当前位置首页 > 工作方案> 正文

名人评价岳阳楼的句子精选133句

名人评价岳阳楼的句子 精选75句

1. 译

2. 岳阳楼的诗句《登岳阳楼》 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

3. 微斯人,吾谁与归(归:归依。)

4. 鱼,我所欲也 ; 熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也 ;

5. 朗读(读准字音、读出句读、 读流畅)

6. 一词多义(你能从文中或你积累中找出相应的句子理解吗?)

7. 关于内容。①一节记叙,具体说明写此文原因的是哪一句?②二节描写,总写洞庭湖景象,其特点是什么?③三节描写和抒情结合,所写景象有何特点?写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情?④四节描写和抒情结合,所写景象有何特点?写出了“迁客骚人”面对此景的什么心情?⑤五节议论,其中写“古仁人”普遍的旷达胸襟的句子是什么?写“古仁人”普遍的远大抱负的句子是什么?

8. 赏析本文情景交融的语言特色。

9. 学习描写、记叙和议论相结合的写法。

10. 朗读第3段,说说这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

11. 学生再读,然后小组展示,老师评价并指导。

12. 第2段写洞庭湖的全景,用“衔远山,吞长江”,如果把“衔”改为“连”,把“吞”改为“接”好不好?为什么?

13. “微斯人”的“斯人”指什么人?

14. 足蒸暑土气,背灼炎天光。力尽不知热,但惜夏日长。——白居易《观刈麦》

15. 然则北通巫峡:然则:( )

16. 给加点的字注音。

17. 在这篇文章中,我们积累的成语有:___________、______________、_____________

18. 运用。结合本文和以下介绍范仲淹的文字材料演讲。参考题目:xxx的干部应当向范仲淹学些什么;我所知道的当代“范仲淹”;渴望多一些像范仲淹一样的好干部。

19. 朗读或背诵。自选一节自由朗读,享受朗读之乐。并齐读第五节,共享朗读之乐。或自选一节或几节自由背诵,享受背诵之乐。

20. 第1段写重修岳阳楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

21. 世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。——韩愈《马说》

22. 怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话?

23. “古仁人”的忧乐观是怎样的?

24. “迁客骚人“与”古仁人“的区别是悲喜观不同。“迁客骚人”是:

25. 由xxx四面湖光归眼底,万家忧乐到心头xxx这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

26. 展示独立探究成果。

27. 训练反馈

28. 三读课文,知内容、探主旨。

29. 初读课文,读准字音和节奏。

30. 关于结构。①二节中与一节“刻唐贤今人诗赋于其上”一句相照应的一个句子是什么?②找出二节中一个明显的过渡句。③找出五节中一个明显的过渡句。

31. 快速阅读全文,完成下列题目。A、读准下列加点字的拼音: 谪( )守 朝晖( )夕阴 迁客骚人( ) 霪雨( )

32. 由“古仁人”的阔大胸襟和高尚道德而得出的论断是:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君;

33. 翻译重点句子,掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。

34. 古今异义

35. 重点词语解释

36. 导入新课:

37. 第一段写重修楼的背景,这背景是什么?说明了什么?

38. 准确掌握课文内容,重点掌握一词多义、古今异义、词类活用等用法。

39. 一词多义。

40. 朗读第4段,提问:这幅画面渲染了一种什么样的气氛,为什么会有这样的心情?

41. 教学反思:

42. 学而时习之,不亦说乎 ? 有朋自远方来,不亦乐乎 ? ——《论语·学而》

43. 试品味下“衔远山,吞长江”,如果把“衔和吞”换成“连和接”好不好?

44. 庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。——苏轼《记承天诗夜游》

45. “前人之述备矣”照应上文在孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中是怎样“述”的?。

46. 展示合作探究成果。

47. 由“四面湖光归眼底,万家忧乐到心头”这副对联,你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话:先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

48. 《登岳阳楼》

49. 一碧万顷 观:予观夫巴陵胜状

50. 翻译下列句子:

51. 微期人的“斯人”是指:

52. 独立探究。

53. 识记文言一些文言实词、虚词。

54. 再读课文明文意。

55. 初读课文,读顺畅。

56. 朝晖夕阴:晖:( )

57. 有感情地朗读课文,疏通文句,并尝试背诵课文。

58. 通假字。

59. 此则岳阳楼之大观也(观:景象。)

60. 准确背诵并翻译课文。

61. 指出理解有误的一项 ( )

62. 完成《助学》P49 7-----12题。

63. 《雨中登岳阳楼望君山》

64. 此则岳阳楼之大观也:大观:( )

65. 文言知识整理:重点实词、虚词的解释,古今异义、一词多义、词类活用等,注意新旧知识的联系。

66. 作者写这篇文章的直接原因是什么?

67. 会当凌绝顶,一览众山小。——杜甫《望岳》

68. 属予作文以记之(属:通“嘱”,嘱托。)

69. 再读课文,掌握词义理解内容。

70. 结尾作者发出“微斯人,吾谁与归”的慨叹。就全文来看,这句话有何言外之意。

71. 课文中我们可以看到作者没有停留在写景上,而用“然则”从岳阳楼的地理形势转入写 的 那么作者这一内容的目的是为什么?再说这两相同吗?

72. 由“四面湖光归眼底万家忧乐到心头”这幅对联,你能想到《岳阳楼记》中两句话是:。面对人生中成功的欢乐与失败的痛苦,我们应该拥有的心态。

73. 《柳梢青·岳阳楼》

74. 深刻体会作者“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的政治抱负。

75. 心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风(偕:一起,一同。)

名人评价岳阳楼的句子 精选58句

1. 古仁人之心的览物之情又是怎样的?其忧乐观又是怎样的?

2. 去国怀乡,忧谗畏讥(去:离开。谗:说别人坏话。)

3. 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也 ; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。——诸葛亮《出师表》

4. 板书设计

5. 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦,我们应拥有“不以物喜,不以己悲”的心态。

6. 古今异义。

7. 越明年:越:( )

8. 合作探究。反复诵读此文,我感觉作者写此文时一定百感交集。那么,作者究竟表达了怎样的情感、思想和心理?(结合第五节的议论,作者的经历,及好朋友滕子京的经历谈)

9. 乃重修岳阳楼(乃:表示两事相承,可译为“于是”“就”“便”。)

10. 根据要求填空

11. 自主学习并翻译全文,指出各句中的难点字词。

12. 政通人和:通:( )。和:( )。

13. 四读课文,品语言、学写法。

14. 听读课文,教师播放录音学生认真聆听并解决初读留下的问题。老师提示重点字词。

15. 横无际。涯:( )

16. 特殊句式:

17. 微斯人,吾谁与归:微:( )二合作交流

18. 体会古人旷达的胸襟,学习他们忧国忧民的高尚情操。

19. 完成同步练习相关练习。

20. 学生自读课文并标划出不识字词和难以断句的句子。

21. 成语积累

22. 迁客骚人:迁客:( )。骚人:( )

23. 从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句于是:衔远山,吞长江,浩浩荡荡,横无际涯。

24. 作者从楼上看到了怎样的雄伟景象?作者略写岳阳楼景观是因为:

25. 翻译(参照注释,借助工具书,疏通词句,重点词语的解释在文中做出批注。)

26. 积累并掌握文言词语和文言句式。熟背课文。

27. 以:属予作文以记之(来)不以物喜(因)

28. 能找出过渡性的词句,体会课文叙事、写景、抒情、议论相结合的特点。

29. 《陪裴使君登岳阳楼》

30. 词类活用。

31. 学生根据老师的指导可以齐读或自读。

32. 积累常见的文言词语,能够正确翻译课文,了解课文内容。

33. 《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句于是:政通人和,百废具兴。

34. 摘录字词(标段序、读课文,边读边勾画文中字词,借助工具书和课下注释,解决生疏、多音、易错字)。

35. 小结

36. “古仁人之心”是怎样的?齐读第五段找出答案。

37. 理解文章的主旨,感受作者的博大胸襟与抱负。

38. 训练反馈 (学生自主完成,组长检查并反馈。)

39. 赞美“古仁人”的实际目的是:。

40. 前人之述备矣:述:( ) 备:( )

41. 日月之行,若出其中 ; 星汉灿烂,若出其里。——曹操《观沧海》

42. 预习检测:

43. 积累重点文言词汇,掌握生字词的的读音与书写

44. 研究并准确理解文中的古今异义词、一词多义、通假字和词类活用现象。

45. 吾妻之美我者,私我也 ; 妾之美我者,畏我也 ; 客之美我者,欲有求于我也。——《战国策·邹忌讽齐王纳谏》

46. 有感情朗读课文,并能熟练背诵全文。

47. 品味文章的语言,学习作者的写法。

48. 有感情地朗读并背诵全文,说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。

49. 语类活用

50. 和:政通人和(和乐)至若春和景明(和煦)

51. 于观夫巴陵郡胜状。胜状:

52. 第2段写洞庭湖的全景,从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些?

53. 联系前后文来看,“古仁人之心”指的是什么?

54. 作者与迁客骚人的悲喜观有什么不同?表达了作者怎样的情怀?

55. 思考“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的含义,把你的认识写成一段文字,与同学交流。

56. 作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么?

57. 联系上下文,解释划线的词的.意义或用法。

58. 介绍范仲淹其人。范仲淹,北宋著名的政治家、思想家、军事家和文学家。他为政清廉,体恤民情,刚直不阿,力主改革,屡遭奸佞诬谤,数度被贬。

本文由 文言宝 整理,转载请保留链接: https://www.wenyanbao.com/html/20240408/174850.html

猜你喜欢