word老师评语怎么打印,期末评语打印格式用word还是PPT推荐阅读:

评语成绩报告单如何用word打好 用打印机打印出来

是打印好贴到成绩报告单上，还是直接打到成绩报告单上

前者，插入文本框，把文本框调整为与成绩报告单上评语框略小，同时边框设置为无。

后者，参照成绩报告打印页设置，其它任何内容都不要输入，所有边框全部设置为无，只输入评语内容即可。

教师评语的表格用word怎么做急急急

就是两列、两行的表格。

里面的内容正常录入，右侧的需要填写意见的，留出来空行（回车。

就可以了。

这是老师给我论文的修改意见。

。

我怎么看不明白。

。

求指教

你的论文是中文的还是英文的

是文科还是理科的

不同文字的不同专业都有不同的论文格式。

比如我们英语专业的就要用MLA格式。

所以你要给出你的专业，才好帮你解决。

论文书写格式（如图）

论文全部要采用word 来书写，文件名统一为“report95´´.doc”，其中´ ´ 代表自己的学号。

学位论文一般应包括下述几部分：

论文首页格式：

其中学位论文题目用 黑体二号 字，其余用 宋体四号 字

论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当，一般不超过25个字。

中文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）：

4论文第二页为500字左右的中文内容摘要，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。

学位论文摘要是学位论文的缩影，尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和

新见解。

论文摘要应尽量深入浅出，通俗易懂，少用公式字母，语言力求精炼、准确。

4 在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词3╠5个。

英文摘要及其关键词（宋体5号字b5排版）：

论文第三页为英文摘要，内容与中文摘要和关键词相同。

学校名称：东北师范大学

院（系）名称：计算机系

本科生学号：

学 位 论 文 题 目

学 科、专 业：计算机科学技术

本科生姓名：_

指导教师姓名：_

指导教师职称：_

东北师范大学计算机系学位评定委员会

年 月

摘 要（粗宋体居中四号字）

（空一行）

摘要内容（宋体5号左对齐）

（空一行）

关键词：词1、词2

目录：

论文各章节的详细目录。

格式如下：

计算机概论….1

1.1 计算机产生…..1

1.2 计算机的发展….2

1.3 计算机中的进制…3

一 二进制表示法…..3

第二章 计算机文化基础….6

其中：“章”部分使用 宋粗体四号 字；“节”部分采用 宋体5号 字

引言（或序言）（宋体5号字b5排版）：

内容为本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题，该研究工作在经济建设、

科技进步和社会发展等某方面的实用价值与理论意义。

正文是学位论文的主体:

4 要求采用宋体5号字b5排版。

每页36行，每行32个字。

页码打印在页面下方中间位置，

论文装订后尺寸为标准b 5 复印纸的尺寸。

页眉部分奇数页使用“东北师范大学计算机系

学士学位论文”，偶数页使用论文题目的名称。

4论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续（或

分章）编号。

图序及图名置于图的下方；表序及表名置于表的上方；论文中的公式编号，

用括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。

4学位论文一律在左侧装订，要求装订、剪切整齐，便于使用。

4 论文字数控制在1万字至3万字之间。

宋体3号字居中显示

（空一行）

1.1 宋体4号字居中显示

（空一行）

粗宋体5号字左起

正文部分宋体5号字，语言要简练，不能有错字、别字。

也不能有错误的观点。

参考文献：

按学位论文中所引用文献的顺序、列于文末。

[编号]、作者、文章题目、期刊名（外文可缩写）、年份、卷号、期数、页码。

文献是图书时，书写格式为：

[编号]、作者、书名、出版单位、年份、版次、页码。

附录：

包括放在正文内过分冗长的公式、以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复

性的数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

希望有帮助

在word上打好字后怎样以电子文稿的形式上传给老师

1.发邮件；2.QQ传输；3.发微信；4.发短信。

求 英语老师批改学生作业时的评语,越多越好!

一、作业评语要符合学生的实际水平评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到\"跳一跳，摘到桃子\"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。

例如：

It's very clever of you to do so.

It's nice of you to write this way.

Wonderful!Your is very good and your answers are correct.

I'm sure you can do your work better next time.

You've done a good job.

You are doing wonderfully!You can do better now than you did before.

二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆

语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。

例如：

You have improved a lot.I am proud of you.

That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.

No pains,no gains.I hope you will make progress in the future.

Whatgood work!You are the pride of our class.

Work harder,and you will make progress.

The harder you work,the sooner you will improve.

Come on!I am sure you will catch up soon.

利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。

三、评语要有利于激发学生的学习热情

学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。

在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。

如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。

因此，需要是学生学习行为的动力之一。

需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。

激励就是激发鼓励。

一般地讲，激励就是以某种为引诱，调动人的主动性、积极性和创造性。

教师的评语就是学生的诱因。

学生有不同的性格，有不同的需要，那么激励的方法也不同。

教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。

所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。

例如：

It's good to be correct.It's also important to be creative.

Excellent.You haven't made any mistakes,but do try to make your handwriting neater.

对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促。

例如：

You had better be careful!Pay attention to the tenses.

Your work is quite good

except for a few spelling mis-takes.

Keep it up.Remember that little by little one goes far.

对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。

例如：

The structure of the composition is good,buttry to make sure theword order in your sentences is correct.

Lily,I like your handwriting very much although there are some mistakes here.I am sure you can correct them.

Bill,I think you can do better if you work harder.

Your answers show you have real ability in the course,and you are developing increasing depth of thought and clarity of expression in your written work.However there are some grammar mistakes in the essay／here.

Your work has improved.I am sure there is nothing too difficult for us to learn.

You have done your work better this time.I believe that nothing is impossible as long as you work hard.Practice makes perfect.

四、作业评语要能体现师生感情的交流

作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。

在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。

因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。

评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫…始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们\"青出于蓝而胜于蓝\"的信念。

通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

例如在节假日或某学生生日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

Merry Christmas!Happy New Year!Enjoy yourself in the coming holidays!Happy birthday1／Many happy returns!又如某个学生因为生病缺课作业完成得很糟糕，教师就要说一些安慰的话：

Lingling,you have made a few mistakes in your work.I know that is because you were absent.I think it is only natural.Don't lose heart.I am ready to help you.

再如某个学生因为考试不及格失去信心，教师就要说一些激励的话：

Iam sorry to hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.I want to cheer you up with the saying\"Failure is the mother of success\".I nope to see much improvement in your future studies.

五、作业评语形式要丰富多彩

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

例如：

A?一个词：

Great!Perfect!Good!Wonderful!Correct!Excellent!B.短语：

Well done!Neat and tidy!C.句型：

That's OK!What a good job you have done!Now you can do better than before.

Your handwriting is excellent!Keep it up.

Your will become better if you work harder.

D.段落：

Although you have not been successful,you have done better than ever.Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make and progress if you keep on practising your spoken English.

E.格言：

Practice makes perfect.

Where there is a will,there is a way.

Awillfulman willhave his way.

Failure is the only highroad to success.

Diligence is the mother of good fortune／good luck.

He who does not advance falls backward.

The water wears away stones.

当然写好评语的方式和要求还有许多，教师不仅要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人，这样才能写出激励人的好评语，不断提高学生的书面表达能力，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展。

word的修订模式该怎么用啊，论文被老师用修订模式修改后，不知道给怎么改了

1、打开已经修订的Word文档。

2、打开已经修订的Word文档后，点击工具栏中的审阅。

3、进入审阅页面，点击接受就是接受修订，点击拒绝就会恢复之前的样子。

4、点击拒绝所有修订。

5、文档就会恢复原来的样子。

word文档中插入分节符，为什么双面打印时就总是不对呢

这种情况怎样双面打印

我在论文排版的时候，很多同学也出现这种情况，是因为文档中间有隐藏的页码，如13页的下一页就变成了15页，中间少了14页，这种情况打印就不对了。

个人意见：这时候就需要把13页后面的分节符改成分页符。

为什么我的WORD发给别人，别人打开就是修订的模式,怎么改过来呢

首先你要把所有的修订接受，然后在“工具”—“审阅”里面 点“修订”，表示当前退出“修订”模式，再保存后下次进去就是非修订模式了，直接修改就没有标记了。

你也可以让对方打开文档后在“工具”—“审阅”里面 点“修订”，表示当前退出“修订”模式，再保存，然后关闭文档，再打开的时候就没有这种情况了。

电脑作业：谁能给个做Word文档的指导或建议呀

有WORD做

WORD在做也做不出来太精美的啊

我看就加点画之类的，

在给你文字加上”效果“，还有“艺术字”就算是挺好看的了

也就这样了

操作如下：

1插入图片

插入-图片

里面有“剪切画”（WORD自代的）、“来自文件”

把画加进去

放到合适的位置，

2插入“艺术字”和上面一样

插入-图片-艺术字

然后弹出框

选中一个你想要的艺术字类行

然后输入你要艺术字的内容即可

3插入文字效果如下操作

选中你要加效果的文字或段落

点格式-文字

然后弹出框

点文字效果

里面有6种效果

要还有什么不会的问我就行

.老师批改论文时用word修订功能里的\"带格式的:突出显示\",请问是什么意思

老师对这句话进行了突出显示的操作，“带格式的”表示老师对字段的格式做了修改