想象望洞庭写作文 第1篇

时序已交仲秋，大诗人刘禹锡正走在转任和州的路上。天色渐渐晚了，诗人投宿在一家客栈。

月光如轻纱一般笼着大地，周围的一切显得异常清幽、空灵。诗人想到自己曾多次观赏过的洞庭湖，“今夜，我何不凭栏遥望，看看这月光下的洞庭湖会是什么模样?”诗人心底暗道。

皎皎明月下的洞庭湖水竟这般澄彻空明，与秋月的清光交相辉映，更显得宁静、和谐。迷迷蒙蒙的湖面，跟未经磨拭的铜镜一般，给人以安宁、温馨之感。

诗人不禁纳闷：这往日的浩浩荡荡、浊浪排空，怎么一点儿影子都寻不着了呢?“哎呀!我怎么这么糊涂。风*浪自静吗!”诗人拍着脑门叫道。

诗人的视线从广阔的*湖集中到君山一点。皓月银辉之下，洞庭山越发青翠，洞庭水越发清澈，山与水浑然一体，就像一只晶莹剔透的银盘里盛放着一枚小巧玲珑的青螺，太叫人喜欢了。

面对此情此景，诗人诗兴大发，欣然赋诗：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”

想象望洞庭写作文 第2篇

今天我执教了《望洞庭》这首诗歌。诗歌短小，却感情深刻。在学习的过程中要反复引导学生朗读。在让学生听完老师的泛读之后，我就引导学生自由地读诗歌，读的过程中要求读准字音，注意停顿。接着指名几位学生朗读，然后再齐声朗读。为了帮助学生理解诗句的意思，我不是硬生生地要学生理解诗句的意思，而是将画面和朗读结合在一起，边看图边说说画面的景色，感受景色之后再通过朗读加深诗句的理解。

在教学“潭面无风镜未磨”时，我引导学生先看图，然后语言启发，这湖面怎么样？（很*静），这*静的'湖面就好像——镜子，让学生在看图的基础上感受湖面像镜子。但是我顺势引导，这里的”未磨“是什么意思？学生通过预习，知道指的是没有磨过的镜子。我顺势启发学生设疑。”为什么不直接说湖面像镜子，，而要说湖面像未磨的镜子呢？于是我展示未磨的镜子，让学生从视觉角度感受镜子的暗淡，然后再出示湖面的画面，让学生在对比中，发现两者的相似性，原来，没有太阳照耀下的湖面也是暗淡的，所以把湖面比作未磨的镜子。

想象望洞庭写作文 第3篇

一、备课要精心

二、重点要突出

1、理解“湖面无风镜未磨”

2、理解“白银盘里一青螺”

学生理解这一比喻句有一定的难度，尤其是青螺，很多学生不知道是什么，所以我找了图片，课上给学生展示，学生对比着君山的图片，可以说出，青螺颜色与洞庭湖相似，形状与洞庭湖相似。从而体会到深秋的君山的美丽。在引导学生体会“白银盘里一青螺”这一美景时，我让学生闭上眼睛想象：想象在大大的白银制成的盘子里，有一枚青螺。想象后让学生说感受，很多同学很难体会到这种意境的美。我想这里让学生说说想象到的画面，可能效果会更好一些。

三、读诗重指导

在学习的过程中我反复引导学生朗读。刚开始的时候，要求学生读准字音，注意停顿。在理解诗意后，指导学生有感情的朗读。在体会完诗情后，引导学生将画面和朗读结合在一起，边看图边说说画面的景色，感受景色之后再通过朗读表达出诗情。

四、小组合作要加强

本节课，学生在理解诗意的环节，采用小组合作学习，小组代表发言的形式进行。学生课前进行了预习，这个环节进行的比较顺利。在体会诗情的环节，我也让学生小组内进行了讨论，但放手的力度不大。在今后的教学中，我要大胆放手，发挥学生的主动性，真正把课堂还给学生。教师在学生疑惑的地方给予指导。我想这样的'教学才是有效的教学。

想象望洞庭写作文 第4篇

暑假我回到了离开四年的哈尔滨，我很高兴，因为楼下有我的好朋友，可爱的宣萱妹妹。

妹妹比我小一岁，我三岁的时候认识她的，每次和她一起玩儿我都觉得很开心。以前我经常到她家里和她抢玩具，她也到我家里和我抢玩具，可是我们两个都不生气，因为我们都觉得抢玩具也是个乐趣。我一直很期待能够再回哈尔滨和宣萱妹妹一起玩儿。

这次暑假我终于回来了，刚进单元门我就跑着去敲妹妹家的门，可是妹妹没在家，让我很失望。过了一天我又去了，这次妹妹在家。我们高兴的拥抱在一起，开心极了!妹妹长大了，都可以帮妈妈洗碗了，我骄傲告诉她，我也能帮妈拣碗了。妹妹又来我家玩儿了，但是现在我们不是一起抢玩具了，我们一起收拾玩具了。我们一起把我们弄得乱糟糟的玩具都收好，放回原来的地方。大人们都夸我们说：“孩子们都长大了，懂事了很多。”

开学我就上3年级了，妹妹也该上2年级了，我们也不能像以前一样经常一起玩儿，可是我们之间的友谊没有变化，我们的友谊也会一路伴着我们长大，因为它是我们小小年龄最大的收获。

想象望洞庭写作文 第5篇

“书是人类进歩的阶梯。”这是高尔基心目中的书；“书是全人类的营养品。”这是莎士比亚心目中的书；“读过一本好书就像交了一个益友。”这是臧克家心目中的书。而在我心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。

自从一年级我喜爱看书，家里的书柜便满了起来。有故事大王、木偶奇遇记、三国演义等等。有一次我拿到了我心爱的书，一回家便津津有味地读了起来，一直读了很久，到吃晚饭时等妈妈把我的书拿走了，才清醒了一点。由于看书看得忘记吃饭，于是爸爸把我喜欢的书都锁到柜子里去了，没办法，我只好去图书馆借书看，直到放假才把书还给我，我一拿到书便走进了书的海洋，直到睡觉时才肯罢休。

九月份老师发下了叶圣陶爷爷写《稻草人》这本书，一发下我就读了起来，这本书里的故事有的让我感动，有的让我寒心，有的让我难过，有的告诉了我不能高傲自大，有的告诉了我要善良宽容……

每读一本书，我都能从中感受人世间的喜怒哀乐悲欢离合，也能让我从书中汲取知识，启迪智慧。我爱读书，我愿与书相伴一生。

想象望洞庭写作文 第6篇

一个美好的秋夜， 凉 风 习习，赴任途中的刘禹锡正坐在旅店的窗前，一个人对月小酌，这时，一缕月光透过窗棂在桌上投下了一个朦胧的光晕。刘禹锡想：“良辰美景，我可不能错过，于是，他信步走出书店外，向洞庭湖慢步走去。”

坐在亭中，抬头仰望，天空中皓月当空，万里无云，洞庭湖湖水清澈透明，月光洒在湖面上，就像在湖里洒了了碎金子一样，美丽极了！

月光美，月光下的湖面更加美，美得醉人！湖面上没有风，水平如镜渔夫们划着小船，满载而归，桨在水面上划动，湖上溅起了一道道涟漪，如果把一块石头扔进湖里，湖面静得只听见“扑通”一声。小鱼等渔夫划着鱼船走了以后，吐着泡泡浮了起来，一会飞快地跳到湖面上一会儿又飞快地跳进水里，真活泼呀！

突然一朵丝绸似的云飘了起来，遮住了月亮的半边脸，像一个害羞的小姑娘，不肯露出她的另外一半脸。湖面像一个大大的白银盘，湖的中间有一座君山，像一枚倒扣着的青螺，白银盘里放了一枚小巧玲珑的青螺，让人看了十分想摸一把！湖水拍在岸边的石头上，想妈妈用的手拍着自己的孩子，想让孩子快快睡觉。“哇！好一件精美绝伦的工艺品呀！”刘禹锡不禁赞叹道。他捋了捋了胡子，不禁放声吟诵起来：“湖光秋水两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭上水色，白银盘里一青螺。”就这样，刘禹锡写下了这一首千古传诵的名文。

想象望洞庭写作文 第7篇

为了鼓励更多学生树立自觉学习的意识和建立高效学习的信心，1月20日下午的班队课上，我们班进行了以《做学习的小主人》为主题的学习经验交流主题班会。

活动中孩子们纷纷提出自己的困惑，有的说自己虽然很努力，但是总也提不高成绩；有的说自己也想进步，可是却无从下手……针对这些的问题，孩子们展开了热烈地讨论，最终发现原来是学习方法出了问题。有的同学说：“学习贵在持之以恒，锲而不舍的拼搏精神，是成功的关键。”有的同学说：“学习的绝招是抓好”课前 课堂 课后“三环节，课前认真预习，课堂专心听讲，积极动脑”课后认真复习……听着身边优秀学生的介绍，在座的每一位同学都屏息静听，又不时报以热烈的掌声。

“听君一席话，胜读十年书。”优秀生学习方法的介绍，使每个学生受益匪浅，大家深刻地认识到，良好的方法，将有益一生。活动后同学们纷纷表示要在老师和同学的爱心帮助下，在家长的督促、鼓励下，努力讲究学法，不懂多问，争做学习小主人。相信今天的班队活动，对孩子们找到适合自己的学习方法有着重要的推动作用。

想象望洞庭写作文 第8篇

秋天的晚上我来到美丽的洞庭湖边，我早就耳闻洞庭湖的大名，于是我就决定好好观赏一番。

来到洞庭湖我登上了高高的.岳阳楼，首先映入眼帘的是高高挂在天上的洁白明月，像一个大玉盘高挂空中，月亮旁边几颗闪闪发光的星星犹如小朋友的眼睛一闪一闪的。波光粼粼的洞庭湖一片寂静，在夜幕的笼罩下蕴藏这神秘的力量，月亮和湖水搭配起来是那么的和谐，而又那么的神秘。月亮的白光洒在大地上，好像给大地穿上了一件银色的衣服好看极了。洒上月光的湖面更是漂亮，没风的时候，湖面就像一面没有磨拭过的铜镜，一阵清风过后一阵阵波浪慢慢的动起来。

远远的望着望洞庭的山山水水，我觉的更加的美丽了。清澈透明的洞庭湖像一个大银盘子，洞庭湖的中间还屹立这一座峰峦雄伟的山，这就是君山。远远望去如同一颗小巧玲珑的青螺，镶嵌在一面巨大的银盘里，君山上的青草和大树，映衬的君山更加壮观。

我看到这一 番美景，诗兴大发地吟诵道：

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

想象望洞庭写作文 第9篇

在湖南省北部，有一汪湖，荡漾数百公里。犹如巨大的镜子沉入广阔的盆地，叫洞庭湖。有一天，诗人刘禹锡来到了这里。

夜晚，溶溶的月挂在天幕上，在柔和的月光下，碧水茫茫，波光粼粼，如千万条银鱼游动，却不见半点动静。顿时，巨大的天幕沉了下来，水天一色，月明风稀，分不清是水是月，仿佛荡起木撸，既可游入月宫。

湖水十分沉寂，恬静，像一匹舒展开的绸缎。黑夜带来的白色面纱盖在水面上，让湖水十分迷蒙。但也能映出人的轮廓来。

湖水突然流动了起来，仿佛唱着催眠曲，推着摇篮，哄着婴儿。连连波涛，合拍抱岸，发出一阵叹息。层层叠叠，漾着金色的月，月光撒在湖面上，反射出粒粒白玉，轻拢在散发上。

远望，湖水真如同一个银盘，而湖中心的君山，真如一枚青螺。

让人垂涎三尺。那君山，又如一叶舟，没在烟岚中。

洞庭湖！不用奇水奇潭，不需千军万马之势，只要有恬淡闲适之美。看惯了婀娜多姿，其实清净空蒙也是美。洞庭，如祖国母亲腰带上的一颗璀璨金星。

看到这里，时常能感受到官场纷争的刘刘禹锡文思泉涌，提笔一曰，搁笔至此：望洞庭。

想象望洞庭写作文 第10篇

早闻洞庭湖山水秀美，景色宜人，我一大早就出发去洞庭湖游玩，到时已夜幕降临了。

我漫步在洞庭湖边的小径上，只见此时洞庭湖月与水同在，皎洁明月的清光与清澈明净的湖水互为辉映，显得非常和谐。融为一体，是那么美丽。月光像一个银色的圆盘，又大又亮。因为没有风，看不到波纹，湖面平静得像一面平滑的镜子。洞庭湖后面的山更秀美，远远看去象一颗小青螺，十分惹人喜爱。我又快步前往山里，山上的植被也很茂密，松树非常多。爬到半山腰，就可以一览洞庭湖所有的景象。

在水的照应下，山显得格外挺拔；在山的倒映下，湖水也显得格外柔美。在皓月当空下，湖面银光闪闪，宁静和谐。山愈显青翠，风月无边，湖水愈显清澈，山水浑然一体。我完全沉浸在这秀美的景色中了。

夜深了，旅途的奔波使我有些疲乏，于是就近找到一家客栈住了下来。我躺在床上，遥望星空，又久久不能入眠，我一闭眼就想到了洞庭的山山水水。突然在我脑海里出现了几行诗文：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”取名就叫《望洞庭》。

想象望洞庭写作文 第11篇

2004年，我七岁;2008年，我十一岁了，奥运伴我成长。

2008年，奥运会在北京召开，这是一个振奋人心的消息。这显示着什么？显示着中华人民强大了，显示着中华人民不再是“^v^”。

2004年雅典奥运会上，刘翔这条东方巨龙冲破终点的那一瞬间，打破了亚洲人不适宜短跑的神话，也取得了中国田径奥运会男选手比赛的第一枚金牌。

2008年的春天来到了，春姑娘把到处都变得焕然一新，显得这个春天格外的生机勃勃。同时我们也要锻炼身体，以一个强壮的体质迎接奥运。

自从1896年举办了第一届奥运会开始到现在，一百多年过去了，是什么让这变成了全球关注的体育盛会，是一种力量！是一种顽强的力量，到今天还推动着我们前进。

我的理想是当一名宇航员。我希望到2008年奥运会那一天，我可以上月球上把奥运会举办的消息告诉外星人，外星人收到后，会和我们联系。到那时候，我也会像奥运冠军一样站在我成功的领奖台上。

总之，我希望奥运会开幕的时候，我们中国会变得天更蓝，草更绿，人人更和谐。

2008，我对你微笑。2008，你伴我成长！

想象望洞庭写作文 第12篇

秋天的一个夜晚，秋高气爽，浩月当空，诗豪刘禹锡乘着马车去洞庭湖观赏夜景。

到了洞庭湖，只见树木郁郁葱葱的，刘禹锡走到湖面前，放眼远眺，只见月亮像一个大玉盘挂在天空，月光洒在洞庭湖湖面上，那皎洁的月亮和洞庭湖湖水交相辉映，形成一道美丽的景色。湖水风平浪静的，湖面模模糊糊，像披上了一层银纱，就像一面没有打磨过的青铜镜。

刘禹锡一边看着亭台阁楼，一边兴步登上岳阳楼，站在楼上，刘禹锡放眼远眺，看到洞庭湖旁的山山水水，花草树木像一座城墙保护着洞庭湖，又像一条条绿色的绸带欢迎着来游玩的人们。最引人注目的是洞庭湖湖中绿色的小岛--君山。洞庭湖洁白的湖水衬托着君山，恰似白银盘里的一颗小小的青螺。

刘禹锡被眼前这美景陶醉了，于是写了一首[望洞庭]；

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

想象望洞庭写作文 第13篇

秋风瑟瑟，一轮明月高高挂在天空，淡淡的银光喷洒下，显得孤独寂寞。风吹来，空荡荡，一切都显得朦朦胧胧，宁静柔美。

洞庭湖在夜色下是那么静，不起一点波澜，在月光下，湖水澄澈极了，透亮，又反射出淡淡银光，好像与那天空中的月亮融为了一体。月光，水光，柔和，美丽。风停了，整个湖面上静悄悄的，听不到一丝声音，一切好像凝固了，时间停止了流动，只剩下死一般的寂静。

一声鸦啼打破了寂静，洞庭湖好像又重新注入了活力，依然是那么平静，但却生机勃勃。此时的湖到真如那未打磨的镜子一般。

湖水好像停止了流动，倘若不知那是湖，走到跟前都以为是陆地。风儿静了，月儿静了，一切都静了。这碧绿幽深的湖水宛如一块玉，冰清玉洁的光滑。

今夜无雾，一切景象都在月光下看的清清楚楚。远山，高高低低，却都是那般的翠。大自然对洞庭湖的山水毫不吝啬，到处泼洒绿色，渲染的像一个绿色的世界。

“草色遥看近却无”若站在远处遥望，那山，那水，更加的绿了。绿的鸟儿落了，鱼儿沉了，人儿醉了。

在这湖水的中央，有一山，山映水，水映山，风一动，吹起了山上的草儿，吹皱了水的脸庞。一切都是那么融洽，和谐。静静的湖面像一个白色的银盘，在湖的中央，有一个座青的山，好像一枚小巧玲珑的青螺。刘禹锡望着这美景，突然诗意大发，

想象望洞庭写作文 第14篇

在幼儿园的时候，我还不知道“感恩”这个词，现在想起来，感恩无时无刻都在伴随着我成长！

“谁言寸草心，报得三春晖”父母的养育之恩是儿女永生无法报答的。体谅、关心父母是做儿女的最好的感恩之道，在我幼小时期，感恩之心已在我心灵中萌芽。

读小学的时候，我对感恩已有了最初的定义——报答帮助自己的人，五年级时我的语文老师是个十分认真负责的老师。上课时她循循善诱，对每一篇课文、每一次练习都仔细分析指导，她的孜孜教导对我的语文学习起着至关重要的作用。

其实报答老师的恩情，并不需要华丽的物品与甜言密语。一个细微的动作，一句简单的问候，一份出色的成绩就能报答老师。

感恩是一缕阳光，它使生命之花健康开放，茁壮成长，它照亮了我心灵中的真、善、美，唤起了人类的良知。

想象望洞庭写作文 第15篇

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、并能写出《望洞庭》一诗所描绘的景色。

3、理解两首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学课时：

教学目的：

1、能说出《望洞庭》一诗的诗句含义。

2、能背诵全诗。

3、感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。

教学重点：

理解《望洞庭》一诗的诗句含义。

教学难点：

理解《望洞庭》一诗的诗句含义。

教学过程：

一、复习检查

背诵古诗《峨眉山月歌》。

二、学习《望洞庭》

1.揭示课题。

2.理解“望”字含义。

3. 汇报课前收集到的资料。

4. 课前质疑：

对这首古诗，你有那些地方不明白?

三、初读课文

1. 自读，读准字音。

2. 指名朗读，相机正音。

3. 齐读全诗。

四、精读指导

1.引导理解诗句。

a.湖广秋月两相和，潭面无风镜未磨。

相：相互。和：和谐、协调。镜：铜镜。磨：摩擦。

句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮银光闪闪，湖水和月亮交相辉映，显得那么宁静、和谐，湖上一点风也没有，湖面就像没有被磨轼的铜镜一样。

b.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

遥望：远望。

句意：远远望去那在月光映照下的洞庭湖就像一个白银做成的盘子而在那湖中青翠的君山则像放在银盘里的一个小巧玲珑的青螺。

1. 引导体会诗境

a. 诗句写的是什么时候的景色?

b. “湖光秋月”为什么会“两相和”?

c. 课文中的“镜”、“白银盘”、“青螺”分别指什么?为什么会这么比?

布置作业：

1、背诵全诗。

2、完成《补充习题》。

3、收集李白的诗。

想象望洞庭写作文 第16篇

教材分析：

学习目标：

1、会认识本课的生字，并会读写遥望、银盘、青螺“等词语。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵古诗。

3、会通过看注释等途径，边读边想象画面，感知古诗的大意，并体会诗人喜爱洞庭湖之情。

目标三既是教学的`重点，又是难点。

教法、学法

师生的双边活动，会使课堂产生灵动和智慧。本节课让学生用自主、合作、探究的方法，体会诗人对洞庭的喜爱之情。

教学准备：

白板课件

教学流程：

一、教师导学，创设情境，初识诗人揭诗题

想象望洞庭写作文 第17篇

我从小就有一个伙伴，他一直陪我到了现在，他就是书。

小时，我每晚都要妈妈讲睡前故事，别人听几个小故事就睡觉了，可我每次都越听越精神，每回我都要妈妈多讲几个故事，我才肯乖乖睡觉。就这样书伴我走过一个又一个夜晚，陪我度过一年又一年。

到了上小学的年龄妈妈送给我了一本书，我很兴奋，可妈妈忘了我还认字不多，没拼音压根读不懂，没办法又买了一本带拼音，虽然带拼音，但读起还是很吃力，可我依然读得津津有味。就这样书又伴我度过了一年又一年。

现在我马上就要上初中了，老妈也就不让我读课外书我只好把几本主课书读了一遍又一遍了，读的我头晕眼花，每次读书时总心里痒痒的，最后实在忍不住了，我想了个办法“窃读”。

到了中午我早早的吃完饭，躺在床睡午觉。过了一会儿老妈也去睡觉了，我蹑手蹑脚的跑到书柜旁抽下一本书，趴在被窝里，打开手电，看了起来，不时探出脑袋看看老妈来了没，那感觉就像老鼠偷东西怕被猫发现一样。时间过得真快，转眼间过了半个小时，我心满意足的放回了书，睡了起来。

书谢谢你伴我走过了一年一年。

想象望洞庭写作文 第18篇

高尔基曾经说过：“爱书，书是人类进步的阶梯。”你可以在书中找到宝藏，也可以找到黄金。古人说：“书有自己的颜如玉，书有自己的金殿。”

当我还是个孩子的时候，我什么都不知道，但随着年龄的增长，我丢了我的书。当然，我的第一本书是“安徒生”的童话故事。这本书

出身，在我的记忆中一直很模糊，似乎是在家里找到的。起初，我被它美丽的封面和插图所吸引，但当我翻开它时，里面的故事像磁铁一样吸引着我。从那时起，我心中就有了这样一段记忆：一个六七岁的小女孩，在春天的午后独自在房间里看书，静静地坐了一个下午，直到夕阳把最后一丝美丽的光彩抹去。

当我长大后，书籍仍然是我生活中不可或缺的一部分。学习是无止境的，我坐在船上慢慢地享受。书是海，我是快乐的小鱼，畅游在书中的大海；书是天空，我是快乐的鸟，翱翔于天空。从“西游记”到“红楼梦”，从“女孩日记”到“淘气跳马”，从“爱的教育”到“如果给我三天光明”，从儿童文学的“实用摘要”。我津津有味地读书，正是因为这本书的帮助，我单调的生活突然变得丰富多彩。

书，我吸，和享受。她让我死像一般的美酒，让我沉醉。我几乎不能屈服于她的魅力。我没有力气反抗的书对我的诱惑，没有敢于反抗油墨的清香阵阵。

想象望洞庭写作文 第19篇

湖南洞庭湖风景如画，果然是名不虚使。

^v^遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”这是唐代诗人刘禹锡的作品。在洞庭湖上，一只只白鸽子环绕在洞庭湖之上，碧波万顷，水天一色，看洞庭湖宝塔，仿佛来到了天际，洞庭湖宝塔矗立在岸边上，就像一个守卫洞庭湖的军人。在水平如镜的洞庭湖上，轻轻乘着小舟，欣赏这风景之美丽；在青翠欲滴的洞庭湖上，坐在岸边，静静的观赏这美丽的风景；在军人般的宝塔上坐着，仰望着洞庭湖之美，给人一种心旷神怡的感觉。

夕阳夕下，一碧干里，照耀着洞庭湖，渔夫们坐着小船，在洞庭湖上轻轻划过。使美丽的洞庭湖，增加了一份色彩，倒映着渔夫之影，把这幅山青水秀，美不胜收的幅画画得得，美妙绝伦。

傍晚的洞庭湖灯光闪耀，流动的小鱼有，一条金色的龙。风吹气爽，就算是寒冷的冬天，也让人流连忘返。岸上的绿树成荫，衬托着洞庭湖，把洞庭湖的秀丽，展现出来，让洞庭湖，变得更加迷人。

洞庭湖之美让人，流连忘返。

想象望洞庭写作文 第20篇

“怎么总是记不住？去抄写五遍加深下印象！”一向和蔼可亲的妈妈严厉地要求着。我委屈地捧着《水调歌头》的课本，低着头噙着泪默默地走回了自己的书房。

手真酸啊！好不容易抄到第四遍了。我合起书，闭上眼睛，尝试着背诵起来。一次，两次···还是无法背诵出全文。怎么办，怎么办？就在我抓耳挠腮，一筹莫展时，突然耳朵里飘进了“明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年？···”动听歌声，原来是妈妈在用手机播放着《水调歌头》这首歌呢。怎么这么熟悉呢？突然我眼前一亮，咦，要是我可以唱出来不就能背出来了嘛！我迫不及待地冲出房间，一把夺过妈妈的手机，投入地跟着大声唱了起来。有了抄写的印象，又有了这个朗朗上口的旋律，不到三遍，我居然流利地把全文背诵了出来！哈哈，我成功啦！原来，学习也可以这么简单快乐啊！

这次智慧学习的经历使我大开眼界。小伙伴们，让我们一起寻找更多智慧学习的金钥匙，去叩开更多的知识之门吧！

想象望洞庭写作文 第21篇

这首诗中最大的特点之一是很多的比喻句。先是把月光下的洞庭湖面比作没有打磨过的镜子，后是把洞庭湖比作白银盘，把洞庭山（君山）比作青螺。后两个比喻句学生能较快理解。前一个比喻句与往常不同，在*时，我们通常说湖面*静得像一面镜子，这样的比喻学生就见得多，但是把湖面比作没有打磨过的镜子，学生就不容易理解了。参考资料上这么说：“未磨的镜面，*而不滑，明而不亮，朦朦胧胧，用来形容月夜湖光，真是恰到好处。”所以这个比喻句要结合诗的意境来解说，并要先向学生介绍古时候，使用铜镜，都是要先打磨一番，才能照出样子。月光下的湖面和铜镜都是朦朦胧胧，故这句比喻句真是妙不可言。

教学这个比喻句，给我一个很大的感触：比喻这种修辞手法的教学，不应该仅仅为了应付考试，而让学生牢牢记住一个所谓的“最正确”的答案。否则，学生的想象能力不可能培养得起来，写作时运用比喻的欲望和乐趣也将大大减少。

——《望洞庭湖赠张丞相》翻译赏析3篇

想象望洞庭写作文 第22篇

莎士比亚说过：“书是世界的养料。”对我来说，书给我带来源源不断的智慧，但同时，它们也耽误了许多事情。

记得有一次妈妈外出有事，家里没有人做饭，这可怎么办?妈妈想来想去决定让我来做饭，她把煮饭的方法写在纸条上，叮嘱几句就出门了。那时我正津津有味地“咀嚼”着一本书，听见妈妈这么说我也只好极不情愿地放下书，抓起纸条做饭去了，几分钟后我把洗完的米放入电饭煲，把菜放入高压锅加热，便又回到了房间继续看起了书。10分钟、20分钟、30分钟……时间过得飞快，己经5点半了，妈妈该回家了，我放下书，转身看见妈妈正在我的身后“呀!”我吓了一大跳，半响我才回过神来，看着妈妈的脸我突然想到了什么，跑进厨房，果然，菜己经烧糊了。一揭开电饭煲，饭还是生的。“你这大马虎”妈妈生气得吼道。我低下头喃喃地说：“对不起，我错了”。唉!生米没有煮成熟饭，现在是后悔莫及了，到最后我们也只能煮方便面了。其实不能怪我，要怪也只能怪这本书的内容太精彩。

读书是打开知识宝库大门的钥匙。我喜欢读书，虽然我错过了一些东西！

想象望洞庭写作文 第23篇

一年级我就戴上了红领巾，到现在已经有三年了。当我戴上鲜艳的红领巾时，非常自豪，如果妈妈知道了一定很高兴的，我摆着臂，挺着胸，自豪的走下了领奖台。

爸爸说‘红领巾是国旗的一角，是无数革命先烈用自己的生命换来的。我听了非常感动，如果他们活着，我真想跟他们说一声谢谢，要是没有你们，就没有我们今天这美好的生活。

在我上学时，我脖子上戴着红领巾，自豪的走进校园。下雨时，我戴着红领巾，冒着雨奔跑在雨水里。

有一次，我考试没考好，座在教室里非常难过，于是我就跟红领巾说了这件事，我刚说完，他好像又跟我说没关系，下次好好考就行了。我听了他的话，感到很有信心，于是以后我有什么高兴或伤心的事都跟他说。我们成了无话不谈的好朋友。

戴上红领巾，就是一名少先队员了，作为一名少先队员，我应该帮助一些需要帮助的人，比如扶老人过马路，给一些有困难的盲人讲一些故事，不让他们那么伤心，那么难过。

所以我要坚持不泄，继续努力，帮助那些需要帮助的人。

想象望洞庭写作文 第24篇

一个美好的秋夜，凉 风 习习，赴任途中的刘禹锡正坐在旅店的窗前，一个人对月小酌。这时，一缕月光透过窗棂在桌上投下了一个朦胧的光晕。刘禹锡想良辰美景，我可不能错过。于是，刘禹锡信步走出店外，悠闲自在地向洞庭湖走去。

刘禹锡来到了一座凉亭里，就坐在凉亭，抬头望了望夜空，这才发现夜空是多么迷人。月亮高高地挂在空中，像是在蓝桌布上的一块大玉盆。不知过了多久，蒙住月光的轻纱才退了，明亮的月亮把皎洁的月光投向人间。

月是迷人的，月光下的湖面更是令人陶醉。茫茫的洞庭湖，烟波浩渺，横无涯际。湖面非常宁静，就像一面没有打磨过的铜镜。渔船归来，星星点点的渔火倒映在湖面上，像给湖面铺上了碎金子。浪涛时时会拍打着岸边，仿佛一位妈妈轻轻地拍打着她的孩子，让孩子快点入睡。小鱼跃出水面，没有让你看见，小鱼就回到了水里了。

登上了岳阳楼，刘禹锡看到的景物更胜一筹。山绕着水，水绕着山，水山一色。湖水和君山互相辉映，显得十分和谐。如果把洞庭湖比作一面铜镜，那么君山自然变成了镶在铜镜上的一颗绿宝石。想着想着，刘禹锡就情不自禁地吟诵起来：

《望洞庭》

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

想象望洞庭写作文 第25篇

高尔基曾经说过：“爱书吧，书是人类进步的阶梯。”在书中可以找到“宝藏”，可以找到：“黄金”。古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”

小时候，我连书是什么东西都不知道，可是随着年龄的增长，我居然迷上了书。我最早读的书，当然是《安徒生童话》了。那本书的

由来，在我的记忆中已经很模糊了，似乎是在家里发现的。起先是被它那美丽的封面和插图所吸引，可当我翻它时，里面的故事，像磁石一样深深的吸引着我。从此，脑海中便有了这么一个记忆：一个六七岁的小女孩，在一个春天的午后，独自一人在房间里看书，静静地坐了一个下午，直至夕阳收起那最后一抹美丽的光彩。

长大了，书仍然是我生活必不可缺的一部分。学海无涯，我坐在小舟上慢慢欣赏。书是海，我是快乐的小鱼，自由自在地在书海里畅游；书是天空，我是快乐的鸟儿，在天空翱翔。从《西游记》到《红楼梦》，从《女生日记》到《淘气包马小跳》，从《爱的教育》到《假如给我三天光明》，从《实用文摘》到《儿童文学》……我读得津津有味，正是因为书的帮助，将我单调的生活一下子变得丰富多彩起来。

书，我吮吸着，享受着。她似美酒一般让我陶醉，让我沉迷。我拜倒在她那难言魅力之下。我没有任何力量来抗拒书对我的诱惑，没有任^v^气来抗拒阵阵油墨馨香。

想象望洞庭写作文 第26篇

很多人都觉得“桂林山水甲天下”，但我觉得比起远近闻名的洞庭湖，桂林不知道有多少逊色呢！

洞庭湖最美的就数水了，中国虽然有宽阔的长江，波涛汹涌的黄河，但还是无法和洞庭湖比。洞庭湖是多么的静啊！就连猫头鹰扇动它美丽的翅膀的声音都能听得一清二楚。洞庭湖是多么的清啊！一眼望去，河底的景象尽收眼底，有尽情嬉戏的小鱼小虾；有缩头缩脑的螃蟹；还有翩翩起舞的海草……真是热闹啊！引得我也想和它们一起玩，洞庭湖是多么的绿啊！碧绿的湖面如万里无云的天空，又如祖国母亲胸前的一块祖母绿。

洞庭湖中君山也特别美丽。我知道安徽的黄山、山东的泰山。但我觉得它们都比不上美丽的君山。君山真奇妙啊！山上的石头仿佛有生命一般，好像下一秒就会动起来似的。一排排山峰像一波波海浪一般起起伏伏。君山真险啊！像西岳华山一样几乎是垂直的。君山真秀啊！青翠的大树山上生长，就像帮君山披上了一件绿皮大衣。

清静的洞庭湖与翠绿的君山，美得像一幅山水画。真如《望洞庭湖》中所写“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。

想象望洞庭写作文 第27篇

美丽的洞庭湖是我国第二大淡水湖，那里景色如同天堂一般秀丽。

早晨的洞庭湖是清秀的。

日明星稀，湖面静如明镜。3600平方公里的洞庭湖沉浸在覆盖着大雾的环境中，一株株花草，一棵棵大树吮吸着甜润无比的空气，郁郁葱葱。岸上映着红的花，绿的草，黄的屋 。湖面上偶尔会有几只小舟从水面慢慢划过，不留一点儿缝隙。中央好似青螺的青山云雾缭绕，云朵柔美似水，整个洞庭湖充满了浓浓的清秀气息。

到了中午，在阳光照耀下，湖面波光粼粼，银光闪闪，微风轻轻掠过湖面，湖面泛起玲珑剔透的水花，不像原来那样水平如镜了。望着苍翠欲滴的景色，看着水天一色的洞庭湖，人们的心情畅通无比。鱼儿窜出水面，快乐嬉戏。小舟上的人们开始捕鱼，一切打破沉静，洁白的云朵飘浮在空中，好一派热闹美丽的景象 。

夜晚，一切又恢复了平静，月光皎洁柔和。洞庭湖也一样，小舟不见，微波不见了，只有那湖面在昏暗的灯光映照下，泛着点点亮光。它似乎也进入了梦乡，静得不发话，两岸的绿树，红花也没了早上的生气，但是空气还是那样甜润清新。夜幕笼罩了整个洞庭湖，几颗明亮的星星一闪一闪，发出美丽的光芒。夜，是多么宁静和谐呀！

洞庭湖是那样的充满魅力 ，那样的惹人喜爱！

想象望洞庭写作文 第28篇

小时候我被分在一年八班，我们都知道在那个班级里面有一位全校最严的老师—-刘老师。

老师还在批作业。她累了，可她又想到了同学着急的等着他们的卷纸，心里又平静不下来。终于，她下定了决心：必须批！

当我们看到老师拿着卷纸时，我们的心里就想：谁又考了满分啦？可是，可是，谁注意到了老师那深深的红眼圈！老师，您在我们的心里是多么的受人尊敬！

记得在我上三年级的时候，老师突然对正在一心写作业的我们说：“昨天教育局决定把期末考试改到后天去”，这一声不要紧，却把我们惊呆了。为什么？因为后天是星期天，老师又要领着我们：“复习，复习，再复习！”啦！我们觉得很难受，可是你们不想想，老师不也难受吗？她还要加班两天，领着我们复习呐！

又过了一天，下午老师领着我们复习。突然之间，放学的铃声响了。老师突然坐在椅子上。说：“祝你们期末考试考个好成绩！”说着说着，突然，我看到了老师两眼的泪花！

老师是圆丁，哺育我们这群小草长大；老师是一碗热奶，在寒冷的冬天给我们温暖；老师像是我们的母亲，培养我们长大！

想象望洞庭写作文 第29篇

洞庭湖，笼罩在一片月色下。

月亮腼腆地照在泛着微波的洞庭湖面上。一片云朵飘过，它就像一个含羞的少女，犹抱琵琶半遮面。没有风，*静的湖水点缀着点点波光，如天上的星一般闪烁着，又似一块没打磨的铜镜，映照着许多欢快的身影。难道，这里就是传说中那美丽的仙境吗?附近传来了几声蛙叫，它是在为这美景歌唱吧!身旁的大树上，一片片落叶在半空中飞舞着，它们是在为这仙境舞蹈吧!

你看，君山站立在水中央。他像一枚盘里的青螺，也像一位痴情的君子。他等待着，守望着。他在等待着他的心上人扑进他的怀抱。他来这里寻找着，因为他知道：总有一天，爱人将和他拥抱。

洞庭湖，静静地依偎在月光照耀下。

想象望洞庭写作文 第30篇

人的或多或少，总是难免有浮沉。不会永远如旭日东升，也不会永远痛苦潦倒。反复地一浮一沉，对于一个人来说，正是磨炼，也就是成长的过程，而兴趣，就像是登山时的捷径，能让人加速成长。

小时候，关于科学，我可以说是“一问三不知”，什么都不知道，但现在，我已经明白了很多的知识，为什么呢？因为兴趣。兴趣使我更加的努力学习，有了兴趣，在学习是感觉时间过的都快了许多，同时那些晦涩难懂的知识点都容易了很多，这些都归功于兴趣。

周杰伦之所以能成为歌星，是因为他对音乐的浓厚兴趣，才使他能够坚持下去，不怕没有名气时的挫折、别人的忽视，而是选择继续坚持写歌，最后才成为了歌星。没有兴趣，他能坚持的下来吗？

兴趣的好处还有许多许多，我学习围棋时，一开始十分的枯燥，可是我对在小小的棋盘上博弈有着浓厚的兴趣，想要学习、思考，最后才坚持了下来，考上了级。

除了兴趣，成长还有一个要素——坚持，而没有兴趣，我们做事能坚持下去吗？正是因为兴趣，我们得以成长。你能说兴趣没有用吗？