5年级作文大全带评语,600字作文大全带评语推荐阅读:

五年级学生作文评语应该怎样写

先说好的，比如字体工整，详略得当，开门见山等等，再说不好的，语句不通顺之类的，最后写出希望

5年级作文400字我的校园,带评语。

今天，作为班长的候选人站在这里，我十分激动，也感到非常荣幸。

我参加这次竞选是为了想更好地搞好我们的班级，发扬我们的班风，还能发展自己的能力，锻炼自己的胆魄。

当然，在左臂上挂上班长的标志，也是一件非常自豪的事。

我相信我有当好班长的能力，因为我从二年级就担任本班的班长，还被评为“优秀学生干部”，有一定的管理经验。

我有很强的集体荣誉感，当班级获得荣誉时，我会十分高兴，还会带领大家搞下去；班级在某方面搞得不好，或者没获得好名次，我会和大家一起找原因，并针对这个原因来改正，力求做得更好。

如果你们选我当班长，我会尽我所能帮助同学，当同学在学习上有困难时，我会帮助他；当有人产生矛盾时，我会婉言相劝，化解矛盾，使他们握手言和；大扫除时，我会让男女同学展开比赛，快速、高效、有趣地完成劳动任务；班队课上，我会想出一些好玩的游戏，让大家玩个痛快；课余时间，我会组织大家到好玩的地方搞一些有趣的活动，丰富大家的生活。

如果我落选了，我也不会气馁，我也会争取为班级做好事，当好班长的助手。

当然，人有优点，也有缺点，我有时会有一点马虎，脾气有点躁，但是，我相信我可以改正。

【教师点评】文章主要表现了作者竞争班长的愿望，重点表现了为大家为班级服务的精神和自己所具有的品质，语言很有说服力和感召力。

重点突出，思路清晰，是一篇成功的竞争发言稿。

一件令我感动的事 作文 五年级 有评语

一遇到雨天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。

那天是星期五，不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。

但谁料想得到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。

怎么办

怎么办

我没带雨伞也没跟家里人说来接我。

望了望天，雨一时是停不了了。

爸爸妈妈还在工作，爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱，我的心情真是糟透了。

看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很。

正在这时，一声亲切和蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦

我回过头一看，“爷爷

我激动的叫了出来，只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成串的雨滴。

我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。

我发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕在路上把座子淋湿了，我感动极了。

“快坐上来吧

爷爷说。

“不用了，反正我也有伞了，我可以自己回去，您就别带我骑车了，这路多滑呀。

爷爷已经上了年纪，自己骑车都可能出危险，更别提下着雨带我骑了。

爷爷忙说道：“没事没事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一会儿雨更大了

我只好答应了。

爷爷每骑一步都非常小心，风越来越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的雨衣披在我的身上。

豆大的雨珠打在爷爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给爷爷，但都没成功。

终于到了家，爷爷的全身上下都是水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事，爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我去洗个澡。

爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。

这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。

我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲

五年级作文20年后回故乡的评语怎样写

20年后回故乡的作文评语：

小作者观察仔细，叙述时井然有序。

一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

文章想象合情合理。

通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

细节描写颇具匠心。

极富功底。

对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

语言准确，鲜明生动，内容极其丰富具体。

以饱满的，描写了…

重点突出，详略得当，内容具体。

比喻贴切，用词生动。

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

文章边叙事边抒情。

充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法。

文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

作文批改开头评语:

文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

开头简明扼要。

文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

文章语言生动丰富，可读性强。

开头出手不凡，吸引读者。

开头打动人心，具有真情实感。

文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文批改过程评语：

以饱满的，描写了…

重点突出，详略得当，内容具体。

比喻贴切，用词生动。

文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

怎样改五年级作文评语

如何批改小学生作文及给评语

精彩的作文评语会给学生写作水平的提高提供有益的帮助，也会使学生变得自尊、自爱、自信、自强，引导学生走上正确的人生道路。

作文评语为老师和学生架起沟通和交流的桥梁，让老师和学生共同享受着教与学的乐趣。

那么如今学生习作应该如何改，特别是对刚学写作文的三年级学生作文，我们应该如何改，才能更好的实践新课程教学目标

一、师生共批互阅中品尝快乐

三年级的孩子，初学写作文，若看着自己分下来的作文被全批全改，“大好河山，一片红”，他肯定很难为情，认为自己不是块写作的料，就大大打击他的自信心了，使他的写作兴趣大打折扣，更谈不上品尝到成功的喜悦

接下来他们还会有兴趣再写作文吗

五年级作文给一年级带红领巾仪式的评语

在教室里，我们纷纷讨论，在做各种准备，有的在整理红领巾，有的在熟悉少先队队歌，有的在背宣誓词。

8:30 左右我们要为一年级的弟弟妹妹们戴红领巾的仪式马上开始了，一排一排整齐的队伍站在我们学校操场上，四年级和五年级的同学已经做好准备，当主持人说：请老队员给新队员戴红领巾时，我的心情无比激动。

我们全体 同学有秩序的向前站到了一年级的弟弟妹妹们旁边，十几名家长代表专注的看着我们，我们先把红领巾给一年级的弟弟妹妹们系好，在整理一下，一定要行少先队队礼，最后我们回到原地，和一年级的弟弟妹妹们一起举起右手宣誓，这样整个仪式就结束了。

今天，我很开心能给一年级的弟弟妹妹们戴红领巾，希望下次还有这个荣幸给一年级的弟弟妹妹们戴红领巾。

五年级作文我喜欢巴金的小说带评语

巴金是把‘五四’个性解放、自由、平等、博爱的精神贯穿在创作始终的，他坚持得最久，并且一直坚持到最后。

清华大学文学研究所蓝棣之教授说。

上世纪80年代北京师范大学图书馆曾经做过统计，巴金的《家》是出借率最高的书，可见其受青年读者喜爱的程度。

在评价巴金的文学成就时，蓝棣之认为，巴金是典型的小说家，他的“小说思维”是在创作中用人物和情节来思维的，而不是根据事先确定的主题、情节和提纲来写，“他不是把理论上想好的东西化成故事和人物，而是一边挖掘生活一边写作。

上海复旦大学人文学院副院长、上海巴金文学研究会会长陈思和认为，巴金的早期文字营造了一个“青春的世界”，单纯、朴素、流畅，充满了，他善于用充满感彩的词汇和动势强烈的句式造成一种浓烈的审美氛围，极易抓住读者，尤其是青年读者。

而一旦剥离巴金小说里所谓“反封建”的装饰性外表，我们不难发现，巴金早期著作里隐含着反对一切形式的强权压迫，维护个性的绝对自由的内涵，而这些即使在今天也没有真正过时，仍然能感动今天和未来的人们。

曾经因主持评选“20世纪中国小说”而名噪一时的北京师范大学文学院教授王一川说，巴金走了，但这位小说给我们留下了20世纪中国文学现代性的不朽的精神路标。

他解释说，这个路标上清晰地铭刻着文学现代性依次呈现的三种精神状态：首先是“激流三部曲”—《家》、《春》、《秋》所标明的20世纪20年代至30年代知识界的充溢的及其盛衰轨迹，那是一个的年代；其次是《寒夜》、《憩园》等标志的曾在40年代闪现而后来又一再复现的现实的沉郁心态，那是喷射殆尽后的理智的年代，是知识分子人到中年更富于理性地面对现实的时代；最后是《随想录》等所凸现的80年代以来的自我反思、自我批判的心境，那是继年代和理智年代之后的更加深沉的反思的年代，是在兴衰中升华、理智在沉淀中成熟的通达睿智的时节。

中国现代文学馆研究员傅光明说，在我心目中一直有两个巴金的形象：一个是《雾》《雨》《电》《家》《春》《秋》《寒夜》的作者—小说家形象的巴金，他代表了二十世纪中国文学创作的最高成就，对中国文坛而言有着不可替代的意义和价值；另一个是作为觉醒者、忏悔者形象的巴金，其代表作是晚年“讲真话的大书”—《随想录》。

“巴金是文革后最早站出来讲真话，反省自己的知识分子。

正是有了这部《随想录》，普通中国民众心目中的巴金不仅仅是一个文学家，更是一位敢于直面真相的勇士。

作为“时代的书写者”、“执着的思想者”，巴金是一代知识分子的象征。

陈思和认为，巴金的作品凸显了知识分子的良知与精神作用。

“他不是人云亦云，屈服在时代话语之下作鹦鹉学舌，而是真正地感受着这个活生生的世界，真诚地表达自己的心声。

从这一层面说，巴金作品显现的不仅仅是文字的魅力，更是思想与精神的力量。

北京大学中文系教授张颐武撰文认为，“巴金精神”对于今天的全球化时代具有两个方面的意义：一是他的追求和探索为社会生活的多元化提供了前提和条件，“巴金的努力可能正是今天我们拥有的多元生活的开端”；二是巴金的理想精神也是对消费文化的平面化和简单化的参照和反思，他让我们认识到我们精神生活的某些片面的因素，他对于“庸俗”的批判，追求一种不断提升自己的价值的努力仍然是我们所需要的。

中国人民大学中文系教授、博士生导师程光炜说，“巴金所走过的文学创作道路实际上是中国现当代文学百年历史的一个缩影。

对于中国文坛而言，他有着巨大的象征意义。

小学生五年级作文教师评语怎么写

从以下几个方面来评-

1、选材-新、奇、特

2、主题-是否鲜明

3、层次-是否分明

4、语言-是否流畅、优美

5、字迹-是否工整

希望对你有用!

五年级编故事作文评语

秋风瑟瑟，落叶纷纷，洛阳城再次迎来了金色秋天。

张籍独自缓步走在街市中，看着从身边擦肩而过的人流，听着此起彼伏的叫卖声，忽然间，他觉得置身如此热闹的地方，也不过是客居而已，这种热闹和自己又有什么关系

他觉得自己好孤独，思乡之情油然而生。

张籍快速回到客栈，提笔研磨，奋笔疾书，一行行蝇头墨迹吐露着心中的万种牵挂，二老是否安好

妻儿是否平安

一股暖流立时涌上心头，眼前的字迹越来越模糊，思乡之情也愈加强烈…

张籍将写好的书信交由朋友帮自己带回家乡，临行，张籍叮嘱朋友一定帮自己带到，并告诉家人自己非常好不要挂念，看着已经要走的朋友，张籍忽然又喊道：“等等，让我再看看。

张籍从朋友手中接过那封已经封好的信，打开后再次仔细审读，总担心匆忙之间写出的书信是不是会有纰漏

信中是不是还有什么没有提到的。

张籍又一次把家信小心地封好，又一次千叮咛万嘱咐地告知朋友：“回到家乡后一定先去我家，代我把这封家信呈上家母”。

当他看着为自己带去家信的朋友渐渐消失在视线中时，张籍的心也跟着一同飞向了远方…

小学五年级作文·上册评语怎么下

本来，你是一个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚，而且仔细，五年级上册作文评语

上课，每回老师都能看到你高举的手，你的回答真精彩!老师常常赞叹。

但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。

记住，玩是可以的，但是贪玩就不对了。

好好表现，老师期待你更好的成绩。

2.你是一位聪明可爱的女孩。

课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗?这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。

你会做到的，是吗?3.撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。

我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。

老师最喜欢看到的就是你的进步。

好好努力，争做一个人见人夸的好学生!4.老师真的很喜欢你!你真是太棒了!勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔;一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。

希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。