描写红瓦黑瓦的优美句子,红瓦黑瓦的赏析加句子推荐阅读:

1. 红瓦黑瓦的好词好句

日后，每当我面对文字时，我最感愉悦的—件事，就是用笔来很仔细地呈现天边—线黛色的山的余脉，绿水微澜之上一叶悠悠流去的红叶，桥拱下泊着的一只细长的夜渔的白色舟子……

这句话描写颜色和景物的衬托非常的妙

进了院子，我俩看了半天那两棵柿子树。秋风几乎把所有枯黄了的柿叶吹落

下来，一院子落叶，竟把地上的砖都盖住了。树一落叶，便尽显柿子了，让人觉

得满树都是柿子。那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡—样光滑，

在夕阳的余辉里，仿佛挂了两样温馨的小灯笼。

这本书一定要好好看看 才能体会到里面的味道 如果你的经历和性格和主角很像 那读起来 感觉会更加奇妙这本书是我上个月看的，感觉很不错.让我想起了很多过去的事情.

我最喜欢的描写还是最后的那一节：

风吹着那封信，发出清脆而单调的纸响。后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。。 红瓦黑瓦》读后感

厄运中的相扶，困境中的相助，孤独中的理解，冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动我们的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美戚的力量，而这一切与日月同在。

——曹文轩

当读完《红瓦黑瓦》时，我还沉浸在小说的世界里。《红瓦黑瓦》以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意地描写了往昔乡村生活的淳厚风情，细腻地记录了少男少女由少不经事而逐渐明白人生的成长过程，同时抒发了对人生的种种感怀。在这个故事中主要讲了一个名叫赵一亮的中学生，他家是开染坊的，他的父亲是染坊的老板，喜欢拉胡琴，而且技术一流。镇上成立了宣传队，林冰和赵一亮都参加了宣传队。林冰是乐队的队长，负责拉主胡；由于赵一亮技高一筹，所以林冰被挤了下来。然而林冰努力地提高自己的技术，最后与赵一亮合作演奏了一首歌曲，并建立了深厚的友谊。

是的，正如曹文轩教授所说的，朋友的蕴意正是如此，患难时与共，有福时同享，这也正造就了作者那一段别有风味的孩提时代。

“风吹着那封信，发出清脆而单调的声响。后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。。”当读着这句话时，我仿佛看见了那封信，那条大河，那红瓦房和黑瓦房。

小说中的红瓦房是指初中部，而黑瓦房指的是高中部。走进红瓦房，向往黑瓦房，但是总有人能让脚步停留在红瓦房，也自然会有人能幸运地走进黑瓦房。正如小说中作者描述的三种人：“有许多小孩从未能够踏进红瓦房；也有许多小孩只在红瓦房呆了三年，却未能进黑瓦房；当然，也有一些既进了红瓦房又进了黑瓦房的——这三种人，后来的前途确实有些不太一样。因此，这地方上的人，都用一种看殿堂庙宇的目光，站在大门外，远远地看红瓦房与黑瓦房。如果有谁自己的孩子还未进入红瓦房的，那么他们目光里便有着一种幻想与期望；如果自己的孩子进入了红瓦房，那么他们的目光里，便有了一种满足与荣耀。”

（由于林冰与许一龙的亲近，而导致了赵一亮对林冰无法容忍。在众多学生中，赵一亮可算是一个人物：他总是把自己打扮地很整洁，他可以傲然看世界，他可以统帅大家，他也可以想把你放在眼里就放在眼里，不想把你放在眼里就不放在眼里——因此文中对赵一亮是如此描写的：“你与这种人在一起，一旦亲近起来，他就要吸附着你，让你紧紧地跟着他，绝不允许你有片刻的飘离与松脱。一旦有所飘离与松脱，他就会克制不住地把冷色弄到脸上，并用手段很不留情的对付你，让你足足尝到有了飘离和松脱之心之后的滋味。”而在林冰成年后有了自己的主意、能力、地位与影响后，再遇到类似赵一亮的人，便有了些人生经验——与这种人相处，从一开始就得有足够的距离；你一旦失去距离，就将会失去自己……）

初读起《红瓦黑瓦》感觉是那么不现实，但是再当反复翻阅几遍过后，又觉得好真实。也许，正是有这种现实和理想夹层的存在，才能使这本书这么地引人入胜吧！

2. 红瓦黑瓦的经典语段

在他们看来，进红瓦房是一个理想，进黑瓦房则仅一个更大的理想。

红瓦房、黑瓦房是两个台阶一一人生的两个台阶，象征意味十足。有许多小孩没有能够进红瓦房，也有许多小孩只在红瓦房待了三年，却未能进黑瓦房。

当然，也有一些既进了红瓦房，又进了黑瓦房的。“风吹着那封信，发出清脆而单调的声响。

后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。

”当读着这句话时，我仿佛看见了那封信，那条大河，那红瓦房和黑瓦房。

日后，每当我面对文字时，我最感愉悦的—件事，就是用笔来很仔细地呈现天边—线黛色的山的余脉，绿水微澜之上一叶悠悠流去的红叶，桥拱下泊着的一只细长的夜渔的白色舟子进了院子，我俩看了半天那两棵柿子树。秋风几乎把所有枯黄了的柿叶吹落下来，一院子落叶，竟把地上的砖都盖住了。

树一落叶，便尽显柿子了，让人觉得满树都是柿子。那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡—样光滑，在夕阳的余辉里，仿佛挂了两样温馨的小灯笼。

厄运中的相扶，困境中的相助，孤独中的理解，冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动我们的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美感的力量，而这一切与日月同在。 。

3. 赞美红瓦黑瓦的话

手捧“曹文轩”叔叔的《红瓦黑瓦》，久久的胡琴声在我耳边徘徊。

这本书中，情节丰富，内容生动有趣，感情细腻。让我受益匪浅。

《红瓦黑瓦》顾名思义，红瓦是初中校7a64e58685e5aeb931333337383330舍，黑瓦便是高中校舍。红瓦黑瓦是油麻地镇唯一的中学和高中，它是当地人们的理想。

所以那里的人们总是想自己的孩子，将来先进红瓦，再进黑瓦。 林冰，是油麻地中学的学生。

再铺完床之后，他认识了和他同一个宿舍的人。它们分别是：马水清、谢百三、和刘汉林，林冰是他们中最小的一个。

在逛街之后，他们发现有一个名叫乔桉的人霸占了林冰的屋子，后来，马水清一怒之下把乔桉连人带褥子统统扯到了地上。刚过了一天，他就与班主任保持着一种最亲切的关系，被马水清知道后，他重复着一句话：“乔桉想当班长！”。

这个短句被大家传来传去的，全班同学看乔桉的时候不再像一个人，而像看着一颗野心。在选举前夕，马水清告诉林冰了一个关于乔桉的故事：乔桉的父亲就是他外公。

他十岁时，放火烧了那老东西的房子，和他母亲一起走了三百里公路逃到了现在的邹庄。这个消息也传了出去。

大家最终选了谢百三当班长。 这本书让我明白了：“每一件事，每一个人，都是作者用自己的情感去酝酿、去编织。

没有任何虚假，只有无时无刻不让读者感受到温暖的感觉，关怀与情意荡漾在字里行间。才能使读者感动，产生共鸣。”

4. 有没有红瓦黑瓦的好词好句好段字越少越好

“风吹着那封信，发出清脆而单调的声响。

后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。

”当读着这句话时，我仿佛看见了那封信，那条大河，那红瓦房和黑瓦房。

小说中的红瓦房是指初中部，而黑瓦房指的是高中部。 走进红瓦房，向往黑瓦房，但是总有人能让脚步停留在红瓦房，也自然会有人能幸运地走进黑瓦房。

正如小说中作者描述的三种人：“有许多小孩从未能够踏进红瓦房；也有许多小孩只在红瓦房呆了三年，却未能进黑瓦房；当然，也有一些既进了红瓦房又进了黑瓦房的——这三种人，后来的前途确实有些不太一样。 因此，这地方上的人，都用一种看殿堂庙宇的目光，站在大门外，远远地看红瓦房与黑瓦房。

如果有谁自己的孩子还未进入红瓦房的，那么他们目光里便有着一种幻想与期望；如果自己的孩子进入了红瓦房，那么他们的目光里，便有了一种满足与荣耀。” 日后，每当我面对文字时，我最感愉悦的-件事，就是用笔来很仔细地呈现天边-线黛色的山的余脉，绿水微澜之上一叶悠悠流去的红叶，桥拱下泊着的一只细长的夜渔的白色舟子…… 这句话描写颜色和景物的衬托非常的妙 进了院子，我俩看了半天那两棵柿子树。

秋风几乎把所有枯黄了的柿叶吹落下来，一院子落叶，竟把地上的砖都盖住了。树一落叶，便尽显柿子了，让人觉得满树都是柿子。

那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡-样光滑，在夕阳的余辉里，仿佛挂了两样温馨的小灯笼。 这本书一定要好好看看 才能体会到里面的味道 如果你的经历和性格和主角很像 那读起来 感觉会更加奇妙这本书是我上个月看的，感觉很不错。

让我想起了很多过去的事情。 我最喜欢的描写还是最后的那一节： 风吹着那封信，发出清脆而单调的纸响。

后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。

红瓦黑瓦》读后感 厄运中的相扶，困境中的相助，孤独中的理解，冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动我们的是道义的力量，情感的力量，智慧的力量和美戚的力量，而这一切与日月同在。

--曹文轩当读完《红瓦黑瓦》时，我还沉浸在小说的世界里。《红瓦黑瓦》以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意地描写了往昔乡村生活的淳厚风情，细腻地记录了少男少女由少不经事而逐渐明白人生的成长过程，同时抒发了对人生的种种感怀。

在这个故事中主要讲了一个名叫赵一亮的中学生，他家是开染坊的，他的父亲是染坊的老板，喜欢拉胡琴，而且技术一流。 镇上成立了宣传队，林冰和赵一亮都参加了宣传队。

林冰是乐队的队长，负责拉主胡；由于赵一亮技高一筹，所以林冰被挤了下来。然而林冰努力地提高自己的技术，最后与赵一亮合作演奏了一首歌曲，并建立了深厚的友谊。

是的，正如曹文轩教授所说的，朋友的蕴意正是如此，患难时与共，有福时同享，这也正造就了作者那一段别有风味的孩提时代。 “风吹着那封信，发出清脆而单调的声响。

后来，我将它丢入大河。它随着流水，一闪一闪地去了……在我的身后，是红瓦房和黑瓦房，是永远的红瓦房和永远的黑瓦房。

”当读着这句话时，我仿佛看见了那封信，那条大河，那红瓦房和黑瓦房。

小说中的红瓦房是指初中部，而黑瓦房指的是高中部。 走进红瓦房，向往黑瓦房，但是总有人能让脚步停留在红瓦房，也自然会有人能幸运地走进黑瓦房。

正如小说中作者描述的三种人：“有许多小孩从未能够踏进红瓦房；也有许多小孩只在红瓦房呆了三年，却未能进黑瓦房；当然，也有一些既进了红瓦房又进了黑瓦房的--这三种人，后来的前途确实有些不太一样。 因此，这地方上的人，都用一种看殿堂庙宇的目光，站在大门外，远远地看红瓦房与黑瓦房。

如果有谁自己的孩子还未进入红瓦房的，那么他们目光里便有着一种幻想与期望；如果自己的孩子进入了红瓦房，那么他们的目光里，便有了一种满足与荣耀。” （由于林冰与许一龙的亲近，而导致了赵一亮对林冰无法容忍。

在众多学生中，赵一亮可算是一个人物：他总是把自己打扮地很整洁，他可以傲然看世界，他可以统帅大家，他也可以想把你放在眼里就放在眼里，不想把你放在眼里就不放在眼里--因此文中对赵一亮是如此描写的：“你与这种人在一起，一旦亲近起来，他就要吸附着你，让你紧紧地跟着他，绝不允许你有片刻的飘离与松脱。 一旦有所飘离与松脱，他就会克制不住地把冷色弄到脸上，并用手段很不留情的对付你，让你足足尝到有了飘离和松脱之心之后的滋味。”

而在林冰成年后有了自己的主意、能力、地位与影响后，再遇到类似赵一亮的人，便有了些人生经验--与这种人相处，从一开始就得有足够的距离；你一旦失去距离，就将会失去自己……） 初读起《红瓦黑瓦》感觉是那么不现实，但是再当反复翻阅几遍过后，又觉得好真实。 也许，正是有这种现实和理想夹层的存在，才能使这本书这么地引人入胜吧！ 1、姿势不是随便能摆出来的。

自然的姿势后面总有着一个背景。自信、自负、踌。

5. 五年级作文

1. 手捧曹文轩先生的《红瓦黑瓦》，封面封底是用水墨渲染而成的。

碧波荡漾的河面上漂泊着几只小船，竹篙悠然地停放在船舷上，一丛丛芦苇随风摇曳，侧耳似乎可听见那沙沙的声响，河面上横跨着一座古朴的石桥，依水而砌拾阶而上的是一座座民居，天空时时飞过一群群鸟儿。一位少年端坐着，有板有眼地拉着胡琴，旋律与河水一样清柔。

这样一幅画面或许会因少了鲜艳颜色的跳跃，而显得有些沉闷，但它绝不失灵动，带你悄悄走进了别样的水乡小镇。 故事首先从主人公林冰所就读的油麻地中学开始，这所中学分为初中（红瓦房）和高中（黑瓦房）。

一群孩子从故事中走出：身体壮实如牛、皮肤黑如乌鱼皮的谢百三，“从裤兜里掏出一枚小圆镜，转动着脸照一照”为标志性动作的马水清，诚实憨厚的刘汉林……不知不觉也就将你带进了那个雄纠纠气昂昂，虽然肚里饿得慌但说话总要高八度过的火红年代，也走进了那一群充满了冲动与烦躁的少年中。 曹文轩以优美的略带伤感的笔调，以一种悲悯与近乎追忆的情怀，为我们展示着一个个与主人公林冰休戚相关的少年的生活，也展示着他们或甜蜜或沮丧或绝望的情感世界。

掩卷而思，一个个生动的形象仿佛就在眼前，杨文富被批斗时夏兰香的不弃不离，而杨文富却表现出了猥琐与怯懦，也因此深深伤了夏兰香的心，虽然后来他百般殷勤，却终未能打动夏兰香的芳心。 “染坊之子”赵一亮由孤傲历经无奈辍学，无缘文化宣传队告别胡琴，当他一心想经营自己曾鄙视的染坊，成家立业之时，一场火灾再次将他无情的击倒，年少莽撞的他迫于想拥有栖身之所，偷了木排引来了劳狱之灾，滑进了命运的谷底。

许一龙，一个不容许任何人在胡琴上超越他的理发师，因胡琴与赵一亮结缘（师徒之情）、结怨（同台演出，因被赵一亮的风头盖尽而气得吐血，也因此对赵一亮捣婚数次。），但当赵一亮蒙受命运的重大挫折时，他俨然是一位慈父，护犊之心跃然纸上。

马水清面对着丁玫泼泼辣辣、一心一意的爱与舒敏情如温泉、若即若离的爱，他甜蜜地周旋着，但他最终走进了军营，留给她们的或许也就是绵绵无绝期的思念。主人公林冰一个才艺出色的少年对陶卉的爱坚贞不渝，却又半遮半掩，工工整整地写成的堆满了华丽词藻的情书却不敢亲手相赠，最后几经周折又回到了自己的手中，也只能“让它随着流水，一闪一闪地走了。”

也流走了自己苦涩的初恋。当然不可忘的还有乔桉，这个心灵已被扭曲的大男孩，自己始终感觉活在别人的冷眼里，他想尽法子拆散杨文富与夏兰香、马水清与丁玫，在陶卉母亲面前捏造林冰的劣迹。

历经与马水清、林冰的肉搏之战，最后竟杀死外公的凶手。当对他的冷酷与残忍切齿痛恨的同时，我也不竟多了一份沉思，一位笛子吹得悠悠扬扬的孩子，为何不能把日子过得灿灿烂烂，而一生都在为复仇而沉重地活着，或许人们给予这孩子的爱少了些。

当我们被一个个起落跌宕、震撼人心的故事牵着走的时候，也不忘停下来欣赏曹文轩用文字精心营造的诗意的境界。 “秋风几乎把所有的枯黄了的柿叶吹落下来，一院子落叶，竟把地上的砖头都盖满了……那柿子长得很大，扁扁的，熟透了，橙红色，打了蜡一样光滑，在夕阳的余辉里，仿佛挂了两树温馨的小灯笼。”

“此时，四野的麦子正在成熟，开镰的日子就在眼下。浸了露水之后，这夜晚的空气里，便弥漫着浓浓的麦香。

最后几片云彩过后，那月亮全露出来，照了这似乎无穷的麦地，泛起一片淡淡的金光。远处的林子里，布谷鸟正啼啭着飞向天边。

田野上，没有遮挡，空气远比庄子上凉爽。” 难怪李师江先生说“曹文轩是小说界的汪国真”，曹文轩从水乡少年的视角，用诗样的语言描写着水乡平原的迷人风光，也用细腻的笔触叙述着动人心弦的故事，如水乡小河里的水一样不急而缓，就这样慢慢的淌着。

书中所写的上世纪六七十年代的故事深深地感动着成长于八九十年代的我，我想也定能感动今天的孩子。也正如他在《追随永恒》所说的同样手写在这本书封底的那段话，“能感动孩子们的东西无非也还是那些东西——生死离别、游驻聚散、悲悯情怀、厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情爱……感动他们的，应是道义的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而这一切与日月同在。”

真诚的感谢曹文轩，在我们这个感情已被沙漠化、感动渐成奢侈的年代，他以水乡少年纯净的歌声让我们尘封的心扉，猝不及防中再次被轻轻的叩开，原来感动的感觉也如此美好！ 2. 风，吹着我的脸。我已沉浸在《红瓦黑瓦》这样的一本美好的小说中。

它感动我们的是道义的力量、智慧的力量和美感的力量，而这些就在我们身边。 它以油麻地为背景，从一个中学生的视角诗意的描写了上个世纪五六十年代中国乡村生活的淳厚风情，描绘了少男少女们在特殊的年龄阶段所经历的人生历程。

同时，抒发了对人生的种种感怀。 文中各个人物形象鲜明生动，各具特色，给人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位谦逊的中学生，也是一位拉胡琴的爱好者。

还有他的三位好室友：爱劳动的谢百三、爱照镜子的马水清和刘汉林。

6. 急求,描写古代皇宫的优美句子,不是诗句,写小说用的

不远处，便是那金碧辉煌的所在了。

红瓦黄墙、画栋雕梁，说不出的富丽堂皇。朱红的大门经过岁月的侵蚀，早已剥落了昔日的荣光。

左右蹲守的石狮，将目光穿越渺远，望向那千百年前的莽莽苍苍。吱呀门开，拂落历史的烟尘，女墙仍在，楼阁犹存。

正面是一座七开间的大殿，又是庑殿顶，远非歇山可比，可见先时主人必是一等一的地位方不逾矩。拾级而上，但见白玉为梁、翡翠当瓦，飞檐翘角、金匾森森，真是让人悚然而惊了。

不敢再进，只得回转身来细细打量。角落里一口枯井，幽深邃密；院子中几株老槐，在偏西的日头下，将影子洒下一地斑驳。

恰有二三寒鸦掠过，正是声声凄。