《边城》读后感900字

水和火，五行之中最为人熟知的两格，它们都是人类文明得以生存和发展的两个重要载体，同样的，它们都可以创造文明又可以一举毁灭一切。火生时灿烂而辉煌，火灭时衰败而落寞，当然，这是两种不同的美。相比起火，水悠游绵长，谁人知它生从何处，去向何处(大自然中水的循环我是知道的，但不论什么形态的水，不都是它吗)，它带走的东西，谁知道它什么时候不会带回来呢。
水载着那一叶小小的船送走了傩送，可谁知道他还会不会回来呢？
这个夜晚，我在高处俯瞰那条发光的银丝带，突然想起了《边城》。
这个故事就是在水边发生的。翠翠与渡船的爷爷相依为命，长期生活在山水间、渡船上，绿水青山造就了她清澈透明的性格，她美丽、热情、纯真，从不发愁，从不动气，又从小常看着老人向那些困惫的旅人赠饮一杯凉茶，甚至不收过渡者的赏钱，过着简朴、宁静的生活。翠翠是优美人性的化身与极致，这句话极其适合这个湘西少女。水边与傩送初识，少女涨红了脸恼怒地骂着生涩的话，一见倾心。她开始悄悄地打量渡船时碰上的同岁新娘，她对那一方红盖头充满了好奇。少女情窦初开，懵懂，羞涩，憧憬，美妙。
可傩送和天保同时爱上了她。后来，两个人站在山头轮流为她唱了七七四十九天的歌，有歌声飘进了她的梦里让她的灵魂浮了起来。再后来，天保自知不比傩送，黯然出走，埋身滚滚江流。后来的后来，就是故事的结尾，傩送走了。这个青年远去，只留下一片帆影，留这个少女在水边等待着。失乐土，远去的，丢失的，没落的，等待的。这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来。
我一直觉得，沈从文给我的感觉特别像我小学的音乐老师。那位老师是个倔强的老头，有花白的头发和爬满皱纹的额头，他弹一手好钢琴，但是他让我印象最深刻的不是这些。这是位奇特的老师，他的课是音乐课和故事课交叉进行。我觉得很神奇，那些故事的基调不像格林童话安徒生童话，老师的故事里有很深厚的民族基调，很浓厚的民族情怀。故事讲完了，我还要记好多年，因为这是属于我们的故事。
《边城》就有这种魔力。也许这就是为什么今夜，面对这条从古代流来的江，我突然想起这个故事吧。