六年级上漫画的评语,六年级家长评语和期望推荐阅读:

小学6年级评价手册家长怎么写评语

家长的评语可以包括对老师的肯定和工作的支持，对老师的感谢，对儿子的批评，以及自己未来对孩子的指导和期望

六年级家长寄语大全

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。

感谢老师的鼓励!上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。

好好学习吧!知识永远是最强的力量。

这学期在学习上变化不大，希望在下个学期里能够有所提高。

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。

要是非分明，做一个优秀的好学生。

看到自己的进步，改进自己的不足。

发扬自己的长处。

把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-满怀自信，不畏困难。

阳光而有活力的男孩。

孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。

生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了!你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。

但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我!本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

五年级上册《父与子》漫画评语

《父与子》是一部德国幽默埃·奥·卜劳恩创作的连环漫画，作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。

《父与子》系列漫画出自德国漫画埃·奥·卜劳恩之手，整部作品创作于1934—1937年之间。

当时德国的报刊杂志被纳粹政府控制，刊登的内容枯燥无味。

幽默漫画《父与子》的出现为人们带来了惊喜和快乐，受到了热烈欢迎，并且在几十年时间里一直受到人们的关注，被誉为德国幽默的象征。

《父与子》早已跨越了国界，成为全世界人们可贵的精神财富。

这部书充满趣味。

望采纳谢谢

六年级上册素质报告单家长意见怎么写?

一个学期已经结束了，看见孩子在老师的辛苦培育下，进步了许多，做家长的感到很欣慰。

孩子的英语成绩令我比较满意，不过在语文上要多加强学习。

一分耕耘一分收获，一份辛苦一份甜。

希望孩子能够在未来的道路上再接再厉

（我是一名学生，不知道写得好不好，反正七年了，都是我帮我妈写，老师的一些报告什么的也是我写。

谢谢）

六年级家长评语怎么写

一个学期已经结束了，看见孩子在老师的辛苦培育下，进步了许多，做家长的感到很欣慰。

孩子的英语成绩令我比较满意，不过在语文上要多加强学习。

一分耕耘一分收获，一份辛苦一份甜。

希望孩子能够在未来的道路上再接再厉

（我是一名学生，不知道写得好不好，反正七年了，都是我帮我妈写，老师的一些报告什么的也是我写。

谢谢）

六年级上册语文单元作文评语

我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：

一、好处

结构。

是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论，否则怕学生听不懂、看不懂；句子、成语、词语等内容方面。

因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；修辞手法。

包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；标点符号。

如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；中心思想是否明确，内容是否有跑题等；字迹是否工整。

要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。

二、缺点

相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。

当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛

缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。

六年级上册语文单元作文评语

我觉得您的看法也是挺好的，下面我将说说我会怎样写作文评语：

一、好处

结构。

是否有首尾呼应、开门见山、开头吸引注意、结尾深化主题等这些，要用通俗的话语去表达我们的评论，否则怕学生听不懂、看不懂；句子、成语、词语等内容方面。

因为不仅要表扬好句，对于成语、好词的多运用也值得表扬；修辞手法。

包括比喻、拟人、排比等这些小学生可以常见、常用的表达技巧，如果他们有用到，也应该提出表扬；标点符号。

如果通篇作文或者大部分的标点符号都运用正确，也是应该提出表扬的；中心思想是否明确，内容是否有跑题等；字迹是否工整。

要培养学生们的工整书写意识，如果他们的字比较好看工整的话，也应该提出表扬。

二、缺点

相应的，要表扬优点，就也要提出缺点，不要害怕批评孩子，我们最应该培养学生的就是知错改错的意识。

当然，更要着重的还是表扬优点，毕竟要发展学生兴趣，不能让他们对写作文失去动力嘛

缺点可以包括以上的优点的反面，具体还要看作文的实际情况。

六年级学生家长对学校的评语怎么写

孩子在该校学习过程中，英语能力提高迅速，让我感觉十分欣慰。

学校老师教学态度严谨认真，孩子时常提起。

并且习题质量高，难度适中，非常有利于孩子的学习。

我代表孩子感谢学校，并且相信学校一定能培育出相当一批优秀人才。

老师用漫画写评语家长学生怎么说

学拼音、组词、写成语…这些知识点都是小学生的必修技能，但往往总有些“机智宝宝”的天马行空的组词令人哭笑不得，这样的画风，在成都天府新区西寺小学同样得到了延续。

不过，这所学校四年级有位语文老师，早已经看穿这一切，其用自创加手绘的兔子漫画，与小朋友们“斗智斗勇”，并且成功将这群小朋友“拿下”。

如今，在这个班上，但凡拿到老师手绘漫画好评者，必将得到众人羡煞的目光，成为当日大伙课间时间谈论的焦点。

有趣

作业完成得好与不好

一张手绘漫画告诉你

“优”“良”“差”或者“A”“B”“C”这些符号代表着作业的好与不好，即便是门门都是“优”或“A”看多了也会乏味，要是遇上小朋友词组得过于“夸张”，老师一个差评写在本子上，家长和娃娃看了都伤心。

基于这样的考量，天府新区西寺小学四年级老师姚勤自创漫画式评语，赢得了娃娃和家长的芳心。

在孩子们的作业本上，一只只手绘漫画兔子，就是姚老师给孩子们当日作业情况的评语，漫画兔的表情多种多样，时而呆萌可爱，时而也会怒火中烧。

例如，题目要求学生写出几个包含“手”字的成语，结果也不知道是哪位小马虎，默默的写上了“出手、高手、下手…”随后，姚老师毫不客气地送上了一只愤怒的兔子，并配上文字“写成语

谁让你组词的

老师另类评论，有时还会遇到挑战她的学生，两人用同样的方式进行对话，讨论完学习，话题还会转移到近期小情绪上。

总之，在这里，没有一张漫画解决不了的问题，如果有，那么就画两张。

类似的漫画评语还有很多，久而久之，学生们也给姚老师取了不少爱称，如兔子老师或长耳朵的姚老师，以表达对姚老师的喜爱。

老师

遵循成长特点

搭建沟通平台

姚勤说自己有一定的绘画基础，而与孩子们在评语上互动的漫画兔实际上也是自己的自画像，从一年级开始，她就用类似方式与孩子们进行交流，“单纯的文字评语对一年级的孩子而言显得有些枯燥，我想到了用漫画的形式吸引他们，让孩子们更有兴趣地去翻看自己的作业，同时，随着年级增长，我会在漫画中增加文字，用孩子们容易接受的方式进行交流”。

姚老师介绍，画一只兔子耗时在10余秒左右，为了保证批改作业的效率，并不是每次都给每一位学生用这样的方式进行评语，“有的孩子作业完成得比较好，那我会给孩子画上一只可爱的兔子进行奖励，如果作业比较差，我会送上一只愤怒的兔子，具体也是视情况而定，还是会做到让每位学生都拥有一只老师送的可爱的漫画兔子。

她坦言，类似的方式在孩子们中也形成了一个良好的互动，除了在作业上的交流外，平日里，有些不善言辞的孩子还会通过漫画的形式与自己进行沟通交流。

姚老师说，低年级的学生有时在进行文字组词时，会有一些奇怪的词语产生，时常也会弄得她哭笑不得，“将评语转化成漫画的形式表达，在这个过程中，我内心也平复了不少，比起单纯地批评孩子做得不好，我觉得这样的方式更容易让孩子接受，同时也有效调节了老师的情绪。

家长

提升孩子兴趣

形成良性互动

姚老师的漫画评语到底有多火，除了小朋友们喜欢，就连家长们都是赞不绝口。

朵朵妈妈廖女士告诉记者，姚老师用漫画兔的方式替代传统的评语很有意思，不仅孩子喜欢，就连她自己都觉得趣味十足，“孩子特别期待拿到作业本时能见到老师画的呆萌可爱兔，在孩子看来，这就是老师给的一个鼓励，也激励着她做得更好”。

研欣妈妈也是对姚老师的另类评语表示很认可，她提到，老师打破了常规的评语，以一种新颖的模式写评语，不仅提升了孩子的兴趣，同时，也让师生之间形成了良好的互动，“孩子对教师的喜好程度，直接影响着他们对这门学科的态度，这样的方式真的不错”。

提到姚老师，家瑜妈妈杨女士也是一个劲点赞，她说，自己小孩属于文静类型，平时就不多言多语，但姚老师用漫画的形式写评语，孩子很是喜欢，有时孩子也会主动用类似的方式与姚老师进行沟通，“老师的教学模式影响着孩子，孩子接受程度高，自然对学习也会更加感兴趣”。

六年级学生对自己的评语

六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要的一个年级，最后一个年级。

小升初的来临将使小学生忙碌起来，此时家长也会带着孩子到各种中学参加考试。

六年级学生要仔细复习以前的所有知识，为将来的学习打好牢固的基础。

时刻准备，万万不可怠懈，不可松懈。

六年级的学生也正处于心理发展的骤变期，所以家长和老师要共同引导和帮助他们正确的认知人物及社会。