《解码生命》读后感1300字

学渣的逆袭
克雷格·文特尔《解码生命》读后
李庚
英格兰的空气润泽清爽，这几天天气晴好。我和游学的孩子们赶得时候不错。孩子们心情挺好，每到下课，就会叽叽喳喳地跟我聊起他们在英国学校里的课程。学生们很惊讶“科学”课在英国小学中学就讲得那么广泛、那么深入，也惊诧于英国孩子敢于在课堂上不举手就说话，敢于公然跳上椅子、对抗老师……
学生们应该有这样的体验，了解世界的缤纷多样，并思考自己的将来。在钱学森先生遗憾地对中国教育诘问的时代，我们确实应该认真对待这个问题——“为什么我们培养不出了？”
《解码生命》的作者克雷格·文特尔（Craig Venter）就是一位不走寻常路的顶级科学家。他领导一个私企研究小组，单挑6个国家的顶级科学家，2000年在世界上最先完成了人类基因的测序；2010年他又用基因技术组装出世界上第一个人造生命“辛西娅”。
这本书完全不像一个首屈一指的基因工程学者的作品，反而充满了各种冒险、冲突、反转、出生入死的生活细节和人文感悟。换句话说，文特尔人生够丰富，他也知道什么好看。这倒是毫不辜负他高达140的智商。
每一本传记，都是一部人生。这一本亦然。我喜欢仔细探求从人物的成长过程的经历，这对于专业教育研究和家庭教育实践都有一定的助益。
文特尔从小就不喜欢学校，在他眼里上学就是世上最无聊的事。自然，他在学生时期成绩烂得一塌糊涂。上了中学，却连单词都拼写都错漏百出，成绩永远徘徊在C与D之间，就差被退学了。成年了，他被征召作为卫生兵来到充满死亡威胁的越南丛林打仗，目睹众多生命的脆弱，使他思想有了强烈震动。退伍后，文特尔“拿前途赌了一把，转到一个与自己的早期教育毫不相关的职业。从越南回来后，靠自己顽强的毅力完成了大专的学业后进入大学，并最终拿到了博士学位。”
文特尔兴致勃勃地投入基因工程研究，成就斐然。他相信我们已经进入了生物学的数字化时代。这种前瞻的眼界是发现的动力所在。我们的孩子更需要这样的眼界。
推荐这本书。尤其是前半部分，文特尔用他真实的成长经历向我们说明，应该如何看待那些在刻板的考试中成绩不理想的孩子们。颇具启发。
文特尔具有一种心理特征——“当我把一些东西捆扎到一起，用我的想象力去创造出一些仅用天然材料和工具所不能完成的东西时，我总是最快乐的。” 如果家长发现孩子属于这样的心理类型，那么给孩子讲文特尔的故事吧。
这本书笔调毫不做作，其显示的成长中真实，令我印象尤深。阅读这本书，会感到人生奇妙，无限可能，极端的智慧与极致的想象展现着无穷的魅力！
回忆成长的经历，他说，“在我所有的童年记忆中，印象最深的就是我可以拥有完全绝对的自由。在当今社会，孩子的每一天甚至每一分钟都要由妈妈来安排。”这虽然不是文特尔最终成长为一个顶级科学家的核心原因，但无可否认，这在其成长心理上起到了重要作用。
我身边，是学生们笑着闹着跑来跑去的身影，二三十年之后的世界一定属于他们。祝福孩子们，我眼中那些在未来天马行空的孩子们。我们现在需要做的，其实，只是给他们松绑。
2019-2-13 于英格兰