考试考好了心理描写的优美句子推荐阅读:

1. 有关考不好的心理描写段落,速度

拿到了那张卷子我委屈，我愤恨，我不甘心！我前两张卷子超了20分，难道就因为这1。5分与评选优秀学员的机会擦肩而过？为什么？这不公平！难道我综合分数的高分就可以这样置之不理？我无奈了，为什么成功总是与我失之交臂？这次考试让我犹如五雷轰顶一般，我失望了，我泄气了，我有些想要退缩了……就好像有一口闷气堵在我的心头而迟迟不肯发泄出来……我无精打采了，做题、读书都毫无乐趣可言，一切事物仿佛都毫无意义。在我的脑海里只是隐约闪过几个十一考试的景象……

“怎么了？难道只因为一次考试的失利就萎靡不振？那个整日气宇轩昂的你呢？怎能这样就轻言放弃？……”炮雨连珠似的话语问得我惊诧不已，我想大声回答：“不，不是的！”但毕竟有些失败后的心虚，我只得喃喃道：“妈，我……”“好好思考一下吧，想哭就哭吧！”我真的有这样胆怯吗？几行眼泪不觉地流下，这眼泪冲走了我的一切不满与委屈，换来的却是那个积极、乐观、向上的我。让眼泪冲走一切烦恼，从这一刻开始继续努力，不因一时的失利而堕落不堪，这才是真正的我！一抹自信的微笑染上我的脸庞，一粒积极奋进的种子在我心底悄悄萌发……

努力+勤奋+拼搏！我放弃了多少戏耍放松的时间，在书桌前冥思苦想；我放弃了多少悠闲安乐的时间，在书海中埋头苦读……虽然很累，但我无怨无悔，因为我明白：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功。”曾几何时，那五一长假，我做了多少道奥数题；曾几何时，那五一长假，我做了多少套语文试卷；曾几何时，那五一长假，我又背了多少单词句型与语法……为的，为的就是5月12日十一学校报名考试的那一搏！为的，为的就是我小学6年的精彩谢幕！为的，为的就是我人生道路上无悔的努力！

我独自坐在窗前，两眼凝视着远方。眼，已哭得红肿；泪，还在流着。我没有擦，让泪流到嘴边，涩涩的。任泪水打湿刚发下来的分数少得可怜的试卷。

我不知自己在窗前坐了多久，只知太阳已落下，月亮已升起。我无暇顾及这些，仍回想着这次考试。老师念分数时，我的心跳得厉害，越是害怕的事越避免不了。我不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成绩，但我不得不信，那可怜的分数就摆在自己的眼前，自己失败了。

月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我的脸色发白。我想起了父母，此时也许还在辛勤的劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语、期待的双腿；想起了关心她的一切人。如今……我觉得愧对他们的关心。

窗外，月亮已经升得老高了；窗内，依旧如故。痛苦的回忆，让我感到太累了。我抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入我的眼帘。我定睛再看，原来是窗外那棵白杨，那棵曾在一次次风雪袭击后，顽强生存下来的白杨，它比以前更高，更直了。我突然又想到居里夫人、爱迪生、威灵顿将军……一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却。

2. 考试没考好心理沮丧的句子

这次考试失利，让我心情黯黯地，不愉快，仿佛有块垒在胸中，想找个人倾诉。

原本准备工作做了不少，信心多多，但是不知怎么地一到考场就把原本滚瓜烂熟的知识点给忘了，脑子里总是转不过来，拖累了答题的速度。我的心考试没考好，心里不愉快，仿佛有一块大石头压在自己身上一样。

原本准备工作做了不少，可我还是忘记了个别知识点，心里非常难受。我觉得自己就像一个废人似的，被别人抛弃了。

情仿佛是一条想要跃龙门的鱼儿，这条小鲤鱼在这一次的跳跃里被生生拦在了外面。

流水啊，请不要给我那么大的阻力。风儿啊，请帮助我让我顺风展鳍。

我应当收拾好自己的心情，准备下一次的努力。今天是既感觉轻松有感觉很迷茫，从走出考场的那一刻起，这种感觉就笼罩在我的上方。

这种感觉就好像是在我的心中有一个欢快的小鸟想自由的歌唱，却被扼住了喉咙。我该怎么办呢？。

3. 写一篇考试没考好的作文突出心理描写410字

给你一篇范文，望采纳

黎明咬破夜的唇，将那抹血迹留于天际。我站在落地窗前，准备迎接新的一天，昨日的迷茫不见了，它被昨日的太阳带走了……

“铃——”寂静被刺耳的铃声打破，考场里终于又恢复了喧闹，没有了上课的严肃，期中考试考完了——这意味着每个同学在年级里又有了新的名次，我沾沾自喜“哈哈，我随便一考就能考好”，做完试卷后也没有检查，自顾自的玩起来。走出考场，以为脱了一层枷锁，不知这是另一个束缚的到来。

发卷前的几天里，我仍站在自己心中的高峰上，不听同学们讨论的答案，只相信自己是对的，现在想来，心比天高这个词就是形容当时的我吧！

随着一张张试卷发下来，我逐渐从高峰上滚下来，那感觉像是被人从山上拽下来，然后在脚下狠狠地踩的感觉。那一刻我不能用我这被捉的语言来形容。

那几天里，我没有像往常那样同同学说笑，没有像往常那样课上积极思考问题，只是一味地低迷着，却忘了至关重要的一点——分析自己。

每个老师像说好一般，谁都没有对我做过工作，这无疑更纵容了我的低迷，意料之中，第三次月考同样考得一塌糊涂。

这次我再也忍受不了这样的失败了，不顾旁人的疑问，在课桌上痛哭起来，随后，我被班主任叫入了办公室。

他问我：“知道为什么考不好吗？”我抹着泪的手一顿，这个问题我好想从来没有思考过，失败了，流泪低迷，再次失败，依旧地流泪低迷，这成了恶性循环，成了自己套给自己的枷锁！忽地，我透过眼中的泪，看着朦胧的老师，“我明白了！”眼泪算什么，一眨便没有了；失败怕什么，努力一下就成功了，就怕自己在失败中走不出来，永远被困在里面。

之后，我用比别人多两倍的力气学习，终于在期末考试中取得了优异的成绩。眼泪中，我明白了。

新的太阳升起来了，新的希望来了，擦干眼泪往前跑吧，前方的挑战都是新的，只要不放弃，眼泪是挡不住前面的路的！

4. 怎么写考砸了的环境心情描写

一场失意的雨撒向大地.踏着雨点，浇一浇失败的愁绪，又置身于校园林荫中.早衰的树叶一片一片地在空中打转.些许凉爽，却无法熄灭我心中的焦虑：期中考考砸了，月考又将来临……

风吹拂着，一片小小的落叶在我不远处飞舞、旋转，久久不愿落地，似乎在苦苦挣扎，试图在飞上枝头，但却总是事与愿违。

一阵风将它推到我面前。我伸手去抓，它却突然有了活力，竟不偏不倚地向风而行。飘行不远，却又掉线似的歪歪斜斜坠向满是落叶的泥地上。竟是一只枯叶蝶！

蹲下身，细细打量，金黄的底子，褐色的纹，绝妙的枯叶伪装。它为什么不再飞翔？淋湿的翅膀诉说着一切……

曾经的风中精灵，此刻，默默地囚禁于地表。翅膀遭到重伤，它还能穿梭在花丛中，与花儿嬉戏吗？它是那样的美丽，又是那样的脆弱，好象轻轻一碰就将破碎。

让我把它带走吧，我想，让它的美丽在我的呵护下变成永恒。可突然，在手触碰的一刻，它却逃离了我的手，继续与风搏斗。它不愿让我拥有吗？难道它不知道自己在风雨中会被撕碎，或是筋疲力尽时，跌落在地上被人无情的践踏吗？

那对美丽的翅膀时高时低，时远时近，似乎短暂的休息让它汲取了强劲的动力、又可以尽情地旋转！尽情地舞蹈！

我被折服了，恍然大悟：飞翔是翅膀的生命，短暂的休眠只是为下一次更强劲的舞动储备充足的能量。这是自然之道，也许吸取了水分，洗去了污秽，翅膀才能更轻盈，更好的迎接阳光的到来。

蝴蝶在风中越飞越远，风把它的话语传到我耳边：只要翅膀还在，就不该停下来……

雨，不知何时停了，东边的天空依稀可见阳光的影子。可能会出现彩虹吧！我站起身，继续探索知识的海洋！

5. 关于心理描写的美文

人与人之间本来就有一种隔阂，但是有些人互相关爱，让他们更加亲近、和谐、还记得那一天发生的事……

那天，要数学考试。离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办？怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里想“要是有人可以帮帮我就好了”----可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢？难道它长翅膀飞了？那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办？向同学借？可是每个同学也都只带了一把呀！我越想越着急。”

就在这时，杨诗祺看见我的样子，便跑过来关心地问：“韦祎然，你怎么了？”我着急地说：“我的尺子不见了，怎么办，要是现在去买肯定来不及，更何况我又没带钱，更不要说回家拿了。怎么办呀……”她听完以后说：“原来是这么回事呀，这好办，交给我吧。”她说完回到自己座位上，把一把崭新的尺子“啪”得一声掰成了两半，我当时就愣了，傻傻地望着她，她看我傻愣在那，“扑哧”一声笑了，说：“还愣在那干什么？快拿着呀！”说着，便把手中的一截断尺子伸向了我，她看我还傻傻地看着她，便把我的手摊开，把尺子放在我的手心，我终于醒了过来，半晌，才说出一句话：“你这是干什么？”她笑着说：“‘断尺救人’呗”……就在这时，上课铃声响了起来……

事后，我一直珍藏着这把断尺，直到永远……

昨天晚上，在我的一再要求下，妈妈终于决定要去理发店那里去扎耳眼.我一听高兴的一蹦三尺高，急忙拉着妈妈的手，开心的陪着妈妈去理发店扎耳眼.一路上是飞奔着去的因为我生怕妈妈反悔.

到了理发店，我的心七上八下的，生怕发生什么意外.只见理发店的阿姨先用酒精把要扎眼的地方消毒，然后用黑笔画上准确的位置，接着把用来扎眼的激光枪消毒，并往里面放上一个五瓣的花形小耳钉，又把激光枪口对准妈妈耳朵的点，我马上用手捂住了。眼睛.最后阿姨用手轻轻扣动板机，耳钉便穿透了妈妈的耳垂，我的心颤动了一下，好像那一枪不是穿在妈妈的耳朵上，而是穿在我的耳朵上.真是神了一点血也没有流就穿上了，我好生的奇怪.接着阿姨又用同样的办法去扎另一个耳朵，不过这次钉耳钉的抢却卡在了妈妈的耳朵上，阿姨试用不同的角度想拨弄下来可都不行.我的心一下子揪了起来，一步来到了妈妈跟前，抓住了妈妈的手.我看到妈妈的脸上有了一层密密的汗珠，阿姨也没有了先前的谈笑风声，脸红红的，急躁的情绪不难看出.我真有点后悔为什么催促妈妈来扎这个耳眼，如果。。我不敢往下想了.还了好一会枪弄下来了，妈妈和阿姨同时叹了口气，真是吓死人了.

现在有的人为了美忙于美容，扎耳眼，拉眼皮还有的整容做手术，但可不要象我和妈妈这样盲目，如果出现大的后果可后悔一生啊.

6. 描写心理活动的句子

描写心理活动心理描写的优美段落：

1、我的天啊！难道那位老太太听不见吗？受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。

2、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。

3、“我的上帝！”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。

4、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！

5、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。

6、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。

7、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

8、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。

9、那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。

10、三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢？可能老师遇到了什么开心的事呢？正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗？