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写景作文方法技巧四年级(汇总10篇)

写景作文方法技巧四年级 第1篇

1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

2、解疑:告诉学生随着我们年龄的'增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)

按一定顺序

4、汇报讨论结果;根据讨论板书:抓特点

5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?

板书:清楚

7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书:颜色形态

气味声音

大小质地……

8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

板书:形象

写景作文方法技巧四年级 第2篇

立足于观察

观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。

观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的(空间方位),也可以是变换的(移步换景)。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了。

抓住特征

写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。

要层次分明

层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。一般来说,写景文章有如下几种顺序。

1、空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2、时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化(春夏秋冬早午晚)。

3、地点转换顺序。也称移步换景,或参观、游览顺序。

要动静结合

所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。

要抒发感情

任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。

要文辞优美

自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。这样,文章才会给读者以美的享受。

【优秀范文】

鳄鱼公园游记

深秋凉爽的一天,我和同学们兴致勃勃地去鳄鱼公园游玩。

那天,天空穿着灰灰的衣裳,雨如钥匙,飘飘洒洒的打开秋天的大门,风轻轻地飘过,仿佛妈妈在抚摸着我的小脸蛋。目的地到了,门口前面的小猪猪好像欢迎我们的到来。

鳄鱼公园有很多不同种类的鳄鱼,有珍贵的扬子鳄,有凶猛的湾鳄,还有有趣的眼镜鳄、鸭嘴鳄------它们以体重两顿的湾鳄作为鳄鱼公园的主题大使。接下来,我们去看了最精彩的“鳄作剧”。

“鳄作剧”的节目有两个:第一个节目是取钱。驯鳄师先把一张10元钱的纸币扔进鳄鱼的嘴里,再用棍子轻轻地摸着鳄鱼的头,最后小心翼翼地把10元钱从七天都没有吃东西的鳄鱼嘴里拿出来;第二个节目是塞气球,驯鳄师把一个粉红色的气球放进鳄鱼的嘴里,然后在离鳄鱼一米远的地方用滑板滑过去,再用口把气球咬出来,当时,全场都在为它欢呼。

看完“鳄作剧”以后,我们又去看了小狗表演。一只金黄金黄的小狗在平衡木上走来走去,真厉害,还有两只灰灰的小狗在跷跷板上荡来荡去,真像马戏团的小丑在表演杂技。

动物们的精彩表演,带走了我的压力,带走了我的烦恼------给我留下了一串串快乐。原来,生活如此多彩。

写景作文方法技巧四年级 第3篇

写景作文在我们的作文中占有了很大的一个比重,写景作文对很多同学来说有一定的难度,那该如何把写景的作文写得形象生动呢?首先是要按照一定的顺序来写,不能没有逻辑的.乱写,要按照一定的时间或是空间顺序,其次要观察仔细,写出景物的特点,再者要寓情于景,升华主题,同时可以运用比喻句、拟人句、排比等手法让作文更加生动。

一、细致对景物进行观察,抓住景物的某一特征进行描写。

观察某一景物的时候,我们一定要细致认真,还需要运用各种感官。从不同感觉、有动有静地写景,让读者身临其境。比如在观察某一种花的时候,我们可以从她的颜色,形状,闻起来的香味等方面来写,更重要的是可以把它融入到环境中来写,但是要注意详略得当。如:那梦幻一般的雪花,总在你不经意间悄然飘落。一会儿,大地间就变成了一个粉妆玉砌的奇幻世界:山坡上、屋顶上,到处都铺上了一张厚厚的“毯子”;树上挂满了蓬松的银条儿、雪球儿,显得格外庄重;小草也钻在这毯子下沉沉睡去,等到明年再一展风采。

描写景物,第一要认真地观察。只有认真观察,才能具体描写,才能写出生动有趣的内容来。比如我们观察水的特点,可从水面的颜色,流动,浪潮,倒影,水中的船舶等等方面来进行。在观察的时候,要注意细致地观察水面的动态和静态的特点,写文章的时候,动与静相结合,让自己的景物生动起来。如:有雪的地方总会有欢乐,总会有童趣。每当雪停的时候,我都会邀上自己的小伙伴,分成两路人马,进行打雪仗的游戏。我们灵活地躲来躲去,还不时地向对方扔去包好的雪球。看着对方被击中的狼狈样子,我们开心地笑了,欢笑声回荡在雪地上空。

二、把握好写景顺序,让文章更有层次感。

我们在描写景物时候,可以按照时间的顺序如早上到晚上或是春天到冬天来描写,也可以按照空间的顺序来描写,从远到近或是从里到外。总之,只有把握住了写景的顺序,才能写出的景物才能层次分明,清晰自然。按照时间顺序描写景物时,比如我们描写家乡的河,那么在春天的时候,我们的河是什么样的,其他三个季节里的河又是一番什么景色,我们都可以描写,从空间上来讲,我们可以写我们从近处往远处所看到的景象,这种情况的话就只要着重描写一个季节就可以了。

三、可以在文章中适当的加上一些想象以及适当的修辞。

值得注意的是,我们所加的想象是不能脱离我们的实际情况的,我们要在已有的情景上适当的发挥我们的想象,让景物的形象更加的丰满。

在描写景物的时候,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动。拟人,是指运用想象,把事物当人写。用拟人方法描写景物,能使景物更生动、形象,增加文章的感染力。使用拟人法,必须找到景物与人之间的相似点。比如说把一棵树形容成守卫我们校园的卫士。比喻,是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物,也叫打比方、比喻用得确切,浅近易懂,能使所描写的景物更美丽动人,给读者留下深刻而鲜明的印象。比如我们在描写石榴花的时候,通常会把石榴花比喻成我们的裙子,因为这两者之间很相似。要让我们的比喻更加的确切,必须学会在观察的同时展开联想:想想这个景物像什么。再想想。它们在哪些地方相像,找出两者的相似点,相似点找得越准,比喻也就越确切。找相似点,一般可以从下列几方面去考虑。轮廓相似、颜色相似、声音相似、长短大小相似、动态相似等等。如:一层薄薄的白雪,就像巨大的、轻柔的羊毛毯子,覆盖住了整个大地。

四、寓情于景,情景交融。

我们在写景的时候,并不是为了写景而写景,更重要的是要表达出我们的感情,比如说在描写家乡的景色时,我们更多的是要表达出我们对家乡的爱,所以在我们写景的时候,要注意融入自己的情感。如:家乡的小河是我生长的乐园,我爱家乡的小河,我更爱家乡。

写景作文方法技巧四年级 第4篇

〖训练目标〗

1、训练学生快速构思,快速写作的能力

2、训练学生感受、思考自己的身边生活并表达出来的能力

〖设题背景〗

初一学生的课堂上经常会发生一些小风波,比如,与老师冲突,课堂上同学之间打起架来,又或者是出现一些本不该在课堂上发生的事,通过设计一次写作,一举三得,既训练学生快速构思成文的能力,又训练学生感受思考和表达身边的事,还对学生进行思想和纪律教育。

〖题目与要求〗

题目:课堂上的小风波

要求:

1、事件记叙清楚完整,有自己的感受

2、600字以上

3、40分钟以内完成

〖作文指导〗

请选择其中最近在课堂上发

写景作文方法技巧四年级 第5篇

一、拟人妙如神助

拟人要用得形象、准确,妙如神助。

示例:

1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—

兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白摔为裙,还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花,招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。

兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了,蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?

2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—

走在上学的路上,雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住,一会儿闪开,一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。

在雾的陪伴下,我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。

来……

我去寻找雾的踪迹,但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾,你到哪儿去了?”

写景作文方法技巧四年级 第6篇

写作在小升初语文考试中很重要,而记叙文是常见考察类型。

一、写一个人

记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:

(一)通过写一件事写一个人

有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:

1、要选择有代表*的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表*的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事

写景作文方法技巧四年级 第7篇

教学过程

一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?

我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章。(板:写景)

二、回忆写景要求:

1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是四年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)

按一定顺序

4、汇报讨论结果;根据讨论板书:抓特点

5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?

板书:清楚

7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书:颜色形态,气味声音,大小质地……

8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

板书:形象,具体

写景作文方法技巧四年级 第8篇

1、要善于观察,找出景物独有的特点。

观察就是运用人的各种器官如视,听,触,嗅,味觉等来感知事物。观察时,要细致,要学习抓住景物的特点,也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手,写准景物,写活景物。

2、注意描写表达,使景物活灵活现。

要对景物进行描写,最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写,如左,右,前,后,东,西等方位。也可以时间顺序来写,如一天之内的早,中,晚,以年内的春,夏,秋,冬等。还可以按游览顺序来写。

3、必须真实,达到写景抒情的境界。

写景作文方法技巧四年级 第9篇

教学过程;

一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园)

我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,四年级写景作文指导。(板:写景)

二、回忆写景要求:

1、学生质疑:三年级已经练了描写校园的作文,升入四年级为什么还要重复同一个文题呢?

2、解疑:告诉学生随着我们年龄的增长,知识的增加,同学们的认知水平有了较大提高,如何把这种提高运用到我们作文中去,这是五年级写景作文对同学们提出的新的要求。

3、回忆写景要求:既然同学们已经练过写景作文,下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求?(自由讨论)

按一定顺序

4、汇报讨论结果;根据讨论板书:抓特点

5、自由讨论交流:这按一定顺序指哪些顺序,又要抓住哪些特点?

6、分析:同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了,那么按一定顺序描写有什么好处呢?

板书:清楚

7、过渡回忆:除了按一定的顺序来写外,我们还要抓住景物的特点进行描绘,哪些属于景物的特点呢?

板书:颜*形态

气味声音

大小质地……

8、讨论:在抓住景物特点之后,最犯愁的是什么?

板书:形象

写景作文方法技巧四年级 第10篇

一、写长辈亲人的作文类型

1.写长辈亲人对自己的关心和爱护;

2.回忆长辈亲人对自己的关怀;

3.表达自己对长辈亲人的尊敬和怀念。

二、写长辈亲人的参考题目

1.《奶奶》

2.《记一个爱我的人》

3.《一个值得回忆的人》

4.《我家的骄傲》

5.《长辈》

6.《我的_____》(横线上填亲人称谓)

7.《外婆的故事》

8.《_____,您将深深留在我的记忆中》(横线上填亲人称谓)

9.《他教我怎样做人》

10.《清明忆故人》

三、写长辈亲人的参考开头

1.《我的_____》的两种开头

第一种开头:在我的亲人当中,有一个人是我忘

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