a四纸大力士作文评语推荐阅读:

谁是大力士作文 800

爷爷开车回来了，他想把刚换上去的轮胎螺丝拧下来，只见爷爷拿了扳手，用尽全身力气，用力的转了起来。

没想到的是，螺丝竟然纹丝不动。

爸爸看见了，先拿了一段铁管，然后接在扳手用力的那一端，轻轻一转，螺丝动了起来。

我感到十分奇怪，心里冒出了一个疑团：这究竟是为什么呢

本来螺丝根本转不动，加了一段空心铁管，为什么轻轻松松就把螺丝给转起来了呢

我一定要弄个究竟。

我开始猜想是不是爸爸的力气比爷爷大呢

我立即叫爸爸和爷爷举行了一次“扳手腕大赛”，结果爸爸输了。

我越发感觉奇怪了，既然爷爷的力气比爸爸大，那为什么爷爷不能转动螺丝，反而爸爸能转动呢

这个疑团在那天终于揭开了。

那天是科学课，老师给我们上了一节关于“杠杆原理”的课。

我忽然想起了家里的那件事，那这所谓的“杠杆原理”究竟是不是和转动螺丝有关呢

回到家，我立即展开了实验：我先拿了一把扳手，一段很短的铁管和一段较长的铁管，一个轮胎。

我先用扳手卡住轮胎上的螺丝，转了起来，可无论我怎么用力，螺丝还是纹丝不动；我在扳手的一头加了一段很短的铁管，又使尽力气转动了起来，螺丝动了起来，可我却力气也没了；我又在扳手用力的一头加上了一段更长的铁管，这回我没用多大力气就把螺丝给转了下来。

我感到开心极了，自己总算找到了一点根据。

我又在图书馆查阅了有关资料，终于明白了一个科学道理—在使用杠杆这类机械时，如果用力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离，那么使用时就会省力一点；如果用力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离，那么使用时就不省力也不费力；如果用力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离，那么使用时就要费力。

原来生活中处处有科学，科学中处处是知识啊

谁是大力士作文450字

蚂蚁是世界上当之无愧的大力士，别看它小小的身子，却可以背起比自身重几十倍的东西，这可比人的力量大多了

闷热的夏天降临了，我独自坐在石凳上，向下一瞧，一群黑乎乎的东西在地面上缓缓的移动。

可把我给吓坏了

仔细一瞧，这堆东西原来是一群蚂蚁。

我小心翼翼的拿起一只来仔细观察，蚂蚁的身体分为两部分。

一部分是头，而另一部分是身子。

蚂蚁头上有两只触角，那是用来探索道路的。

只见一群蚂蚁正扛着一只垂死挣扎的大青虫，呼哧呼哧的走着。

她们有的用头顶着，有的用嘴咬住拖着，有的还在前面领路，还有的在后面压阵。

好一支浩浩荡荡的捕猎大军啊

我不由得也为他们加油鼓劲：“一二，加油

一二，加油

大军缓缓地移动着。

不久，那只大青虫就被拖进了巢穴，有的钻进大青虫的嘴，有的在咬大青虫大肚子，不一会儿，那只大青虫就被肢解得只剩一张皮了。

不用说蚂蚁可爱又迷人的外表，也不用说蚂蚁托起青虫的力量，但是他们团结协作的精神，就足够我们去学习的了

她们团结，正如《鹤群翔空》中鹤群为了救助落入鹰口的幼鹤，而奋不顾身的与苍鹰搏斗、激战。

托物言志的作文，要有评语。

我和爸爸妈妈都喜欢养花，家里养了许多漂亮的花儿。

有漂亮的玫瑰，芬香的牡丹，还有香气迷人的兰花。

可是，爸爸前段时间又买回一盆仙人掌，它长得可真丑啊，浑身长满了刺，在我的花丛中一点也不显眼。

有天给花儿浇水的时候，不小心碰到了它，把我的手刺得痛极了，我真恨不得立刻把它拔了去。

我真讨厌它

每天我都给我心爱的的花儿浇水，施肥，就是不给仙人掌浇水，想它。

在我的精心照顾下，花儿竞相开放，整个阳台上花繁叶茂，香气扑鼻。

这几天，天气渐渐地变冷了，平日的那些花儿都枯萎了。

可是，那盆仙人掌却没有死，反而长得绿油油的，还开出了星星点点的小白花。

我不由的对它刮目相看。

昨天，邻居小张阿姨来问爸爸要半颗仙人掌，我奇怪地问：“阿姨，你要仙人掌干什么呀

小张阿姨说，我这几天腮帮子痛得厉害，要点仙人掌治治。

“啊，仙人掌还可以冶腮帮子痛吗

“可以啊。

小张阿姨说完就走了。

我迫不及待地问妈妈：“仙人掌怎么可以治病呢

妈妈说：“仙人掌不光可以治病，它的好处还多着呢

如果在电脑旁边放置一盆仙人掌，可以防止电脑对人体的辐射；因为它会吸收二氧化碳，吐出空气，所以它还可以净化空气。

我红着脸来到阳台上，看着仙人掌，不由得暗自惭愧。

我只顾看外表，却不懂得欣赏它的内在美。

虽然它没有漂亮的外表，但是它却有高贵的品质，它不惧干旱，坚韧不拔

我悄悄地拿来洒水壶，第一次为仙人掌浇水，以后我都会细心的为它浇水施肥

2 早就听说蚂蚁搬运东西的能力在动物界可谓“空前绝后”，它们给搬动比自己体积大60倍的东西，称为“大力士”，我准备星期天下午写完作业，去领教领教这群“大力士”的风采。

周末被我日思夜盼地“盼”来了。

早上，我早早地起了床，开始写作业。

开始，一切顺利，可是“人算不如天算”，就到了最后一题的节骨眼上，麻烦来了，最后一题我冥思苦想，绞尽脑汁也没有一点儿眉目。

我索性不写了，按照原计划-观察蚂蚁去了。

嘿，今日一见，这些“大力士”果然名不虚传，只见它们有条不紊地工作着，一只小蚂蚁“闯”进了我的视线：它发现了一个食物：面包，它马上转了回去，看见一只蚂蚁，它便于上前去交头接耳一番后，又向前走去，它不停地号召着，没过多久，就有越来越多的蚂蚁向这儿聚集。

这么大的一块面包，对于体积宠大的人类来说，可能不算什么，但对于这么眇小的蚂蚁来说，可能是一个庞然大物了。

我心中不禁浮起了一个个问号：它们会放弃吗

它们要怎么搬呢

我心里不停地猜测着。

可是，过了十几分钟，前来“支援”的“蚁兵”们渐渐少了，可面包还纹丝不动地“躺”在那儿。

我心中暗想：动物毕竟是动物，而且是像蚂蚁这么微不足道的动物。

它们不会有惊人的毅力，它们充其量也只不过是一群头脑简单、四肢发达的动物罢了。

可是，不久，事实证明了我的想法错了。

我也不得不承认自己太低估它了。

只见一只只蚂蚁回到了面包上，不一会儿，就回到了刚才那热闹的情景来了。

它们不再像刚才那样搬了，而是把面包分成了一点一点的再搬。

突然，我茅塞顿开：蚂蚁们之所以不去搬了，是因为它们选择了暂时的放弃，去想别的办法。

当我又回到书桌，拿起那道题以后，心中又做出了新的选择。

又感到无比沉重，“学会放弃”，这么简单的道理，蚂蚁都懂，而自称“高级动物”的人类却不懂。

我们只说“坚持到底”，“坚持就是胜利”。

可不知“放弃”去另辟蹊径也是一种明智的选择呀

懂得放弃，学会选择，成功之门就会向你敞开。

评语：生动形象。

突出了作者对坚持这一观点的赞美。

二年级看图写话父与子踢球

有一天，爸爸和儿子踢足球。

儿子一不小心把球踢到了一处下水道里。

爸爸怕儿子伤心，下去要帮儿子把球给捡回来。

儿子在上面等啊，等啊，可爸爸还没上来。

儿子终于看见球了，儿子使劲踢了一下。

只听“啊”的一声，爸爸上来了，原来，儿子踢的不是球，是爸爸的光头!儿子哭了起来。

爸爸抱着儿子回家了。

壮壮老师与插班生读后感两三百字

读《壮壮老师与插班生》有感

时间：2018-07-27 18:30:16 作者：来源:查看：3108次

许杰铭

在茫茫书海，我遇到了它，它带我去了壮壮的班级，和书中的同学们一起成长。

书中记叙了壮壮老师接收了一个尖子班—四年三班，却又主动招收了一个成绩很差的插班生，并努力帮助插班生，使同学们逐渐喜欢插班生。

插班生发生了重大的变化，他乐于助人工作负责的事例让四年三班的同学们明白成绩之外，还有更重要的东西—善良。

善良是一盏明灯，照亮人们的心。

合上书，很自然地想起了那一次，我匆匆地跑进学校，一不小心，摔在地上，膝盖都磕破了。

这时，一位文明天使走了过来，轻轻地把我扶了起来，温和地问：“没事吧

真是一位友善的文明天使

她的暖心帮助和问候，让我顿时忘却了膝盖的疼痛。

而我却在一次朋友借笔时，断然拒绝了他。

现在想起朋友失望的背影，心里愧疚极了。

书中的主人公小新那么热心，而我却一支铅笔也不肯借出。

小新看到需要帮助的人，总会伸出他的双手，而我总是拒绝同学的救助。

我想如果我帮助了同学，在我有困难时，他们也一定会帮助我，这样我会交到更多的好朋友，收获越来越多的快乐。

雷锋一生与人为善，把有限的生命投入到无限的为人民服务中，我也想要用一颗善良的心为人们送去温暖。

真希望像小新那样善良热心的人多一些，这样社会也会多一些和谐与美好。

我观察过蚂蚁搬家的作文二年级30字

写作思路：可以写一下蚂蚁是怎么搬家的，大家是怎么分工的，可以运用排比句来叙述，比如有的干什么，有的干什么，有的干什么，还有的干什么等等。

正文：

别人都说蚂蚁是个大力士，我7a686964616fe4b893e5b19e31333433616237一直都不相信。

蚂蚁这么小，怎么可能称得上“大力士”呢

但是通过观察，我发现蚂蚁被称为“大力士”真是很对。

一个阳光明媚的早晨，我来到楼下的草坪上玩。

突然发现不远处有一条黑色的长龙，我走上前一看，原来是一大群蚂蚁在搬家呢

只见它们排列着整齐的队伍，向前走去。

有几只大蚂蚁走到一些小蚂蚁身边，好像在提醒它们：“走快点，走快点

它们都带着搬家的东西。

有的小心翼翼地衔着蚁卵，有的背着干粮，有的蚁妈妈抱着蚁宝宝，还有的大个子蚂蚁抬着沉甸甸的食物。

一些搬完东西的蚂蚁，匆匆地跑回旧蚁穴，搬运下一批东西。

忽然，几只大蚂蚁跑到桦树下，抢着什么东西。

原来，是一块美味的草莓蛋糕。

正当它们抢得不可开交时，一只蚂蚁慢慢地走到它们身边，拉开抢食的蚂蚁，亲切地说：“你们只有团结一致，才能搬走蛋糕。

如果你们就这样抢下去，谁也吃不上蛋糕

那些大蚂蚁听了，惭愧地点了点头在前面用力地拉，一只蚂蚁在后面使劲地推，还有两排蚂蚁在两侧抬。

一群蚂蚁一边搬运着东西，一边喊：“加油

加油

终于，蚂蚁们把那块让人垂涎三尺的草莓蛋糕搬走了。

通过这次观察，我明白了：只要团结一致，没有什么事情做不到。

更何况它们还是小小的蚂蚁，都能够团结一心。

我们为什么不能呢

中国民间故事读后感

中国民间故事读后感

我阅读了《中国民间故事精选》这本书。

一开始，我并不了解民间故事。

这本书的导读为我详细地介绍了，原来民间故事有一个很重要的特征就是它的创作和传播主要依赖于劳动人民之间的口耳相传。

而民间故事传承的强大的力量，可以同风俗习惯相比拟，因为这是种靠行动、语言的集体传承，所以具有着不可估量的生命力，民间故事中的很多篇章成了后是作家创作的灵感和源泉。

《中国民间故事》是广大人名群众以自发形式世世代口耳相传的一种文字样式。

它以劳动人民的现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，用散文的形式讲述了劳动人民对现实生活的认真与思考。

它显示了劳动人民的智慧思想，抒发了劳动人民的淳朴感情，反映了劳动人民的美好愿望。

一般来讲，民间故事包括：生活故事、民间寓言、民间笑话、民间童话等多种形式。

中国民间故事经过了广泛的采集、选择，在流传、讲述的过程中，经过了无数人的加工与琢磨，其中许多故事成了人们耳熟能详、脍炙人口的名篇佳作。

农历七月初七的七夕节食中华民族的传统节日。

传说每到农历七月初七的那天晚上，天各一方的牛郎和织女便会在银河上的鹊桥相会，据说在这天晚上，人们还在能在瓜果架下，听到牛郎和织女的脉脉情话呢

牛郎和织女的美丽故事深入人心。

像这样反映劳动人民反抗封建礼教，表达美好愿望和理想的传说还有很多。

如白娘子和许仙断桥相会、白娘子水漫金山寺大战法海、法海将白娘子镇压在雷锋塔下的动人传说；还有梁山伯和祝英台同窗苦读，不服包办婚姻，坚贞不移双双化蝶的佳话。

这些故事在民间曲艺和戏曲中广为传唱，成为了家喻户晓、妇孺皆知的文艺作品。

尔族的阿凡提是一个机智勇敢、爱憎分明、不畏权贵的的智者民间流传的关于他的故事有很多。

他智斗愚蠢的学者、作弄贪婪的国王、整治狡猾的巴伊，他辛酸地讽刺、嘲笑甚至咒骂这些伪道学家、守财奴、贪官污吏、体现了积极的去恶扬善的精神。

然而最让人称道的是阿凡提的那种机趣、幽默、诙谐的品格，这也是阿凡提的故事的故事会如此地深入人们喜欢的原因。

中国民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文化的重要组成部分中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的的民间文学，因此就有各自不同的民间故事。

中国民间故事包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力

滕毓旭简介

滕毓旭，1937年2月生，大连市金州区大李家镇石槽村人。

1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。

系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。

1957年开始发表作品。

出版的作品有：《有趣的动物》、《绿色的梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》、《老鼠坐上火箭炮》、《童年的相册》、《森林童话》、《会跑的山》、《趣味植物儿歌》、《滕毓旭儿童诗》、《滕毓旭儿歌》、《北方孩子》、《狗熊做气功》、《昆虫小夜曲》、《少年英杰之歌》、《英雄之歌》、《希望之歌》等儿童诗集21本；科学文艺《神秘的蛇岛》(合作)、《水族魔术师》、《兽国大力士》、《植物七彩城》等4本；长篇科学童话《瘸腿狮子阿古》、长篇报告文学《神奇的永恒》。

主编《蓝风筝长篇科学童话》、《糖葫芦书架》、《金房子科普丛书》、《快快乐乐学成语》等丛书，并牵头组织编写《儿童文学》、《儿童文学作品选读》、《幼儿文学选萃点评》等教材，供中等师范学校使用。

同时，还编写了《奇岛历险故事》、《迷你格言》、《歇后语金库》、《有趣的大千世界》、《小学作文四部速成》、《儿童格言》等8本儿童读物。

作品有近300篇选入“儿童诗新大系”、“海峡两岸儿童诗选”《中国儿童文学作家成名作》、《中国儿歌作家优秀作品选》等150余种作品选集中。

《火烧云》、《时间雕刻刀》等12首儿童诗被选入各种教材；《醉人的春风》等十几首儿童诗被翻译到日本。

作品30余次获奖，其中《有趣的动物》获“全国首届低幼读物优秀作品”三等奖；《十四岁，蓝色的港湾》获“陈伯吹儿童文学奖”；《时间雕刻刀》获“冰心儿童图书新作奖”。

《希望之歌》等作品获辽宁省一二三五六儿童文学评奖一等奖。

因创作成绩突出，曾被大连市记二等功一次。

滕毓旭儿童诗在全国产生很大的影响。

我国儿童文学权威理论刊物《儿童文学研究》曾三次刊发关于他的儿童诗评论，《浙江师范大学学报》、《新闻出版周报》、《当代儿童文学评论》等十几家报刊也发表评论推介他的儿童诗。

他的名字被收进《世界儿童文学大事典》、《儿童文学辞典》等十几种辞典。

《东北儿童文学史》一书肯定了他在东北儿童文学史的地位。

他的创作事迹十几次被大连日报、大连晚报、大连电视台、大连广播电台、辽宁电视台等介绍。

参考资料：http:\/\/www.8dou.net\/html\/writershow_4119.shtml

求20个日记题材（题目也行） 越多越好

观察 日记

月季花

蚕

小白鸽

赏 菊

观察蚂蚁搬食

观花

“大力士”

日记四则

下雨了

小书亭

草 莓

我的“铁甲小将军”

养蜗牛

龙虾，我想着你

春 寒

小金鱼

小鸭子

观赏昙花

雾

朝阳路变了样

日记二则

猫的一家

小螃蟹

雪

可爱的“雪白”

观察日记四则

雨 景

蒜苗是怎样成长的

春天来了

海上观日

初冬的早晨

星 星

和平鸽

地球仪

早春的集市

蚱蜢走路

小猫的星期天

观察日记一则

观察日记

错 字

想象 日记

看钓鱼

梦游太空

观 云

梦

漫游月宫

海 梦

礼 物

梦中旅行

一场及时雨

七色彩虹

我长大了干什么

我做了一个美丽的梦

活动日记

营火晚会

学与玩

庄严的时刻

捏橡皮泥

一次有意义的活动

记一次有意义的活动

快乐的野炊

吹泡泡比赛

焰火晚会

难忘的一日

“六一”儿童节庆祝会

日记二则

决 赛

我站在国旗下

给世界冠军献花

愉快的课间活动

给孤寡老人拜年

野 炊

记一次扫墓活动

中秋赏月晚会

跨“巨人步”

日记一则

授巾仪式

我参加了七巧板联欢会

记一次游戏活动

拔河比赛

大队会

愉快的游戏

老鹰捉小鸡

我的兴趣

快乐的春游

一次难忘的演出

丢手帕

游览 日记

游北海

游都江堰

登西天目山

游“红领巾公园”

游五台胜境

神奇的芦笛岩

黄山游记

山川秀色

难忘的龙门涧之行

游晋祠

长城游记

游览黄果树瀑布

游青城山日记二则

旅游（二则）

我上北京去旅游

参观日记

家乡的石榴节

参观“珍藏动植物”展览

参观历史博物馆

参观中国地质博物馆

参观首都博物馆

参观图书馆

参观窑村机场

参观造纸厂

参观鲁迅铜像

参观飞机场

看冰灯

读书日记

读书日记一则

读《三毛流浪记》有感

读《当太阳请假的时候》

像小溪那样永远前进

在爱心中大声歌唱

《人的智慧》读后

新 书

读《小萝卜头在狱中》有感

赖宁在我心中

读《神童王全》

随感 日记

《周恩来》观后

《火烧圆明园》观后感

愿人类和动物成为朋友

水滴石穿

令人深思的一件事

砍水漂的启示

为了明天

日记一则

鞋

从烧柴想起的

日记一则

我亲眼看见的

春 蚕

雨 后

练跳杆

“雪 人”

白 发

看爸爸妈妈下棋

助人为快乐之本

在美的音乐里

新年畅想

老师到我家

一颗米饭粒

动人的歌

盲人伯伯是我的引路人

地 图

学车的启示

让 座

爱心的播种

我真惭愧

爱 鸟

春天的启示

遵守时间

粗心的我

逆水行舟 不进则退

我征服了害怕

劳动日记

擦玻璃

学种花

拾稻穗

劳动生活摘记

第一次钉扣子

扫楼梯

种 豆?第一次收稻子

搬 煤

拔 草

放 牛

“南泥湾开荒’

浇 地

学习日记

我懂得了一个道理

数学考试

我考上了八中

新

害人的小马虎

我最喜欢的一节课

蛋壳怎么变软了

日记一则

第一次受表扬

写日记的乐趣

王老师教我学琵琶

语文游艺会

我多想痛痛快快地玩一天

默写生字

日记一则

小墨点不见了

我挨了“五十大板’

42分，我不能告诉妈妈

当我拿到新书的时候

第一次做实验

学习，给了我乐趣

粗心的烦恼

人物 日记

我写我自己

玩得高兴，我忘了“骄傲

家长会上“出洋相”

乘“极地号”归来的爸爸

爸爸，讨厌的爸爸

妈妈们笑了

妈妈又哭了

不徇私情的姑姑

哦，她原来是残疾人

我的爸爸

我的妈妈

妈妈的唠叼

我的表姐

爸爸的爱好

邮递员

一个爱护小树的人

可敬的售货员阿姨

越活越年轻

三个慈祥的母亲

个体户老爷爷

杨炮伯伯

我的弟弟

表妹改错

捏糖的老人

吵 架

武警叔叔

啊 老倔

生日日记

过生日

献给祖国妈妈一支歌

快乐的生日

小瓷葫芦的风波

日记一则

妈妈的礼物

给姥姥过生日

礼 物

难忘的生日宴会

送给妈妈的礼物

生 日

新奇的生日礼物

生日礼物

我十二岁了

生日礼物

孙悟空与阿童木

聚 餐

节假日记

学游泳

看花灯

喜上加喜

寒假观光日记二则

正月十五

新年礼物

灯

中秋节

智阻“三只手

圣诞老人到我家

这事发生在暑假

舞狮子

原平街景一瞥

逛庙会

难忘的中秋节

十·一看升旗

买 书

家庭 日记

让妈妈吃一惊

第一次做菜

新装电话的风波

妈妈炒菜

餐 桌

洗碗比赛

我帮妈妈做家务

包粽子

洗青菜

一碗几乎倒掉的面条

日记一则

妈妈，回来吧

学包饺子

学做被子

打碎花瓶

照顾奶奶

量血压

做鳝鱼

心里美

第一次洗碗

看妈妈炒菜

敲钉子

怎样端饭碗不烫手

炒 菜

看剖鳝鱼

家逢喜事

今天我当家

邻里之间

给爸爸做挂面汤

第一次买菜

夹老鼠

我当上了最佳“设计师’

家庭音乐会

家庭发奖会

我有自己的小天地

趣事 日记

课余趣事

踢毽子

最幸福的一天

奇妙的“跳跳糖’

小实验

趣 事

吃瓜做灯

捉小鸡

打雪仗

拔 牙

“热 狗

玩碰碰车

地雷花种子和药

打“水漂漂”

捉老鼠

小狗“白白’

今天我玩得真开心

我和爷爷放风筝

吹肥皂泡

坐飞机

可爱的米老鼠

雪 兔

抓小鸡

钓 鱼

有趣的一天

用石子摆成的画

快乐的一天

一支钢笔引出的笑话

我剃和尚头

挑西瓜

制作“不倒翁

捉螳螂

文明征文的评语怎么写

一、让学生从文明评语中明白事理

在剖析习作素材的基础上，教师要帮助学生发掘出其中蕴含的理性色彩，启迪学生进行更深刻的思考。

如班级里举行了一次拔河比赛，活动后布置习作，金杰同学的《拔河比赛》一文，生动地再现了活动过程，结尾处写道：“我想，我在家里一定要多干活，也要成为班里的大力士。

于是，我写了这样一段话：“金杰同学，你先略写所有选手的表现，以及周围同学的议论，烘托了赛前紧张的气氛，这是‘面’。

再具体描写两位决赛选手的动作、神态，突出他们的参赛形象，这是‘点’。

‘点’‘面’结合，生动再现比赛，真棒

老师相信你一定会在下次赛场上看见你的英姿。

人的能力经过锻炼是会提高的，你经过锻炼一定会成为一名大力士。

二、让学生从文明评语中找到榜样

充分发挥作文的德育功能，做到练笔和育人的和谐统一。

通过对习作素材的评说，告诉学生一些做人的道理。

如有一次习作训练，要求学生通过几件事来描写人，并分清主次，有详有略。

肖永飞同学的《尊老爱幼的妈妈》一文，选取生活中的几件真实的小事，抓住人物特点，表现妈妈尊老爱幼的高尚品质，很有感染力，读了后让人对妈妈肃然起敬。

我写出如下评语：“肖永飞同学，有这样一位好妈妈，你真幸福啊

你的妈妈为你树立了做人的榜样。

她对奶奶赤诚体贴的孝敬，对你无微不至的关怀，让老师也深深感动。

为妈妈那颗金子般的心而骄傲吧

再想想，你该怎么做呢

话语中不难看出师生产生了感情上的共

鸣。

在以后的学习生活中，肖永飞不仅学习上刻苦、认真，主动性强，而且，确实成了一名尊师敬长、团结同学的好学生。

三、让学生从文明评语中提高能力

如今提倡作文活动引导学生走向生活，练就与人处事的本领。

因此，要利用习作把握学生的思想脉搏，教其一定的处世哲学，处事本领，学会生存。

如张小军同学在《记一件难忘的事》自命题习作训练时，写了一篇《果园历险记》。

记叙暑假里他在果园里遇险又自救的事。

当时，他写的草稿语句不通，内容空洞，但发现这是一个极有童真、童趣的素材，就作了初评：“嗯，真够惨的

应当引以为戒。

你的这次遇险经历吸引了我，请抽空来我处面谈，我会微笑着等你来。

刚发作文本子，他兴冲冲地来找我了。

面批时，我耐心地指导他如何把事情写具体。

当他将第二次作文稿交上来时，文章生动多了，文末还写着：“这件事一直印在我的脑海里，我再不敢去那里玩了。

不过这件事也不全是坏事，我从中懂得：当遇到危险，大人又不在身边时，不能光是哭喊等人来救，要依靠智慧和勇敢才能脱离危险。

我不禁拍案叫绝，接着，我又写了这样的话：“你把自己的危险经历，写得引人入胜、扣人心弦。

淘气的小孩总要付出淘气的代价。

不过，你不仅淘气，还挺有智慧的，并且能‘吃一堑，长一智’，看来，亏没白吃。

四、让学生从文明评语中增强自信。

作文评语要注意学生的心理特点，力求富有激励性，让他们感到自己就是一块金子，自己有巨大的潜能。

如杨燕同学习作水平低，有畏难情绪。

在一次习作的篇末。

我曾鼓励她：“杨燕，周老师相信凭着多读、多思、多记、多练，你的文章一定能成为最佳。

看着老师真诚的鼓励，她信心大增，后来的习作很快就有了进步。

有一位学生在一篇日记中写道：“老师，今天改选班干部时，我也多么想能上台竞选啊，我想选我自己，可是又怕同学们笑话…”在他的日记后面，我这样写着：“读了你的日记，老师很高兴，因为你是一位上进心很强的孩子。

自己选自己也没什么不好意思，同学们不会笑话你的，相反还会敬佩你。

记住，首先要相信自己，其次别人才会相信你。

下一次班干部竞选，我们等着你

下次班干部竞选时，这个孩子果真上台自己选自己。

孩子的这种自信足以让他一生受用。

五、让学生从文明评语中迎接挑战

教师为学生的习作写评语，就是让学生把对的追求，见诸于纯洁健康的角色交际和语言表达实践中。

教师应着眼于与作文主体的学生，进行情感、态度、价值取向的交流，做习作者的“灵魂导师”，写“交心式评语。

如有一位年仅13岁的小女孩，采用直抒胸臆的手法，写了一篇《我是女孩》的文章，倾诉积压在弱小心灵的委屈、压抑的激愤，无情地批判偏爱男孩的父亲、“怕断烟火”的奶奶、不愿意理睬亲侄女的姑姑的陈腐的旧观念。

读过后，我写下了这样的评语：“老师读了你的文章，好像听到你发自心底的呼声：女孩不比男孩差

对，老师理解你的苦闷，支持你勇敢地向重男轻女的传统旧习俗和封建意识进行挑战

你用事实说话，用心声倾诉，这是最有力的表达方式，它可以唤起社会的关注、亲人的良知和人们的同情。

同学们也会支持你，你要有勇气面对生活，你会有美好的未来的”。

后来这位同学终于走出阴影，敞开自己的内心世界，以积极的精神状态，投入到学习和生活中，期末还被评为“三好学生”。

教师针对学生的个性特点，作文中出现的毛病，借题发挥写下文明委婉的评语，如与个别同学直接对话、个别辅导，能收到及时有效、事半功倍的教育效果。

苏霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及幼小的心灵。

在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。

文明评语比以往那些习作评估，偏重于方法、结构等，要更具人情味，更具情境性，更具平易色彩，更容易走进学生的心灵。

它把学生当作知心朋友，态度亲切自然，真诚地和他们交心。

这样的“悄悄话”如涓涓清泉，滋润着学生的心田，不但融洽了师生的感情，让学生不再提到作文就畏惧老师，而且能及时地让学生话，将他们的思想状态展现在教者面前，抓住最佳教育时机进行教育，以达到理想的教育效果。