谈生命的句子分析 精选80句

1. 生命是珍贵之物，死是最大的罪恶。——海涅

2. 请学生谈谈初读课文的感受，对课文进行美点寻踪。

3. 能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些。——孟德斯鸠

4. 学习目标分析：

5. 生命，只要你充分利用，它便是长久的。——塞内加

6. 教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。

7. 课时：

8. 生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次。必须当机立断，不然就永远别要。——罗曼·罗兰

9. 学生、老师、文本之间的平等对话得以实现，教师的平等中的首席地位得以落实。

10. 生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

11. 生命的第一个行动是创造的行动。——罗曼·罗兰

12. 敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文

13. 能将自己的生命寄托在他人的记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠

14. 对人说不，生命是一切宝物中最高的东西。——费尔巴哈

15. 有生命力的理想决不能像钟表一样，精确计算它的每一秒钟。——泰戈尔

16. 没有歌唱就没有生命，就像没有太阳也就没有生命一样——伏契克

17. 有时竟会感受到音乐也有生命。音乐家把生命融入了音乐，给世界增加了旋律；科学家把生命献给了科学，给世界增加了更多的知识和方便；教育家把生命献给了教育，给后代人寻找光明的出路……他们都活得有价值，过得充实。当撒手人间时，便是坦坦荡荡。也许这是生命赋予他们的使命！

18. 旅程的终了，将是我们生命的结束。——梅特林克

19. 珍惜生命不仅仅是指的不放弃生命，不放弃生命只是最基本最基本的一个条件。没有这个条件，一切都是虚无和没有意义的。可是有了这个条件也不代表珍惜生命，借用惠特曼一句话：当我活着，我要做生命的主宰，而不做它的奴隶。我想这样就足够了，不做生命的奴隶就不会对命运束手无策；不做生命的奴隶就不会颓废地生活。

20. 描绘“一江春水”时，“一路上他享受着他所遭遇的一切”，“一切”指什么？请根据文意回答。

21. 在生命之秋，什么或许多了几分苦涩的无奈和顺应天命的超然。我们追求心智的成熟。我们懂得了不因物喜不以己悲，学会了淡然的心态面对生命中的成败。在日夜的忙碌中我们知道了坚持的重要，每一次从失败中走出来，我们知道了重生的力量。我们同样追求一份责任，一份对自己，对亲人，对社会的责任。我们学会了在奉献中索取，也在索取中奉献。那缓缓飘落的枫叶，染红了思念，也着色了追求。生命，因追求而精彩！

22. 激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。

23. 学生能结合自己的生活经历和情感体验来涵泳文章、咀嚼文句，并将自己的体验感悟用口头和书面的方式与大家交流，有些学生文采斐然，令人赞叹！

24. 人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基。

25. 有人说，生命是儿时的无知，童时的天真，青年的成熟，中年的练达；有人说，生命是杨玉环手中的轻罗小扇，是昭君出塞的风沙，是貂禅口中的吕布，是西子坠湖时溅起的水花；有人说，生命是余晖衬夕阳、青松立峭壁；是万里平沙落秋雁，三月阳春映白雪；是宝刀快马，金貂美酒，冷月狐歌的漂泊；有人说，生命是一种回声，你怎样对待它，它也就怎样回答你。

26. 用感情生活的人的生命是悲剧，用思想生活的人的生命是喜剧。——布律耶尔

27. 珍惜生命就要珍惜今天。——谚语

28. 虽然课前朗读比较充分，但课堂上朗读不够多，依然是诟病。

29. 尊重生命，完全尊重生命。——杜伽尔

30. 名誉是人生的第二生命。——佚名

31. 生命短暂，切不可猬琐偏狭。——狄斯累利

32. 生命的路是进步的，总是沿着无限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。——鲁迅

33. 生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

34. 生命不仅可以用年月计算，有时事件也是最好的日历。——狄斯累利

35. 学习内容分析：

36. 生命是美好的，一切物质是美好的，智慧是美好的，爱是美好的！——杜伽尔

37. 揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。

38. 生命如同寓言，其价值不在长短，而在内容。——塞内卡

39. 学生特征分析：

40. 学生放声读课文，力求声情并茂。

41. 生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐——德国

42. 节约时间就是延长生命。——谚语

43. 生命是惟一的财富。——拉斯基

44. 懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗

45. 过去的错误的学说不宜忘掉不谈，因为各种真理都要在和错误斗争之中，才能维持他们的生命。——克罗齐

46. 珍惜拥有的生命，让生命散发美丽的光芒，当我们与生命告别时，回想生命，你就可以说我无愧此生，我的生命是美丽的、值得的。

47. 生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——［法国诗人］吕凯特

48. 得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——意大利谚语

49. 体会文章景、情、理和谐相融的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。

50. 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特

51. 所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。——佚名

52. 学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。

53. 生命会前行在历史的脉络上，沿途拾起一枝一叶，留待回忆，世界的存在会清晰而具体；生命会走进时间的大门，让夕阳给出记忆的钥匙。那捆记忆的柴火那么静静地躺在地上，等生命去抽取沿途拾来的枝枝叶叶，在夕阳的指尖静静回忆。

54. 美点寻踪，发掘课文的审美价值

55. 人们说生命是很短促的，我认为是他们自己使生命那样短促的。——卢梭

56. 在坎坷的生命里，我们要有超越自我之感觉。——贝纳文特

57. 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。——郭沫若

58. 生命好比过客，它带走的不过是逝去的记忆。当我们停留在生命的那一瞬间，那些逝去的记忆将带我们回到降生的瞬间，让夕阳给出记忆的钥匙。那记忆的闸门会马上打开，等待生命去品味它的记忆！生命追寻着他的梦想，去他想去的地方。生命只有一次，让我们感受生命，珍爱生命，让生命绽放出五彩缤纷的花朵！永不凋谢！

59. 学法：

60. 器材：

61. 生命是一支箭——因此，你必须知道瞄准什么目标和如何运弓然后把弓弦拉足，让箭飞射出去！——范戴克

62. 在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。——赫伯特

63. 人的青春时期一过，就会出现名象秋天一样的优美成熟时期，这时，生命的果实象熟稻子似的在美丽的平静的气氛中等待收获。——泰戈尔

64. 延伸拓展法

65. 生命是愉快的，恐怖的，美好的，可怕的，甘甜的，苦涩的而那便是一切。——佚名

66. 在生命的成长历程中，有的生命来自于苦难，比如：人类的生命--是在母亲的痛苦中诞生，正是对生命的未来有着美丽的憧憬，所以，这种痛苦的信息卡常常被某种甜蜜充值了，因此，生命来自于无私，来自于伟大。

67. 如果一个人只是度过一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑

68. 谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

69. 积累词语，理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。

70. 学生了解了文章的读法，从咬文嚼字到寻章摘句，从理解性阅读到创造性阅读，从课内阅读到课外延伸阅读，从读到写，对生命像什么这样的形象表达方式有认知，有体验，通过仿写有所得。评课的教师都认为这是一堂有语文味的课。

71. 生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。——蒙田

72. 在你留意生命、珍惜生命的旅程中，你会发现，当生命被生活推向极致时，往往会展现出一些从容之美，临乱世而不惊，处方舟而不躁，喜迎阴晴圆缺，笑傲风霜雨雪；你就会更明白，只有抱着一颗常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命才会更有意义。

73. 仿照下列句子的句式和修辞，另写两句话，组成一组排比句。

74. 把每一个黎明看作是生命的开始，把每一个黄昏看作是你生命的小结。——罗斯金

75. 由于对学生了解不够（借班上课），课堂上与学生的交流略嫌沉闷。课堂上女生比男生活跃，在调动男生参与讨论方面做得不够。我的调节课堂气氛之变术不够多，课堂上激烈的碰撞不够，思维的深度开掘不够。

76. 在灾难面前，生命更是显得脆弱与短暂。舍弃这交通问题，让我们抛弃那份悲伤的眼泪，让所有的的人展开应有的笑脸，让我们在幸福安康的家园中快乐成长，让生命之花在人生中永远绽放。

77. 理解作者对生命的本质的认识。

78. 时间就是生命，浪费了时间就是牺牲了生命。——xxx

79. 人民是土壤，它含有一切事物发展所必须的生命汁液；而个人则是这土壤上的花朵与果实。——别林斯基

80. 在生命之春，我们追求真实而又虚渺的单纯，追求洋溢着一抹无邪的梦幻。湛蓝的天空，深幽的碧水。给灵魂开一扇天窗，给心灵松绑。童年没有过多的疲惫与辛累，只有那飘着炊烟的小小的村庄，那翩翩飞舞的萤火虫，那淡淡感动的年轮风车。还有那外婆的蒲扇，穿行的松风，飞翔的星星。当傍鸟归巢，人声渐消，我们追求家的温馨。虽然童年的追求只是一根草脉，一根柳枝，但正是这些使我们有了金色的童年。生命，因追求而精彩！

谈生命的句子分析 精选15句

1. 再平凡的生命也会闪耀发光，实现自己与众不同的价值。不是只有伟大健全的生命才能够实现理想，每个人，每个生命都有属于自己的绽放，夺目的一天。我们或许历尽了千辛万苦才盼来成功的一天，但是在换来成功的那一刻我们展现出了生命的壮丽。其实，奋斗所换来的最终的结果往往证实了我们的行动所实现的人生的价值。所以，在梦想绽放，奇迹出现的那一刻，恰恰展现了生命的壮丽。所以，这也是生命之美，美在她的壮丽与辉煌。

2. 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

3. 朗读法

4. 品读法

5. 生命就这样随风而逝。失去生命，又怎么可能去言说感情的美好，自由的可贵呢？失去了生命，一切愿望将成为梦中的泡影。失去了生命，生命的意义就更无从谈起。因此，我们要善待生命。

6. 反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。

7. 把握文章脉络，理解文章主旨。体会本文中比喻修辞的巧妙运用。下面是书包范文为您精心整理的《谈生命》（优秀4篇），希望能够给大家的写作带来一些的帮助。

8. 设想：

9. 生命是无尽的享受，永远的快乐，强烈的陶醉。——法罗丹

10. 追寻你的梦想，去你想去的地方，做一个你想做的人，因为生命只有一次，亦只得一次机会去做你所想做的事。感受生命，珍爱生命，生命之花盛放出永不凋谢的花朵！

11. 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。——富恩特斯

12. 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。——鲁迅

13. 生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的生命才能得到他人的爱护与尊重。所以我们不要做伤害他人的事。

14. 在生命之冬，我们追求生命的完整和超然，追求如茶般的淡然。片片茶叶，浮沉之间，展现人生百态。临窗独坐，我们有了过余的时间去呷一口清茶，看一片落叶，忆人生之路！

15. 选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。