老师教育笔记的评语,老师对学生阅读笔记的评语推荐阅读:

对孩子课堂笔记的评语

记录比较认真，听课认真。

记录有条理，比较全面。

能跟上老师的思路和引导。

如何评价幼儿教师的教育随笔

可以依照以下几个标准：

（1）写作素材是否来源于生活，还是网络下载；（2）写作的内容是泛泛而谈，还是有理有据、文采颇佳；（3）好的教育随笔不一定篇幅很长，但是内容一定要有针对性；（4）如果是手写的，要看其写字的水平；若是电子版的，那就要看看排版、格式；以上是我在工作过程中的一些小的心得，不一定很合适你，但是也希望能给到你一点点帮助。

老师给学生的评语是认真笔记是夸奖还是骂

老师给学生的评语是认真笔记是鼓励学生好好学习，只有学习好将来才能成为国家有用的人才，才能成为国家栋梁灬

声乐教师笔记评语怎么写

音色如何 节奏如何 音准如何 强弱如何 进步速度 可塑性 延展性 演绎程度 作品诠释程度·基本就这些·

读书笔记的评语怎么写

万能评语，自己发挥吧

重点突出，中心明确，立意鲜明。

观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

主题严肃，思想高尚，进取心较强。

中心不够明确，立意不够清晰。

主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

语言基本通顺，偶有不畅。

语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，

文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

以上摘自互联网

如何评价教师书写幼儿个案观察分析笔记

幼儿教师做观察记录是提高自身专业素养的一个重要途径，有目的、有价值的观察可以帮助幼儿教师反思自身的教育效果，提高自身的教育水平和教育能力。

但是，目前很多幼儿教师不知道如何做观察，反而觉得观察记录增加了工作负担，下面我们就幼儿教师为什么要做观察记录和如何做观察记录提一些指导意见。

一、观察记录的意义和价值 1、帮助幼儿教师发现教育中的闪光点。

2、为幼儿教师反思提供了一个新的契机，促进教师的专业反思能力。

3、有利于教师的科研能力和教学水平的提高。

二、观察记录的注意事项 许多幼儿教师都反映自己观察记录了一学期也没感觉到收获什么，反而感觉增加了案头工作负担，这主要是很多教师没有正确的认识教师做观察是用来干什么的，没有有目的、有针对性地观察，更没有对自己的观察记录进行分析，使之提升为有指导性的教育资源。

见习教师感悟随笔评语

书是我们每个人生活的伴侣，每每翻读书本时。

看着书中一个个曲折动人的故事，目睹人世间的悲欢离合，一回头，看着自己所走过的蹒跚脚印，顿时茅塞顿开：人生如书，自己又何尝不是一本书呢

老师写给优秀初中学生手册的评语有哪些

初中学生手册班主任评语精选：

1、你性格内向，平时沉默寡言，不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。

你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，成绩优秀。

你能积极参加各项活动，为班级建设出力，与同学能和睦相处。

你的作文构思新颖，文笔流畅，老师很欣赏你的《新学期有感》。

作业整洁，字迹漂亮。

你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情;你应该主动一些，在学习上多问、多练、多探索。

你定成为更优秀的学生。

2、你思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。

你头脑是聪明的，富有想象力，否则怎么能画出如此漂亮的美术作品呢?只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。

其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，成绩是会跟上来的，你并不是笨，只是还没有掌握学习的方法。

你一直很努力学习，在逆境中你没有放弃自己，这是最可贵，我希望你能更轻松些，要知道，每个人的生活中都有阴影，但也有阳光。

3、你文静、乖巧而又带点害羞。

学习刻苦认真，善于思考,勇于进取。

经历艰苦的磨砺时，你不失奋斗的勇气;享受荣誉的赞美时，你不沾沾自喜。

你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。

课堂上你总是全神贯注地听老师讲课，课下你认真完成作业，一丝不苟地对待学习。

今后在学习上要大胆表现自己，多问，多思考，多练习，我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳.

4、你是个有上进心、听话懂事、善解人意、诚实质朴、为人热情大方，能和同学友好相处，令人信任的女孩。

娟秀的小字，干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好女孩。

成绩比上学期有较大的进步。

美中不足的是老师发现你在上英语课有时精神不够集中，基础知识还掌握得不够牢固。

希望你今后能正视自己的不足，在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!继续努力吧!我深深地为你祝福!5、你有很多优秀的品质，遵守纪律，热爱班集体，好爱学习，讲卫生，你认真做好每一节课的笔记，课堂上你那专注的神情，让老师感到你对知识的渴望，你那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习，每天坚持到校，遇到不懂的问题还不断地向老师请教，这一点很多其他同学都做不到。

但有时表现较固执，情绪变化较大，易冲动，你要知道这些性格对一个人的成长都是不好的。

希望克服。

6、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼。

我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师的教导。

学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会不够突出?希望你严格要求自己，能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强基础知识的记忆，多问多练，争取学习成绩有突破。

7、你尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的，你家离学校较远，但都能坚持到校，在此说声辛苦了!但纪律观念还有待加强，要求自己比较随便，作业马虎，成绩不理想，要知道一个人安于现状，没有远大的志向，就会退步，希望你今后多读书、勤思考，把你的聪明才智发挥出来，有那么多的好老师用心教你，只要你能坚持不懈地努力学习，你的成绩一定会提高，我会满怀信心地等着这一天的。

初中学生手册班主任评语大全：

1、你思想较单纯，有良好的文明卫生习惯，你能自觉遵守学校的各项规章制度，在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。

上课要专心，因为上课走神，影响了自已的学习，多可惜呀。

你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。

学习方法也有所不足，这一切阻碍了你学习成绩的提高。

愿你拿出勇气，战胜自我，多练、多思、多问，相信在新的一年你会有所收获!2、你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。

你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢，能与同学友爱相处。

上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

对于不明白的问题你能虚心请教他人，元旦汇演中你那舞姿，为班中添了不少荣誉。

但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。

你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

3、你是一个文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。

你能认真完成老师布臵的作业。

你是一个很乖巧的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我看你成绩不佳的原因，并非你欠缺信心和聪慧，而是基础知识还不够扎实。

望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。

4、尊敬老师，热爱班集体，讲义气是你的优点，但你有时处理问题自以为是，一意孤行，课余有不文明的举止。

你有宽阔的胸怀，却少了坚韧不拔的钢铁意志，你是老师的\"重点牵挂对象。

你的自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。

你也有上进的愿望，希望得到老师和同学们的喜爱，但一次次地放松对自己的要求，使你一直没有实现这个愿望。

希望在今后的学习生活中，要增强明辩是非的能力和自我教育的能力，克服自身的弱点，争取更上新台阶。

5、球场上经常可以看到你的身影，说明你热爱体育锻炼，不断增强体质，是件好事，但你给我的印象可以说是班里最淘气、最顽皮的boy,课间你常和同学打闹，多危险啊!你总管不住自己，免不了受到老师和同学的责怪，这多可惜呀!老师知道你也想改掉不好的习惯，但是自控能力差,一直没有实现自己的愿望。

你的学习态度也令老师着急，我想你只要告别懒惰，相信你不会比别人差。

在此多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学。

6、你是一个性格开朗、活泼，十分可爱的女孩，课堂上你专心听讲，认真做好课堂笔记，课后你认真按时完成作业，每次批改你的作业都能欣赏到你那清秀的字体。

元旦文艺演出获得的荣誉中有你辛勤的汗水，你是老师的得力助手，一个学期来不论是出墙报，还是带读，你都能出色地完成任务，在此说一声辛苦了!你的成绩良好，但不够拨尖，学习上还需继续努力，愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生!7、你是个活泼可爱的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。

能遵守学校纪律，按时上学，你学习较勤奋，课堂上那双求知的大眼睛总能把老师深深地感动!你学习上也很认真努力，但由于掌握知识不够牢固，基础不够扎实，方法也不灵活，成绩进步不大。

虽然你目前的成绩不如人意，但是老师看到你还是挺努力的，不要气馁，坚持就是胜利，你一定会逐渐缩小差距的。

8、你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。

平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

学习积极性有一定的提高，看到课堂上，你那专注的神情，认真的学习态度，老师也感到欣慰。

本学期你的成绩有了可喜的进步。

希望你能再接再厉，坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，加强知识的记忆，多练多问，我相信你一定会取得更好的成绩。

9、你为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，工作上，你能认真负责地完成老师布臵的任务，起好带头作用，看到课堂上，你那专注的神情，老师也感到欣慰。

学习上的进步，老师和同学们都看在眼里，同样也为你感到高兴。

但有时你解题时不够细心，考虑问题不够全面，导致失了不该失的分，还有你遇到问题时要冷静处理，不要冲动。

愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰!10、你是个文静懂事的女孩，踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼，却时刻起着模范带头作用，给同学们作出表率。

上课时用心听讲的神情，让人感到你的专注、认真。

你的作业干净整洁、字迹又漂亮，令老师感到非常满意。

你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。

你的学习成绩一直都很好，在班里是一个听话的好女孩。

平时你要多进行体育锻炼，增强体质。

愿你永远健康、漂亮、快乐、上进，在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者!11、你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。

诚实、热情，尊敬师长，关心集体，是你最突出的优点。

老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本，就有一种美丽的享受。

让我高兴的是你在学习上的变化，你克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。

你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。

尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念，有奋发图强的求学原则，相信经过努力一定可以取得更大的进步。

12、你为人正直诚恳，尊敬老师，团结同学，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，这是老师最满意的。

不过，纪律观念不够强，要求自己比较随便，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。

学习上，你的基础较差，学起来有些吃力，但你并没有放弃学习的机会，每当看到你独立完成作业时的那种专注的神情，老师也为之感动。

天才出自勤奋，希望你在新学期里严格要求自己，你的聪明加上勤奋好学才会令你成功，老师深深地祝福你。

13、你有很多优秀的品质，个性活泼，学习认真，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事，积极参加体育锻炼和其他文体活动。

不过，纪律观念不够强，不够严格要求自己，自我控制能力仍有待提高，迟到现象也时有出现。

学习方法有待改进，掌握知识还不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

如果你把全部的精力放在学习上，那该多好呀!其实，你很聪明，如果你能在学习上充分利用你的聪明，你的成绩定会有所起色。

老师将关注你的进步。

14、你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，兴趣广泛，善于与同学交往，人缘好。

上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记，记忆力好，自学能力较强，学习成绩比较稳定。

课堂上你回答问题时那种反应的速度和独到的见解实在令老师佩服。

但你对自己取得的成绩容易产生骄傲情绪。

希望戒骄戒躁，积极进取，高标准、严要求，学习上能充分发挥自己的聪明才智，努力把自己塑造成德智体全面发展的好学生。

15、你的平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。

你能自觉遵守学校的各项规章制度，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。

你喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。

你点点滴滴的进步，老师都看在眼里，喜在心头。

但学习成绩还够突出，时间观念不够强，如果你能杜绝迟到，更加严格要求自己，把更多的精力放在学习上，以你这样聪明的头脑，将来一定会有所作为。

继续努力吧!相信你一定会美梦成真的。

16、你那圆溜溜的眼睛特别有神气，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。

你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女孩;从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。

你小小年纪就懂得自觉，老师祝贺你!但上课有时精神不够集中，你的学习方法有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。

希望你今后能积极开动脑筋，活跃思维，不断改进学习方法，提高学习效率，争取更大的进步。

17、你是一个聪明、文静的女孩，平时总是沉默寡言，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。

你在班里从不张扬，总是默默无闻的，但这并不影响你在同学们心中的威信，因为你用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。

你思维灵活，接受能力较强，勤于思考，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

你文静有余而活动不足。

愿你多一些活泼，多一些微笑。

希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步。

18、诚实、热情，听话，尊敬师长，关心集体，团结同学，爱好体育锻炼是你最突出的优点。

你能严格遵守班级和宿舍纪律，你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。

你是一个很老实的学生，其他方面表现很好，就是学习有点跟不上，其实你平时一向很认真，很努力，为什么反而事倍功半呢?我知道，因为基础不好，你学起来真的不容易，不过学好学坏是一回事，有没有去学又是一回事，学得再少，它也是属于自己的。

但愿你多学多问，以此证明你并非弱者。

19、老师很欣赏你这种敢于说真话的人。

你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努

教师读书随笔 读《怎样评价学生

“‘怎样’评价”重音在“怎样”二字上，意味着着重找寻的是评价的方式，其中不乏评价方式的多元化和创新性。

按理说，追求评价方式的多元化和新颖性本无可非议，因为“以生为本”的教育理念强调学生发展的个体差异和发展的阶段性特点，而多元的评价才能满足不同学生的发展需要，新颖的评价方式也体现着时代性特征和教师教学的艺术性。

但有一点大家不要忽视，那就是过于追求评价方式的多元和新颖，可能会偏离评价的本质，甚至会与科学的评价背道而驰，尤其是在不明就里的情况下接触评价的。

在教育改革的当下，“评价”二字风靡大江南北，已经不再是时尚，但并不真正了解“评价”的也是大有人在。

因为当下的教育界，贩卖理论尤其是外来理论的所谓“专家”这不少，而从事教育实践的实干家却很稀缺。

因为很多教学管理者和教师不免“上当”，凭着一知半解，就开始进行所谓的教育教学评价的改革，比如又得老师觉得评价就是课堂上的对学生的评价性语言，有的老师认为评价就是写评语，有的老师认为把评价任务写得很死板，等等，这些对于评价的认识不免狭隘；还有的老师认为评价是很高深莫测的东西，是只有在专家嘴里说出来的，这也未免“太抬举”评价了。

如此种种追求评价方式的做法，导致虽然他们在评价的多元化和新颖性上“颇多建树”，但最终后劲不足，或者显赫一时，或迷茫无助，或无疾而终，究其本质，是对评价的本质未能有深刻的认知，舍本逐末了。

而“怎样‘评价’”四个字，重音在于“评价”，强调的是如何正确认识评价以及在此基础上去寻找评价的具体实施方法和实施评价后的反思性工作。

它与前者的最大区别在于它首先是思考评价的定义、功能及意义，在科学、正确认识“评价”的基础上去实施评价，或者说去寻找评价的方式。

“怎样‘评价’”是一个科学而完整的认知体系，而不是简单的经验主义做法。

“怎样‘评价’”需要我们首先思考“评价”是什么，本书中“评价”作为学习必不可少的组成部分，指的是观察学生的的学习过程，共同协作去解释所收集到的资料，制定标准，描述进展，收集结果，记录反思和表现，发现学生的优点并帮助他们改正缺点的过程。

这定义既没有那么神秘和“高不可攀”，也不是简单的口头评语，而有其科学、完整又合乎情理的定义。

以此定义为基点，就要思考谁参与评价的问题，作者让学生、教师、家长甚至社区成员都作为评价的参与者或协作者，进行协助性评价，这样就使得评价的主体多元化了；还有就是对学生评价的有效性问题，本书讲述了真实性评价与表现性评价、形成性评价与终结性评价等评价方式，以及丰富的评价活动，都旨在寻找更科学、更完备的评价方式和评价体系，来准确测评学生的学习活动。

这个环节与“‘怎样’评价”类似，只不过它的指向性、科学性更强，是基于某种教育理论而不是经验做出的自觉行为。

当然，“怎样‘评价’”还要求在实施评价之后去反思，对其效果做出评价并改进，这是属于元认知范畴的事情，但也是必不可少的环节，如此才能让评价呈现螺旋式发展。

所以，把“评价”的前生今世思考明白了，才能真正把“评价”做好，否则，片面追求评价方式的多元和新颖，不足以“谋长远”。

仅以本书中的“成长记录袋”和“小组合作学习”为例，来介绍国内的一些做法与本书做法的不同点，进而阐释上述两个概念的不同。

“成长记录袋”对于我们不少老师并不陌生，在十几年前曾风靡一时，那时的中小学流行做成长记录袋。

这种成长记录袋里装的是什么呢

大多是学生以前的荣誉、作品等充满正能量的东西，一般就是用一个文件袋装着一些纸质的东西，有的学生材料较多，有的则很少。

这种成长记录袋多是以行政力量推行、用以应付检查的，且多是集中某一时间让学生把东西放进去，“”特点明显。

我把这种成长记录袋解释为“记录的是学生‘成长’的袋子”，汇聚着一堆‘代表’学生‘成长’的东西，看似是评价的终端，却没有评价的起点，严格意义上说，这种“成长记录袋”是伪成长记录袋，与真正的评价无多大关系。

且看本书中的成长记录袋的功能及做法。

本书认为，教师运用成长记录袋可以确认学生在完成一项复杂完美的作品中所表现出的思考过程和学生应用知识的证据—成长记录袋的功能与评价息息相关，是评价的有效载体。

书中还列出了制作成长记录袋的详细步骤，其认真、严谨的精神可见一斑。

过程性成长记录袋显示了学生的新想法和新理解的发展过程：它们是逐渐展现出来的，并且存在于多种计划之中，包括成功的和不成功的计划。

这就体现着评价的真实性原则，过程很重要。

教师在运用成长记录袋评价策略是多采用加德纳的多元智能评价方法，以八种智能生发出八种评价形式，多元评价不是凭经验，而是有相关的理论支撑。

而且，成长记录袋评价中的随堂记录卡还提供了一个很好地展示学生进步的手段，因为它们能及时、具体地评价学生。

另外，让学生向家长和社区展示自己的成长记录袋，无疑也激发了学生的成长进步的动力，而这正是评价的应有功能。

总之，书中所介绍的成长档案袋（记录袋）真实记录着学生成长中的点点滴滴，是真正“记录着”学生成长足迹的，而这正是真实性评价的内在含义—所评价的是学生的实际的表现而不是对他们潜在能力的抽象假设。

另外，不得不佩服美国人严谨、认真的态度，他们是真正把此作为一项研究、一项事业来做，这种精神品质很值得我们一线教师学习。

跪求： 辽宁省中小学教师资格认定教育教学实践评价手册怎么填写

以及需要交的听课笔记50篇 有模板可寻吗

我给你举个列子吧 我是这么填的 我考的是高中的 现在审核不是已经结束了吗 我考的音乐 第一节我可能写 音乐与人生 欣赏歌曲 课时6课时 班级高中1—6班 这样就是六课时了 你把一个授课的课时写多点 就够50了 希望能帮到你 要是还有不明白的 可以问我