到此一游作文评语,父与子到此一游的作文推荐阅读:

小学一年级看图写话作文评语怎么写

1,简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

小学看图作文评语大全：开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

语文看图写话孙小圣到此一游评语怎么写

小猴孙小圣和小熊笨笨是好朋友。

暑假里的一天，他们一块儿去公园玩。

一路上，小猴可顽皮了，一会儿蹿到大树上，一会儿爬到大石头上，害得小熊不时提醒他:“别贪玩啦，像你这样，太阳落山了，都到不了公园。

终于到了公园。

小熊说:“我们先到山上的小亭子里休息一会儿再走吧!那里高，可以好好地欣赏风景。

他俩来到亭子里，一边休息，一边欣赏周围的青山绿水。

小猴突然得意忘形起来，从身上掏出一支毛笔，爬上柱子，后腿夹着柱子，在另外一根柱子上写了“孙小圣到此一游”七个字。

小熊忙说:“快下来!快下来!不能乱涂乱画!可小候不听，小熊只好把他拽下来。

他俩走出小亭，小猴大声喊着:“你为什么把我拉下来，我还没写完呢!小熊批评他:“你看这公园多美呀。

被你一写，就不美了。

小猴抬头一看，果真如此，他羞愧地低下了头。

小熊说:“那我们赶快找水把字洗掉吧!小猴说:“好哦!

关于旅游的作文评语

八月底是秋季了是去九寨沟的好时节，我是今年暑假的这个时候去的，是从成都亲戚家出发的。

网上搜索了一些线路，不过到了就在那边还是一下子就蒙了，茫茫景区，从这个景点到那个景点的，怎样走最省时间，我们全无概念，幸好送我们去景区的出租车师傅对景区很了解，一路上给我介绍哪些景点的特色，怎么走，简直比导游还厉害，导游费又省了，这位师傅还很幽默风趣，给我们介绍了很多当地文化，让我们一下子对当地觉得亲切多了，后来去黄龙，我们也是坐的这位师傅的车，一路上帮了我们不少忙，为了感激这位师傅，也方便后来亲戚们出行，途中经过雪宝顶，听潘师傅说黄龙与九寨的水都是由雪宝顶的冰雪而来的，而且雪宝顶的水晶也是很有名的，但为了自然保护所以每年限量开采，这也是雪宝顶的水晶不被众人所知的原因，我想人们也不愿从此看不到黄龙与九寨沟的风景吧

一路上我感受到藏、羌族的文化。

路上有个藏族姑娘搭车，为了感谢我们她给我们唱了首歌，歌声让我震惊，那是雪域高原的歌声，优美动听，让我对藏文化产生了浓厚的兴趣。

到了九寨沟，这里的景观更让我难以忘怀。

水的清、水的蓝、水的绿是没有到过九寨沟的人而无法想象的。

“树在水中生，水在林中流”是林正群海；蓝蓝的海子中一条绿色的颜色贯穿其中，像是一条龙，这就是卧龙海；在阳光的照射下海子泛起点点光，这是火花海；落日朗瀑布是最宽的瀑布，气势磅礴，让人叹为观止…

体验当地的藏族文化，很有强烈的震撼感，让人耳目一新，非常惬意

作文评语的中学生作文评语

正面评价：语言：1.行文流畅，衔接自然，联系实际，真切实在。

2.语言优美，娓娓道来。

3.语言表达准确、流畅，表现力强。

4.文章结构严谨，思路连贯。

5.文章逻辑性较强，语言老到，文采较好，也有一定的思想内涵。

6.立意较高，内蕴丰富，文风帅气。

7.能运用辨证思维去论述利弊，使文章呈现出哲理思辨的意味。

8.能由现象看到本质来论述，使文章呈现出理性意味。

负面评价：语言：1.叙事鸡零狗碎，议论空洞粗浅，结构呆板单一。

2.行文思路简单肤浅，文章结构平面呆板。

3.不足的是，文章层次有所杂糅，如能进一步厘清，则锦上添花了。

作文点评案例：1.这是一篇难得的优秀考场作文，标题新颖，观点鲜明。

开头语言简洁，亮明中心，主体段落能多角度阐发内涵，思想深刻，诗意一般的语言，灵活多变的句式，增强了议论的力度，这是本文的亮点。

2.这也是一篇优秀的考场作文，本文最大的特点就是中心突出，紧紧围绕中心来展开论证。

开篇用语简练，由表及里，揭示内涵，体现了作者的思维的严谨。

逻辑流畅，结构清晰。

3.本文立意正确，紧扣材料说理，观点鲜明而集中，能简练概述作文材料，表达流畅而简洁，体现了较强的语言驱遣能力。

比喻、说理等多种方法的运用，使论证具有说服力。

诸多引用尤为精彩，体现了作者一定的学养。

4.本文词汇丰富，造语灵活。

由个人而及社会论述此举之害，推论有理，整体层次清楚。

强调青年人自身的责任，颇为难得。

主体部分段落太长，段内层次与逻辑还可斟酌。

5.本文从投票者的角度切入立论，广泛联系社会现实中的同类现象，有效拓展了题材范围，深入阐述“投票”的危害与实质，彰显深刻，语言流畅有气势，颇为雄辩。

立意剑走偏锋，较为危险。

部分评语摘自“十二公里作文网”作文点评（www.12km.com）。

怎么写游戏作文评语

写评语是作文教学的一个重要环节，作为语文教师，写好学生作文的评语着实是一种不可忽视的基本功。

在作文评语中，常见的不足主要有五化。

一、评语简单化

面对学生的习作，一目十行地扫读一遍，然后大笔一挥：作文应注意思想性

每个标点应各占一格

这样的评语确实做到了干净利落、要言不繁，实则是一种不负责任的表现。

看了这样的评语，学生一定会有葫芦僧判断葫芦案的感觉。

教师如此，久而久之，学生也就乐得糊涂了。

二、评语公式化

读了学生的习作后，不顾体裁，不看题材，不管内容，不论质量，四字句评语便信手拈来：标点正确，字迹工整，语句通顺，条理清楚，中心突出云云。

看了这种万能胶式的评语，学生会感到索然无味。

文无定法，文贵迎新，评语也不可囿于一种模式。

三、评语散文化

看了学生的习作后，教者兴致所至，上下几千年，纵横几万里，洋洋洒洒，从文字的书写到标点的运用，从语言的推敲到写法的选择，从段落的详略到主题的开掘，从书写的格式到布局谋篇，面面俱到，点滴不漏。

这样的评语固然认真，但轻重未分，主次莫辨，学生读毕便会不甚了了。

四、评语抽象化

看完学生的习作后，不加眉批、间批、腰批，只是在文末笼统地写些概括性的套话。

这样，习作行文中的优点和瑕疵就不能得到肯定和剔除。

五、评语片面化

习作发回，学生打开：内容空洞，下笔千言，离题万里之类的评语赫然入目。

这样的评语对于学生的习作来说，无异于处以极刑。

学生满怀的希望和那点可贵的写作热情，会随着对评语的阅读而逐渐冷却。

为避免上述五化，应做到以下六点：

一、培养文风，潜移默化

为人师表。

教师应在任何方面都要给学生树立榜样。

写评语也是如此。

在写评语时，字要规规矩矩地写，不能笔走龙蛇；标点要认认真真地加，不可一逗到底；话要明明白白地说，不要含糊其辞。

这样，时间久了，学生的文风在潜移默化中便得到了培养。

二、统观全局，一分为二

读了学生的习作后，我们既要看到整体，又要看到局部；既要看到优点，又要看到缺点。

这样，写出来的评语学生读后才能有所感悟。

例如，在读了学生的习作《依依离别情》后，笔者的评语是：一提‘离别’，人们便要‘挥手’、‘流泪’，而你却避开了这点。

本文的构思是巧妙的。

你以李静在转学的前一天的月夜中‘挖红薯’、‘捡红薯’、‘送红薯’为线索，歌颂了纯真的同学爱、师生情。

本文语言流畅，思想健康，很好

但你再读一读结尾的两句话，看看是不是蛇的‘脚’呢

给读者留下点‘空白’去填补不是更好吗

这样，既肯定了学生习作的成绩，又指出了不足，可以使他们在今后的作文中扬长避短。

三、肯定成绩，鼓励为主

评点学生习作，我们首先要发现，找到其中闪光的东西，并适度地进行鼓励、表扬。

例如，一位学生以《可爱的小动物》为题，写了自家的小花猫儿。

他写小花猫的肖像和动作时说：小花猫儿的爪子像钢爪，它一跑起来快得像长征火箭。

尽管整篇作文破绽百出，但就针对这两句话，我为他写了较长的间批。

小颖，这两句话写得很形象，很生动，可见你对国家大事很关心，你经常认真看了电视上的新闻报道，否则是你是不知道‘长征火箭’的，能把看到听到的词语较恰当地用在作文里，这很好

不过看上去好像有点太过夸张了，你能在想到一个更合适的比喻吗

看了这样的评语，我有理由相信，学生的精神会为之一振的。

四、简明通俗，画龙点睛

对学生的作文训练并不是一次性的。

所以，教师的评语要简明扼要，发矢中的，画龙点睛。

有人曾以蛙叫、鸡鸣作比，意思是说整夜的蛙叫让人听了心烦意乱，而雄鸡几声长鸣便啼得红日冉冉东升。

同理，写评语也是这样。

评语不在多，而在于说得实在、中肯。

另外，评语是写给学生看的，所以评语应力争做到通俗易懂，生动形象。

总评时应注意画龙，眉批时应注意点睛

写评语时要使龙体和龙睛相互照应。

五、相机施教，启迪思想

笔者以为：评阅作文时，发现问题，因文施教，相机诱导也不失为启迪思想的一种好方法。

在阅读学生的一篇作文时，我发现他在一次劳动中很卖力，因而遭到了个别同学讥讽，于是，他把自己的苦恼写进了作文中。

针对这一问题，我写的评语是：勤劳，是我们中华民族的传统美德，你那样干是对的

听到个别同学的讥讽，你苦恼了，可是，你感到了那么多同学凝聚在你身上的赞许的目光吗

祖国需要‘傻子’，夸傻子，赞傻子，最可贵的还是像你那样当‘傻子’啊

看了这样的评语，学生怎么能不放下包袱呢

六、批后交谈，沟通感情

教学历来是双边活动。

学生把作文交给老师，是想得到老师正确客观的评价；教师写的评语正确与否，效果如何，还要及时地得到反馈。

所以笔者以为：写完评语并不能画个句号，完事大吉，还应有目的、有重点地找学生交谈（也可让学生给教师的评语再写段评语），让学生对教师的评语实事求是，开诚布公地评论一下。

这样，不但有利于教者的修改能力的提高，使之写出合情、合理、合文、合人的评语，而且能够不断提高学生的写作水平。

一篇介绍旅游景点的作文带评语不用自己写，到网上搜下

八月底是秋季了是去九寨沟的好时节，我是今年暑假的这个时候去的，是从成都亲戚家出发的。

网上搜索了一些线路，不过到了就在那边还是一下子就蒙了，茫茫景区，从这个景点到那个景点的，怎样走最省时间，我们全无概念，幸好送我们去景区的出租车师傅对景区很了解，一路上给我介绍哪些景点的特色，怎么走，简直比导游还厉害，导游费又省了，这位师傅还很幽默风趣，给我们介绍了很多当地文化，让我们一下子对当地觉得亲切多了，后来去黄龙，我们也是坐的这位师傅的车，一路上帮了我们不少忙，为了感激这位师傅，也方便后来亲戚们出行，途中经过雪宝顶，听潘师傅说黄龙与九寨的水都是由雪宝顶的冰雪而来的，而且雪宝顶的水晶也是很有名的，但为了自然保护所以每年限量开采，这也是雪宝顶的水晶不被众人所知的原因，我想人们也不愿从此看不到黄龙与九寨沟的风景吧

一路上我感受到藏、羌族的文化。

路上有个藏族姑娘搭车，为了感谢我们她给我们唱了首歌，歌声让我震惊，那是雪域高原的歌声，优美动听，让我对藏文化产生了浓厚的兴趣。

到了九寨沟，这里的景观更让我难以忘怀。

水的清、水的蓝、水的绿是没有到过九寨沟的人而无法想象的。

“树在水中生，水在林中流”是林正群海；蓝蓝的海子中一条绿色的颜色贯穿其中，像是一条龙，这就是卧龙海；在阳光的照射下海子泛起点点光，这是火花海；落日朗瀑布是最宽的瀑布，气势磅礴，让人叹为观止…

体验当地的藏族文化，很有强烈的震撼感，让人耳目一新，非常惬意

《你最喜欢的一篇文章》作文评语

一、写出激励性的评语1）教师写作文评语时要抓住学生的闪光点，给予热情的鼓励，充分调动其内在动力，激发写作兴趣。

作文评语的激励应该是热情的，学生乐意接受的。

如果总是用\"显微镜\"去挑学生的毛病，对其优点却视而不见就会使学生大失所望，作文的兴趣日衰一日，最终成为师生共同头痛的问题。

对写作基础好的学生，自然应激励其不断向新的、更高的目标迈进；但对写作基础较差的学生，也应该让他看到自己的进步，体会到成功的，使这种成为进一步增进写作兴趣的动力。

2）我曾经教过一位同学，脑瓜子聪明，数理化学得好，篮球场上是一员好将，只是作文中经常出现一些错别字和丢三落四的现象。

我已经多次向他发出\"黄牌\"警告，可他就是改不了。

看来\"请将不如激将。

我在评语中写道：\"如果你能用篮球场上那顽强的意志和多变的智慧来攻克作文特别是错别字这一难关的话，你一定是'金牌'获得者。

记住，'金牌'给你，'黄牌'我留着

不久，他那常常冒出来的错别字明显少了。

后来，他诙谐地对我说：\"如果我能拿到这枚'金牌'，先要感谢您这位对我信任的教练。

3）由此可见，激励性的评语是激活学生写作热情，提高写作水平的有效途径。

二、写出启发性的评语1）教师在作文评语中要给予启发性的提示和暗示，引而不发，留有余地，使学生处于积极思维状态。

写启发性的评语关键是启发学生认识自己的作文有什么缺点，让学生自己揣摩、领悟自改。

从而明确该怎样写，怎样写会更好，进而使学生获得一种思索冲动，产生再创造的欲望。

赞科夫说得好\"教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。

2）我教过的一位高三学生在他《酷暑之夜》这篇作文中，写了一个技术人员在一个停电的夜晚，为解决第二天就要上马的一个项目中的技术难题，不顾炎热，通宵达旦，忘我工作的事。

内容具体，也有意义，但缺少环境描写，使文章逊色不少。

我给这篇文章的批语是：\"材料典型，主旨突出，人物形象也比较鲜明。

但当时的情景怎样

天热到什么程度

怎样使人物形象更加丰满、高大

应该进一步思考。

这位学生看了评语之后跃跃欲试，愿意再修改一次。

第二天，他交来了自改后的文章，开头添了这样一段：\"入夜，老天继续逞强施威，整个大地犹如蒸笼一般。

墙上挂着的温度计水银柱仿佛故意跟人作对似的，老是停留在三十五到三十六度之间，空气干燥得像划一根火柴也会燃烧似的。

小猫也失去平时的机灵儿，懒得去觅食了。

只有着名的歌星知了仍不知疲倦地在树上一个劲地扯着嘶哑的长声，发出阵阵聒耳的噪音。

这段文字找不到一个\"热\"字，但读后使人感到热气灼人。

补上的这段环境描写，不但紧扣文题，而且为展示人物的内心世界、精神风貌作了铺垫，收到了锦上添花之效。

3）实践证明，启发式的评语，能打破学生习作中的思维定势，拓宽学生的思路，有利于创造性思维的发展。

三、写出情感性的评语1）作文要求真情实感，评语岂能冷漠无情

作文是学生的心声，评语是老师的心声。

学生对教师的评语，最关心的并不是技能技巧的指点，得失优劣的评价，而是颇费心思地从评语字里行间窥察教师对自己的态度，是热情，还是冷漠；是扶持，还是厌弃…学生一旦从评语中品出了鼓励和希望，他们马上兴奋起来，振作起来，把全部精力投入到作文中去。

2）2005年下半年，学校组织学生观看\"非典\"影片《惊涛骇浪》之后，我要求学生写一篇观后感，题目自拟。

作文本收上来一看，我发现作文一向平平的一位同学，以《俯首甘为孺子牛-观〈惊涛骇浪〉有感》为题的作文，出人意料，开头这样写道：\"我喜欢看电影，尤其喜欢看那些能够给人以美的享受的电影。

以前，我陶醉于《花季雨季》的欢悦，《少林寺》的豪迈，当我和同学一起看完《惊涛骇浪》后，我的心灵受到从未有过的震撼。

虽说男儿有泪不轻弹，可影片中一个个震动人心的镜头，使从来不流泪的我，禁不住潸然泪下。

看完这段文字后，我很惊讶，就在旁边挥笔写下这样的批语：\"谁说你的作文不行，这一段不是写得很成功、很感人吗

你看《惊涛骇浪》时不禁潸然泪下，我读了你的这段文字后也不由得热泪盈眶。

努力吧，成功和希望在向你频频招手。

这位学生看了我的评语之后激动不已，作了多次的修改后，又把文章交了上来。

后来我把这篇文章贴在教室的墙壁上，供全班同学欣赏。

从那以后，这位同学写作兴趣倍增，写作水平提高很快，能够时常写出些好文章来。

3）可见，情感性的评语，是师生交流的桥梁，可以消除学生害怕写作的心理，帮助他们走出作文低谷。

四、写出幽默性的评语1）古人云：\"教人未见意趣，必不乐学。

评语也是如此。

枯燥无味，僵硬刻板的评语，学生必不乐意看，也就起不到导向的作用。

一句深刻幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境-即使是批评，学生也乐意接受，成为师生关系的粘合剂-而且可以达到一种\"笑过之后又不令人不深思\"的效果。

苏联教育家斯维特络夫说过：\"教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。

幽默是智慧的体现，是生活中的盐。

我们的评语为什么就不可以放点\"盐\"呢

2）去年上学期，我执教的高三（20）班有位男生写字时，总喜欢特长的撇、捺、竖，全篇很不整洁。

我这样写评语：\"看你的字真累人

3）长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳。

你能饶过看你的字的人吗

我执教的另一班高三（21）班有一位女生写字时习惯写在格子线上，且不成行。

我给她的批语是：\"字要写在格子中间，既不要上爬下坐，亦不要左挪右占。

请记住，侵略乃不义之举。

这两条批语很快在笑声中传开，当事者在笑声中接受了意见，旁观者在笑声中引起警戒，我也为这两个班的同学的书写进步起了一定的积极作用。

4）可见，幽默性批语能让学生在轻松、愉快的氛围中接受老师的意见。

从而提高了学生的写作兴趣。

五、以上几种评语，可以极大地调动学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。

我们批改者为何不尝试使用呢

当然，作文评语可以是多种多样的，关键要根据学生的实际情况而灵活运用，无须面面俱到。

作文的评语怎么写一篇议论文评语和批

22、本文语言虽然并不华丽，读来令人精神振奋，情绪激昂，短促而有力，吸引读者。

7、开头打动人心、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，令人眉开眼笑。

15。

9，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜、文章融情于景，边绘景边抒情、以感受开关，给人以欲还休的感觉。

5一.1、文章开头简而得当，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜。

17、注意观察具体事物、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，能做到详略得当。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，充满想象与韵律之美。

字迹1。

14、全文语言生动准确，过渡自然，情趣盎然、本文取材真实生活，选材恰当、文章有详有略，言之有序。

2，实属点晴之笔，概括之语、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

五

总评1、文章杂而不乱，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，令人愿读、爱读、这篇作文取材新颖，构思奇妙。

28、通篇文章语调轻松幽默、充沛、感人、全文语言流畅，行文舒展自如、…切合实际，详略得当。

5、文章语言生动丰富、故事虽平凡，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画，读来其乐无穷。

27，含蓄隽永，意味深长，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，虚实相生，是本文的两大特色，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，行文跌宕起伏，耐人寻味，找不到一点脏…端端正正的字迹，掷地有声，读来令人热血沸腾、事例叙述生动、具体。

29、作者构思巧，善于选点展开、特写镜头别开生面，情趣盎然、本子清秀、整洁。

9，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，可读性强。

6、开头出手不凡。

26、全文节奏明快，犹如海滨小城的街道一样，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18，可读性强。

21、结尾令人饱含期待与热情，结构合理，流畅连贯，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

三.1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味，言已尽，十分艺术化，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，通过环境描写来衬托人物心情，可读性强。

6、开头出手不凡，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味，生动紧凑，趣味性强，十分艺术化、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，较好地突（）现了文章主题。

12，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，通过环境描写来衬托人物心情，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，显得妙趣横生，读来令人爱不释手、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍、更生动。

12、详略得当，自然通达。

20。

全文层次清晰，语句流畅。

6，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园。

16、全文眉目清晰，以感受结尾。

2、文章开头与结尾时的诗化语言。

4，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融，语言新颖清爽，结构独特合理，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

2，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

二.1、文章开头简而得当。

13、文章结尾不落俗套、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，意犹未了。

10、这篇文章充满了，…内容更丰富，语言朴实流畅，感情真挚感人、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

3，不忍释手。

11，值得一读。

8、本文内容生动丰富，感情却真挚，不失为一篇佳作。

6。

14、结尾以…点明中尽，吸引读者。

7、开头打动人心。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，很有新意，段落分明、全文通俗易懂，趣味性强。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

13、全文清新秀逸。

2。

首尾连贯，一气呵成，蕴含着朴素而深刻的哲理、全文叙事集中，不枝不蔓，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事，心潮澎湃。

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议论文作文的评语怎么写一篇议论文评语

看一下他用了什么手法，什么修辞手法，用的恰不恰当，能不能简单明了的写出论点，很好地使用论据，他使用的论据是否适合，最后结论是否正确。

有没有使用创新的手法，还是一成不变的

请参考:

记述类

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。

叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。

刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见情韵。

清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。

抒情类

炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切题意。

结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流于翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。

草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。

文辞生硬，未能达意。

含意空虚，句亦欠顺。

一篇关于西安旅游的作文评语怎么写

俗话说“不去大雁塔不算到西安”，十点钟，我们一行12人来到了大雁塔北广场。

首先映入眼帘的是一条百米长的喷泉长廊，随着音乐响起，喷泉如荷花般绽放开来，向游人展示着它那华美的舞姿；它们犹如一群舞动的少女，伴着美妙的歌声，它们在水中忘情地翩翩起舞，令我们流连忘返。

突然，随着游人的惊叫声，一个六十米高的水柱猛然从水中跃出，它像一条白色的蛟龙，直插云天，令人啧啧称赞。

《好日子》的欢快、《水幻大唐》交响组曲的壮美…令人沉醉于其中。

还有莲花朵朵、海鸥展翅、蝶恋花…水随着音乐，变化出多端的舞姿，时而欢快，时而舒缓，时而富有，时而低沉壮美，真不愧是亚洲第一大喷泉

在这层层的水幕后，就是大雁塔了。

这里是唐三藏取经归来后存放梵文经典和佛像舍利的地方，大雁塔总共有七层，是一座楼阁式砖塔，砖塔采用磨砖对缝，墙上显示出棱柱，分出开间，由下而上递减，塔内有螺旋木梯可攀登而上，每一层都设有四个拱券门洞。

佛塔的第四层内，存有珍贵的舍利。

我站在塔上凭栏远眺，整个长安城风貌尽收眼底，城内高楼林立，道路笔直，塔四周树木环绕，风景秀丽迷人。