，就去做吧。

《歌唱》

树枝间隐藏的小巢上，

鸟儿为带斑点的鸟蛋歌唱；大海中漂荡的轮船上，

水手一边拉着缆绳一边歌唱。

地球东边和西边的孩子们

在遥远的日本和西班牙歌唱；而那个拉手风琴的男人，

正独自站在大雨中歌唱。

《床上的大陆》

当我生病躺在床上，

靠着两只枕头遐想，

所有的玩具陪在我身旁，

度过了整天的悠闲时光。

一个钟头又一个钟头，

我看着锡兵列队行走，

佩戴着各色肩章和钮扣，

他们穿过床单上的山沟。

有时我的舰队航行在海上，

对抗着一片片棉被的巨浪；有时我让树木到处生长，

再盖起座座漂亮的楼房。

我是一个了不起的巨人，

高高坐在枕头山岗上，

静静俯视我的平原和峡谷，

还有整个床上的大陆。

《国庆节的祝福》

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这一天，多么让人激动：

爷爷奶奶的生日

和共和国同龄；这一天，实在叫人高兴，

爸爸妈妈的出生，

和改革开放同行

也是这一天啊，

当我才三个月的时候，

老人说，我有福气，

正赶上香港回归祖国后的

第一个国庆

从此，我们全家人对这一天，

都有着特别深的感情；从此，老少三代人对这一天，

都要进行最隆重的家庭欢庆

从此，每当国庆节这一天，

我都要在童年日记上

记下家庭晚会的大事情…

在家庭晚会的节目单上，

第一个节目，

总是爷爷奶奶齐唱《东方红》。

爷爷说：每当唱起这支歌

他都很怀念毛主席，

奶奶说：想起毛主席，

就是想起

中国人民从此站起来了，

我们老百姓当家做主人，

昂首挺起胸，

让世界看一看

东方红的天空

永远闪亮着五颗美丽的金星

就是爸爸弹琴，

妈妈的独唱格外动听，

一曲《春天的故事》

赢来了满场的喝彩和欢腾。

妈妈说：想起邓小平，

就是记住

中国人民开始富起来了，

我们老百姓更加扬眉吐气，

国家更繁荣

让天下听一听

新世纪中国永远响彻

春天的歌声

轮到第三个节目，

便是我的诗歌朗诵，

一首《歌颂神舟飞船》的小诗，

让全家人都激动。

爷爷奶奶说：

杨利伟的航天成功

说明中国要飞起来了，

爸爸妈妈说：

我国正在实施

奔月的《嫦娥工程》

我说：等我长大了，

我要报考航天员，

到太空飞行，

和国际空间站的朋友联欢同庆

到那时，我要在天上

替爷爷奶奶高唱《东方红》，

我还要把《春天的故事》

从太空唱给爸爸妈妈听。

到那时，我要写一首

最新最美的小诗，朗诵给太阳、

给月亮、给星星…朗诵给长江、

给黄河、给长城…朗诵给我们亲爱的祖国，

每一朵小花和每扇窗棂

啊，国庆节的祝福，

祝福国庆，

捧出所有的童心，

编成一条彩虹，

彩虹上系着我们美丽的梦想，

彩虹上书写我们纯真的

深情—

祖国啊腾飞的祖国，

您频传的喜讯

催促我们快快成长，

看千万条红领巾

正张开火红的翅膀，

去迎接明天灿烂的黎明

家长如何评价孩子朗读的好的一篇课文

作为家长，老师，这方面是不能急的，朗读的主要要求是锻炼孩子的语感、表达能力，判断的标准是节奏把握好、读音准确、富有感情、熟读，就行了，其他的都交给老师，过多的干预会适得其反。

孩子课外诵读的鼓励评语有哪些

阅读面广,继续努力

比上次进步不少，加油

虽然仍有不足，但已初见成效，希望继续努力。

一年级国学实践评语怎么写

1、国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升；2、国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。

让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。

3、国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

4、在进行国学诵读的过程中，要注意孩子自觉诵读的原则，要让孩子锻炼自主诵读的好习惯，孩子在诵读的过程中如果遇到一些问题的话，家长朋友可以进行讲解。

千万不能够敷衍孩子哦，这会影响到孩子诵读国学经典的热情。

朗诵评语从哪几方面着手

朗诵者朗诵时候的精神面貌，比如“这名朗诵者意气风发，昂首阔步的走上台来。

而且衣着，打扮，甚至发型都可以评价。

朗诵者的声音，比如“他的声音洪亮，有穿透力，能够让听众更快的融入进去。

一名合格的朗诵者的声音不一定要大，但是一定要有感情，有思想。

声音大是一个方面，另一方面还要口齿清晰，发音标准。

朗诵的一篇文章流利是最基础的，同样所有的读音标准也是必须的。

朗诵的时候声音很关键，同样动作表情也很关键。

可以说朗诵的时候表情动作都要很夸张，那样才能有感染力。

把以上连贯起来举一个例子吧。

这位朗诵者首先精神面貌非常好，而且服装都符合这篇文章的特点，声音洪亮有感情，动作和表情也十分到位，最主要的是表现出了这片文章应有的特点，是一次成功的朗诵。

家长对于经典诵读的建议

金阶梯学前班养成教育之“我爱阅读”（二）

阅读：572015-04-20 19:13

标签：互动体验式情景教学法金阶梯教育金阶梯快乐学前班生活金阶梯双语情商学前班金阶梯学前班阅读达人

“授之于鱼、不如授之于渔”。

金阶梯学前班一年制学生们，在下半学期的养成教育中，非常重要，且会一直贯穿到毕业的一项就是“阅读习惯”的培养。

上学期金阶梯的孩子们通过识字课的引导，逐渐习惯了从绘本阅读向文字阅读过渡、从听故事向自主阅读甚至朗读故事过渡。

通过国学课的延展识字积累，以及拼音和查字典方法的掌握，孩子们的“阅读之舟”在第二学期扬帆起航啦，宝贝们除了自己阅读，还爱上了阅读分享，让我们来一起来读书吧

金阶梯学前班读书小明星—郝芷娴

金阶梯学前班读书小明星—韩亚柯

【校长提示】金阶梯半年班及暑期班的家长们注意啦

由于各位的孩子在金阶梯学习时间短，诸多的习惯养成教育老师们是无能为力啦，就只能靠各位家长了。

“阅读习惯”对于孩子一生的成长都非常重要且有好处：

一、阅读可以开拓孩子的智力发展

读书少的孩子，学习起来总会有一定的局限性，因为老师课堂时间有限，不可能把所有的内容都涵盖哦。

而读书多的孩子，相对而言，他的学习能力和创造力较强。

教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

读书多的孩子，当他去思考问题时，丰富的语言能力就会帮助他更深刻的理解问题并解决问题。

二、阅读可以增加孩子的知识面

每一个孩子都是块可以开发的玉石，而读书，就好比打磨玉石的过程。

因为读的书多，一些较难的学习领域他就会有接受的能力，并能更好地理解与学习，这是任何辅导班也做不到的事情。

金阶梯学前班与其他教育机构本质的区别，在于养成教育、方法传授，而非单纯的知识灌输。

三、阅读可以培养出孩子无形的气质

多读书的孩子，他的言谈举止总会有一种气度，那是任何金钱也买不来的气质，将会伴随孩子的一生。

因为读得万卷书，孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。

四、阅读可以激发孩子的语言能力与交际能力，提高孩子的情商

一个几乎不爱读书的孩子，他的语言能力一般不会太强，如此一来孩子的交际能力会很弱。

即使孩子是个“小话唠”，那么他的语言也仅局限于无重点的絮叨。

因为语言能力差，孩子就会越发的不爱与人沟通，时间久了，孩子变得沉默甚至寡言木讷，这是值得我们家长深思的问题。

孩子的阅读习惯不是一朝一夕可以养成的，需要有一个过程，循序渐进。

作为家长，我们要首先有一颗平常心，不追求功利，让孩子在玩的过程中阅读；其次要了解孩子，结合孩子的兴趣爱好，对孩子进行正确引导，真正让孩子有阅读的兴趣，即从“悦读”到“阅读”；第三就是坚持，最难的也是坚持，一旦坚持下去就会有收获。

习惯了亲子阅读的孩子，从听故事到自主读书转变的过程中，家长切不可操之过急，以下几个技巧供家长们尝试：

首先选择有趣的能吸引孩子往下读的书。

第二，开始让孩子自己阅读的时间和段落一定要短些，甚至予以限制，让孩子对读书产生渴望，急于了解下面的故事情节发展为好。

第三，像上面金阶梯全年班的小朋友一样，父母可以给孩子创造一些阅读分享的机会，通过这个分享阅读的过程，既能帮助孩子坚持阅读，又能锻炼孩子的胆量和口头表达能力，从而树立孩子的自信心。

第四，家长爱阅读，孩子大多爱读书，言传大于身教。

还等什么，快来加入我们的读书大军吧