5年级写景作文评语,四年级写景作文评语推荐阅读:

小学四年级写景作文评语

1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天…

2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。

3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。

比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐…这些都是内心的感受。

在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。

4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。

8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。

9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。

11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。

语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。

13、这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。

习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。

14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。

15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。

写景作文怎么写评语

小学生写景作文优秀评语大全

1、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

2、错别字多得像马蜂窝…已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?3、作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门—讲授区(讲授楼 巨型花坛)—运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。

4、作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。

作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。

5、小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。

6、文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。

7、小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁—老师们，使文章的主题得到升华。

8、小作者视察细致，形貌生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜好xx的头脑情感暴露得更为天然充分。

9、纵观全篇，文章笔调清新 生动，形貌绘声绘色，消息联合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，层次清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

10、小作者运用了动点视察的要领对xx晨色举行了生动的形貌，字里行间饱含着小作者对xx 对大天然的热爱之情。

11、文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。

12、xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。

13、小作者写了本身熟习的地方—学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。

14、在你的笔下，冬天xx的景致形貌得细致入微，语言通彻 流畅。

文中的比喻 拟人修辞伎俩的运用，增加了作文的生动性 意见意义性，如能在如许的景致中放入人物运动的形貌，那作文会增色不少!15、在你的笔下，xx的景致是那么的优美动人，运动是那么的富厚多彩，我也爱你优美的xx。

四年级写景作文评语

大自然的美

大自然是美丽的，世界是美好的。

也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。

可是你用心去看它们就不一样了。

当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。

这时，你只需要静下心来。

坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。

柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。

当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。

看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。

炊烟灯光细雨大树青草。

大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢

我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧

当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。

晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。

可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。

夏日里的蓝天没有杂质，只有可爱的白云在它身上点缀。

知了在树荫中吟唱着夏日的美好。

你可以静静地坐在小溪流边，茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光，翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望蓝天，溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏“水边的阿狄丽娜”，当你完全陶醉在美好的世界中时，一缕轻轻的清风抚摸着你的脸，扬起了你的长发，把你带上广阔的蓝天。

这时，耳旁的自由之歌是否有响起呢>你是不是觉得自己是这蓝天中的一员，正在和云宝宝们一起跳欢快优美的集体舞呢

太阳下山了，让我们骑上自行车踏上回家的小路。

远处，夕阳妈妈穿着色彩艳丽美丽飘逸的晚霞正带着甜美的微笑向你招手呢

用心去欣赏这世界吧，上帝那么用心创造它们，怎能辜负他老人家的好意呢

小学生写景作文评语

[小学生写景作文评语]1，付出终有回报；2，坚持就是胜利；3，你是个聪明的孩子只要加油一定可以成功的；4 那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝；5 内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受

6 少壮不努力 老大徒伤悲；7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样，小学生写景作文评语。

8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。

想想，怎样才能让花儿重吐芬芳；9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段

10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。

12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊加油的

13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。

14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。

15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧

16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢

17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来

18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞

19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢

多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

20、错别字多得像马蜂窝…已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢

你的字典是不是在睡觉

21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味，小学生作文《小学生写景作文评语》。

22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。

文章虽短，但叙述生动。

描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

音乐是美的，而本文的语言同样优美。

诗一般的语言梦一般的想象，多美啊!文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。

结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

献祝福网 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

语言活泼明快，富有情趣。

故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。

文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

可见你是个生活的有心人。

文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

〔小学生写景作文评语〕随文赠言：【失败是什么

没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么

就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

展开

五年级作文写景作文范文(要有空间顺序和时间顺序也要有五官的方法用到夸张,拟人……拟声词三个

五年级写景范文《乡村美景》

我的家乡是一个美丽的乡村。

我家那座简朴的小屋前有一条河。

山上的清泉顺流而下，汇集在小河中。

小河里的水\"哗啦啦\"地流淌着，像位仙女一边唱着歌，一边舞动着柔美的身体。

小河中有一些小鱼小虾在水中游来游去，一会儿游到这里的石缝中，一会儿又躲在那里的石头后面。

一会儿这瞧瞧，那看看，好像在玩捉迷藏。

小河里的水又清又绿，清得都可能倒映出河旁的绿树，绿得仿佛是一块诱人的翡翠。

在屋子后面有一片桔子林。

一棵棵桔子树虽说只有一两米高，可是却枝繁叶茂。

这一颗树的树枝穿插在那一颗树的树枝中。

这一堆叶子搭在那一堆叶子上，一片挨着一片，一片挤着一片，不留一点儿缝隙。

那一片片树叶子呈墨绿色，在阳光的照射下，绿得发亮。

一个个金黄的桔子压弯了枝头。

只要你伸直手臂就可以摘到。

若是你在这里摘桔子，总会瞧见一只母鸡率领着一群小鸡在啄地上烂掉的桔子，那么专注，那么尽职。

偶尔也会有一只雄鸡趾高气昂地站在那里，保护着一旁的母鸡。

乡村的景色和城市截然不同。

这世外桃源，这乡村美景，让我无论走到天涯海角都无法忘怀。

点评:本文开门见山，点明主旨“美丽的乡村”，让人一目了然。

文字活泼，描写生动;“清得都可能倒映出河旁的绿树，绿得仿佛是一块诱人的翡翠”，运用比喻，很形象生动的写出了小河“清”和“绿”的特点;“一片挨着一片，一片挤着一片”，\"挨”和“挤”俩字运用精确，突显了树叶的层次感和紧凑感，有画龙点睛之效。

文末抒发了对乡村美景的喜爱之情，既点明主旨，又呼应了主题，全文结构严谨，过渡自然。

小学五年级写事或写景作文600字

丢沙包

盼星星盼月亮，我们终于盼来了星期五下午第三节课。

这节课林老师要带我们到操场去玩“丢沙包”，我们别提有多兴奋、多激动了

上课了，我们个个喜笑颜开，排着整齐的队伍来到操场。

林老师清了清嗓子，一字一顿地告诉我们游戏的规则：“首先选出两个力气大的同学分别站在两头当投手，其余的人就在中间躲沙包。

我们采取淘汰制，中间的人若被沙包击中就得下场，如果用手接住了丢过来的沙包，那就多一次‘生存机会’，或者也可以救出你的队友。

哦，原来，丢沙包是这样玩的啊

林老师笑眯眯地看了看我们，接着说：“丢沙包的一般法则是：我躲，我躲，我躲躲躲

常胜法则是：我接，我接，我接接接

明白了吗

“明白

同学们的声音在校园的上空回荡。

游戏开始了，我们第一小组先来。

我和郑龙自告奋勇地当“投手”，其余同学当躲包人。

我抓着沙包，把目光瞄准了毫无准备的翁林卿。

我朝她的左脚重重一扔，一下子就投中了。

我高兴地大喊：“耶

翁林卿只好垂头丧气地下场了。

郑龙反应也迅速，捡起沙包，马上也来了一个猛烈的攻击，沙包向张钰铃的肚子狠狠地砸去，张钰铃也中弹了，退出了战场。

这时，中间的同学看见我们来势凶猛，纷纷乱得像一窝蜂似的，左躲右闪。

我和郑龙配合默契，很快地，郑榕华、潘恬欣、张宏宇…一个接着一个下场了。

最后，只剩了吴新水和张家鸿两个高手了。

看着他们俩弓着腰，眼睛紧紧地盯着我手中的沙包，我心想：我得来一个智取—声东击西。

于是，我抓起沙包，眼睛故意看着吴新水，然后快速地把沙包向张家鸿投去。

刹那间，张家鸿还没反应过来，就被击中淘汰出局了。

我顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢。

现在只剩育尖子吴新水了。

只见他弓着腰，神气地站在中间，紧皱着眉头，微微撅起的小嘴似乎在说：“放马过来吧

我才不怕你们呢

他的动作真敏捷，你看，往上扔的沙包他“刷”地蹲下躲开了；往下扔的，他像一只调皮的猴子，轻轻跳起来，让沙包无奈地从脚下溜走。

可是他似乎还不满足这样的东躲，还想有所收获，好把他们那些难友们救上战场。

这时，郑龙投过来的沙包似利箭一样从前方飞来，吴新水想来个“海底捞月”。

啊，还好，沙包没捞着，碰到了吴新水的手指掉到了地上。

敌方“全军覆没”了

“我们赢了

我们赢了

我和郑龙激动地在操场上跑呀跳呀

后来，我又玩了好几局，也当了躲包人。

虽然我累得汗流浃背，却玩得不亦乐乎

“丢沙包”真好玩，既可以锻炼身体，又可以丰富我们的课余生活。

我爱“丢沙包”游戏

点评：习作通过细腻的语言、动作、心理描写，展现了“丢沙包”游戏的生动场面，喜悦的心情跃然纸上。

写景作文四百字带评语

春姑娘带着春天的问候悄然无声地来了

她唤醒了小河，给小河结冻；她催促着百花，让百花开放。

作文网 home.sanwen8.cn

在这万物勃发的美好季节，我们作文班也热闹起来，原来是到公园写景。

一听到这个消息，大家就像一只只小鸟，叽叽喳喳叫个不停。

同学们有的带着本，有的带着笔，还有的带着水，在老师的带领下走进了公园的大门。

一到公园，大家立刻就被公园的美景吸引住了，“哇

太美了

我说。

小草生机勃勃，一片一片地生长起来，小草的颜色有的是翠绿色，有的是紫绿色。

紫绿色的小草从上面看真像一朵小小的玫瑰花儿啊

我还看到了小草旁边的一棵松柏树，它由六根大树干组成，分别长出不同大小的枝干，它们的叶子是浅绿色的，叶片薄薄的、扁扁的，像一把把小扇子，因为是春天，树叶上面还长出了许多的小松花儿，微风吹来，小黄色的松花儿轻轻抖动，给大家展示美丽的舞姿。

作文

“呀

这是什么花儿，这么香

原来是梨花儿，梨花和桃花的花形相近，有人认为没办法分开哪个是桃花哪个是梨花，其实它们的颜色是不同的，梨花是绿白色的，它穿着绿色的“裙子”，白色的“衣服”，在微风中翩翩起舞，而桃花则举着一张粉红色的笑脸。

公园里最美丽的景色就数桃花儿了。

开放的桃花有五个小瓣，它穿着粉白色的绵袄，有的很羞涩地把自己掩住，有的勇敢地张开，像一把把张开的小伞；花芯是小米黄色的，花蕊犹如一颗颗小黄色的小星星，还一闪一闪的。

花瓣白中透红，随风飘动时，它就像毛笔尖点点起笔；当它停下来时，就像一个斯文的小姑娘，正安静地坐着。

未开放的花骨朵像一颗颗粉白色的宝石，荧光闪闪。

树干是灰色的，像被春姑娘染上灰色的颜料。

作文

春天是四季中最美丽的季节，让我们一起去春游吧

评语：写出了春游的所见所感，详写“桃花儿”部分很精彩，比喻句用的也很恰当。

满意请采纳哦

谢谢啦~

求写景作文500字左右，带点评（评语）句的点评，段的点评，全文的点评

早晨，从家里出发，出门就呼吸到了满怀的新鲜空气，这可给我的一天带来了无穷无尽的好心情。

我与爸爸上烈士陵园转了一圈，那些蚂蚁是我要拜访的第一个好朋友，俯身凝视那圆圆的分成三段的身体，成天没日没夜地工作着，它们又是为了什么呢

肯定是为了它们的家庭吧

为蚁后提供食物，更好地繁殖新的小蚂蚁来。

若我是一只小蚂蚁的话，我也会为家庭而奔波忙碌的。

这里的每一块石头都是我的知已，拾起一块，轻轻击打，我听见了那时间无限的回声，靠在一棵大树上，看那被锯断的大树，仿佛我就是一棵大树，我的血液不停地在我的年龄之轮中流淌，使我更加地茁壮；我的手变成树枝，在树叶的帮助下变得嫩绿；我的脚犹如树的根须，扎入地下和岩层；我的头好似树冠，在阳光的沐浴中快速成长；我的身体也变成了树的躯干，给我的一身四处提供着养份，还支撑着那庞大的身体。

我仿佛探寻到了大自然深处蕴含着生命的哲理，时间在匆匆中来回不停地流动，而我以前的那四千多个日夜有多少是在学习中度过的。

同学们，光阴似箭，日月如梭。

我们不能再这样虚度光阴了。

我们要向那些公蚁学习，学习它们那种家庭无私奉献且不求回报的精神，它们的家就相当于我们的祖国，我们也要为我们的国家做贡献，大自然，我敬它，我爱它，所以我一定会保护它。

小学一年级看图写话作文评语怎么写

1,简单交待时间,地点和结果…

语言简练,规范,开篇吸引人.

以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

开头直奔主题,也是一种写法.

开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼,

反问句开头,吸引读者.

开头直奔主题,让人一目了然.

小学看图作文评语大全：开头点题,用词很吸引人.

2,场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合

简单介绍情况,自然过渡到下一段;情境描写调动起悬念;充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.

简要叙述前因,进行铺垫.

这一部分可以加入对话或者一些心理描写.

将…改成…更合适些,

自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.

叙事中夹写景,以已度人,将心比心.

拟人化语言使文章更显得生动活泼.

外形描写十分有趣,突出了…的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力.

用了列数字,举例子的方法,很形象.

过渡自然,每一段交待得很清楚.

这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动.

爱年级写景100字作文里面的打雪仗是什么评语

今天，我和爸爸妈妈去打雪仗。

刚开始，爸爸好几发都打不中我，我却打中爸爸好几发，真开心。

后来，爸爸变“狡猾”了，他躲到门后面，趁我不注意的时候，就打中了我一发。

还有一发更有趣，爸爸拿雪球扔过来，虽然我被打中了，可是我的衣服像“吸能衣”一样，雪球一下子就被吸在了口袋上，然后，我就用口袋上的雪球砸爸爸。

这时候妈妈捏好了许多雪球，成了我的后备力量，我拿着雪球继续砸爸爸。

我还使用了一个厉害的招数一一双连击。

在我和妈妈的围攻下，爸爸被打的落花流水，只好认了输，我们玩得真高兴啊。