500字带评语初二作文,初二家长评语和期望500字推荐阅读:

初中议论文500字作文带评语

我忘不了英语老师为我举行的“老土”的加冕仪式.

那天,英语老师身着西方风格的时尚服装,脚踏一双名牌皮鞋,笑容可掬地来给我们上课.她的皮鞋“咔咔”有声地在教师里来回地响着.突然,“咔咔”声间断了一下,她惊愕地停在我跟前.“这是谁的臭鞋,脱在过道上?原来是我的鞋,我有脚气,有爱脱鞋的习惯,我又坐在过道边上,不知何时鞋子跑到过道的中央.“老师,对不起,是我的.”我说.“是你的—大家都看看,看你的穿着打扮,整个一个老土,一点也不讲究仪表!同学们的眼光“唰唰”地匕首般投向我,我不得不抛掉自尊,接受了“老土”的“桂冠”.

我也只好听从父亲的教导了：“自尊丢了就丢了吧.只是别怠慢了老师,别得罪了同学,要学会点头哈腰、低眉垂目…”于是,当有人说：“老土,今天替我值日!我就说：“好好好!当有人说：“老土,把我的英语练习做了!我就说：“好好好!当老师说：“老土,坐后面去,在这里影响班容!我就说：“好好好!（此处删节2段）

我昂起了头,想大笑,象电影里的侠客喝完一坛子酒之后的大笑.可是我张了一下嘴,却一时间想不起大笑的技术要领.

这时,我们的班主任兴冲冲地跑进班里.“告诉大家一个好消息,咱班的AA同学的作文发表了,《我是没有尊严的老土》,很感人啊!“AA—老土?“老土—AA?终于,同学们给了我另外一种目光.我“哇”的一声哭出声来,竟是婴儿般的哭声.

那节英语课我把我的头一直高高地抬着,而英语老师后来却是低着头讲完她的课.哈哈,找回自尊的感觉,爽!这篇文章构思巧妙,结构完整,全文浑然一体；语言生动精练,自然流畅,描写细腻形象,感情真挚朴实,心理活动的变化过程铺叙描写合理.特别是文章首尾两段值得一说：文章开头一段,很简短的一句话,起到提纲挈领的作用,引起下文的故事的展开,用得很精巧.而文章结尾一段短短的两句话既真实地描写了“我”当时的心态,又点明了文章主题.结尾的一个“爽”字,简直可以作为读者读完文章之后的评语

关于初二升初三的作文500字附评语200字

作文评语:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。

4、这篇文章充满了,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰,语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。

最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。

6、文章前后连贯,形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。

8、内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。

9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面,情趣盎然。

全文充满童心童趣,读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。

字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

12、详略得当,虚实相生,是的两大特色,…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸,亲切委婉,朴素而不落俗淘,值得借见。

14、全文语言生动准确,情节精彩曲折,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂,趣味性强。

16、全文眉目清晰,生动紧凑,趣味性强。

17、注意

观察具体事物,并展开合适的想象,这是的成功之处。

18、文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体

19、文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。

20、取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。

21、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。

22、语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快,语言清新,始终洋溢着诙谐与风趣,读来其乐无穷。

27、全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手。

29、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣。

1、语用原则语用原则就是使交际顺利进行的交际合作规律，又叫做合作原则。

语用原则是信息的发出者和接受者都必须遵守的原则，只有这样，交际才可以顺利进行。

美国语言学家格赖斯（Grice,1975）也指出，语言交流是受一定规律制约的，交流的主体为了实现会话目的，必须遵守一些基本原则。

因此他们都遵守着合作原则，以求实现有效的交流愿望。

作文评语作为语文老师和学生之间的一座桥梁，如何使得二者的交流作到畅通无阻是摆在中学语文老师面前的一个非常大的问题，因此，在遵守语用原则的前提下选择使用恰当的作文评语是一个行之有效的途径。

作文500字记叙文 带评语

原来，在不经意间，很多事情就不了了之。

题记

小时候，会怨你

你与我的见面，总是来也匆匆，去也匆匆。

一向听到你说最多的话总是你必须得走了，下次再来见我。

不会在意，或许是还年幼无知，又或者是习以为常。

记得小时候的某一天，在幼儿园里，一个小朋友讽刺着问：“你妈妈为什么总是不来接你呢?那之后，会想你，情不自禁地。

于是，你来看我再说着那句话时，哭着抱着你，质问你为什么不来接我?你松开了我的手，说你忙。

还是走了。

那一次，哭得很伤心，可是孩子吧，哭过也就什么都记不起来。

日子就这样过着呢。

日复一日，年复一年。

懂事些，会怪你

那时，和别的孩子一样，在母亲的身边长大，却又发觉，并不是想象中一样幸福。

自从和你生活后就知道你有胆结石。

也一直没当作什么，因为从来都不知道那到底有多疼。

终于，你住进了那个消毒水处处有的地方。

手术后，你平躺在病床上，与我说话，眼泪仿佛快要流下来，可是我强忍着不哭，问你疼不疼，而你虚弱着依旧回答我，“你说呢?我说那一定很疼吧。

出院后，你一直说我身体怎样怎样差，可是自己却比我还严重，有时，会责怪你说：“好好保重身体吧，连自己都照顾不好怎么来照顾你这个宝贝女儿呢!而现在，会爱你

现在，终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。

如果没有你，我将会是多么可怜可悲的孩子。

所以决定，好好爱你，像你爱我一样不容易却又必须好好爱着。

暖暖阳光懒懒爬进窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一样明亮。

有你，真好。

妈妈，其实，你知道吗?我一直都想亲口对你说：“你要我其实也不容易吧。

但是你也并不问代价。

我也一直想亲口感谢你，是你一直在给我力量，不惧怕，不胆怯”。

妈妈，其实我很爱你但从来没有认真说过。

做妈妈最开心的事，在妈妈开心时对妈妈说：“妈妈，我爱你。

【评语】

“读”亲情，选取三个时段，记叙和母亲在一起的生活画面，从“怨”到“怪”再到“爱”，“终于读懂了亲情是有爱的地方，而且满满的都是爱。

情感变化的过程叙说得自然、亲切、感人。

550字初中优秀作文作带30字评语

1、记叙类

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。

叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。

刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见情韵。

清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。

2、抒情类

炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切题意。

结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流于翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。

草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。

文辞生硬，未能达意。

含意空虚，句亦欠顺。

3、论说类

用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。

句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。

徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。

识见不高，文句生涩.

内容：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，

让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

主题：1.中心不够明确，立意不够清晰。

2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节：1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下

了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

情感：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

事理：1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2.未能事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

关于初中生活的作文600字加评语

为自己鼓劲

我是一个快乐的男生，当别人向我讨教快乐的秘诀时，我总会笑着回答\"为自己鼓劲。

而为我鼓劲的中流砥柱，就是\"歌。

（开头点题，并引出下文，切入自然、贴切。

在路上、学校、家里总荡漾着我的歌，它能让我快乐地面对每一天的生活。

（再次体现我乐观的生活观念，时时引人注意。

还记得那次，我参加学校里组织的一场比赛。

大家都认为我一定能夺冠。

可物及必反，我失败了。

那时的我犹如一个泄了气的皮球，把自己关在房间里，泪水冲破了闸门的决堤，一泻而下。

这时，是歌让我重新找回了信心，我拿起笔筒，站在阳台上，面对着楼下所有的人，一阵开场白之后，我开始陶醉其中，尽情的酣歌起来。

我的梦想，伴随笑容而坚强，大声地歌唱，越过了辽阔的海洋，我的梦想啊

伴随着笑容而坚强。

这世界充满了想象，乘着音乐一起飞翔。

经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁。

快乐是我的能量，点亮自己的光芒，想唱就唱，唱得响亮，不怕风雨的阻挡。

快乐是我的能量，点亮自己的光芒，每一个期望的目光都在见证我成长…唱到这儿，我不禁再次流下了泪水，但这并不是为失望而流泪，而为了自己再坚强而流泪，我品尝着那一滴滴咸咸的泪，但它们却是我一个个甜甜的人生经验。

使我在将来的人生之路上越战越勇，我就这样不断地为自己鼓劲，走出了人生中的一个小小的水洼，再次找回了快乐和信心。

（以自己的亲身经历说明了自己为自己鼓劲的重要作用，深化主题，令人信服。

朋友们

来吧

让我们用自己的方式为自己鼓劲。

它犹如大海中的航标让你不再徘徊；它犹如一曲美妙的旋律让你忘记忧伤；它犹如一股潺潺的清泉让你重拾坚强。

（优美的语言，再次升华了文章的主题，令人信服。

来吧

让我们一起高举为自己鼓劲的旗帜，跨过重重的困境，驶向成功的彼岸。

（语言凝练而又充满，与作者所说的快乐的生活方式衔接一致。

以亲情为话题的作文 带评语

500字

奶奶，原谅我!奶奶，我知道小时侯是您带大的我，我也记得那时自己老爱粘着您，我还了解您嘴里虽有些怨言，但心里却是很高兴孙女儿的陪伴的.还记得您曾经对我开玩笑说：“哎哟，你现在是这么爱跟着奶奶，但恐怕等奶奶满脸皱纹的时候您又不定怎么嫌奶奶咯

当时幼稚的我肯定的回答道“不会的

您摸了摸我的头，不说话，只是微微一笑。

转眼一过就是几年，如今我已经是一个中学生了。

书上说过，青春期的孩子就是辣椒，闻着是很刺人鼻子的。

就是应了这句话，我从从前的可爱娃娃变成了一罐“辣椒酱”。

也许是学习上的烦恼，我刚上初中就成了一个脾气暴躁、不近人情的“魔鬼”，特别是对于您，我更是变本加厉。

现在回想起来，真是不到两三天我们又吵一架，别人劝了多少，可我就是不听。

直到刚才，您真的被我的话刺痛了，您哭了，在爸爸面前，那么坚强的您为我哭了，望着您，我真的很后悔，后悔自己的冲动与莽撞…事后，爸爸“点化”了我，他对我说了一句印象深刻的话：“如果以后你的儿女这样对待你，你会怎么样

是啊，我会怎么样，如果我也有这样的遭遇，我该怎么半

这一刻，我又深深的体会到了您内心的酸楚，我明白我已是大错特错了。

我想要道歉，想要说声对不起，可是又怕您不肯原谅我，所以就借着这次机会来对您忏悔，将我的心告诉所有人，让他们与我共同见证。

奶奶，真的，我真的要跟您说声：“对不起

不仅如此，我还要感谢您，感谢您从小就照顾我的养育之恩。

我保证，我一定会竭尽所力改过，不会让自己抱憾终身的

作文应吸取他人的优点，写出自己的精彩。

从中可以找找灵感的。

求一篇描写人物的作文，600字，带评语（30字-50字)（初中水平的）急急急

一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。

这就是风铃,音乐与期望的使者。

题记

“啪!爸爸看着我的成绩单,火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你这么个混小子,考这么几分丢不丢脸呐,你读的是什么书?我无言,觉得没什么好争辩的,难道考试考砸一次,天就会塌下来吗?或许我太天真了,在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了,取而代之的是一个威严、愤怒的父亲,他给我开了罚单：从今以后,除了吃饭,不准踏出这个房间半步,直到下次考试到前十名为止。

但我却不愿失去自己的自由,远离心爱的篮球。

面对怒气冲天的父亲,斩钉截铁地说:“不!“什么?你…”父亲气急了，不想平日“听话”的儿子这样顶撞他。

“啪!还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。

顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。

爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。

我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。

我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。

我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。

那风铃却不顾“生命危险”依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。

我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能!这串风铃是妈妈送给我的10周岁的生日礼物。

我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。

我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。

十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。

我认真地点了点头。

从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。

可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了!我望着这串风铃自责道。

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。

我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗?渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。

我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗?我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去…

关于初中生活的作文400多字带旁批和评语

妈妈我一生的感动

我有一位特殊的老师，她既不用教科书上课，也不用粉笔写字，但她却教给我好多好多东西，诸如孝顺、守信、坚强…

（开头简洁，总领全文）

我没有像学英语那样死记硬背，她教给我的东西，却在一次又一次的实践中，在一件又一件的事例中，学到了…

孝顺，这是我首先学到的，也学会了。

当奶奶还在世的时候，妈妈常买了大包小包的东西，带着我去探望奶奶。

每当奶奶看到妈妈时，都会用小脚颤巍巍的跑上来，眼睛也因为兴奋而眯成一条缝，微笑绽放在满是皱纹的脸上，是那么甜蜜，那么欣慰。

妈妈伺候奶奶的一举一动，我都看在眼里，记在心上。

我暗下决心，我也要尽一份孝心。

偶然一次，我发现奶奶很喜欢看书，而且特别快，用“一目十行”来形容还嫌不足。

奶奶猜透了我的心思，说：“傻孩子，我是在看图画呢

噢，我明白了。

于是每当我去奶奶家时，都会画一两幅幼稚的画给奶奶看，使奶奶不会寂寞，奶奶总是对我说：“这孩子，真孝顺

后来，奶奶不幸去世，妈妈常常暗流泪。

于是我记住了孝顺。

（语言描写细腻动人）

守信，这是妈妈最大的亮点。

一次，我看到一本精品作文书，但没带钱不能买。

后来，妈妈说是星期天一定给我买，结果，天公不作美，星期天大雨倾盆，老天不停地“哭”，我想妈妈一定不会给我买了。

可是妈妈回来时手却拿着我喜欢的那本书。

啊

我明白了，妈妈怕“爱书如命”的我等急了。

所以才冒雨买来，我高兴又生气地问妈妈：“书又不会长翅膀飞了，您为什么不等雨停了再去买呢

妈妈说：“书当然不会飞，但信用就飞了。

人活一世，最重要的是守信，如果不守信，以后谁还会相信你

这一席话又使我对妈妈有了新认识，妈妈真是位好“老师”。

（普通事件，但生活感很强，很有感染力）

坚强，是妈妈最突出的特点。

上初中后，妈妈开始给我讲述她的故事，她小时候很苦，家里穷，外公、外婆身体不好，她每天放学回家后，先做家务，然后再写作业；年轻时，爸爸在城里工作，妈妈在乡下，耕田、播种、收割，全靠妈妈一人操劳。

别说烈日炎炎的夏天，就是凉风可可的秋天，妈妈擦汗的毛巾都能拧下水来。

现在回想起来，真不相信那么艰苦的日子，妈妈居然能挺过来。

我要学习妈妈的坚强，敢于面对任何困难。

当然，妈妈教给我的还有很多—宽容、忍让、自信、体贴…

妈妈—老师

这篇文章结构清晰，总分总的思路一目了然。

首尾呼应，突出文章主旨。

几个生活小事折射出妈妈的平凡和伟大，很真实的写出了妈妈用言传身教做好了我的第一个老师。

很清新有实在。

初中500字作文加评价

什么题材都行

绿色生活

每每烦躁不安时，低头不语，我就 能想起那座桥，那桥下的流水，那流水 里融进的我儿时的欢笑…初春，正所谓“乍暖还寒”时候，我 们便会溜出家门，不理会屋后未化的雪 与缸里飘着的块块冰碴子，我们眼里，只有破冻的潺潺流水与水面上不怕冷的 野鸭子。

嬉笑着，追逐着，疯玩在河边 油油的麦田里。

有时，牵着心爱的风筝 与那顽皮的狗跑啊，跑啊，全然不理会 功课的烦恼，更不曾因全球变暖而担 忧，心里只漾着笑，如同河面只漾着野 鸭子的叫声那般。

待春暖花开已成了夜里的梦，我们 几个孩子便相伴漫步在河岸，希望看到 有人下河游泳。

有人游泳就表明夏天来 了。

我们从不拘泥于日历表的规定。

直 到夏天真的走近，却仍未见有人下河 时，我们捺不住了，相约脱了衣服，

着“一、二、三，跳”，可嘴里喊着，身 子却往后缩。

谁缩得厉害就把谁扔下河 里，那进去的扎一个猛子，再探出头 来，“不冷，不冷!又在不经意间抓把泥 巴扔在另几个人身上。

无奈，只好咬着 牙，学就义的烈士那般，奋勇地钻进水 里，进了水，才发现河水真的已经暖 了。

我们在水里笑了一茬又一茬，水流 了一拨又一拨，于是，夏天的暖就被流 走了，随水飘来的是清凉的秋。

秋天的 河俨然成了亭亭少女，端庄，娴静，偶 尔被空中的青鸟亲吻一下，便羞得满脸 红晕。

可是，她却不会拒绝与我们这群 孩子亲密接触，我们也会做些有诗意的 事。

撑一枝长蒿，向芦苇更深处漫溯;拎 一窝鸭蛋，举着鸭蛋放歌…直到夕阳用 余辉与河水吻别，我们才依依不舍上了 岸，摸摸口袋，却发现鸭蛋已丢，只剩 个破洞，懊悔不已，便想着回家补口 袋，可蹦着蹦着就忘了。

于是，漏掉的 就不只鸭蛋，还有整个秋天。

漏掉了秋，就真的只剩冬了。

凛冽 的北风狂妄地叫着，企图把我们困在屋 里。

可我们不怕，我们冲出家门，依然 奔向河岸，又跑到冰上飞来飞去，别提 有多快活了。

只是吓得大人在岸上大 叫，却又不敢下去抓，不知是冰太薄还 是他们的心太厚…是的，我的小河和幼时的我，有段 共同的生活，那生活满是欢笑，还有无 尽的绿色。

可现在呢?只剩下回忆了，桥还是那座桥，河水却变成了黑色，麦 田被改成了砖厂，偶尔还能见到野鸭 子，却是漂在水上的尸体…绿色生活，如今只能回忆了。

谁能 告诉我，我该去哪儿寻找?【简评】回到童真岁月，

和我共同的生活，这是当今我们共同的 梦想，但是无论我们怎样描摹美好的童 年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无 法否认的事实。

童真回忆，充满温情与 欢笑，“绿”意盎然，足以感动读者，为 此篇增色良好。

有父亲真好作文500字带评语

母爱如水，父爱如山。

许多人都歌颂母亲，其实我们的父亲同样也在无微不至地关心着我们的成长，时时刻刻地关心着我们的学习。

记得在去年期末考试的时候，我的成绩很不理想，数学只考了70多分。

我把卷子拿回家给爸爸看，我想爸爸一定会火冒三丈的，于是提前做好了心理准备。

没想到爸爸看过后，不但没有发火，而且还笑眯眯地对我说：“没关系。

说完，他就开着车带着我去了我的辅导老师刘爷爷家。

到了刘爷爷那里，我们下了车，走进屋。

我把卷子递给了爷爷，爷爷耐心地帮我分析了错题的原因，并告诫我以后怎样做。

爸爸一直坐在我后面仔细地听着，脸上始终透露着微笑。

回到家，爸爸又给我重复了一遍爷爷的话，并说：“明明啊，咱们不怕失败，只要从失败中吸取教训，那么胜利就会一步步向你走近。

从爸爸的眼睛里，我感到散发出层层光芒，这种光芒，让我拥有了自信，让我找到了站起来的力量。

爸爸不但重视我的学习，而且还非常注重我的成长。

在前几年，我皮肤不好，每到春秋天就会过敏，身上痒死了，爸爸是看在眼里疼在心里。

爸爸带着我东奔西跑，可不管怎么治，都没有效果。

不知什么时候，爸爸听说吃野生的乌龟可以治疗皮肤过敏，爸爸二话没说就出去买了几只回来。

没想到，吃了以后还真管用。

后来，爸爸一见我过敏，就出去买乌龟，无论花多少钱从来都没有心疼过。

爸爸是多么在乎我啊