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如何写教育实习领导教师评语

教育实习实习生成绩评定教师评语

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实习成绩评定表教师评语参考

该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。

实习态 度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。

全身心投入班级管理。

能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。

热爱学生、关心学 生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。

因此深受学生爱 戴。

被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主 任。

教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生 反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容…，努力求得学生最大利益。

批改作业 认真，评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。

发现问题能主动 提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

该实习生实习期间认真负责，能独立处理教 材，备课完整。

课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内 容，教态自然，优秀稳健。

批改作业仔细、正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能 下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

经验。

通过担任助理班主任，使我们认识到班主 任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。

通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

实习生活的感悟通过近两个月的实习，使我们的理论知识得到检验和应用，进一步完善和提 高了教学技能，提高了自身素质，从指导老师身上学到了不少好的教学经验和方法。

同时也 感受了高中课堂教学的实际状况，引发了我们对新的课程观和教学理念在高中课堂如何贯彻 的思考。

新课程改革的以学生为本的教育方式给我们很大出动,并深深觉得现代教育需要不 仅仅是这样的想法,更需要这样的实践。

除了了解本专业课程以外，同学们还与办公室其他 老师沟通以了解各学科目前所面临的具体情况，为全面了解当今中学教育状况积累了实际经 验。

通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的重要和辛苦，也了解和积累了一些班 主任工作的方法和经验。

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心 向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听 取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的 工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期 间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工 都对该学生的表现予以肯定。

该生在院期间，遵规守纪，做事踏实认真，能按时保质保量的完成所交代的工作任务，积极 上进，有自己的主见观点，善于思考，能够充分发挥主观能动性，帮助我单位完成大量实践 工作，深得我院领导一致好评，是一名优秀的法学毕业生

师范生实习鉴定评语实习指导教师评语

师范生实习鉴定评语实习指导教师评语 一.服务态度：热情、主动、积极。

对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。

随时调整自己，力求成长、尽善。

积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。

例：指导乡土

戏剧演出、国语文竞赛、化妆、新诗朗诵，并能巧妙地引导学生将枯燥乏味的例行公事 趣味化。

二.教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生 反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容…，努力求得学生最大利益。

批改作业 认真，评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。

发现问题能主动 提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

三.导师实习：熟悉学生背景、性情。

心思细腻，眼光独到，善于观察并发现问题。

常利 用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。

特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。

乐意协助导师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。

批改周记、联络簿严格仔细用心。

和学生、指导老师有 良好互动。

善于发掘学生优点，大力赞赏，永存善念与爱心。

师范生实习鉴定评语实习鉴定 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心 向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听 取。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的 工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期 间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工 都对该学生的表现予以肯定。

师范生实习鉴定评语 贵校某某同学于某某时间来我单位某某部门实习。

在实习期间，该同志总体表现优秀，遵守公司的规章制度，服从分配，听从安排。

为人谦虚、认真、勤奋好学,刻苦钻研业务。

尊敬指导教师及实习单位人员。

经过（多长时间）的学习、实践和锻炼，能将所学理论指导 实际工作，善于思考，举一反三。

总的来说，经过实习期间的工作和学习，该同学基本上完 成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

师范生实习鉴定评语 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。

实习 态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。

我们一起起早贪黑，全身心投入班级管理。

能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。

热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。

因此深受学生爱戴。

被师生一致认为是一位非常优秀的实习班主任。

2015超星尔雅课堂安全教育考试满分答案

超星大学生安全教育请参考：

http:\/\/wenku.baidu.com\/view\/a3c7b468ff4733687e21af45b307e87101f6f8ae

部分内容：

1

常见简易灭火器材不包括

A、室内消火栓

B、泡沫灭火器

C、干粉灭火器

D、二氧化碳灭火器

正确答案：A

2

清水灭火器使用于以下哪种火灾种类

A、A类

B、B类

C、C类

D、D类

正确答案：A

3

泡沫灭火器也可以用来扑灭电器火灾

正确答案：×

4

使用下列哪种灭火器，若使用不当可能造成冻伤

A、清水灭火器

B、泡沫灭火器

C、干粉灭火器

D、二氧化碳灭火器

正确答案：D

5

使用简易灭火器所应注意的事项，不正确的是：（）

A、拔下保险销后，不要轻易松下压把；B、可以倒过来使用；C、与火源保持一定的距离；D、由远至近，水平扫射。

正确答案：B

6

打开后的简易灭火器放置一段时间后可以再次使用

正确答案：×

7

使用所有的简易灭火器材灭火时都应该对准火焰的根部

正确答案：×8

下列哪种简易灭火器使用范围最广

A、清水灭火器

B、泡沫灭火器

C、干粉灭火器

D、二氧化碳灭火器

正确答案：C

9

使用灭火器时应该站在火焰的上风向或侧上风向。

正确答案：√

7.11 防微杜渐灭小火.初起火灾扑救的原则已完成

1

下列哪一项不属于扑救的基本原则

A、救人第一

B、先中心、后外围

C、先控制，后消灭

D、先重点，后一般

正确答案：B

2

《消防法》规定：任何人发现火灾时，都应当立即报警，任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警

正确答案：√

3

以下不属于对火灾的报警内容描述的是

A、火灾详细地址

B、损失情况

C、火势情况

D、报警人姓名、电话

正确答案：B

4

发生火灾后，正e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333363353739确的报警方法有

A、拨打119

B、大声喊叫

C、到消防队报警

D、以上都正确

正确答案：D

7.12 身边简易灭火工具.家庭火灾扑救的工具已完成

1

水是家中最简单也是最有效、最方便的灭火剂，电器着火，可以直接用水扑灭

正确答案：×

2

用水淋湿的棉被、毛毯、扫帚、拖把、衣服及黄沙也可用作打灭小火的工具

正确答案：√

7.13 火场逃生13法.火场逃生常识及方法已完成

1

火灾发生后以下哪种逃生途径不可取

A、乘坐电梯逃生

B、从室内外疏散楼梯往下跑

C、朝疏散指示标志所示方向跑

D、顺着室外水落管往下滑

正确答案：A

2

防火楼梯间门上的闭门器在火灾发生后，有防止烟气的蔓延的作用

正确答案：√

3

初起火灾发生时，如果发现火势并不大，我们应当

A、报告单位消防安全责任人

B、报告消防安全管理人

C、大声呼救并等待救援

D、利用身边消防器材进行及时扑救

正确答案：D

4

从火灾现场撤离时，不应该

A、跟从人流，及时疏散

B、往楼层下面跑

C、背向烟火方向离开

D、通过阳台、气窗、天台等往室外逃生

正确答案：A

5

火灾逃生时设法减少烟雾危害的方式有低姿、匍匐、（）

A、纸巾

B、床单

C、湿毛巾

D、干毛巾

正确答案：C

6

烟气较空气轻而飘于上部，贴近地面撤离是避免烟气吸入、滤去毒气的最佳方法

正确答案：√

7

按规范标准设计建造的建筑物，都会有两条以上逃生楼梯、通道或安全出口

正确答案：√8

逃生通道被切断且短时间内无人救援，这时候，可采取创造避难场所、固守待援的办法

正确答案：√8 交通安全8.1 微景观描述大城市.上海道路交通安全形势分析已完成

1

道路交通标志是用特定颜色的图形、符号、（）向交通参与者传递法定信息。

A、箭头

B、数字

C、文字

D、影像

正确答案：C

1

机动车在车道减少的路口，遇到停车排队等候或者缓慢行驶时，机动车应当（）通行。

A、尽快通行

B、停车等待

C、减速慢行

D、依次交替

正确答案：D

2

车辆行人应当按照交通信号通行，在没有交通信号的道路上，应当在确保安全（）的原则下通行。

A、畅通

B、快速

C、便捷

D、就近

正确答案：A

3

机动车通过没有交通信号的交叉路口时，应当（），并让行人和优先通行的车辆先行。

A、尽快通行

B、停车等待

C、减速慢行

D、边观察边通行

正确答案：C

4

对违法通行且阻碍交通民警执行公务、暴力的行人要给予()行政处罚，情节严重的甚至可以追究其刑事责任。

A、警告

B、罚款

C、拘留

D、教育

正确答案：ABC BCD

1

道路交通标线按功能划分，可分为指示标线、禁止标线、（）三种。

A、禁令标线

B、警告标线

C、指路标线

D、道路施工标线

正确答案：B

2

机动车行经没有交通信号的道路时，遇行人横过道路，应当（）

A、避让

B、停车

C、减速

D、使用灯光示意

正确答案：A

3

行人通过没有交通信号和管理人员的铁路道口，应当（）

A、在确认无火车驶临后，边观察边通过

B、在确认无火车驶临后，迅速通过

C、在确认无火车驶临后，跟随众人通过

D、在确认无火车驶临后，依次通过

正确答案：B

4

机动车在()不得掉头。

A、设有禁止左转弯标志

B、铁路道口

C、.人行横道

D、容易发生危险的

正确答案：ABCD BCD

5

机动车倒车时，应当察明车后情况，确认安全后倒车。

不得在()倒车。

A、铁路道口

B、交叉路口

C、单行路

D、隧道中

正确答案：ABCD BCD

6

机动车在确保安全的前提下，可以在交叉路口临时停车。

正确答案：×

完整超星慕课大学生安全教育答案参见文档：

http:\/\/wenku.baidu.com\/view\/a3c7b468ff4733687e21af45b307e87101f6f8ae

教师考核登记表.个人总结怎么写

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三一文库(www.31doc.com)\/范文大全\/工作总结\/自我总结

〔教师年度考核表的个人总结〕范文一在这e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623133一年中，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。

为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一、思想上一年来，我时时处处不忘加强思想政治学习。

严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。

一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。

不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上一年来，我服从学校领导的分配，认真完成学校交给的各项工作任务。

在教学中，我虚心向老教师请教，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。

另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累。

发表教学论文1篇。

在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬领导及同事，真诚的对待每一位同志。

在这一年的工作中，我得到了学校领导，教师们及学生们的好评。

但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。

主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步不是很快。

今后，我一定在校领

交通安全家长意见建议

首先抒情（没用的，用来引入的）

接着：

然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗

道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。

而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。

为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，我向XXXXX提出建议·

（一堆废话来的）

然后：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。

放学回家一定要排好路队。

（也是废话堆）

然后说明自己如何想的，之后再署名就可以啦~

国家级大学生创新创业训练项目结题报告范文

xx大学

大学生创新创业训练计划项目

结题报告书

（一、创新训练项目）

项目名称：

负责人：学号：

E-mail：

联系电话：

所在学院：

专业年级：级 专业 班

指导教师:职称：

申报日期：20 年 月 日

xx大学

大学生创新创业训练计划管理委员会

填 表 说 明

一、报告书的各项内容要实事求是，逐条认真填写。

表达要明确严谨、简明扼要。

二、填写结题报告书前，请征求指导教师意见。

指导教师签署意见后报送学院大学生创新创业训练计划领导小组审核，最后送交学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核。

三、报告书一律要求用A4纸打印并左侧装订。

报告书须附带经指导教师审阅、签字的详细研究资料与成果（如论文、专利等）材料。

四、拟结题的项目，必须经过学院大学生创新创业训练计划领导小组的答辩评审，并根据学生答辩情况签署意见。

五、如表格不够，可以另加附页。

一、项目基本情况

项目名称

项

目

负

责

人

姓 名

学 号

电 话

年 级

专 业

班 级

E-mail

指导

教师

姓 名

研究方向

电 话

E-mail

其他

参加

人员

姓 名

学 号

年 级

专业班级

项目

经费

总经费

上级资助

经费

学校资助

经费

自筹经费

实际支出经费

元

元

元

元

元

研究期限

计划完成时间

实际完成时间

计划完成情况

1.提前完成 2.按期完成 3.延期完成 4.终止

未按期完成的原因：

研究成果形式

实验设计

套

发表论文

篇

实验报告

个

制作课件

本

调查报告

个

会议交流

次

申请专利

项

成

果

应

用

情

况

（简述成果发表、申请专利或参与会议交流等情况；项目成员是否将成果研究延伸至毕业实习及毕业论文环节）

二、项目工作总结

请按照下列提纲撰写，要求简明扼要。

1.项目训练内容与方法、项目成果。

2.该项目的意义、学术价值和应用前景，学术反映。

3.同预期计划和目标比较，说明存在问题与建议。

项目负责人（签字）

20 年 月 日

注：如内容较多，可另加附页。

三、评审意见

指导教师评语（主要对该项目总体执行进展情况、研究结果的学术水平与创新情况、结果的应用前景与效益；负责人及所有参加学生的工作态度、学识水平、实际应用能力表现等进行全面评定）

指导教师（签字）

20 年 月 日

四、学院大学生创新创业训练计划领导小组意见

领导小组负责人（签字）

领导小组成员（签字）

学院公章

学院负责人（签字）

20 年 月 日

五、学校大学生创新创业训练计划管理委员会审核意见

公章

部门负责人（签字）

20 年 月 日

其他相关网页资源：

http:\/\/wenku.baidu.com\/link?url=tvkRwkgZl_sZjbVhYs6B3qxJxKiP1bAOjUT0D9pV2Pkvj_7Ng0WNZntMNNEjxwmpNJgCImpueikYSaO41BDv_jkABQO_X3H6nCnH08IENUq

http:\/\/web01.sdau.edu.cn\/s\/18\/t\/6\/66\/26\/info26150.htm

http:\/\/zf.cnu.edu.cn\/docs\/2013-04\/20130408100041532597.doc

http:\/\/www.docin.com\/p-694983207.html

http:\/\/wendang.yxtvg.com\/wd\/101586.html

关于地球仪的详细介绍

看了加分啊

地球仪是缩小的地球模型。

在地球仪上没有长度、面积和方向、形状的变形，所以从地球仪上观察各种景物的相互关系是整体而又近似于正确的。

地球仪有以e799bee5baa6e78988e69d8331333236393164下几种类型：（1）经纬网格地球仪，在它的球面上只有经纬网格以及度数的注记。

（2）政区地球仪，球面光滑的表示行政区划的地球仪。

（3）地貌地球仪是球面光滑的表示自然面貌的地球仪。

（4）地形地球仪，是表示地形的模型，球面是起伏不平的。

具体看：http:\/\/baike.baidu.com\/view\/86238.htm

你是学生是吧

看看这个有用吗

是课本知识

http:\/\/www.xiaocao.net\/jiaoan\/UploadFiles\/2005\/200512104346847.doc

如何写大作文

如何在作文评语中达到心与心的交流.doc

在作文评语中达到心与心的交流语文老师最感为难的作文评语，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，小学生作文评语.

高三写作练习：如何写看图作文[整理]-人教版

00年高考题 Tip One Tip Two Tip Three Tip Four 2000年高考题 5 a)The teacher came into the classroom.b)He took a book in his hands.（with）.人教，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，高三.00年高考题 Tip One Tip Two Tip Three Tip Four 2000年高考题 5 a)The teacher came into the classroom.b)He took a book in his hands.（with）.

（通用）高考考生如何利用好话题作文的“发挥空间”

考考生如何利用好话题作文的“发挥空间”郭柏中 广东佛山市南海区南海中学 供材料作文与材料话题式作文的主要区别?1.供材料作文的.话题作文，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，以爱为话题的作文.考考生如何利用好话题作文的“发挥空间”郭柏中 广东佛山市南海区南海中学 供材料作文与材料话题式作文的主要区别?1.供材料作文的.

（新人教）如何让考场作文“兵强马壮”

让考场作文“兵强马壮”—谈材料周京昱1．写作文的时候常常找不到材料考场作文，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办?2．一篇考场作文，可能要涉及许多材料，考场作文技巧怎么使用它们好呢?作文指导-如何使语言靓丽动人

的五大标准：立意新颖深刻 选材与众不同 构思奇特巧妙 语言靓丽动人 卷面整洁美观 如何使语言靓丽动人 执教者：黄冬梅 使语言靓丽的方法 巧用修辞 活用词语 善用描写.语言描写作文指导，大概就是给学生作文写评语了。

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故事如何新编－作文课件

“故事”如何“新编”“故事新编”是指在写作时把题材延伸到中外文学名著、历史故事或神话传说中故事新编 作文，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办?2．一篇考场作文，可能要涉及许多材料，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工演绎，作文课件进行再创作.

新人教[整理]-四类英语作文如何应对（大汇集）

英语作文如何应对图表作文 1.仔细审题整理房间作文，大概就是给学生作文写评语了。

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为有源头活水来—谈如何提高学生作文能力.doc

衄埭芛魂厄懂抶 睡枑询悝汜钎恅夔薯笲垀笚眭ㄛ钎恅珨眻岆逄恅蕉瞄腔腕煦寿莹ㄛ珩岆算讲珨跺悝汜逄恅叿楼幌矁Hㄛ笋迡疑钎恅桡准岆眢岈ㄛ疑恅梒剕衄侪艺腔枣历ㄛ淩.为有源头活水来作文，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办?2．一篇考场作文，可能要涉及许多材料，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工演绎，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式；2.开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，为有源头活水来.衄埭芛魂厄懂抶 睡枑询悝汜钎恅夔薯笲垀笚眭ㄛ钎恅珨眻岆逄恅蕉瞄腔腕煦寿莹ㄛ珩岆算讲珨跺悝汜逄恅叿楼幌矁Hㄛ笋迡疑钎恅桡准岆眢岈ㄛ疑恅梒剕衄侪艺腔枣历ㄛ淩.

如何写好高考英语作文

[全套]共8个

结 高考英语作文“六步法”教学 Step1．仔细审题 Step2.理清要点 Step3.译写单句 Step4.连句成篇 Step5.检查润色 Step6.定稿.怎么写好高考作文，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办?2．一篇考场作文，可能要涉及许多材料，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工演绎，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式；2.开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，如何写好高考作文.结 高考英语作文“六步法”教学 Step1．仔细审题 Step2.理清要点 Step3.译写单句 Step4.连句成篇 Step5.检查润色 Step6.定稿.

作文取“巧”之方—如何使文章富有文采

引子：你们老是喊作文难。

难

难

难

总是问我怎样才能提高作文水平。

我回答多读、多写、多积累。

对这个答案作文文采，大概就是给学生作文写评语了。

过去的中心思想式评语干瘦枯燥，面目呆滞，篇篇如是，犹如一段段陈腐老朽的木头，觉得无话可说，怎么办?2．一篇考场作文，可能要涉及许多材料，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工演绎，看懂图表的意思，整理要点，决定语言形式；2.开头直截了当，尽快入题，不要拐弯抹角，有文采的作文你们不满意。

有些同学说自己已经读了不少的书.

详见：http:\/\/hi.baidu.com\/77yedu\/blog\/item\/58f293e9484c3204fdfa3cc0.html

问怎么写好作文

写作文并非难事，但是写好作文确实有一定的技巧。

一篇好作文，要么有一个吸引人的主题，要么文情并茂。

或者兼而有之。

兼而有之的作文通常被称为极品作文，可以叫做写作或创作。

作为学生，我想，能够达到好作文的水平已经属于不容易了。

下面就结合一些文章或诗歌简单谈谈写作文问题。

我很欣赏《意林》或《读者》中的一些文章，说通俗一点，叫做极品作文。

为什么欣赏它

因为它确实属于既能打动人、有给人以深刻思考的一类。

比如，有一篇写课堂上老师的尴尬的文章，故事很通俗，说是一天上课时老师点名，遇到一个不认识的学生名字，就用他教了几十年学的经验应付—把他隔过去，待点完名后，公开向学生询问：刚才点名时漏掉了谁

你可以设想，如果那个同学立即站了出来说，把我的名字点掉了，这就落了俗套，因为大家都知道这个故事。

但是作者没有这样写。

老师的询问，下面鸦雀无声。

如何收场

老师自然是教了几十年的人，他随机应变说，既然都点过了，也可能有的同学碍于情面不肯当众说，这样吧，下课到我办公室单独报到一下也行。

这篇文章如果再写这位被漏掉的同学到办公室后说了自己的名字，还是没有什么意思。

作者写的之所以出人意料，原因就是这位同学下课后去到办公室找老师，只说了几句话就走了。

他说：“老师，我从上小学一年级到现在上初二，每年都会遇到同样事情。

你说老师，我的名字确实是生僻，当老师的为什么不肯直接向我询问呢

难道老师都是这样碍于情面吗

文章就此戛然而止。

同样是大家都听到的故事，同样是一个老生常谈的问题，作者这样一写却反映了一个新鲜的主题，就是老师应该和学生教学相长，不应该以虚荣掩盖自己知识上的缺陷。

一篇好的文章就是这样，有一个好的主题，作文就成功了一大半。

一个好的主题，通常都是采用滴水映海洋，粒沙藏世界的手法。

从一滴水里能看到大海的样子，从一粒沙中能展现整个世界，这是多么地不容易呀

但是，好主题通常就是这样表达出来的。

你想写时代的变迁，写社会变化之大，如何写

你不能面面俱到地都写吧。

老舍可谓是文章大家了，他就是用一个茶馆来写出了那个时代不能改变命运的原因，写了只有彻底推翻旧社会，才能结束悲惨命运的真理。

我看到一位学生写的作文就很好。

她只用洗衣服这件事就说明了很多内容。

奶奶是清闲的，因为她怕家里惟有的一件外出见人的衣服洗烂，不敢多洗，更不敢多穿，也不固定那个人，是家里的唯一宝贝，只有家里出去见人的时候才穿它一次。

她也是清闲的，因为现在的衣服虽然多，只要你把它填进洗衣机缸桶，按上程序，两个小时便是甩干的衣服，还不耽误读读报纸，看看小说。

而最辛苦的是她的妈妈，从石头板到木头板，她不知道揉搓过多少衣服，因为在她妈妈的生活里，家里已经富裕，每个人的衣服就有六七套，有冬天穿的，春天穿的，还有夏天穿的，秋天穿的；有在单位穿的，还有在家时穿的，有工作服，也有休闲装。

但是她所处的那个时代，洗衣机还没有发明出来，后来有也因为很贵买不起。

这样，从洗衣这一件事就写了旧社会、新社会和当代的巨大变化，这不能说不是一个好的主题。

你如果想写一个好的主题，首先就是应该从一个人、一件事、一个物品着手，不要贪大求全，贪大求全的文章反而不是好文章。

其次是要文情并茂。

文，是指文采。

文采怎样显现

就是要靠作者的功力。

写作能力很强的同学，通常的一件事会把握怎样写，如何写，哪些该祥，哪些该略，哪些该修饰，哪些该平白，驾驭文字的功夫很是了得。

文采不是每个人天生就有的，它是一个逐步积累、逐步升华、逐步成熟的过程，需要去大量阅读、长期积累、心灵感悟、凝练提取的再创造本领，这要在日常学习中逐步提高。

俗话说，学会唐诗三百首，不会写诗也会偷，就是这个道理。

情，指感情。

感情是最能打动人的地方，通常来说你要把心掏给别人看，别人也会把心掏给你看，你要带着感情去写一个事物，这个事物就有感情，这种感情也会传达给读者。

俗话说，投之以桃，报之以李，投我以木瓜，报之以琼琚，也就是这个道理。

有一首诗歌，目的在于歌颂一位功赫名著的将军，战争年代，他是英雄；和平年代，他却成了一名普通的再不能普通的老百姓了。

这首诗他这样写，题目是“一把扫帚”，说它也曾纵横过王庭御院，也曾斗落过马路星辰，也曾抗击过风沙入侵，也曾荡涤过死亡书信（落叶），趋走的是肮脏的污垢灰尘，迎来的是五彩的阳光、净洁的空气、和平的声音，等世界都干净了，它却静卧在墙角门后，无声无息，无怨无悔，无迹无痕。

你看，写得多好呀

他就是把自己感情赋予了这把扫帚，把这把扫帚写成了有感觉的事物，能感受整个世界。

所以，好的作文也应该具备这个条件。

要写出好作文，同时要求都做到既有一个好的主题，又能文情并茂，实在不是一件很容易的事。

如果做到了这两点，任何文章都可以称作为创作作品，都可以在文艺刊物上公开发表。

所以，对于正在学习阶段的少年朋友们来说，不必要求他们必须具备这些条件，我认为，能具备其中一条已经算得上好作文了。

最后，胡乱给大家总结几条，请参考：文贵新，发人深思动人心；文贵奇，使人入彀着人迷；文贵精，如果删句一场空；文贵真，热情打动石头心。

语文新课程评价的基本内容是什么它与传统评价观念有什么不同

初中语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。

不应过分强调评价的甄别和选拔功能。

突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。

语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。

应避免语文评价的繁琐化。

形成性评价和终结性评价都是必要的，但应加强形成性评价。

提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料，如，关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。

定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价。

学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析，客观地描述学生语文学习的进步和不足，并提出建议。

用最有代表性的事实来评价学生。

对学生的日常表现，应以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，尽量从正面加以引导。

实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。

加强学生的自我评价和相互评价，还应该让学生家长积极参与评价活动。

在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。

要综合采用多种评价方式，考试只是评价的方式之一。

根据各学段目标达成的要求，抓住关键，突出重点，进行全面、综合的评价。

（一）识字与写字

1．汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的情况。

2．评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。

不同的学段应有不同的侧重。

3．关注学生日常识字的兴趣，关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发学生识字写字的积极性，不能简单地用罚抄的方式来达到纠正错别字的目的。

（二）阅读

1．阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯以及阅读材料的选择和阅读量。

重视对学生多角度、有创意阅读的评价。

语法、修辞知识不作为考试内容。

2．朗读、默读的评价。

能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。

根据阶段目标，各学段可以有所侧重。

评价学生的朗读，可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。

评价默读，应根据各学段目标，从学生默读的方法、速度、效果和习惯等方面进行综合考察。

3．精读的评价。

重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

根据各学段的目标，具体考察学生在词句理解。

文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。

4．略读、浏览的评价。

评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。

5．文学作品阅读的评价。

根据文学作品形象性、情感性强的特点，可着重考察学生对形象的感受和情感的体验，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。

在7～9年级，可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

6．古诗文阅读的评价。

评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。

（三）写作

1．写作评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。

2．重视对写作材料准备过程的评价。

不同学段学生的写作都需要占有真实、丰富的材料，评价要重视写作材料的准备过程。

不仅要具体考察学生占有什么材料，更要考察他们占有各种材料的方法。

要用积极的评价，引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

3．重视对作文修改的评价。

要注意考察学生修改作文的态度、过程、内容和方法。

通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

4．采用多种评价方式。

提倡为学生建立写作档案。

写作档案除了课内外作文外，还应记录写作态度、主要优缺点以及典型案例分析等内容，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。

对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。

（四）口语交际

评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。

（五）综合性学习

综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。

尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。

这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。

评价的着眼点主要在：

在活动中的合作态度和参与程度。

能否在活动中主动地发现问题和探索问题。

能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。

能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。

语文知识和能力综合运用的表现。

学习成果的展示与交流。

在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，及时发现差异。

对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。

参考资料：http:\/\/class.aedu.cn\/upimages\/20081161550575218.doc