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不足之处:维新派缺乏反封建斗争的勇气,脱离广大人民,没有触及封建土地所有制;革命 派缺乏对封建思想的彻底批判,不敢发动和依靠广大人民群众彻底摧毁封建势力;

如何利用网络资源来促进小学作文教学小学语文·

利用网络环境促进语文作文教学

摘要：

在网络时代，

多媒体与网络技术已逐渐融入到语文作文教学的过程中，

在很大程度上改变了传统的作文教学。

那么在新时代，

如何才能很好地利用先进

的技术为提高我们的作文教学水平服务呢，本文我主要从逗利用网络，

积累写作

素材地

和

逗借助网络，

提高作文训练水平地

两个大的方面论述如何借助网络环境，

促进作文教学。

关键词：网络环境

丰富作文素材

作文写作训练

我们所处的时代是一个高速发展的信息时代，

网络正以前所未有的气

势向我们扑来，

社会生活的各个方缅对网络的广泛运用和普及日益加强。

而将网

络应用到教育教学领域也在很快普及，

像现在济阳县的全部中小学已基本实现了

逗班班通地，在实际的工作中，

网络技术在语文教学尤其是作文教学中有着突出

的优势，尤其是以下几点让我感受深刻。

一、

借助网络，丰富作文素材。

新课程标准指出：写作教学要贴近学生实际，应引导学生关注现实，

热爱生

活。

初中同学要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，

珍视

个人的独特感受，积累习作素材。

作文素材来源于两个方面，

一是学生的经历和

社会生活，二是阅读相关的作品，

掌握充足的素材，

而网络环境就可以为学生提

供作文的源头活水。

1

让网络成为学生储备生活的捷径。

充分的生活储备是写作的前提。

叶圣陶指出：

逗生活就如源泉，文章犹如溪

水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不歇。

地应该说，学生的生活是

多姿多彩的，他们与社会生活的关系也是密切的，只是孩子们不注意观察，

不善

于观察，

对有价值的素材不能及时准确地捕捉，

如春日百花盛开的田野、

夏日群

星闪烁的夜空、秋天的稻花飘香、

冬日的寒冬大雪等自然景观，

孩子们参加的演

讲比赛、拔河、跳绳、踢毽等文体活动，还有学生参加的学雷锋活动、社会调查

等都是习作的好素材。

因此，

教师要做有心人，

平时要注意捕捉信息，

收集素材，

把学生的活动拍成照片，做成网页在课堂上再现，引导学生仔细观察，

让学生走

进广阔生活的不同领域，

坐在教室里就能静观世界。

这样学生的写作就有了充实

的内容、广泛的题材，如源源之水，作文时便会文思泉涌，毋须搜肠刮肚，写作

的路子便会越走越宽。

2

让网络为学生高效率大容量阅读提供保障。

阅读是吸收，写作是倾吐，逗读书破万卷，下笔如有神地是作文的古训。

语

文积累，单靠语文课内

40

分钟的时间是难以奏效的，必须走出语文课本的小天

地，树立开放式的语文观，到古今中外的广阔文学天地中去遨游，开拓视野，博

采众长，变他知为己知。

由于学生手头的资料有限，

阅读时间有限，阅读的针对性往往不强，效率也

不高。

虽然教师可以提供一些课外读物，但数量较少，而且加重了教师的负担。

而网络正好为学生的高效率和大容量阅读提供了保障。

网络具有强大的搜索和筛选功能，

写作前，

可以按照关键词搜索相关的文章，

新闻记者的针对性很强，信息量很大。

如，

Google

上搜索逗环境地一词，有关

的网页就有

280

万项，百度上搜索逗克隆地一词，用时

0.001

秒即可找到相关网

页约

2,810,000

篇。

学生在网上自主扩展阅读，不论是阅读的数量还是质量，

与

传统读写结合中的阅读相比，都是不可同日而语的。

《我要克隆„„》是一篇借逗克隆地的话题，抒发自己理想、愿望的作文。

学生能过网上查找资料，不仅懂得了什么是克隆，认识了第一只逗克隆地羊逗多

利地

还知道了我国研制出的第一头克隆牛，知道了在老鼠的身上可以克隆出人

的耳朵，懂得了不仅可以克隆动物，而且可以克隆植物。

通过阅读这些信息，学

生再进行作文就容易多了。

二、

借助网络，提高作文训练水平

（一）创设情境，激发兴趣。

建构主义认为，逗情境地、逗协作地、逗会话地和逗意义建构地是学习环境

中的四大要素。

它有利于学生建构意义的情境的创设，是学习的前提。

因而情境

创设是作文教学中的重要内容之一。

应把学生置于一个具体的场合、

景象或境地，

让学生观察、思考、想象，从而丰富情感体验，激发写作动机。

在作文教学中，

教师可根据作文需要，

利用网络环境的多媒体优势，

精心选择有关的

CAI

课件或

其他多媒体的资料，通过媒体展示情境，

借助富有的导语，

激发学生的兴趣

情感，帮助学生准确把握题目和写作要求，

引发学生强烈的写作欲望。

如我在教

学《向往奥运》一课时，精心制作了包含奥运知识、中国申奥等内容的网页，有

图片、录像和FLASH动画„„通过网页展示，让学生真切地感受到逗一个国家，

一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情。

地

在充分激发学生

情感的基础上，

让学生畅想

2008

年北京奥运会的情景。

学生产生了浓厚的兴趣，

所写的习作《畅想

2008

内容具体，想象丰富，语句也十分生动。

（二）指导观察，合理想象。

观察是作文课堂教学的核心。

观察是说话的前提，是思维的基础。

没有细致

的观察，学生是不能把话说清楚，

把文章写具体的。

因此在指导观察时要针对学

生的实际情况，由表及里，由浅入深，由个别到一般，指导学生观察，教给学生

观察方法。

多媒体网络环境创设的直观、

生动、

形象的场景就有利于培养学生的

观察能力，使学生养成细心观察周围事物的好习惯。

如在教《记一次运动会》这

篇作文时。

我为学生提供了一组反映运动员赛场拼搏的画面，做成FLASH动画，

要求学生一幅幅按照一定的顺序仔细观察，

留下一个整体印象。

再通过分解定格、

放大和慢镜头的演示着重指导学生围绕逗运动员是如何积极参加比赛的看地

逗运

动员获胜的喜悦表现在哪里看地等问题有重点地观察，让学生说说你看到了什

么看听到了什么看想到了什么看引导学生从人物的动作，

神态去揣摩人物的内心

话动，展开全理的想象，这样学生写作的内容就丰富了，思路也开阔了。

三

修改评析，共同提高

新课程标准强调，

要重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作

能力。

可见，学生能评价和修改习作也是作文教学的一项重要任务。

依托网络引

导学生评改作文，可收到事半功倍的效果。

传统的作文评改，教师台上读，学生台下听，逗耳听为虚地，学生听得支离

破碎，不以为然，评改效果不明显。

利用网络评改作文，使学生逗眼见为实，动

手为真地

评价中应充分发挥学生的主体作用，

培养他们自我评价的意识和能力。

由于学生的作文已经输入电脑，上课时教师可选择有代表性的作文投影到大屏

幕，不同段落，词句可以用不同的字体显示，精彩之处可显红色，不妥之处可以

闪烁。

学生围绕习作要求，字、词、句、标点等部分集体评议，方便地实现增、

删、变、换等修改。

学生直观地感知了修改过程，领会了修改的方法，对修改自

己的习作就心中有数了。

利用计算机的交互性，学生不但可以浏览老师对自己作

文的评语，也可以浏览老师对其他同学的评语，

不但可以评改自己的习作，

还可

以对其他同学的习作提出评改意见，扩大了交流范围。

同学间相互启发、

疏导与

提高了学生评改作文的能力。

实践证明，

多媒体网络作文教学是教育面向现代化的重要举措，

它实现了教

学时空的开放，实现了信息资源开放，

实现了教学过程的开放，

实现了教学评价

的开放，将课堂教学的内容向课外、校外、社会这个广阔的天地延伸、拓展。

它

不仅有利于培养学生良好的思维习惯，

激发学生的写作兴趣，

还增强了学生的主

动参与意识与协作精神，

在促进和优化我们语文教学上有着无与伦比的优势，

我

们要在如何实现两者优化结合上继续深入我们的研究和思考。

flash的mtv毕业作品论文怎么写啊

大虾们

摘 要

Flash 是一种二维矢量动画软件创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。

Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。

Flash 特别适用于创建通过 Internet 提供的内容，因为它的文件非常小。

Flash 是通过广泛使用矢量图形做到这一点的。

位图图形之所以更大，是因为图像中的每个像素都需要一组单独的数据来表示。

与位图图形相比，矢量图形需要的内存和存储空间小很多，因为它们是以数学公式而不是大型数据集来表示的。

在视听语言统治的时代，任何一种叙述方式都逃脱不了MV的影响，Flash自然也不例外[5]。

在《会呼吸的痛》中借鉴了大量的影视手法表现我想要表现的主题和想要传达的情感。

利用渐隐渐显、叠化、不同景别的组合，结合我的构思，使得这个MV表现的更生动，丰富。

关键词：二维，交互，动画，矢量图形，MV。

目 录

1 引言 1

2 作品中使用的工具 1

2.1 FLASH工具.1

2.2 swishmax.2

2.3 Photoshop工具.2

3 制作过程 2

3.1 设计思路及准备工作.2

3.1.1剧本的确定.2

3.1.2素材、图像、元件的准备.2

3.2 导入音效和歌词.3

3.3 动画等主要元件的制作.3

3.4 MV的测试及保存.3

4 所采用的技术.3

4.1 时间与帧数.3

4.2 动画间隔的距离表现.3

4.3flas中循环动作的时间.3

4.4 Flash背景透明及层次问题.4

4.5 动态按钮.4

5 存在问题.4

总结.4

参考文献 5

致 谢 6

1 引言

FLASH是目前最优秀的网络动画之一。

它的出现,宣告了网络动画时代的到来。

由于FLASH本身具有强大和灵活的网络交互功能，所以它在窄带领域已经成为事实上的交互多媒体技术标准。

Flash 在保证传输速度的同时，还提供了非常丰富的交互动画效果，它是如此简单和有效，以至任何人在短时间内都可以成为闪客高手。

可以说，Flash在推动网络动画的普及与大众文化方面功不可没。

时至今日，MTV已经完成了自己的进化历程，进入完全商业运作阶段，成为电视台的支柱栏目。

Flash鉴于用声音表意、叙述上的困难，从诞生之处即投身于MTV的创作，利用现有的mp3音乐素材，发挥本身通过颜色、虚拟画面表现主题的优势，创作了大量的作品。

本课题主要利用Flash一系列技术 围绕《会呼吸的痛》为主题制作MV，制作过程分为：确定MV剧本、寻找音乐及动画素材、设计动画场景、元件及分镜头、制作歌词及字幕等文字特效、导入到FLASH进行制作、测试调试及保存等六个部分。

2 作品中所使用的工具

MV涉及多种特效的运用，在设计中单靠Flash是不够的，运用swishmax辅助软件设计文字特效，利用Photoshop处理位图场景等，相互结合利用，制作出个种效果[8]。

2.1 FLASH工具

由于FLASH制作方法简单，生成文件小，矢量图形利于缩放，成本低等优点，越来越多的人已经把Flash作为动画设计的首选工具，MV制作的全过程都是在flash中完成的，通过使用关键帧、补间动画、引导层、遮罩层等使得所生成令人心动的动画效果，再把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起，效果就更加突出。

2.2swishmax

SwiSHmax能更快速更简单地在入FLASH动画中加入特效，拥有超过 150种可选择的预设效果。

使用SWiSH是一个快速、简单且经济的方案，只要点几下鼠标，你就可以加入让你的动画拥有令人注目的酷炫动画效果。

你可以创造形状、文字、按钮以及移动路径。

你也可以选择内建的超过150种诸如爆炸、漩涡、3D旋转以及波浪等预设的动画效果。

你可以用新增动作到物件，来建立自己的效果或制作一个互动式电影。

SwiSHmax操作方便，您将可轻易的在短时间内制作出复杂的文本，图像，图形和声音的效果。

SwiSHmax用来创建直线、正方形、椭圆形、贝塞尔曲线、动作路径、精灵、rollover按钮和导入表单的所有工具，全都囊括在一个非常容易使用的界面里。

2.3 Photoshop工具

在制作过程中，总会有一些图片需要处理，有些图片在flash中处理会很麻烦，这时就要借助Photoshop工具来进行辅助，Photoshop能对位图图像进行编辑加工处理以及运用一些特殊效果，其重点在于对图像的处理加工。

在表现图像中的阴影和色彩的细微变化方面进行一些特殊效果处理。

制作出的图片色彩绚丽，效果十分好。

3 制作过程

3.1 设计思路及准备工作

3.1.1剧本的确定

根据音乐《会呼吸的痛》为主题创作剧本，一个的好剧本是MV制作的灵魂，只有根据剧本才能指挥角色、元件、影片剪辑等元素进行演出，所以首先要确定剧本。

3.1.2素材、图像、元件的准备

素材、图像、元件的选择和准备工作是FLASH动画成功的基石，好的设计，不仅要考虑图片、场景、人物颜色的搭配，更要在人物的神态和动作上多下功夫，做到协调、一致、和谐[10]。

在此阶段不仅要耗费大量时间和精力搜寻素材，有时更要亲手制作，利用辅助工具swishmax制作各种文字特效，利用Photoshop制作处理场景图片，利用Flash制作各种元件及矢量图像等为后期的工作做准备。

3.2导入音效和歌词

FLASH MV制作的关键是影音同步及歌词同步，将选择好并经过处理的的相关音效，文字歌词，等导入FLASH文件内。

个人很喜欢根据音乐歌词寻找灵感，在音乐不同的阶段安排场景和角色，这样能使做出来的动画更符合音乐的基调和感情。

整体上更和谐。

根据音乐把相关的歌词填入场景中，做好歌词同步。

3.3 动画等主要元件的制作

MV中涉及很多特效及动画效果，如：花瓣摇摆、泪滴滑落、按钮、头发飘动等效果。

根据音乐结合剧本创作这些动画效果及特效。

按照不同的层次和顺序导入到场景中去，充分发挥自己的想象空间，做成一个完整的小动画、小故事。

3.4 MV的测试及保存

MV做好后需要大量的测试，根据情况对某些细节做调整，精益求精，在保存上应精简原则，在保证质量的基础上调整大小；由于FLASH有不同版本，在版本的选择上按就低原则，以适应不同版本的兼容和播放。

4 所采用的技术

4.1 时间与帧数

MV等电影动画的放映速度是12帧\/秒，根据音乐时长确定帧数。

4.2 动画间隔的距离表现

物体静止到移动到静止都有类似的规律：静止开始时速度慢、运动停止时的速度慢，表现在帧数上的原则是：从静止到运动帧数逐渐减少，从运动到静止帧数逐渐增加，中间运动过程的速度最快，帧数也最少。

4.3flas中循环动作的时间

动画中经常会有循环动作，但不同的情况需要的帧数也是不同的。

4.4 flash背景透明及层次问题

Flash中利用背景的透明和层次的分布解决制作各种场景和特效是一门很深的学问，技术的运用以及各种创意是其关键。

4.5动态按钮

在Flash不同场景之间需要一个过渡，切换到下一个场景，在结束时需要返回到开头场景这时候就需要用到按钮，在FLASH中可以选择公用库系统，也可以自己制作喜欢的按钮，具体步骤如下：

公用库：执行窗口—公用库—按钮选项，在弹出的窗口中挑选出喜欢的按钮，将按钮拖入场景中；自定义按钮：执行插入—新建元件—按钮，制作自己喜欢的图案，然后拖动到场景中；然后在原有的flash图层的同一帧 插入关键帧(F6)，在“动作-帧”里按 全局函数—时间轴控制—stop。

然后回到按钮，在“动作-帧”输入以下动作：

on(release){

gotoAndPlay();}

5 存在问题

本课题采用Flash为主要工具，制作音乐MV，因为FlashMV并不是真正的MV，只是根据歌词或主题制作的一段影音同步的小故事，因为所学尚浅，故还存在着许多不足之处。

如：

1.Flash中人物刻画不够完善，很多动作，神态都需要有一定的美术功底及Flash基础，对于初学的我很困难，所以在此只做了一些简单的人物。

2.在Flash中的一些脚本语言初学时无从下手，只好从大量的视频、书籍里寻找答案，一些高难度的如鼠标跟随，swf文件加密，asv反编译等技术暂时无法实现，只好退而求次在按钮等上面加入一些简单的脚本语言。

6 总结

通过毕业设计，我不仅复习熟练了相关的课程、专业，还学习掌握了很多知识，同时也认识到还有很多基础知识要去学习，去巩固。

在以后的时间里，我将花费大量的时间用于学习Flash及相关知识，在Flash之路上我会走的更远。

参考文献

[1]卓越科技.Flash CS3动画制作百练成精.电子工业出版社,2008.10

[2]冯晓艳.Adobe Flash CS3中文版经典教程.人民邮电出版社,2008.3

[3]周建国.Flash CS3动画设计与制作实例精讲.人民邮电出版社,2008.6

[4]郝春雨，唐有明.Flash CS3典型应用百例.电子工业出版社,2008.6

[5]思慧工作室.flash 8 动画特效设计经典案例.人民邮电出版社

[6]谢立群,周建国,吕娜.flash 8中文版动画设计与制作.人民邮电出版社

[7]任军战.计算机英语.外语教学与研究出版社

[8]王彬华.中文flash MX2004范例精粹[M].电子科技大学出版社

[9]朱学亮.多媒体课件制作与实例[M].人民邮电出版社

[10]余强.flash MX2004中文版实训教程[M].电子工业出版社

致 谢

三年的大学生活即将结束，在此，我要感谢这三年中所有曾经教导过我的老师和关心过我的同学，他们在我成长过程中给予了我很大的帮助。

本文能够成功的完成，要特别感谢我的导师张金娜教授的关怀和教导。

在制作过程中仔细检查和帮助我修改论文，并提出很多宝贵的意见和建议，感谢她能在百忙之中抽出时间指导我。

另外还要感谢我的辅导员李广辉及我的同学、舍友们。

在此衷心的说一声；谢谢

指导教师评语（主要评价论文的工作量、试验数据的可靠性、论文的主要内容与特点、写作水平等）：

论文的工作量：

试验数据的可靠性：

论文的主要内容与特点、写作水平：

签 名：

年 月 日

答辩委员会评语及论文成绩（主要评价论文的性质、难度、质量、综合训练、答辩情况、不足等。

评定论文成绩）：

论文的性质、难度、质量：学生的综合训练、答辩情况、不足等：

论文成绩：

主任委员签名：

年 月 日

如何写小学数学教学设计的教学评价设计

您好，模板如下，仅供参考。

记得采纳

一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

《利息》是苏教版小学数学六年级上册教材，本课是使学生初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义，并通过制作使学生理解“影片剪辑”在Flas中所起的重要作用。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1、知识与技能：初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义。

2、过程与方法：让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。

3、情感与态度：使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初步的应用意识，培养学生形成解决问题的能力

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

1、学生是本校六年级的学生，活泼好动，对新鲜特别感兴趣；2、学生已有初步书面表达能力，但也有不少同学较差，发展极不平衡；3、学生的数学基础知识比一般，有十位同学基础很好，但也有十位同学连基本的数学计算也不会；4、经过动员，学生能掌握调查访问的基本方法，大部分同学对研究问题有着浓厚的兴趣，当然也有极个别同学完全不感兴趣；5、学生对有关利息的数学知识了解不多。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

在教学方法上,教师创设贴近学生生活的真实情境制作购物的场景,以任务驱动的教学策略,激发学生对新知的渴望.以师生直观演示的方法来促进学生技能的掌握.以教师归纳和学生自主探究相结合突破重难点.

在学习方法主要以探究式学习为主,结合小组讨论,观察与对比分析的学习方法和知识迁移的方法获取新知.

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

1、初步了解有关利息的初步知识，理解本金、利息和利率的含义。

2、让学生经历探索本金和利息、利率之间的数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动学生活动 设计意图

1导入：同学们，下图谈论的是哪里的事情呢

具体在谈论什么呢

2 组织学生一起学习有关利息的问题。

学生观察图片，小组讨论 利用图片激发学生的学习兴趣，培养学生观察能力，初步了解利息

1理解本金、利率的含义

2 得出利息公式 自主学习，汇报学习成果

用喜欢的方式记忆

充分培养学生的理解能力和表达能力，同时也为利息做准备。

发挥学生主体性

指导学生利用课件进行学习试一试以及练一练 自由组合进行联系，小组讨论 通过学生的自主、合作学习，提高学生的动手能力。

归纳本节课学习的内容。

学生听讲。

通过教师的总结，加深学生对所学知识的理解。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

八、板书设计（本节课的主板书）

九．教学反思

1、从学生已有的生活实际出发，挖掘数学因素

数学是抽象的，但与实际生活联系起来，它就变得活泼可爱起来，变得那么鲜活、那么富有生命力。

课标强调，数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

在创设情境中，我并没有局限于书本，而是从学生的生活实际出发，着眼开发学生身边的教学资源，选择学生所熟悉的眼保健操转化为数学情景，密切数学与现实生活的联系。

因此，在利息的学习这一课，我旨在让学生利息的学习来解决生活中的实际问题，调动学生原有的生活经验，使学生觉得数学就在身边。

2、在互动中引导学生自我感悟，让学生主动建构知识

建构主义认为：“学习不是知识由教师向的传递，而是学生建构自己的知识的过程，教师的作用仅仅在给学生提供有效的活动机会，在活动讨论和解决问题的过程中，学生构建自己的知识。

因此，在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。

整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。

在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性。

在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立了学好数学的信心。

3、在教师评价的语言上，我还需再仔细斟酌，力求让评价的语言再灵活一些，更有针对性。

职称评定个人总结

个人工作总结

在全面深化教育改革，大力推进素质教育的今天，我作为一名中学语文教师，能忠于教育事业，关心学生的健康成长，为培养新世纪人才默默耕耘着。

近几年来，在校领导的关心下，我踏实地、开创性地开展工作，取得了一定的成绩，现总结如下：

思想政治方面：

热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义、热爱人民的教育事业、热爱教师职业。

坚持拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，学习邓小平理论和“三个代表”、“八荣八耻”的重要思想，深刻领会“三个代表”重要思想的内容和精神,并以此作为自己的行动准则，树立全心全意为人民服务的意识。

通过听广播、看电视、看报纸等多种形式来学习和全面贯彻党的教育方针了解国内外的时世政治。

与时俱进，忠诚党的事业，忠诚人民的教育事业，用社会主义道德规范约束自己的行为，努力培养高尚的人格和道德情操。

尊重以“学生为主体”的活动宗旨，遵循教育规律，对自己的工作尽忠尽责。

二、在师德方面：

热爱自己的工作，有良好的事业心、责任心，有钻研精神。

工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受各项工作任务，热爱每一位学生，平时能够以身作则、言行一致，做学生的表率，注重个人形象，使学生得到良好的教育，真正实践了身教重于言教的规律。

在社会生活中遵守公共准则，关心集体，团结协作。

三、在文化专业知识水平及教育教学能力方面：

深刻地认识到：时代在发展，社会在进步，教育教学观念的不断更新和变革，自身所掌握的知识满足不了现代教育教学，所以我十分注重业务学习，不断充实知识，提高文化专业知识水平。

平时利用空余的时间经常翻阅有关教育教学方面的杂志、书籍，从中了解最新的教育动态，教育改革的新动向，以科学的理论指导自己的教育行为。

以阅读名著为主体的读书活动，我一坚持就是多年，研读了中国“八大名著”，在网上发表了《外国文学名著导读》一文。

重视学生的素质教育，培养学生的实际能力。

学习优秀教师的先进教育方法并认真做好摘记。

与其他教师一起探讨教育中碰到的一些问题，努力借鉴他人的优秀教学经验，取长补短，来提高自己的教学水平。

在休息时间积极学习，分别获得了普通话二级甲等证书、计算机方面自学了电脑的维护与组装，Flas设计，3D人体动画，图片处理等方面的软件，熟练地掌握了课件的制作技巧，成其在多媒体智能试卷方面取得了较为独特的研究成果，以智能试卷《初中语文基础知识总复习》为代表，体现了多媒体试卷的人机互动性；以《人体的气体交换》的代表，体现了Flash制作课件独特的动画功能。

在教学工作中，我刻苦钻研，大胆探索初中语文教育的新方法，将新信息、新观念渗透到日常教学中，学以致用。

在日常教育教学中深入把握素质教育的内涵，选择适合学生年龄特点的、适合学生今后发展的活动内容，始终以“儿童为本”的发展教育理念来指导各个教学实践活动的组织，面向全体学生，重视学生的个体差异，鼓励学生在不同能力层次上都有所提高。

及时与家长沟通、交流，通过家长会、家长园地、家园联系卡形式向家长传授家庭教育方式，做到学校与家庭的同步教育。

四、工作实绩：

近几年来，我一直担任班主任工作，兢兢业业、踏踏实实，一点一滴地积累经验，虚心接受别人的意见，一步一个脚印走到今天。

通过不断努力，在工作中取得了一定的成绩。

2005年11月我参加了XX市优秀论文评选活动，论文《XXXXXXXXXX》获得了二等奖，多媒体语文教学课件《XXXXXXXX》在网上广为转载。

在2005年秋季的教学工作检查评比中，我代表XX洞中学接受检查，受到了市教委领导的多次表扬。

2006年我所带的毕业班，以5人录取四中的好成绩，扭转了羊中中考录取人数少，学生大量外流，家长反映强烈的不利局面。

过去的工作成绩已成为历史，我要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生。

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《我是什么》听课有感

《我是什么》是一篇科普小品，介绍水在不同环境（气候）下的变化。

课文浅显易懂，学生兴趣浓厚。

在课堂上，我们看到了吴老师精心的课堂预设与振兴西路小学201班孩子们智慧的生成，成就了今天灵动的课堂。

在本节课的教学中，吴老师的语言贴近儿童，课堂应变能力强，就一个“黑”字的书写指导，就用两点比喻成小眼睛看同学上课一语，调整孩子的课堂表现，孩子们马上坐得很端正。

真是一举两得。

同时也体现了老师扎实的基本功与个人素质。

具体的感受如下：

一、创设情境,激发兴趣。

本节课，吴老师以猜FLASH动画谜语的形式导入。

用形象的方式将水的各种状态展示给二年级的孩子。

学生喜闻乐见，求知欲和学习兴趣油然而生。

课文操“水”的卡通形象播放，动感的音乐，加上学生幻想的表达，调节了课堂气氛。

同时又与课堂内容息息相关，取得了一箭双雕的效果。

二、对文本解读充分，设计巧妙。

日志什么文章都说的头头是道能真正做的又有几人

骂老师的文章 1、师者,所以传道,授业,解惑也。

唐.韩愈《师说》

2、一日之师,终身为父。

元.关汉卿

3、为学莫重于尊师。

谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

4、君子隆师而亲友。

《荀子修身》

5、疾学在于尊师。

《吕氏春秋劝学》

6、事师之犹事父也。

《吕氏春秋劝学》

7、尊师则不论其贵贱贫富矣。

《吕氏春秋.劝学》

8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。

(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。

隆礼:尊崇礼义)—《荀子.劝学》

9、明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

晋.葛洪《勤求》

10、国将兴,心贵师而重傅。

《荀子.大略》

11、三人行,必有我师焉择其善者而从之,其不善者而改之。

《论语》

12、片言之赐,皆事师也。

梁启超《中国历史研究法.自序》

13、师道既尊,学风自善。

康有为《政论集.在浙之演说》

14、善之本在教,教之本在师。

〔宋〕李觏《广潜书》

尊师重教，既然是教师节的主题，今年教师节前后，有关部门肯定会“评选”出各级各类先进教师。

各式各样的教师节庆祝会、座谈会将如期隆重推出。

当今社会不可谓不敬重教师，但仔细想想，那种对教师打心底油然而生的尊敬和尊重还有吗

那份纯洁无瑕的教师和学生及家长的感情还在吗

家长眼中的教师还大公无私吗

学生眼中的教师还耐心细致吗

这些年，教师的形象大打折扣，对教师的尊敬还有多少人是发自内心

当今社会不能不说重视教育。

但这重视似乎有些畸形，家长把孩子的赌注都压在教育上，为教育锦上添花的多，雪中送炭的少。

为孩子不惜代价地盲目择校，为孩子不记得失地频繁补课，为孩子不顾一切地过高企望，这就是我们需要的对教育的重视吗

尊师，要尊重教师的劳动，尊重教师的人格，尊重教师的个性。

时下，追逐权势、名利和钱物的教师不能说没有，但是，绝大多数的教师仍旧默默无闻、兢兢业业，保持教育高风亮节的挺拔气质。

只可惜，很多时间里，教师的劳动、人格和个性被忽视，教师的工作时刻受到分数和升学率的束缚。

任何事情都会物极必反，重教过热过头有时反而伤害教育，令教育左右为难。

遵循教育原则，按教育规律办事，才是重教的根本。

对教育的频繁干扰，对教育的指手画脚，常常叫教育的改革和发展寸步难行。

解除教育的改革功利思想，让教育回归原态，是重教的最好表现。

尊师重教是奠基未来的前提，什么样的尊师重教决定什么样的未来。

如何尊师重教，也是如何奠基未来。

时代在进步，社会在进步，教育在进步，教室在进步，教师也在进步，都是进步，但都是扯谈。

或许是我的认知有限，近来老师在我心中的形象变得凄婉艰辛，且依旧受领导的摆布。

这很大程度上是因为我天真地以为当代家长们都懂得如何为自己的孩子夺得权益，我以为园丁们都害怕那些家长。

后来我发现完全不是。

猖狂的园丁们依旧存在，虽然范围不大，但是一粒老鼠屎还是能够坏了蒸锅粥的。

在我们学校初一年里，有一教厮名曰红旗。

这个名字是为了弥补先天的不足，因为这厮的脸方正如箱，一双小眼正如箱上的拉槽，让人看了恨不得用手指往上钩，可又没人敢钩，因为其硕大的嘴巴一旦被打开，任何恶毒的词汇都有可能从中喷薄而出，伤人害己。

他爸妈给他取这样的名字好比给强酸加强碱，减少其酸性。

红旗这名容易让人想到革命之类的东西，可见其容貌却让人无不感叹人类还有进化失败的时候。

无奈此酸酸性出乎他爸的意料之外，“红旗”这点小碱相比之下大巫见小巫，几乎可以忽略不计。

说白了，红旗这人长得真不是人样。

这些天听到一些消息，说红旗又扬着化工厂排污管般的嘴骂起了学生。

他是名英语教师，还好是名英语教师，素质差了原因可以归结于外来语言的影响。

他班上有一个女孩，原来在班上成绩排名第二，就是因为被红旗一骂，成绩才像一辆车在山坡上挂空挡那样一路下降。

我就说这些，其余的大家想得到。

而且因为外来语言影响，骂的内容还附带英语，使得被骂者倍加痛苦，不知道自己又变成哪只动物了。

那些听得懂英语的学生集体气愤，联名说要上报给校长。

可惜校长当年也是这样骂过来的，看到红旗的处境不仅回想起自己辛酸的岁月，对红旗是不胜同情。

不过另一边又是来自自己学生的联合斗争，令校长进退两难，异常痛苦。

最终，学生们收到一封极度婉约的信，校长说这事一定不会撒手不管，一定要给学生们一个交代。

于是当晚便叫来红旗，泡茶聊天。

校长开导他日后少说些中文粗话，要骂也要有水准，要英文的，不仅这样，还要让学生听不懂，要深奥。

此后学生们以为红旗真要改革了，高兴了几个小时，到晚上一见面，还真改革啦，而且改革得彻底，自封文化人一个，对非文化人予极大的鄙视，一句话就把所有乡下人贬为没素质。

学生们万面俱灰，像是投资失败血本无归，群缩在一起围着小小烛光般的希望。

此旗的作为显然超出我对当代社会群众文化素质的考虑范围，就在我准备动笔攻击的时候，又有消息传来，红旗再次改革，作风大改变。

他一向引以为傲的嘴退位成为辅助工具，右手巴掌一跃成为掌门武器，专掌人家脑门，一连扇了数位欲请假的学生侧脸。

这致使学生们更为不满，于是再次联名。

不过这次校长显然有了先例经验，立即回驳了学生的诉讼。

到这个时候我才明确的感知到红旗这种园丁是怎样的一个存在了。

有首歌叫《老师你好》里面的歌词特别经典。

想让我尊重你你得先学会尊重别人!冤枉我的事我TM永远不能承认!没收我的东西 我TM都不要了!跟别人都没事儿 我跟你只有仇恨!你丫上课忘了词就说是让我气的!你扔了我的书包这事儿我永远记着!对你有偏见是因为我没换过座位!一年四季挨着垃圾桶说话能不脏吗!黑板上的裂缝就是我砸的!你喝的每口水里TM都有我的吐沫!整天没事儿干就会趴小窗户偷看!我就怕你揪我出去然后叫我滚蛋!找不着凶手的B事儿就往我身上按!一年攒了一堆检查才给我处分通知单!你说你为人师表出了学校门就随地吐痰!就会舔着个B脸给我爸打电话!你不要脸!无能的表现!你要什么都行别碰我CD机!你M 了个B!我就上课听歌我乐意!Ennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!我就上语文课写数学作业!作业本上画个大JB纯为了发泄!只有高年级小姐姐进入我的世界我才知道!什么叫温柔和体贴!知道你是年级组长给你留点面子!全办公室的老师都知道你丫是一骗子!人家都坐板凳你丫非得垫一垫子!明明开卷考试说我作弊撕了我的卷子!瞧你丫那操性!借着更年期跟我蛋B!回家操自己吧!操自己!Ennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!我在学校外边干的都是你丫不敢想的!上课两分钟我接个下茬儿堵了你的嗓子!我的作业从来不判全TM是2分!其实除了体育老师都是的!当年把唬我的话现在全部还你!不是我小心眼儿是你根本不讲理!我讲的段子当时全学校都流行!你说的笑话只能逗乐你自己!周末弄补习班就是为了骗钱吧!罚我站着听讲我就当锻炼身体!说我写的作文没味儿还不如放P!跟流氓打架我冲在前面是因为我讲义气!其实有好多好的老师值得你去学习!人家比你牛逼多了也没烦人无理!讲课就讲课别胡B!学生花钱上学不是来这儿看您抽风发脾气!对我好的老师我发自内心的尊重!阴三儿代表全体同学向你们表示致敬!我听说你得了病 更年期 性骚动!我比你狠多了!秽语综合症!咱俩都说中文说得也不是一水平!您都快被我气疯了我还是那么冷静!你儿子托我爸找工作是吧!不可能!操!他是我爸!老陈他向着我!Mennnnnnnnnhhhhh Yaaaah!记着!多管闲事多吃P!少管闲事少拉稀!你丫这个变态!收礼的时候你笑得很灿烂啊~!M了个B!Yaa~

都得死

Yaa~

~新闻日志新闻专业初级实习报告 一、关于校园新闻人的视角问题所谓视角，就是看问题的角度。

作为一个校园新闻人，更多的时候是一个记录者的身份出现的，今天党委有个会，明天社团有个活动，我们去记录一下，回来一整理，从头写到尾。

大一的时候，我就热衷于赶场，一天跑好几个新闻，但很多时候都是“简单的重复劳动”，得不到实质性的提高。

这样久了，容易形成思维定势，受众观念没有了，遇到新闻就开始记。

要知道校园新闻和社会新闻是不一样的，我们现在很多稿件不叫新闻，叫宣传稿，没人看的东西。

所以做校园记者，第一个问题就是要时刻保持清醒：不要被自己局限了。

不能因为是校园记者，就不去想如果是社会媒体记者应该怎么来做新闻。

也不能因为现在做的是网络新闻，就不去想报纸、杂志、广播新闻该怎么做。

比如网络新闻一般都应该是实题，是一行题，我们在写的时候就得想想：如果是给报纸投稿了

那就拟一个两行题，三行题试试，虚实结合。

社会新闻可以等同于真正的新闻，什么是真正的新闻

我觉得真正的新闻一定是有点的，一定有一个让受众感兴趣的点，所谓新闻的亮点。

看看我们现在写的很多稿子，不是没有点，很多时候是点太多，亮点被淹没了，或者是采访不到位，没有抓住关键点。

所以有必要检讨一下自己是否沉醉在成为“写稿机器”的狂热中，回头看看我们自己的稿子，是不是有亮点。

平时一定要多看报纸，多看网络上的新闻，看别人的稿子是怎么做的，做得好不好。

假设一下如果是我，我会从哪个角度去处理。

校园新闻人要尝试培养社会新闻人的视角，像真正的记者一样行动，做真正的新闻。

二、关于校园新闻人的责任“铁肩担道义，妙笔著文章。

如果说这是新闻人的责任，那么作为一个校园新闻人，我们又有什么责任

我觉得至少有两个，第一个就是记录民大。

“今天的新闻就是明天的历史。

在大的方面，《我校更名为中南民族大学》、《我校获得民族学博士研究生授予权》等等新闻，都是在记录民大的变迁，民大的发展。

小的方面，我们又在记录很多普通民生的生活，记录他们日子中的点点滴滴。

第二个责任就是舆论监督。

有人会觉得在大学校园里谈舆论监督是笑话，或者说作为党委宣传部、学工部，校团委下属的媒体，不可能去批判，去揭露。

事实上这是可能的，当然在前的从业环境下，监督的方式应该更为和缓，并以富有建设性的姿态出现。

校园中的，我们要宏扬，校园中的假丑恶，我们要抨击。

有争论暂无结论的问题，我们也可以通过议题设置将它搬到台面上来说，让真理越辩越明。

去年新建的26栋学生宿舍，楼下原来停放自行车的地方被围起来了，要做商业用途。

这样同学们的车子就没有足够的地方停放了，楼前草坪、路上到处都是，而且被日晒雨淋的，同学们意见比较大。

我和同事持续关注这个问题，去了好几次后勤集团反映问题，发了两篇稿子，虽然现在车棚还没有建好，但至少在楼前铺了一块地砖，车有地方停了。

我们还准备继续关注下去。

为什么要“穷追不舍”

我们认为学校有义务为学生提供完备的公共服务设施，我们有权反映，有权督促学校有关部门改进。

我们先后组织了两篇稿件：《“脱缰”的自行车》《“脱缰”的自行车之后续报道》在处理同学与学校部门之间利益冲突的时候，要注意我们的身份和作用，我们向部门反映建议和意见，向同学们传达部门的想法。

记者尽量不要得罪部门，首先我们代表的是媒体，把自己当成代表而不是当事人。

媒体的责任是畅通上传下达，维护同学们的利益，并以建设性的姿态参与到学校的建设当中去。

现在看来，校园媒体在舆论监督这一块还有很多事情没有做。

三、关于校园新闻人的乐趣、荣誉与成就感如果哪一天我的新闻梦碎了，那一定是中国的媒体都失去影响力了；那一定是我厌倦了抛头露面的生活；那一定是做新闻不再让我万千、如痴如醉了；那一定是做新闻不再让我灵感如泉涌了；那一定是做新闻不再让我很享受，不再让我很有成就感了…这就是我热爱新闻的原因：做新闻可以获得乐趣、荣誉与成就感。

1、可以参加很多活动，认识很多稀奇古怪的人。

我们现在很多新闻都是关于活动的新闻，而我比较喜欢校外的活动。

走出去可以开阔眼界，体验社会，还能接触到社会媒体的记者，和他们交流。

2、新闻发生，我在现场的成就感：恩格斯说：新闻工作者的最大荣幸就在于他们能够目睹历史怎样形成。

凤凰卫视的吴小莉：“凤凰的概念是我的梦想，新闻发生时我在现场。

在凤凰做新闻你会觉得我是地球村的一个成员。

凤凰卫视的闾丘露薇说过：“新闻发生时,我们在现场”，作为一个战地记者，她的敬业精神体现在永远处在新闻采访的第一线。

我很享受在新闻现场的感觉。

假如你在民大建校50周年现场报道，假如你在中国大学生李宁杯足球赛开幕式现场报道，你会感到自豪和荣耀吗

3、所在媒体影响力带给你的荣誉：每个媒体都有它独特的影响力，当你说你是校报记者时，别人会想到校报的权威和严肃；当你报你是新闻网记者时，会想到及时和活泼；当你保你是思政网记者时，会想到在大学生思想政治教育领域的独到作用。

四、关于校园新闻人的形象建设与推广校园新闻人是以

实习报告范文

我实习的是信息老师

实习报告

一、任务与目的

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

“学而不厌，诲人不倦。

三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

在实习期间，深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。

二、原理

1、PPT原理

在制作Powerpoint前一定先要进行教学设计中的学习需求分析，学习内容分析，学习者分析，教学策略的制定。

在这些分析的结果之上再来进行Powerpoint的设计和制作。

在制作Powerpoint中首先要确定哪些教学内容用Powerpoint来呈现。

这和黑板的板书一样，首先要确定板书内容。

但Powerpoint和黑板板书在选择内容的依据上是不相同的。

多媒体是Powerpoint的特点。

所以对于语言文字不擅长表达的信息如需要学生感性认识的现象，如抽象复杂的关系，如动态的变化过程，对于这些信息尽量用图表、图片、动画、影视等直观形象形式来呈现和表达。

Powerpoint这中多媒体演示软件，在媒体组合，在多媒体信息呈现上是很有优势的。

2、电脑动画制作原理FLASH是一种基于矢量图形的交互式多媒体技术，产生动画最基本的元素就是那些静止的图片，即帧，所以怎么生成帧就是制作动画的核心，而用Flash做动画也是这个道理—时间轨上每个小格其实就是一个帧，按理说，每一帧都需要制作的，但Flash能根据前一个关键帧和后一个关键帧自动生成期间的帧而不用人为的刻意制作，这就是Flash制作动画的原理。

三、内容与步骤

1、PPT制作的步骤

（1）、分解动画，制作ppt

我们将每一部分继续分解下去，开始制作ppt。

在制作ppt的时候，充分运用自定义动画方案里提供给我们的一些进入，强调，退出的特效。

一般是这样来进行：首先添加我们动画的对象，如我们要让文字以渐显的方式进入，那么我们应首先添加文字，然后选中整个文本框，在自定义动画面板中选择添加渐显方式的进入效果。

需要注意的是，一般对象的效果运行是从鼠标点击开始的，但我们为了整个动画的连续性，我们在选择对象时间开始的时候应该选择之前而不是单击时，这样对象就有时间轴。

当有多个对象时，我们都进行这样的设置，然后在时间轴上通过调整时间块来控制各个对象运行的起始和结束时间。

ppt中上限两个幻灯片的切换方式非常重要，首先应保证上一个幻灯片的结束时的效果与下一个幻灯片开始的效果（或画面）一致，然后我们通过调整幻灯片切换，来达到两个幻灯片无缝转场。

一般可以这样设置，将上一个幻灯片的切换方式改为平滑淡出，并且设置换片方式为每隔多长时间，这个间隔时间是这个幻灯片完成整个动画需要多上时间，在自定义动画中的时间轴上可以看到。

这样我们就实现了没个幻灯片之间的无缝切换，且彻底屏蔽掉鼠标的动作，每个幻灯片都有自己的播放时间，播放完成再自动切换到下一个幻灯片，我们在整个幻灯片上建立了完整的时间轴。

大致一个完整的动画制作就是这么一个流程，具体效果还要看个人的想象力和实际元素的处理能力了。

2、电脑动画制作步骤

（1）逐帧动画制作流程：

将不同的效果分布在不同的帧上，这些帧都是关键帧，添加方法按键盘上的F6

（2）形状动画制作流程：

1、绘制原始图形（例如一个普通的圆，切记不要群组，不要转换成元件）

2、在时间轴上的任意一帧添加空白关键帧（切记按键盘上的F7）

3、在当前这个空白关键帧上绘制将要变形的图形（例如一个普通的矩形，切记不要群组，不要转换成元件）

4、然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加形状命令（属性面板上补间下来列表内找到形状选项）

（3）运动动画制作流程：

1、首先必须创建元件（Ctrl+F8）或者是将绘制好的图形转换成元件（F8）

2、打开库面板（F11），将元件拖拽到场景中

3、在时间轴上的任意一帧添加关键帧（切记按键盘上的F6）

4、将元件改变位置、或是改变大小、或是改变透明度、或是更改颜色、或是设置旋转

5、然后选中补间（两个关键帧中间的任意一帧）添加运动命令（属性面板上补间下来列表内找到运动选项）

四、现象分析

1、PPT现象分析

（1）、在我的电脑中点右键，选择复制，然后打开ppt点右键，选择粘贴，此种插入图片的方法，比正常插入图片要增大体积20多倍。

（2）、不经过图片缩小处理，直接把扫描的或数码相机拍摄的图片插入ppt文件中，视情况，此方法可“有效”增大体积2-5倍。

（3）、直接插入bmp等大体积文件，此种方法也会增大ppt的体积达10-20倍之多。

（4）、多个幻灯片以同样一幅图片作为背景。

视情况，此方法也可增大文件的体积。

正确的操作是：

（1）、图片的格式转化为jpg格式；（2）、图片的分辨率减小到1024 X 768以下；（3）、插入图片使用常规方法：插入→图片→来自文件→…；（4）、如果使用一幅图片做多张幻灯片的背景，应该在ppt上点右键→背景→下来背景列表框→其它效果→图片→选择图片→全部应用

通过以上处理，一个96M的ppt文件最后大小只有2.1M，而且图片品质没有任何变化，体积缩小了40多倍，真是让人目瞪口呆。

2、电脑动画制作现象分析

制作课件的软件有很多种，常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、几何画板等，用这些软件制作课件可谓各有所长：

制作软件 制作难度 制作时间 适合学科

PowerPoint 一般 短 多种

Authorware 难 较长 多种FLASH 难 长 多种

几何画板 易 一般 数学、物理

制作平时上课用的课件，我多数是PowerPoint，PowerPoint比较方便、快捷。

相对来讲，flash是一个较难学，难上手的软件，且它的动画动作多数不能由该软件自动生成，而依赖于制作者进行逐帖动作来完成，这就大大地增加了制作者的工作量。

因而选择使用flash制作的课件，通常是

1、需大量或反复使用动画情境的课件；2、需较强的交互、反馈的课件。

五、结论

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，自我感觉可以说不错，真的很不错。

记得我刚到教室的第一天，我的指导老师象同学们介绍我这个新老师，“同学们，我们班今天来了个新老师，今后的两个月，将由这位老师带你们上课”，学生们很热情，热烈的掌声让教室里的气氛热闹起来

我感到很激动，学生的热情让我大受鼓舞，我暗暗想，接下来的时间里，我一定要好好表现，跟学生好好相处，认真完成实习工作，给这里的学生一个好的交待，不辜负他们对我的热情

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

时间过得真快，短短近一个月实习生活已经结束，我很舍不得这些学生，我很珍惜我与学生结下的这段师生间的情谊。

时间虽然很短，可是这段时间却很令人难忘，对我的人生也起着很大的作用。

这近一个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。

“知识是永无止境的。

在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

我相信，通过继续努力，我今后能够成为一个很好的教育工作者的。

这就是我在这段实习期间的上点深切体会，这段时间的经历对于我们将来的工作是有着很重要的作用和启示，毕竟这是从一名非师范生转化为一名教师不可少的过程。

六、评语

轻叩诗歌的大门活动总结

这段时间里，我们开展了“与诗同行”综合性学习活动。

在活动中，我们了解了诗歌的起源，学习如何欣赏诗歌，学习在生活中运用诗歌，自己还尝试写了诗，从而体会到中外诗歌文化的博大精深。

在活动中，同学们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。

我一打开“google”输入“宋词”，马上进入了词的世界，屏幕上出现了很多著名的名字：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照…我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。

我被陆游《卜算子?咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。

读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨往来风”。

看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中…

通过交流，我还阅读了不少唐诗、元曲、以及现代诗等诗歌资料，了解了以前不知道的许多诗歌知识。

我知道了我国最早的诗歌总集—《诗经》，距今已有两千年的历史，它凝结了我国古代人民的智慧结晶。

我知道了诗歌如何分类。

按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，可分为格律诗、自由诗；按体裁分，分为童话诗、寓言诗、散文诗…

我知道了从古至今诗人辈出。

春秋战国时最著名的有爱国诗人屈原；在魏晋南北朝时，曹操父子三人为诗歌的发展做出了贡献；在唐朝这个诗的王朝，像诗仙李白这样的人不胜枚举，涌现出了诗圣杜甫、诗佛王维，诗鬼李贺…；在宋朝，豪放词人苏轼、辛弃疾、陆游，具有婉约词风的柳永、李清照，他们共同造就了辉煌的宋词；另外还有“元曲四大家”—关汉卿、郑、白朴、马致远，他们使元曲达到了高峰；现代诗人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影响深远。

我还揣摩着如何欣赏名家诗篇，我觉得首先要明白这首诗是描写什么的，是状物、写景、还是咏物记人；接下来，就要逐字逐句地分析、理解其中的含意；最后，体会诗人在诗中要抒发的情感。

读诗有些好办法，例如，在读李白的《古朗月行》时可以用边想象画面边感受意境的方法去体会“小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在青云端”的美妙描写，可以用已学过的中国地形西高东低的知识来理解“恰似一江春水向东流”这样的句子，还可以用对比的手法来读高适的《别董大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与友人分别时的情感等等，运用这些方法，可以帮助我们走近诗人，理解他们的思想感情，这样，读了李清照《如梦令》，就能体会到诗人对自己“红颜易老”的哀叹含蓄；读了南唐后主李煜的《虞美人》，就能知道什么叫亡国之痛了，也能想到苏轼《赤壁怀古》的一腔豪情。

“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了

如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。

我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。

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18 浴池包房管理与库货管理系统

19 语音采集及其在网络上的传输与播放

20 用VB和VC混合编程开发图像处理系统

21 用Authorware实现数据库的开发—考试系统开发

22 影碟租赁管理系统

23 英语助学系统

24 医院药库管理系统

25 医院疗区管理系统

26 医药商店连锁店管理系统

27 医药超市管理系统的设计与实现

28 医生处方管理系统的设计与实现

29 医疗过程管理系统的设计与实现

30 研究型学习的应用研究

31学生学籍管理信息系统

32学生选课系统

33学生管理系统

34学生成绩管理系统

35学生成绩管理系统

36 学分制教学管理系统

37 选修课网上报名系统

38 悬挂运动控制系统

39 信息中介系统

40 信息技术与课程整合的理论与实践研究

41 小型企业业务销售系统

42 小区物业管理系统

43 物资管理信息系统

44 物业管理系统

45 无链表SPIHT算法研究及实现

46 文献信息综合管理系统

47 文件管理系统

48 微机原理实验仿真系统

49 网上展示会

50 网上音像交易系统的设计与实现

51 网上学生选课系统（B\/S）

52 网上人才招聘系统

53 网上票务管理系统

54 网上考试系统

55 网上辅助教学系统的设计与实现

56 网上宠物店

57 网络银行系统

58 网络课堂系统

59 网络教学平台的构建与研究

60 网络教学课件的应用研究

61 网络安全之病毒防范

62 网吧管理系统

63 万星现代城信息管理系统

64 图形绘制程序控制系统

65 图书信息管理系统

66 图书通借通还系统

67 图书流通系统

68 图书借阅管理系统

69 图书管理信息系统

70 图书管理系统

71 图书管理系统

72 图书管理系统

73 图书馆信息管理系统

74 图书馆管理系统

75 图片服务网

76 通用在线仓库管理系统

77 通用考勤管理系统

78 通用报表系统

79 算术编码图像压缩算法研究及实现

80 数据库应用系统混合动态安全管理模型的设计与实现

81 数据结构课件开发

82 数据结构课件

83 售票管理系统

84 手机增值服务管理系统

85 手机应用程序系统

86 视频合成及其在网络上的传输与播放

87 实验室管理系统

88 商品信息管理系统

89 商品销售系统

90 三维重构基础理论的探讨

91 三维真实感图形技术应用与初探

92 软件项目管理系统

93 人事管理信息系统

94 人力资源管理系统

95 人口信息管理系统

96 人才交流网站

97 嵌入式系统在教学中的应用

98 浅谈无盘网络

99 浅谈电子商务的发展与应用

100 汽车租赁管理系统

101 汽车维修管理系统

102 汽车配件管理系统

103 汽车驾驶学科考试系统

104 企业信息门户的构建研究

105 企业信息发布系统

106 企业人事管理系统

107 企业内部管理信息系统

108 企业集团协同办公平台-日程管理

109 企业固定资产管理系统

110 企业固定资产管理系统

111 企业工资管理系统

112 企业成本核算系统

113 农村信用社办公管理系统

114 命题与试卷分析系统

115 迷宫最短路径问题求解算法的研究与应用

116 旅店客房管理信息系统

117 流水型组合逻辑控制器的设计

118 流水型微程序控制器的设计

119 流水线处理机的研究与应用

120 聊天室系统实现

121 连锁超市商业智能分析系统的设计与实现

122 连锁超市前台收银系统及系统维护子系统

123 连锁超市后台业务管理子系统

124 利用网络技术开展教学评价研究

125 利用多媒体开展信息技术教学法的应用研究

126 课外培训管理系统

127 客户管理系统

128 可视化算法-排序与检索

129 考试报名管理系统

130 局域网多媒体教学系统

131 就业求职网的设计与实现

132 酒店预定管理系统

133 酒店管理系统

134 进销存信息系统管理

135 进销存管理系统

136 教学排课系统

137 教学档案信息管理系统

138 教务信息管理系统

139 教师信息管理系统

140 教师办公管理系统

141 教材管理信息系统

142 缴费系统的PKI模型的设计

143 简易网络会议系统

144 简易即时消息系统的实现

145 简易Web搜索引擎的实现

146 家庭网上交费系统

147 计算机在线考试系统

148 计算机硬件系统课件

149 计算机系统结构中的交互技术与用户接口的研究与应用

150 计算机系统结构互连网络的研究与应用

151 计算机网络辅助教学网站的设计进销存管理系统

152 集BBS论坛的会员制网络交友系统信息中介系统

153 基于语义Web的查询系统

154 基于校园网的图书管理系统基于WEB的旅游资讯系统的开发

155 基于校园网的图书管理系统

156 基于校园网的教师信息管理系统

157 基于校园网的高校职工工资管理系统的设计

158 基于网络环境下的学生成绩管理系统

159 基于网络的电话收费系统

160 基于特征区域的图像识别

161 基于神经网络的炉温控制系统仿真

162 基于模糊匹配的查询系统

163 基于工作流的OA系统

164 基于定位服务的信息系统

165 基于单片机的语音复读器的设计

166 基于单片机的电子音乐演奏器的设计

167 基于单片机的LED信息显示系统的设计

168 基于单片机的LCD显示温度计的设计与实现

169 基于XML的网上系统

170 基于XML Web Server技术的分布式应用程序结构—网上干部测评系统

171 基于XML Web Server技术的分布式应用程序结构—网上干部测评系统

172 基于Windows信息系统的Web发布与办公环境的构建方案设计

173 基于Web服务的企业电子商务的设计与实现

174 基于WEB的音乐信息交流网站的设计手机应用程序系统

175 基于Web的学生成绩管理系统

176 基于WEB的新闻管理系统

177 基于WEB的网站新闻发布系统

178 基于WEB的通用实验室管理系统

179 基于WEB的数据库访问技术

180 基于Web的商店管理系统

181 基于Web的软件工程学习系统的设计与实现

182 基于Web的人事管理系统

183 基于WEB的旅游资讯系统

184 基于Web的房产管理系统

185 基于WEB的房产管理系统

186 基于Web的多媒体课件的设计与实现

187 基于web的动态图表

188 基于Web的操作系统运行机制展示系统的设计与实现

189 基于Web的MP3播放系统

190 基于WAMP模型的Web应用系统

191 基于VHDL的8255A方式0的设计

192 基于VC+的图形、图像的存取显示

193 基于VC+的多窗口图像处理技术的研究

194 基于strut架构的Web应用系统开发

195 基于JSP技术的人才招聘信息系统

196 基于JSP技术的大学生就业求职网

197 基于JSP的客户管理系统

198 基于JSP的动态论坛设计

199 基于JAVA的网上书店

200 基于JAVA的购物网站

201 基于J2EE的企业销售管理信息系统

202 基于J2EE的企业级应用程序的解决方案与实现

203 基于C\/S结构试题库管理系统

204 基于C\/S的图书借阅系统

205 基于B\/S手机供求信息系统

206 基于B\/S模式的数据库应用系统设计与实现—管理员模块部分

207 基于B\/S模式的数据库应用系统设计与实现—用户模块部分

208 基于B\/S模式的教师信息管理系统

209 基于B\/S结构的文书档案管理系统

210 基于B\/S结构的网上图书销售系统

211 基于B\/S结构的网络购物系统

212 基于B\/S结构的旅游在线报名系统

213 基于B\/S结构的考站管理系统

214 基于B\/S结构的计算机网络课程考试系统

215 基于B\/S结构的公司人事管理系统

216 基于B\/S的视频会议系统

217 基于B\/S的汽车销售系统

218 基于B\/S的汽车售后服务系统

219 基于B\/S的酒店管理系统

220 基于ASP技术的校园网站建设

221 基于ASP的学校网络发布系统

222 基于.NET技术的网络购物系统

223 基于.NET的新闻管理系统

224 基于 Web的人才交流信息系统

225 基层党组织党员信息管理系统开发

226 基本图形生成算法

227 基本的三维图形、图像处理技术的研究

228 基本WEB的教学系统的设计与实现

229 户籍管理信息系统

230 互联网用户计费系统

231 合同管理信息系统

232 航空订票系统

233 工作流引擎-接口

234 工作流引擎-核心服务

235 工作流引擎的分析

236 工作流建模技术的实现

237 工资管理信息系统

238 工资管理系统的设计与实现

239 个性化web浏览器的设计与实现

240 个人网站

241 高校学生信息交流网站的设计操作系统网络教学系统

242 高校教师信息管理系统

243 高校工资管理系统

244 高速缓冲存储器的研究与应用

245 高等学校设备管理系统

246 分布式虚拟环境-虚拟场景层

247 分布式虚拟环境-分布式支撑层

248 房屋管理信息系统

249 房产管理系统

250 二叉排序树算法研究

251 多人在线游戏（MMOG）引擎

252 多人在线游戏（MMOG）管理接口

253 多道程序系统中，有关“死锁”问题的研究与应用

254动画制作的基本原理及实现

255 电子商务系统的设计与实现

256 电子商务系统

257 电子商务个人网页设计

258 电子购物网站的设计在线学习系统开发

259 第二代课件—积件的研究与应用

260 单工无线呼叫系统

261 大学生网上交易系统

262 大学生论坛的设计与实现

263 大学生毕业论文管理系统

264 超市进销存管理系统

265 超市管理系统

266 超市管理系统

267 产品管理系统

268 插入排序算法研究

269 操作系统网络教学系统

270 餐饮行业物品管理系统

271 财务管理系统

272 博客平台系统

273 宾馆客房管理系统

274 宾馆客房管理系统

275 宾馆管理系统

276 毕业设计（论文）管理信息系统

277 安全警报系统

278 Web框架与技术在多媒体教学系统中的应用

279 SPIHT算法研究及实现

280 MP播放器U盘一体机

281 MP3播放器最小系统设计及USB协议应用

282 MP3播放器解码及音频设计

283 MP3播放器FLASH存储及电源设计

284 JPEG2000核心算法研究

285 JAVA课程在线考试系统—评卷子系统

286 JAVA课程在线考试系统—考试子系统

287 E－shopping网站开发

288 Dijkstra算法研究

289 C语言课程网络化考试系统-评卷子系统

290 C语言课程网络化考试系统-考试子系统

291 Authorware多媒体课件设计与制作

292 ATM机管理系统

293 3D引擎

294“数据结构”远程多媒体课堂教学系统

295“数据结构”网络教学系统

296“数据结构”课程试卷生成系统 展开