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1. 关于文明守纪的句子

一头牛饿了，它会在本能驱使下寻找食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的庄稼，甚至名贵的花草，只要可口，都会照吃不误。

而人就不同了。我们饥肠辘辘时，尽管看到商店橱窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞涩，也不敢有非分之想。

甚至，当你已经坐在餐桌前面对香喷喷的菜肴时，如果主宾还未到来，也许就需要忍饥等待。为什么呢？道德规范的约束！在我们日常生活中的道德观念时时提醒我们做一个文明的人，做一个遵守社会规范的人。

刘备临终前告诫儿子刘禅 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。但我们生活中的不良行为却比比皆是： 1.乱丢垃圾。

在校园公共区域和教室内，吐出的痰迹、空饮料瓶、废纸片和食品包装袋等经常可以见到。 2.损害公物。

最典型的是在书桌、椅子上用刀、用笔刻划“留言”，用涂改液等在上面乱写乱画，在教室的墙壁上涂抹。上面写出的内容大都是消极颓废、甚至是思想不健康的语言垃圾。

这不但破坏了公物，也污染了我们学生的视觉及心灵。 3.语言不美。

少数同学说话便带出脏字，而且自己并没有意识到。他们自己也说：“不是故意的，只是习惯而已。”

一些同学当别人意见与自己不同时，尤其是当自己的不文明行为受到制止时，往往恶语伤人，庸俗不堪。 4.言行不雅。

个别同学在教学楼道甚至在教室内大声喧哗，破坏了教学环境应有的宁静与和谐；少数同学身着比较新潮的衣服，或是自己“创造”的衣服，把自己打扮得象一个模特；有些同学的头发太长，让人以为是“问题少年”。 5.节约能源意识淡漠。

一些教室经常是用后无人主动将电灯、电扇等关掉。即使教师反复强调，有些同学也总是“想不起来这些事情”。

另一种常见的情况则是教室中，总共只有几名学生自习，但灯也是全部照开不误；有时太阳当空照，教室里却是灯光照阳光。 人作为万物之灵，与其他动物的区别是懂得未来，是会判断、有理性。

换成一头猪，哪怕明天送屠宰场，今天会照旧大吃大睡，嬉闹如常。而人，即使杀人不眨眼的罪犯，临刑的前一天也会思绪万千，夜不能寐。

动物除非经特殊训练，需要排泄时总会就地“方便”，而人却必须要找到厕所。但现实生活中却有些人失去了理性，对事情不去作清醒的判断，这样就会超越道德的规范，甚至法律的约束，走进犯罪的深渊。

而这些情况的产生的最初根源都在平时日常生活细节恶习的养成。 《公民道德建设实施纲要》的颁布已有4年了，而我们许多同学还不知道“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，古人云：“有才无德，其行不远”。

一个人如果没有道德，他不仅不会成为社会和人民所需要的人才，还可能成为一个歪才。即使有本事，可能会因其更高的智力和才力而对社会造成更大的危害。

有人说过：请留心你的行动，因为行动能变成习惯；请留心你的习惯，因为习惯能成为性格；请留心你的性格，因为性格能决定你的命运。让我们从一言一行开始做起，做一个文明守纪的中学生吧！带着对新学校的满腔热情与好奇，我来到了这个具有120周年历史的光明中学。

身边的一切既新鲜又美丽：重新装修过的校园，重新刷漆的操场，以及新领取的练习册。练习册的背面印着醒目的八字校风：文明朴实，勤学守纪。

校园是一个充满朝气的地方，在校园里我们因为文明而友好相处，因为文明而快乐学习。轻轻扬起嘴角，每次见到老师，同学主动问好，你是否发现，对方那愉悦的眼神也正在向你微笑？稍稍弯下腰，把每天的午餐盒整齐摆放，你是否发现，身后管理学生午餐的叔叔阿姨，因你而少了份疲惫，多了些欣慰？自觉养成“七不规范”本就是做可爱的上海人的基本要求。

每天把用过的纸巾丢入垃圾箱，每次与人不合“三思而后行”，每回上下楼梯记得靠右走，就这样的“每天，每次，每回“这点点滴滴把文明请来与我们做伴，使我们在校园里快乐成长，使校园在我们的努力下，处处见文明。 今天身穿校服的我们是光明明天的骄傲。

为人朴实、大方，让自然美在我们每个人身上体现，少些攀比，少些炫耀，文明校园中的我们，又为学校的光明、自己的光明描上了一笔绚丽。 追寻着梦想的我们，愿意用勤奋，用努力换来三年后“光明以我为荣”的成功。

刚踏入高中不久的我们，或许还带着孩子的稚气与顽皮；或许还沉浸在中考结束的轻松中，但我们都明白，这一切应该收回了。这里又是一个新的起点，我们每个人的肩上又再次扛起 了新的责任。

学会文明，学会朴实，努力勤学，严格受纪。踏入新校园的重要一课，高一的我们正在努力学习，努力完善到最好，“知校风，明责任”，就让今天的我们以光明为荣，明天的光明以我们为荣。

2. 关于文明,守纪,学习的座右铭

事常与人违，事总在人为。

骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 驾驭命运的舵是奋斗。

不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。 平时没有跑发卫千米，占时就难以进行一百米的冲刺。

没有激流就称不上勇进，没有山峰则谈不上攀登。 山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

只有登上山顶，才能看到那边的风光。 即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。

崇高的理想就象生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。

种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。 自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。 奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。 海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随波逐流的轻舟送葬。

山路不象坦途那样匍匐在人们足下 如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。

脚步怎样才能不断前时？把脚印留在身后。 不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。 只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

进取用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。 生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。

你可以胜利，也可以失败，但你不能屈服。 向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

机会只对进取有为的人开放。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印 生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石，生命的绿荫才会越长越茂盛。

稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天'这两者都是成才的大忌。

树苗如果因为怕痛而拒绝修剪那就永远不会成材；经过大海的一番磨砺'卵石才变得更加美丽光滑。 生活的激流已经涌现到万丈峭壁'只要再前进一步就会变成壮丽的瀑布向前吧荡起生命之舟不必依恋和信泊破浪的船自会一路开放常新的花朵。

盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 如果把才华比作剑那么勤奋就是磨刀石。

经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。

彩云飘在空中，自然得意洋洋，但最多只能换取几声赞美；唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中，才能给世界创造芳菲。 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。

沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。

你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。 如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。

行路人，用足音代替叹息吧！ 假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。 耕耘者最信和过自己的汗水，每一滴都孕育着一颗希望的种子。

只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。 美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 努力向上的开拓，才使弯曲的竹鞭化作了笔直的毛竹。

竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。

沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。 没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。 奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。

站在巨人的肩上是为了超过巨人。 泉水，奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。

如果缺少破土面出并与风雪拼搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。

不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬。

3. 帮我想个好点的班风、学风 词

我们的作风 校风：尊师 守纪 勤学 向上 班风：文明 守纪 团结 好学 教风：敬业 爱生 严谨 创新 学风：乐学 勤思 求实 进取 校风是学校师生在长期的教学活动中形成的一种风格、精神和优良传统，具有逐步形成和代代相传的特点，同是对在校师生有种鼓舞，鞭策作用，我们要继承和发扬我校的优良校风。

尊师： 以尊师为核心，建立良好尊师重学，尊师重教，尊重知识，尊重科学，尊重人格的新型师生关系。 守纪： 以遵守校规为核心，树立良好的法制观念，纪律观念，群体观念和责任感。

勤学： 以勤奋学习、努力工作为核心，培养勤奋、负责、刻苦、科学的学习和工作态度与作风。 向上： 以不断进取为核心，师生在校园生活中，形成积极向上的创新意识和能力。

班风是一个班集体在班主任的带领下，通过一段时间的教育教学活动促使班级学生形成良好的精神面貌。是优良校风的具体体现。

它要求每个同学举止文明、行为规范、团结同学、勤奋好学。 教风是全体教师在长期的教学活动中逐步形成的优良教学态度和作风。

我校教师的教学态度和作风是爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、勇于创新。 学风是同学在长期的学习活动中逐步形成的优良学习态度和作风。

它要求每一届同学要继承和发扬此作风，努力完成学习任务，我校的学风要求同学们乐于学习、勤于思考、实事求是、积极进取。