老师介绍小朋友的评语,幼儿园老师给小朋友的评语推荐阅读:

幼儿园老师对小朋友的评语

如何写好幼儿评语呢

我觉得—

第一，要个性化。

世界上没有两片相同的树叶，何况人乎

所以我们写孩子的评语也要因人而异，要符合人的性格特征，做到一人一评。

切忌事先用模子套，程式化，格式化，千人一面，千篇一律。

要个性化到什么程度呢

你把评语写好后让别人读，你一口猜中写的是那个孩子，这样的评语才有意义，才有价值。

而做到这一点就需要老师有高度的责任感和事业心。

第二，要具体化。

不能用笼统的语言，概括性的语言。

孩子优点是什么，缺点是什么，取得哪些成绩，存在哪些问题，提出什么样的奋斗方向，一定要有的放矢，一目了然，这样的评语才实在，才具有可操作性。

切不能让人产生模棱两可，不知所云，不知所措的感觉。

第三，要人性化。

要对孩子体现出人文关怀。

首先，语气要亲和。

写评语就要像孩子站在自己的对面，说话要亲切委婉，切忌训责，请看下面一则评语：

宝贝：从第一天上学开始你一声都没哭，你真的很坚强，而且很聪明，老师教的你一学就会，学会了很多儿歌、歌曲，还会用很标准的普通话与老师和同伴交流。

哇

你真的了不起。

老师想和你说句悄悄话，如果你以后能和小伙伴友好相处、遵守游戏规则，你一定是最棒的。

加油哦

这则评语开篇就是一句“宝贝”，使人倍感亲切。

中间一个“哇

字，惊叹中充满稚气，一下子拉近了与孩子的距离。

还有“老师想和你说句悄悄话”，不仅把自己摆在与孩子平等的地位，而且充满了童趣和神秘感。

最后三个字“加油哦

更把孩子心里说的热哄哄的，使孩子力量倍增。

其次，主题要肯定。

评语要善于挖掘孩子的闪光点，并给予赞扬。

在肯定成绩的同时，你不妨多用用“你真棒

“你真了不起

“老师真为你高兴

“老师对你很欣赏

“你是老师心中的小精灵

“老师喜欢你

“老师忍不住想抱抱你、亲亲你

诸如此类的语言不要吝啬，你的赞扬无疑会激发孩子无穷的动力。

再次，基调要鼓励。

写评语免不了指出孩子的所存在的问题，对此我们要讲究说话的艺术性，不能太、太露骨，让孩子接受不了，就说下面这条评语吧：

还记得你刚入园的情形吗，你的身手好敏捷，你的速度好迅速，老师那时满操场追着你跑，一会赶到窗边制止你的爬窗游戏，一会扑到桌边把你从桌上抱下来，一会冲出教室把你追回来，你大大的提高了老师运动的机会。

现在的浩浩不再让老师天天运动了…

看

即使否定的东西，我也用肯定的语言把它表达出来，反话正说，孩子在心理上就容易与老师接近。

而要孩子改正缺点我们则多用协商、肯定、鼓励的口吻，如“好吗

“老师和你说句悄悄话

“试试看，你一定能行的

“老师为你加油

“相信自己，你是最棒的

“老师一定会支持你的

“宝贝，再加把劲儿哟

再比如我们班一个小朋友胆子小，回答问题不响亮，我在评语中不明说，而是在最后提醒时说：“老师好喜欢你大声唱歌，大声回答问题哟

以后声音大一点，好吗

如此以鼓励替代批评，孩子心理上就容易接受多了。

其实写好一条评语并不难，关键要靠我们平时的观察和积累，心中要始终装着孩子，这是一种对孩子有没有爱心、有没有责任心的表现

幼儿园老师对小朋友的评语有哪些词语

1、时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。

在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心、偶尔也能举手发言。

性格较内向的你，不太愿意展现自己，在与同伴的交往中，也显的较为被动，但你能和同伴友好交往，而且经常帮助小伙伴，小朋友们都十分喜欢你。

老师希望你进入小学后能认真学好每样本领，做一个优秀的小学生。

2、你是个聪明、能干，有礼貌的孩子。

在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动。

上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。

有良好的生活卫生习惯。

对感兴趣的事物能注意观察，能大胆表达意见，思维比较灵活。

老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!3、你是一个活泼、开朗、可爱的孩子。

在幼儿园的三年时间里，你对老师有礼貌。

能认真参加体育活动，学会了钻爬、拍球、跳绳等很多本领，动作发展协调。

上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。

对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏、绘画等艺术活动方面还得加油努力。

老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!

幼儿园老师写给大班小朋友的评语有哪些

你是位活泼可爱的小姑娘,在园能尊敬老师,友爱同伴,积极参加幼儿园的各项活动。

帮老师做事,是老师的好帮手。

你的小手很能干,绘画、手工、做数学练习都很好。

老师和小朋友都喜欢你,夸你真棒!课堂上有时你能举手发言,说出自己的不同意见。

希望你在一年级好好学习争做三好学生。

你是个很要好的孩子,诚实、有礼貌、爱集体。

你的拼音、数学练习都比以前有进步了。

课堂上你能开动脑筋积极发言了,爱思考,可就是不太遵守纪律。

你爱参加体育活动,而且饮食习惯也很好,健康的身体让你在体育活动中惹人注目。

老师希望你上一年级后能扬长避短,更加努力,争取更大的进步。

你活泼可爱,对老师很尊敬,爱和老师说悄悄话,喜欢和同伴游戏。

你有爱心,小朋友都很喜欢和你一起玩,你将来一定会有更多的朋友的。

你在学感兴趣的本领时很认真,能积极动脑筋,大胆地表达自己的看法,自信心也增强了。

你马上就要上一年级了,高兴吗?老师希望你在一年级做个三好学生。

老师写给孩子的评语,我要怎么回复啊?

谢谢老师的评语，我们会好好的改进，努力的支持你的工作，让孩子变得更出色，谢谢你多关心一下孩子。

幼儿园小朋友的评语

1、你尊敬老师，热爱劳动。

能积极参加幼儿园的各项活动。

本学期进步较大：动手能力明显提高，做事比以前耐心多了，上课能听老师讲课，有时能积极举手发言，老师希望你进入小学后，能更加努力，大胆举手发言，以取得更大的进步。

2、你天真可爱，聪明大方。

你非常愿意帮助有困难的小朋友，能和他们友好相处，大家都很喜欢你，你的歌声很动听，舞姿也很优美，你喜欢把自己的快乐和大家一起分享，如果在上课时你能经常举起你的小手，那该多好啊

老师希望你进入小学后，能更加努力，更加大胆、自信。

3、你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。

你做任何事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你进入小学后能更加努力，敢于大胆发表自己的见解。

4、你聪明可爱，对老师有礼貌，和同伴能友好地游戏。

平时讲卫生，能主动保持班级的清洁。

平时遇到困难会和老师、同伴商量。

上课能认真听讲，老师布置的任务能一丝不苟地完成。

老师希望你能多吃点饭，积极锻炼身体，使自己长得棒棒的。

5、你聪明、可爱，对老师很有礼貌，你喜欢把快乐的事情和大家一起分享。

这学期你的进步很大，儿歌、故事都讲得很好，你也养成了良好的学习、生活习惯：老师布置的任务你能认真地完成，起床后你能把被子整理好。

老师希望你进入小学后更加努力，敢于在集体面前大胆发表自己的见解。

6、你不仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。

你的数学学得好，字写得也不错。

同时你的学习习惯也非常好，上课积极思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。

你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫、下棋等。

你也很喜欢看图书。

希望你入小学后能有更大的进步

7、你是个聪明、能干的好孩子，非常喜欢动脑筋，你还具有探索精神，常能自己发现科学的奥秘。

你做事情都很认真、仔细，老师交给你的任务总能一丝不苟的完成，老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。

8、你是个聪明自信的孩子，尊敬老师，热爱劳动，集体荣誉感较强。

上课时经常看到你高高举起的小手，听到你大胆响亮的声音，这学期你的语言表达能力、动手能力都明显提高了。

老师希望你到小学后要认真学习，按时完成作业，养成良好的学习习惯。

9、你是个聪明能干、善解人意的好孩子。

你尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，动手能力较强，画的画可真漂亮。

你做事耐心、细心，小组长工作认真负责。

你上课能认真听讲，如果你能再大胆自信一点，积极举手发言，那就更好了。

10、你活泼可爱，乐于帮助别人，这学期你在写字等方面有了很大的进步，你喜欢读书，你的儿歌念得很棒，你的生活习惯较好，自理能力较强，能独立完成一些力所能及的事情。

你看，你有这么多的优点，如果在上课时你能经常举起你的小手告诉大家你的看法，那该多好啊

11、你尊敬老师，热爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感。

能积极参加各项体育活动。

本学期生活自理能力、动手能力有所提高。

你上课能认真听讲，老师希望你以后能大胆举手发言，以取得更大的进步。

12、你是一个腼腆、不爱说话的小男孩。

你爱学习，上课总是很认真，有时能举手发言。

你讲文明、守纪律、爱劳动。

你能全身心地投入游戏、学习活动，你的小手也很能干，折纸、画画都有了很大的进步，希望你进入小学后能更加努力，争取更大的进步。

13、你尊敬老师，热爱劳动，主动帮集体做力所能及的事，有一定的集体荣誉感。

能积极参加各项体育活动。

本学期生活自理能力、动手能力有所提高。

老师希望你能在新学期养成良好的学习习惯，取得更大的进步。

14、这学期你每天能按时来园上学，学习的兴趣很高，在剪纸活动中你的小手灵巧能干，动手操作能力发展较好。

在课堂上你能动脑筋进行想象、创编，讨论时思维较活跃，在体育活动中你的积极性很高，是个勇敢的孩子。

希望你在一年级好好学习，争做三好学生。

15、你是个做事认真负责的好孩子，你爱学习、爱同伴，小朋友们都喜欢和你做游戏，你上课时表现很棒：能大胆举手发言，勇敢地表达自己的观点，思维很活跃。

在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。

你能积极参加幼儿园组织的各项活动，老师希望你在一年级好好学习，争做三好学生。

16、你是个天真活泼的小女孩，比以前愿意和老师说话，变大方了。

你的小手很灵巧，学会自己梳辫子、叠被子，剪纸也比以前有进步。

吃饭午睡的习惯变好了。

这学期你的拼音学得比上学期好，不过，老师觉得你的数学练习还需多努力，这样在一年级你才能学得轻松些呀

17、你是一位懂事、做事有责任心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真的完成。

你有爱心，喜欢帮助同伴，小朋友们都非常喜欢和你一起玩。

老师们都很喜欢你上课的表现：思维活跃，爱动脑筋，能大胆讲述自己的观点，敢于向老师提问题。

你马上就要上一年级了，高兴吗

老师相信你上小学后会更棒的

18、你活泼可爱，对老师很尊敬，喜欢和同伴游戏。

平时讲卫生，吃饭比以前好，更加健壮、漂亮了。

还学会了自己叠被子，真棒

你在学习感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法，自信心增强了。

老师希望你在一年级做个三好学生。

19、你是个聪明活泼、热情大方的小姑娘，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴都喜欢你。

在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。

你平时主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好

希望你在一年级再接再厉，争做三好学生。

20、你是一个活泼可爱、懂事的小姑娘，在园能尊敬老师，和同伴友好相处，课堂上你的表现好极了：你能动脑筋、想办法、积极举手发言，老师真为你感到骄傲。

你的舞跳得好看极了，老师和同伴们都很喜欢看你跳舞。

希望你在一年级更加认真学习，争取做个三好学生。

21、你活泼可爱，能干懂事，在园能尊敬老师，喜欢和同伴游戏。

平时讲卫生，吃饭、午睡比以前好，衣服、被子叠得很整齐，自理能力强。

你喜欢听故事、音乐、自编自演，象个小演员。

你的拼音、数学较前有进步。

课堂上也能动脑子、积极发言了。

希望你在一年级好好学习，争取更大的进步。

22、你是位文静、懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动帮老师做事，较前自信，老师和小朋友都喜欢你。

你的小手很能干，喜欢绘画、剪纸，想象力丰富。

现在，你比以前爱活动了，你的歌唱得很好听，老师和小朋友们常为你鼓掌。

希望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

23、你是一位聪明、可爱、惹人喜爱的好孩子。

你喜欢画画，你的画真是太棒了，想做小画家吗

你的故事讲得有声有色，小朋友都很喜欢听你讲故事。

你有爱心，小朋友都很喜欢和你一起玩。

薛宇凡，老师想给你提一点小小的建议，就是你上课时有时注意力不太集中，是不是

你就要上小学了，老师相信你会越来越棒的

24、你是个聪明活泼、热情大方的小姑娘，课堂上爱动脑筋，积极举手发言，老师和同伴们都很喜欢你。

在学习新知识时，你兴趣很高，能积极表达自己的观点，敢于向老师提问题。

你平时能主动亲近老师，和小朋友团结友爱，真好

希望你在一年级再接再厉，争做三好学生。

25、你能干、懂事，现在你能主动和老师谈心，和小朋友游戏，较前活泼开朗了。

你喜欢绘画、剪纸，你的作品经常给小朋友欣赏，大家都羡慕你。

你的拼音、数学较前有了很大的进步。

要是你再胆大些、自信些就更好了，老师希望你在一年级好好努力，取得好成绩。

26、你是一位很有自己想法的孩子，不管做什么事，都有自己的见解，老师很喜欢你这种有个性的孩子。

你喜欢帮助小朋友，大家都愿意和你在一起。

你上课表现很棒：能动脑筋、想办法、大胆举手发言，敢于发表自己的见解。

老师希望你在一年级再接再厉，争做三好学生。

27、你活泼可爱，热情大方，平时爱劳动，乐于助人，是个善良的小女孩。

你喜欢听故事，表演诗歌。

你在学习感兴趣的本领时很认真，能积极动脑筋，大胆地表达自己的看法。

你做作业很快，但质量不高。

老师希望你在一年级严格要求自己，争做三好学生。

28、在老师的眼中你是个好孩子。

你好学、懂事、乖巧。

在活动中你能控制好自己，拼音和数学练习做得好，是许多小朋友学习的榜样。

我希望你每天的生活更加自由愉快，有时可以调皮一点，锻炼好自己的身体，胆子更大点，更主动地和老师交流。

希望你在一年级做个三好学生。

29、老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好。

你爱动脑筋，每次上课你都能踊跃举手发言，发表自己独特的见解，老师很喜欢；你爱参加体育活动，而且饮食习惯也很好。

你就要上小学了，老师相信你会越来越棒的

30、你是一位聪明可爱的小朋友，你爱动脑筋，好奇心强，喜欢观察。

有时你的发言能给老师带来意外的惊喜。

你团结同伴，乐于助人，小朋友们都很愿意和你交往。

每次你总能乐意完成老师交给你的任务。

作业认真是老师最喜欢你的地方。

希望你在一年级取得更好的成绩。

31、你是一位聪明可爱、勇敢坚强的小男子汉，在老师的眼中你爱动脑筋，好奇心强，你的聪慧常常能给老师带来意外的惊喜。

团结同伴、乐于助人的你是许多小朋友的好榜样。

每次你总能认真完成老师交给你的任务，是个能干的小帮手。

希望你在一年级做个三好学生。

32、你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。

帮老师做事，是老师的好帮手。

你的小手很能干，绘画、手工、做数学练习都很好。

老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒

课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。

希望你在一年级好好学习争做三好学生。

33、每天你总是一副嘻嘻哈哈的表情，让我感受到你是多么的幸福。

你聪明可爱，剪纸、做数学练习都不错。

写拼音你总是第一个写好。

可不注意质量。

你喜欢参加各类集体活动。

但不太遵守规则。

希望你在一年级里做事要精益求精，争取好成绩。

34、你是个聪明、有礼貌、喜欢帮老师做事的好孩子。

你的动手能力很强，画画、手工都很好。

你的拼音、数学练习做得不错。

在庆“六一”演出中，你表演的节目真棒

老师和小朋友都为你鼓掌。

希望你在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。

35、老师最喜欢你那可爱的笑容，你很诚实，对老师有礼貌，跟小朋友相处也非常好，你爱参加体育活动，而且饮食习惯也比以前好多了，健康的身体让你在体育课上惹人注目。

希望你在一年级的各项活动中都能积极主动，成为全面发展的好孩子。

36、你是个懂事、有主见、有个性的小女孩，我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象。

你很爱劳动，每天我总能看见你帮值日生打扫卫生。

你较有爱心，常常看见你帮助有困难的同伴。

我希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展。

成为一年级的三好学生。

37、你很爱清洁，每天干干净净有良好的卫生习惯，你很有礼貌，每天都能听到你问早安的声音。

你遵守纪律，友爱同伴。

乐意帮老师做事，是老师的好帮手。

在课堂上老师有时能看到你大胆地举起小手积极发言。

有事主动和老师交流，自信心增强了。

希望你在一年级认真学习、努力进取，多多参与发言。

争取好成绩。

38、在我眼里你像个男孩子，调皮可爱。

我喜欢你的活泼，特别是在活动中你能跟随着老师的思路认真学习本领，有时踊跃举手发言。

我很喜欢你画的画，色彩鲜艳，较有想象。

你的动手能力很强，剪纸、手工都很好。

我想在一年级里你一定会好好学习，做个三好生的。

39、你是个聪明、懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。

你爱集体，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手，你学习的积极性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。

你喜欢画画，你画的画想象力很丰富，真棒

老师希望你在一年级好好学习，做个三好学生。

对于老是迟到的小朋友老师要怎么写评语

在平时的工作中，对偶尔迟到的学生给予理解，关心或是指导、提醒。

偶尔迟到的的孩子通常不是习惯问题，可能是因为偶发事件导致的迟到。

比如身体不舒服导致迟到，我不仅给予理解，而且从不吝啬自己的关心，听完解释后总要问候一句“现在好点了么

要不要再去医院检查检查

相信只要我们能够合情合理地站在学生的角度来说话，一般来说学生不仅能够理解，而且也会做得很好。

幼儿阶段性评价教师评语

一、充满爱心，写人性化评语 我认为写好评语的基本前提就是老师要有一颗爱心，还要善于观察，才能发现每个幼儿的闪光点。

如：有的小朋友口语表达能力好;有的小朋友动手能力强;有的小朋友乐感好等。

教师应以肯定性评价为主，并在充分肯定幼儿的努力和进步的同时，对幼儿提出今后的努力方向和希望。

1、真心表扬，艺术批评

我写评语总是坚持先写幼儿的闪光点，让幼儿能在第一时间就感受到教师对自己的肯定及殷切希望，即使提及幼儿的不足时，我也尽量用“你如果„„”、“老师相

信你„„”、“你一定能„„”等，而不用“较差”、“你应该”、“你不要”等否定性语言。

如，小杰小朋友是个插班生，由于*的娇惯，一时很难适应幼儿园

的生活，我给他的评语是这样写的：“你好!时间过得真快，你来到我们小

(3)班已经一学期了，现在，你再也不是以前那个爱哭的小朋友了，更让老师高兴的是，你渐渐学会了认真学本领，开开心心地吃饭、睡觉，真棒!老师相信你能和更多的小朋友交朋友，这样，妈妈才能放心地去上班。

祝你在幼儿园天天快乐!2、以点带面，小中见大

每学期一次的幼儿评语是对幼儿进行的一种阶段性综合素质评价，应全面、客观，但切忌面面俱到、不分主次。

因为教师与家长每天都有交谈的机会，教师完全可以

把幼儿当天的情况及时向家长反馈，通过家长配合，及时纠正幼儿的一些不良习惯。

写评语时就不必要重复，只需写一些家长不易发现的幼儿在集体中的表现。

如：

“你是老师的好帮手。

吃完点心，是你和老师一起擦桌子;游戏结束了，是你最快把玩具整理好„„。

3、承上启下，前后贯通 近几年的评语格式不断改革，从“三年一册”到“一年一册”，现在又变为“一学期一册”。

无论以什么形式写评语，每一次的评语都应综合考虑上次的评语及幼儿这一阶段的发展，评语要前后贯通与呼应。

例如：我们班的婷婷小朋友小班第一学期末总是喜欢哭闹，我给她的评语是：“老师和你说说悄悄话，好吗?你的眼睛大大的，声音甜甜的，真可爱!要是你以后能高高兴兴地上幼儿园，老师一定会更喜欢你的!果然，第二学期她渐渐地适应了幼儿园，

但开始“沉迷”于画画，常常是桌上、手上、纸上都有她的“杰作”。

期末，我给她写了如下寄语：“老师很高兴地发现你越来越喜欢上幼儿园了，画画时经常和别的小朋友画得不一样，真棒!可是别忘了画在纸上哟，桌子、衣服才会夸你讲卫生，夸你的画真好看„„”。

从以上两则评语不难看出它们之间是前后呼应的，这样既能充分肯定幼儿的进步情况，同时又针对幼儿出现的新问题提出更高的要求。

由于幼儿得到老师的注意和表扬，因而对老师提出的要求就会乐于接受。

二、体现差异，写个性化评语

(一)幼儿方面

1、体现个体差异

世界上没有完全相同的两片树叶，所以幼儿评语应“因人而写”。

我看过许多老师写的评语，她们也写得很认真，但总觉得少了点什么，其实她们就是没有准确

地把握幼儿的闪光点，而是泛泛而谈。

为了避免这种情况的出现，我尽可能多观察幼儿，做到“心中有人，笔下有话”。

于是写出来的评语显得特别生动、富有特

色。

同事们曾说：“陈老师，看到你写的评语，就像真的看到那个小朋友一样。

不少同事都让我改评语，甚至当她们写不出评语的时候，只要她能说清该幼儿的情

况，我就会写出一份让她满意的评语。

2、体现年龄差异

为了避免不必要的重复，我在写评语的时候，根据幼儿年龄段有所侧重，有的放矢。

这也是写好评语的一个“秘诀”。

对于小班幼儿，可侧重写行为习惯的养成。

因为小班幼儿刚入园，家长更不放心的是孩子的吃、睡问题，虽然每天的接送时间家长都有机会和教师面对面，毕竟教师只能只言片语，如果老师能以书面的形式进行恰当地描述，效果会更好。

对于中班幼儿，应侧重于写幼儿的动手能力和表达能力。

中班幼儿已逐渐适应幼儿园的一日生活，家长转为关注自己的孩子在幼儿园能否学到很多本领。

所以，

教师在评语中可重点提及此方面的内容。

如“老师真的很喜欢你!因为你特别聪明、可爱，每次见到老师，你总是笑眯眯地拉着老师的手，不停地说一些有趣的事，

也很喜欢问“为

什么”，真像聪明的一休。

老师还发现你的普通话说得很好听，争取当个故事大王，好吗?对于大班幼儿，则应侧重于写幼儿的思维习惯及与同伴的关系。

如：是否善于交往;是否学会解决一些同伴间的小纠纷。

如：逸豪小朋友爱为班级做事，同时也

爱打小报告。

我给他的评语是这样的：“你是小朋友的榜样，每天回答问题次数最多的都是你。

老师还发现了一个秘密：最近，你的“小报告”变少了，一定是你自

己学会解决问题了，老师真为你高兴!继续努力哟。

(二)家长方面

1、体现文化差异 近几年，幼儿评语的流行格式为“你是一个„„”，这种格式确实比较委婉、亲切，但我认为不能以此为统一格式，而应该根据家长的文化差异而定，否则也会造成误会。

如：第一年评语格式改革，我在写评语时全部采用“你是„„的格式”，差点闹了个笑话。

我们班有一位骑三轮车的家长就觉得很不理解，还提意见：“我怎么变成小朋友了!弄得老师哭笑不得。

这个例子说明，写评语的语气、用词也应适当考虑家长的文化差异及接受水平。

2、体现个体差异幼儿评语虽然只有短短几行字，但对家长来说，却是“句句是宝”。

每次写评语，我都坚持做到：“一想、二写、三查”。

“想”就是先回忆幼儿在园的表现;“写”时则是字斟句酌;“查”就是检查是否写错字，是否有病句。

对于较熟悉的家长，我采用较自然、直接的语气来写;对于较不了解的家长，我则较少用比喻

句，如“像个小画家”、“像个聪明的一休”等;对于通情达理的家长，我会适当地增加一些新的要求;对于较自私的家长，我则先以真心的表扬赢得了他们的好

感，然后才委婉地提出一些“不足”。

这样，我每次的评语能被大多数家长接受，还得到大多数同事的肯定。

三、精心选词，写艺术化评语

写幼儿评语，确实是一门艺术。

一份好的评语，应该是生动而不失真，美丽而不生涩。

我尝试以下做法，效果甚佳。

第一，可借助一些形象的比喻句。

如“你唱歌的声音像小小百灵鸟”、“你跳舞像可爱的金孔雀”等。

第二，多用双向性语言。

如：“老

师最喜欢听你问为什么”，“小朋友都很喜欢你”等，让他能感受到老师的重视和集体的关心。

第三，要善于给幼儿“镶金”。

如：“小画家、”、“故事大王”、“聪明的一休”等都是孩子们喜欢的字眼。

第四，选择多样性语言。

如：两个幼儿都有爱回答问题的优点，我给第一个幼儿的评语是：“老师真的很喜欢你，因为你是一个聪明的小朋友，每次学本领时，你总是第一个举手”。

我给第二个幼儿的评语是：“老师发现每天都是你回答最多的问题，还是个“小问号”呢!教师年年写评语，写中应有讲究;幼儿年年读评语，读完应有所获。

这就需要大家多花一些精力，平时多观察幼儿，变得更细心，更富有爱心，同时还要不断提高自身的写作水平，才能为家长、为幼儿奉献一份好评语，一份这一年，值得珍藏多年的评语!我们大家一起亲眼目睹了幼儿园的成长、发展，我们收获了许多快乐，积累了许多的教育经验;我们一起发生了多少有趣的故事、又面临了多少突如其来的困

难;又有多少难以忘怀的辛酸，总有一种力量让我们大家迈开脚步战胜了困难，迎来了新的希望，时光总有一些追忆让我们为之感动。

新年的钟声即将敲醒大地，我们在孩子的欢歌笑语中迎来了新的一年。

过去的一年里，有孩子快乐的歌声，亦有孩子朗朗的读书声，孩子在我们的共同培育下健康快乐地成长着，希望在新的一年里，孩子们也能在我们欢笑声和歌声中度过每一天。

辞旧迎新，美好的2015年即将走来。

追忆过去的一年，有感动、欢欣、也有自豪。

然而，对于耕耘在幼教园地中的我来说，最想表达的心声是“感谢”!祝福大家新年快乐!让我们在新的一年里，怀抱梦想，充满希望：展望2016年，迎接我们的不一定全是鲜花和掌声，可能还有风雨随行，但我坚信，只要我们心相连，手相牵，我们挚爱的幼教事业必将迎来一个崭新的春天!值此新年来临，祝每一个小朋友活泼健康、快乐成长!祝大家心想事成、新年大吉!幼儿园老师写评语：

你是一个乖巧、懂事的小女孩，你喜欢自己的事情自己做，上课和游戏活动时都很认真，也能回答老师提出的一些问题。

希望你以后能大胆一些，做个自信、勇敢的孩子。

你知道吗?老师喜欢你那和老师的打招呼声，上课时响亮地回答声，学习时专注的眼神，希望长大的你能再大方些，勇敢些，老师相信你会表现得更好!你是个聪明好动的男孩子，老师喜欢你不发脾气时的可爱样子，更喜欢看到上课坐端正、积极举手发言的你

你的小手真能干，画的图画越来越漂亮了，你还学会了使用剪刀做手工呢!如果你以后能做到不乱发脾气，早上积极来园参加晨间活动的话，你一定能得到更多小

红花的。

上课时，你能大声地跟着老师说儿歌、讲故事，还很乐意到前面来给大家表演节目，可真棒!如果你能在大方点，自信点，那样你会表现的更棒的!你是个快乐的小精灵，老师喜欢看你游戏时大笑的表情;喜欢看你涂色时认真的模样。

你知道吗，要早睡早起，按时来幼儿园，你才会学的更多!你是一个文静、乖巧的小女孩，对老师有礼貌，你有许多好朋友，大家相处得很好，你做事情特别细心。

你是个能带给老师许多快乐的孩子，下课时，你喜欢依偎在老师身边，跟老师说悄悄话。

这学期你还学会了许多英语单词，自理能力也提高了。

能自己的事情自己做。

如果你早上能早些来园，积极参与晨间活动;在学习上能再加把劲，积极表现自己，老师相信你会有更出色的表现的。

在老师眼中，你是个聪明可爱的男孩子，你的小脑袋里装满了稀奇，老师惊叹你那丰富的想象，你的每一幅图画都是那么有创意，喜欢你能言善辩的嘴巴，每天

都会告诉老师一些有趣的故事;更喜欢你听故事时专注、投入的样子。

但你太好动了，有时控制不住自己的情绪，做出一些让老师担心的事情，如果你能努力改正，

相信你肯定会更受小朋友欢迎的。

你是个聪明、活泼又能干的小女孩。

这学期你的表现很出色，你各方面都比以前有进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添饭呢!画画细心了，做事也比以前专

心了。

你最喜欢帮助小朋友。

自我服务能力也强多了。

在六一的节目中你的表现就很好，老师希望甜甜保持好的优点，加强动手能力，让自己变得更加棒，做个有责

任心的小女孩，好吗?你是个聪明、可爱的男孩子。

你对老师很有礼貌，你很爱学习。

你上课很认真，你常常能举起小手，说出你自己的想法。

你平时爱劳动。

你参加了兴趣小组后，

画画进步很快，数字写得也好。

希望胖胖以后不要随便缺课，做事、吃饭动作再快一些，不要和旁边的小朋友讲话。

多读一些图书，让自己成为一个棒小伙，可以

吗?你是个活泼、可爱又能干的小女孩。

你喜欢幼儿园，喜欢和老师说说话，这学期你上课认真了，爱动脑筋了，你的画画和语言表达能力有了很大的进步。

你能常常帮老师去做一些事情，而且做得很好。

老师希望瑶瑶以后做事再细心一些，不要三心二意，让自己变得更加能干，好吗?你是个聪明、可爱又能干的小女孩。

你很喜欢和老师交朋友，说一些自己发生的事。

你上课时很认真，很爱学习、爱看书认字。

你的画画进步很大，还得奖了

呢!你的数字写得也不错。

你很喜欢帮老师做事，老师希望你以后做事动作快一点，做事更仔细一些，做更能干的小女孩。

你是最棒的!你是个善良、聪明又能干的小女孩。

你在班上各方面都表现很好，常常帮老师做一些小事，是个小帮手。

你的自理能力很强，你上课认真，爱动脑筋，能积极举

手发言。

你喜欢帮助别人，小组长工作认真负责。

老师希望佳钰以后做事能仔细一些，平时有时间多看看图书，多认识一些字，做得更棒，好吗?加油!你是个聪明、可爱又能干的小女孩。

这学期你的表现很出色。

你上课认真爱动脑筋，爱学习、学到了很多的本领和知识。

你的画画也有提高，但你从不骄傲，总是一

直认真地学。

你还很愿意帮助老师和其他的小朋友做一些好事，小朋友都很喜欢你。

老师希望奇奇继续保持优点，做一个老师得力的小助手，好吗?王一平小朋友：你是个可爱、善良又能干的小女孩。

这学期你的表现很好，你各方面提高较快。

认字、念儿歌画画都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且

做得很好。

你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。

你还学会了许多的歌曲，画画也有了很大的进步。

希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说

话。

你一定会更棒的。

你是个活泼、聪明、可爱的男孩你喜欢幼儿园，喜欢老师和小朋友，这学期你各方面都进步很大。

上课认真了能积极举手回答问题，爱开动脑筋，认识的字也比

以前多了。

吃饭、睡觉也好

老师的评语是这样写小朋友是个醒目女,只是自控能力仍需培养,应该点回答老师

谢谢老师的提点，作为家长我会好好培养我的孩子，提高孩子的自控能力

给老师写评语,字数大约100字左右

1、您是一名优秀的教师。

您讲课十分生动有趣，同学们回答不出问题时，陈老师就变个法比喻一下，经常逗得我们大笑；您做事一丝不苟，每次班里同学有什么矛盾，您总是耐心教育。

您在黑板上写的字比我们在本上写的还帅哩；您的普通话也非常标准，有些同学说得不标准，您就耐心地给他纠正。

刷厕所时，您总是把脏活累活全包了；生活中您也经常教我们一些做人的道理。

我们一定要向您学习

希望以后您布置作业时，分等级，让每个同学都更加进步，好吗

2、“集体荣誉对您是那么重要。

您为了我们的纪律，嘴唇上都起了泡。

为了我们的学习，您总是牺牲休息时间，为那些学习困难的同学补课。

您还很关心我们的身体健康。

那次，我生病了，您到医院看我，鼓励我安心养病。

如果您能把每一节课都上得和公开课一样精彩，那您就是天底下最好的老师了

3、“课堂上，您生动的语言、流利的普通话、富有感情的朗读，都深深地吸引着我们；劳动时，您不怕脏不怕累的作风，深深地影响着我们；工作时，您认真专注的态度，也为我们树立了榜样。

老师，听着您用沙哑的声音为我们上课，我真想对您说：‘如果您在批评我们时，声音再低些，少发点儿火，少生点儿气，那您的声音一定会很甜美

陈老师，您说对吗

4、“这学期，您比往日多了几分风趣，对同学也温柔多了，不过您也别把火闷在心里。

忘不了课堂上您生动的讲解，使我们在快乐中学到知识；忘不了批作业时您认真专注的态度，唯恐批错一个字；忘不了微机室中，您耐心地指导，将我们带入神奇的E时代。

总之，在我们心中，您是一位‘全面发展’的好老师，希望您以后有什么苦恼和开心，都和我们一起分享，好吗

5、“老师，您平易近人，不论是在课上还是在课下，您都特别亲切。

“老师，您对我们总是非常体贴，当我们学习上遇到了困难，您总是不厌其烦地给我们讲解，一点儿也不抱怨”

6、“老师，您有拖堂的毛病。

您知道吗

当下课铃声响后，我们的注意力就不再集中了。

“老师，您有时脾气急躁”

7、“我们班每项活动都是第一名，老师的功劳最大。

“张老师每天都来得很早。

“张老师是个爱读书的人。

“希望张老师以后留长头发。

“希望张老师以后多提问那些不举手的同学。

“希望张老师以后天天都不留作业。

“希望张老师以后什么时候都不要哭。

8、“朱老师端庄朴素，工作认真负责，难得请一天事假，对待同学的态度友好亲切。

有一些话不知怎么说，还是我写几件事吧

听说朱老师今年教我们数学，可把我们乐坏了，说实在的，我们最喜欢听朱老师的课。

朱老师上课总是笑容满面，精神抖擞。

讲起话来总是清晰易懂，娓娓动听。

听她讲课，我们感到既轻松愉快，又增长知识。

40分钟的一堂课，常常是不知不觉地过去了。

一般来说，老师总是喜欢成绩优良的学生，我们的朱老师也不例外。

可是我渐渐觉得，朱老师越来越偏爱于差生了，上课时，老师总是请差生回答。

啊

现在我终于明白了。

朱老师特别爱差生，就是让差生进步，优生更优，使我们每一个学生都成为祖国的有用之材—这就是我给老师写的评语中最重要的一条。

9、我今天要给最漂亮，最敬爱的班主任张老师写评语。

老师我想对您说：“您想知道你的孩子的真实想法吗

您想知道您在孩子们心目中的地位吗

那您就读一读我给你的评语吧

在我心目中，张老师您是最美丽的老师，也是最辛苦母亲。

老师，您每天在朝霞中迎接我们走进学校，又在晚霞中目送着我们离开学校。

每天早上，当学生们向您问好时，您的脸上露出了花一样的笑容。

中午，您和我们一起吃午饭。

有一次，咱们班的赵子豪同学没带饭盒，眼看他就要饿哭了，是您第一个把自己的饭给赵子豪吃的。

您看着我们狼吞虎咽地吃饭的样子，脸上的笑容就像母亲望着自己的孩子那样慈祥，我敢说那时您的笑容是最美丽的。

您对我们每个学生都像对待自己的孩子一样，你不仅教我们知识，教我们做人的道理，还关心我们的衣食冷暖，您就像妈妈一样。

您常说：“世界上每一个学生，都是您的孩子。

老师，每当您批评我时，我都觉得您是在削剪我身上的枝杈，校正我成长的方向，是您让我及时改正了缺点，朝着健康、向上的方向茁壮成长。

在您的谆谆教导下，有多少孩子以优异的成绩离开母校，走进中学

在这一批一批的孩子中，哪一个孩子不是您的骄傲呢

您说哪一位母亲会有如此众多的好孩子呢。

所以，老师，我想对您说：您是世界上最伟大的母亲，”老师，我想向您提个建议，你不会介意吧

希望您能在课堂上讲一些既有趣又对我们学习有帮助的小故事，那样我们的课堂是不是更生，更有意思了

我还希望您在下课时能陪我们说说话，唱唱歌，那才叫真正的课余生活呢

老师，我还希望您能让更多的小朋友喜欢上您。

我真希望您能和我们一起高高兴兴地度过这箭一般的五年。

现在我想对您说：”您是世界上最伟大的母亲，您是我们孩子的好朋友，老师我爱您

10、闲情老师:

都说文如其人，这话用在你的身上应该恰如其分吧

你出差这几天，我看完了你博客里所有的文章（30多篇），从你的语言文字里对你有了进一步的了解，虽不能用了如指掌来形容，但基本上也略知一、二。

你是一个很勤奋的人，也是一个很有责任心的人，你是一个很孝顺的人（父母和长辈），又是一个很重感情的人。

但是，你应算是一个粗线条的人，你的性格有时有点急躁，有时有些许的霸气（这是和你聊天时隐约感觉到的），你的感情很真挚，也很丰富，但不是很细腻，有时缺乏对某些事物更深层次的分析，这可能与你很随意的性格有关。

你的文字有时很美，对景物的描写也很细腻，但有时略显粗糙，用唯美二字来形容，稍显逊色一点。

你的语言文字清新自然、朴实无华、通俗易懂，简洁流畅，但时而随意，偶有口语的成分，这可能也是你与生具有的，随意惯了的性格所至，不知我的看法对否

这让我想起了你曾说过的你的衣着不是太讲究，但偶有亮丽之时。

你的文字不知是不是一如你的衣着

时而亮丽，时而随意，时而洒脱，时而怠意。

看了你的文章，感觉：1、大多数的文章你是很用心写的，倾注了你的心血，投入了你的情感。

2、及少数的文章你写的很匆忙，像是在完成写作任务。

（这些都是我的真实感想）

对于你，我不需要用虚伪的态度，虚伪的语言，以及说些虚伪的恭维话。

若那样，那便不是真实的我，我喜欢实事求是的谈自己的看法、想法和感受，也喜欢实事求是的去评价一个人，我没见过真实的你，和你相识的时间也很短，难免有看错之处，若有，请你别介意。

如有不实之处请多多谅解。

总之：喜欢你的文字，喜欢读你作品时的感觉。

幼儿园老师给小朋友的评语是自以为是好吗

个人觉得不好，应该给予好的鼓励，以及善意的关怀