《文心》读后感1900字

这两年来，教写作的书越来越广地流行开来。不只是学生，上了班的、生了孩的，卖房产的、做会计的都开始讲起写作的事情。写作成了一门名副其实能挣钱的手艺了，这大概和新媒体的兴起有关系，也和知识付费的趋势有关系。要知道，在以前，除了些需要写作的行业，比如编辑、记者、文员干部、广告从业者，其他还有多少人会写作呢？写作一事既不酷炫，也没有收益，写多了还会被指责是不务正业。现在，人们重视写作了，虽说是很功利的，但是并不坏，没有什么东西是完全纯粹的，认为美的东西就不能用来产生切实的价值，这话不太能经得起推敲。
写作也是一样，而写作，泛开了讲，是和语文有关系的，想来，思考过写作之意义的人，大概对语文的意义也有所想法。这事有趣，九年义务教育，三年高中教育，加上四年高等教育都没有想明白的事，搞不好能因着成人后的应用而想通。这其实和这本书的一个主题息息相关，那就是语文的价值。但是先别说这么宽泛的问题，饭要一口一口地吃，书要一层一层地读。
这书的第一要义是解释了写作的基本知识和过程。知识，大家清楚，无非是字、词、句、段、篇，写好字、积累好词、写一个好的句子、组织一个完整的段落、谋划一个客观的篇章。这些说起来容易，做起来却不简单。比如，你知道“，”“。”“：”“；”在表示情感和速度方面的区别吗？写作不像说话，全凭文字勾画形象，任何一个组成都有其意义，若是混淆了，便失了本有的作用。这些，书里都讲到了，书的前面四分之三讲的都是十分基础的写作内容。再重复一遍就有点凑字数的嫌疑，也狗尾续貂了。
这些内容虽然基础、琐碎，但却十分重要。这和写作的过程有关。想必小时候练作文时，大家都有提笔不能言的痛楚吧，长大之后写应用文，更是觉得行文不畅、逻辑不严等等问题。很多人写作是想挣流量、挣钱。可是，挣得了流量和钱的文章，要么立意出新，要么情真意切，要么知识丰满、令人眼界大开，这三样都是写作的高层次了。你一句话都说不清楚，怎么表现情感、说清观点、捋顺逻辑？写作好的人和说话溜的人一样，非要练，才能有神。
若想写好一篇文章，必得走习作、写作、创作的路径。先从熟悉之事开始，一点点地培养语感、积累知识，就像学书法一样，先把手腕练松。然后开始有命题地写作，写些应用的东西，信件啊，文函啊，就好比练会笔画笔顺后，开始临帖，颜体也好、欧体也罢，你得有个老师、有个方向。最后才有可能创作，才有可能挥洒自如、入木三分。但是很多人，都没有认识到这个顺序的重要性，一蹴而就、一日曝十日寒，想想花不浇水就要枯死，写作能是一下就成的事吗？
书的第二要以讲的是写作的功用，那就是，写作是生活的要素。想必很多人的意识还停留在写作是为了高考之上，这是现下教育的失败，它让我们觉得，所学都是无用之物，但这最不妥当。且不说初中生，至少，毕了业的高中生也应像书里的少年一样，知道写作应从生活中来、回到生活中去，能写评论、应用文、能培养观察和感知力、能表情达意，甚或能籍此生活。
认为语文无用的人第一没有认识到语文是一门来自生活的学科，写作也是如此。你读的书和文章哪一样说的不是生活中的事？或者以生活中的事为蓝本呢？你写出来的文章，哪样不是有感而发呢？更别说，自古，人们就喜欢拿活生生的事物来表达情感了。很多人的语文学习在走出校门的那一刻便停止了，殊不知这是最浪费的一种做法。学生在学校里学了技能，是为了在生活中用上它。语文是和每天的说话、看字息息相关的事情。知道文章优劣如何区分，便能在日常所看之物中寻得珍宝；知道真假逻辑如何辨别，自然能从繁杂的材料中提炼精华、不被人骗。生活既是语文的来源，更是语文应用之所在。
第二没有认识到的是写作只有在生活中才能精进。我们总说某些读书读得多的人是书呆子。不是因为他愚钝，而是因为他不会灵活运用。说句不恰当的，读了“非人哉”，下次吵架的时候用上这句话也显得更有文化了，这也是一种应用了。写作的道理莫不如此。写作者对生活没有体悟，看到的、听到的和别人说过的毫无差别，写出来的文章自然干瘪无趣。只有真正对生活有认识的人，才能写出“不是庐山真面目，只缘身在此山中”的句子，才能从日常生活中衍生出无限遐思。
要把写作的基础知识写得既准确又有趣是很难的，像《文心》这样通俗易懂、印象深刻的作品更是少之又少。这本书是学界打入夏丏尊先生和叶圣陶先生合力完成的，两位先生的学识自是不用说的，更值得惊叹的是，这书写得亲切。这本书写在一个独特的背景之下，国家危难、匹夫有责之心跃然纸上，居家则思国危，在外则忧亲惧，虽然没有过多的渲染，但是那种危巢之下的奋进、同侪之间的相助令人动容。