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求十篇中考满分作文及点评

就这样慢慢长大

说来你可能不信，我有个不寻常的爱好—洗碗。

许多人在饱餐之后，总觉得洗碗是个累赘。

正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一样，总是匆匆洗完了事。

正因为如此，所以忽略了生活里一些琐碎的美好。

别人皆以洗碗为苦，我独以之为乐。

将一只只油腻的碗碟，浸在浮满泡沫的盆里，用一块厚厚的抹布仔细地擦抹，再经清水一冲，原来黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净。

挂着水珠的蓝边瓷碗被我摞得整整齐齐的，仿佛一件件精致的艺术品。

再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。

更重要的是，油污被洗掉之后，我觉得心里好像有些什么也随水而去，变得细腻鲜灵。

那种美滋滋的感受，不知你是否有过

每天早上，全家人都忙得像冲锋陷阵似的，大人忙着上班，孩子忙着上学，一家人用过的饭碗总是由最后一个走的人负责洗的，有时甚至被留到了晚上。

午饭大家又各自在单位或学校里解决，所以只有晚饭才象征着一家人的团聚与放松。

饭后，洗碗自然成了我表孝心的机会，我也总是乐在其中，一边洗碗，一边同家人说说笑笑，根本不感到累。

如果这时电视机里正放着《洗刷刷》的曲子，我一时兴起，还会舞着筷子敲着碗，跟着音乐乱哼乱晃一通呢。

偶尔抬头望望窗外，万家灯火，想着也许每盏灯下都有着相同的气氛，不禁陶醉。

在那温暖的灯光下，每一只碗上竟然都流动着一层青白的光晕。

每每此时，我心中就会涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感。

对我来说，洗碗不仅仅是家务劳动，更是滋润生活的一种方式。

每逢亲朋好友聚餐，酒足饭饱之后的问题便是“谁洗碗”。

我说：“我洗吧，我有这爱好。

于是别人便说我是“勤劳式幽默”。

哈哈哈，有此美名，何乐而不为

有人对我说：“若是让你去当洗碗工，你肯定就不会这么开心了。

我想也是，只有这样美好的家庭生活，才能让我浅斟细酌到那琐碎寻常的甘甜。

简评 没想到洗碗这样的小事件，竟能让作者写出一篇如此漂亮的“大文章”。

无论是洗碗时的工序，还是洗碗时的细节，均信笔铺开，毫无做作之感。

如描写洗碗之时，“黏糊糊的碗碟立刻变得滑爽、洁净”，这样的场景描写十分贴切；又如洗碗之后，一句“碗上竟然都流动着一层青白的光晕”，美不胜收；描写内心感受时，一句“涌起一丝温馨和一种淡淡的满足感”，更是情态逼真。

最后当大家将洗碗视为“我”的“勤劳式幽默”时，一句“有此美名，何乐而不为”，较好地将作者爱劳动、爱生活的思想情怀展示得淋漓尽致。

就这样慢慢长大

“爸

妈

我回来了

我推开门，兴冲冲地叫着，“我获奖了，我的《劳动的滋味》获得了学校作文竞赛二等奖

我一边炫耀着自己的成绩，一边把鼓鼓一包脏衣服扔在一旁。

“是吗

爸爸点了点头，一眼瞥见那鼓鼓的一包脏衣服，脸上顿时晴转多云。

“这是什么

他问道。

“哦，这是上一周换下来的脏衣服，带回来让妈洗的。

我一边漫不经心地回答，一边喜滋滋地从书包里拿出那本获奖证书，打开后，送到爸爸面前。

谁知爸爸没瞧上一眼，把手中正看着的一本书往桌一丢：“获得了个二等奖连衣服都懒得洗了

你知道劳动的滋味是什么

你也不小了，该学会自己洗衣服

爸爸指着那包衣服看着我。

我一下子惊呆了，本想得到一番夸奖，谁知得到的竟是这样的“犒赏”，再说，我平时的脏衣服，不也常常带回来了吗

一肚子委屈涌入眼眶，泪水顺着脸颊滴到了那本打开的荣誉证书上…

“哎，你也真是的，怎能责怪孩子呢

他在学校里学习也够忙的，这衣服就让我来洗吧

妈丢下手中的活儿，拿来盆准备搓洗。

爸爸见我还在一旁，责怪妈妈说：“你把衣服放下，今天让他尝尝劳动的真正滋味

我再也受不了，冰凉的水，如针刺般地折磨着我的手指，钻心的难受…

下午，妈妈回校给毕业班学生补课去了，我正气鼓鼓地坐在桌旁做作业。

这时爸爸来了，他拿出钥匙，打开办公桌里面那个不常打开的抽屉，从抽屉的最底层，拿出一叠发黄的奖状，放到我面前。

“先进教师”，“优秀教育工作者”、“优秀班主任”一个个鲜红的大字一下跃入我的眼帘。

爸爸指着这叠奖状对我说：“你看看这些奖状吧，都是你妈妈的，你以前知道她获过这些奖吗

她得了奖，把所有的荣誉都锁在这抽屉里，然后不声不响地做着家务，既要照顾你奶奶，还要照顾你上学，是多么不容易啊

我关上房门，一件件熟悉的往事涌上心头—

妈妈教小学毕业班语文，又兼班主任，常常备课、批改作业到深夜，既要关心学生的学习，又要关心学生的生活，每次回家她都默默地干这干那，那双手都裂开了，像松树皮似的。

可她从不说自己取得了什么成绩，得到了什么荣誉，也无一句埋怨的话。

她常常鼓励我要做默默无闻的小蜜蜂，不要做大吵大闹的知了。

她像无数母亲一样，勤劳、善良、朴实，用自己的行动，无声地教育着下一代；而我得了小小的二等奖，却飘飘欲仙了，这多么叫人惭愧呀。

想到这些，我连忙把自己的那本荣誉证书和妈妈的奖状一同锁进了抽屉里。

从那以后，我不仅先后多次获得作文比赛一等奖，而且在一次次劳动竞赛中获得组织奖，每当妈妈听到这样的好消息时，总是不时地在我的耳边说：我们家妞妞慢慢长大了。

是的，就是在爸爸、妈妈的潜移默化中，我慢慢长大了…

【点评】

从这篇考场作文来看，我觉得这是一个会用脑子写作文的考生，首先开头的获奖经历，让阅卷老师知晓这是一个不错的孩子，那么获奖之后会出现什么样的情况呢

文章巧妙转换，借助于爸爸的行动，让孩子在潜移默化中受到教育，慢慢长大，既切合主题，又突出中心。

尤其是结尾处“从那以后，我不仅先后多次获得作文比赛一等奖，而且在一次次劳动竞赛中获得组织奖”一句的交代，更是让文章的主题得以深化。

咀嚼生活的真味

有一种力量，无所不能；有一种营养，人人需要，这就是爱。

爱是生活的真味，用爱导航人生，将亮丽一生。

有这么一家人，都不是“左撇子”，习惯于右手使筷子吃饭。

谁知儿子出生不久就被宣布为右臂残疾，现已三岁。

为了小孩子能够不感到自己的缺陷，适应用自己唯一的左手生活，一家人毅然决然地改弦更张，用左手吃饭，并坚持了下来。

这是用爱养成的习惯，我们有理由相信这家人找到了生活的真味，孩子在这个家庭里生活是很幸运的。

记得上周六去舅舅家玩，傍晚时舅舅开车送我回家。

舅舅开的车很快，钻小巷子也不减速，这是他的开车风格。

车子又拐进一个胡同，走着走着，车却突然慢了下来。

我发现车慢的不及人的步行，已有几个人从我们车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了后面。

一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了。

正想开口问舅舅，他示意我仔细往前看，原来车子的前面，有一位拄着拐杖的老人，正在蹒跚前行。

显然耳背的老人，并没有留意身后的动静，他一直按照自己的节奏，缓缓举步，悠然自得。

小巷不宽，但是找个空当，车子还是可以擦身而过的。

或许是怕惊扰了老人的悠然，舅舅的车子既没有鸣喇叭，也没有超道，如同老人的影子，随着他的节奏，亦步亦趋地跟在后面，无声无息。

我心中顿时感到暖暖地，向舅舅竖起了大拇指。

数分钟后，老人拐进了一条岔巷，走了。

于是，这车一提速，忽的一下，向前驰去，舅舅又恢复了自己的开车风格。

这与爱同行的感觉真好，让我再次咀嚼到了生活的真味。

事实上，能让我们尝到生活真味的事件还有很多很多。

可以说在我们身边触手可及，“最美”的身影从未消失过，爱的接力比比皆是。

去年7月，“最美妈妈”吴菊萍徒手接住10楼掉下的2岁女孩；一个月前，“最美老师”张丽莉用自己的双腿保住了学生免遭车轮碾压；6月3日，“最美路人”“托举哥”周冲爬上防盗网，用双手托住卡在4楼阳台花架上的小女孩；6月8日，“最美孕妇”彭伟平，身怀6个月大的双胞胎仍旧勇敢跳进深水中抢救落水儿童…

这些爱的举动无不绽放出缕缕的光芒，让我们对生活越来越有信心，甜美的生活属于你我他。

【点评】

这篇满分作文的突出特点有两个：

一是开宗明义，简洁明快。

文章开篇很简洁，先点出人人需要爱，接着开宗明义“爱是生活的真味”。

这种快速入题扣题的能力和简练明快的语言风格说明考生的作文基本功是很深厚的。

二是细节微妙，情感浓烈。

“一向开车如飞的舅舅怎么这时的车却像蜗牛蠕动了。

“我发现车慢的不及人的步行，已有几个人从我们车的两边走过去了，显然把我们的车丢在了后面。

作者巧借这一生动细节，把舅舅对车前老人的关爱呵护之情表现得淋漓尽致，给人留下了深刻的印象。

美在其中

安徽一考生

寒月如纱，伴着天边寥落的冷星；诗词似笔，画着骚人傲然的风骨。

呷一口清茶，执一卷诗词，追寻那古典的美，聆听那空灵的音。

题记

落花殇

花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜

黛玉是骄傲的，即使为那个“似痴而狂”的偿还了一生的眼泪，她亦是骄傲的。

同时，她也是脆弱的，对着一地落花和那潺潺流水的沁芳闸，吟出了“冷月葬花魂”的诗句，花魂是谁

这是黛玉自比。

她似乎早已预见到自己的结局，如同那遍地落花，绝美却惨淡凋零。

潇湘妃子的结局，美到凄凉。

美在红楼，我读懂了其中的辛酸。

橡树情

我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。

一首《致橡树》风靡了上世纪80年代的诗坛。

舒婷，一个女诗人，以自己的方式追求着爱情的真谛。

我时常在想，一直在思索，脑海中浮现出这样一幅画面：她一定是位颇有小资情调的女性，喜欢化着精致优雅的淡妆，穿着碎花连衣裙，喝着苦咖啡，爱听轻快的布鲁斯小调。

她不愿做那攀附橡树的凌霄花，红红的木棉花像火炬一样燃烧着热情。

美在橡树，我读懂了其中的坚强。

雨巷愁

独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷…

初读这首诗，便被作者细腻的笔触所惊讶。

戴望舒，不知他可寻到了那位丁香似的姑娘

像梦一样，太息般的眼光。

蒙蒙细雨编织着，密密地编织着，不知何处生了湿烟

白茫茫，白茫茫…

“我达达的马蹄是美丽的错误，我不是归人，是个过客”，而正是那寂寥的雨巷造成这美丽的遇见，遇见，遇见…

佛语云：“万事皆随缘。

遇见，理应是最美丽的缘分了吧

戴望舒撑着油纸伞，遇见他那美丽的女郎，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳。

美在雨巷，我读懂了其中的忧愁。

夜半了，夜深了，我合上诗卷，低头，轻嗅着那醉人的墨香，茶香已渐渐朦胧，淡了…

美就在其中，我见识了作者的经历。

美就在其中，我领悟了骚人的心境。

美就在其中，记载在唯美的诗卷中。

满分揭秘：作者通过《红楼梦》、《致橡树》、《雨巷》三个名篇，以独特的视角解读蕴涵，阐释意象，文章有一定的哲理力量。

文中巧妙插叙与诗中相似的情景，充实了内容，深化了主题，格外令人动情。

排比、比喻、设问、反问，这些修辞的综合运用，使得语言具有一种别样的文采美，显示了较强的语言表现力。

智慧在其中

安徽一考生

喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生活中偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。

伞，心境

很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制自己情绪的能力。

两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。

其中一个像是遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。

另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿路的景色，一脸满足。

此时，伞于他们是多余的。

心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。

学会了和自己相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵，这是一种智慧。

渔，合作

人一生，少不了与他人相处。

一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后他们便分道扬镳了。

选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳般鲜美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸福极了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。

另一位年轻人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心怀不甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。

后来，同样有两个年轻人分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，一次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。

后来，他们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。

人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今天灿烂的文明。

与他人相处，贵在合作。

合作，是一种智慧。

沙，知足

一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把沙子放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。

他半信半疑，抓了一小把沙子放进口袋。

第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，他快乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。

瞧，一个人若是与物相处，一定要先学会知足。

知足者常乐，这也是一种智慧。

那些紧张而又快乐

初中语文怎样进行作文评价

新一轮课程改革的核心理念是“为了每一个学生的发展”。

为了每一个学生的发展意味着重视每一个学生的个体成长过程，关注他们在发展过程中取得的点滴进步，重视每个学生的个性发展。

初中语文写作是学生语文学习中必不可少的一部分，其包含了学生知识存储、思想情感以及语言表达的综合表现，其体现了学生的语文素养。

而写作评价是一个很好评估学生是否学到语文综合知识的良好手段，它既可以帮助教师准确地考查学生写作方面的成就，也可以让初中生清楚意识到自己的写作水平，进而让学生自我反思并优化写作质量。

一、初中语文写作评价的现状分析

1.轻视作文态度而重视作文水平。

学生写作的感情、态度、意志和兴趣应该是写作评价的重点，但是目前初中语文写作教师过于重视对学生思维力、感受力和表达力的评价，导致某些优秀作文都是假话连篇和东拼西凑，不优秀的反而是认真写作的。

目前初中语文写作评价忽视了写作教学的价值，评价上的“人”、“文”分离导致学生的作文能力畸形发展，以致于学生产生写好作文要学会东拼西凑、寻章摘句，将说假话和套话作为获取高分的秘诀的想法。

2.轻视作文过程而重视作文结果。

目前初中作文写作教学的主要方法是教师给学生制定一个话题或题目让学生自主构思和写作，然后在学生完成写作任务后，由老师统一评价。

虽然这种评价模式对学生可产生激励作用，但是忽略了对学生写作中存在问题的关注。

只是反映作文结果，无法解决写作中存在的问题。

另外，类似于语言生动性不足、内容不够充实和思维混乱的评语，让学生看后根本找不到改进策略，一定程度地限制了写作评价的诊断功能的发挥。

3.轻视纵向考查而重视横向比较。

由于学生在生活阅历、学习能力、文化背景和禀赋才情方面存在差异。

因此出现作文发展快慢是情有可原的，但是某些写作教师忽视其存在的客观性，希望运用统一的评价标准对学生作文进行写作评价，提高学生的写作水平。

虽然这种评价方式看似公平合理，但实际是不科学的，因为忽视了学生兴趣和写作基础的差异，致使学生对写作产生挫败感。

如果在写作评价中仍然轻视纵向考查，则势必对学生的后续发展产生不利影响。

二、初中语文写作评价优化策略

1.平衡写作水平与写作态度、写作结果与写作过程。

在重视写作水平的同时也应该重视写作态度，即在注重学生掌握写作知识技能的同时也应该注重培养学生的写作习惯、兴趣与态度等。

在对学生的写作进步与优势要给予肯定与激励，不足之处和困难应该提出切实可行的有针对性的意见。

教师可以通过结合写作视角来平衡写作水平与写作态度。

一般情况，评价者多是语文教师会从遐想的角度来审视作品，感受学生在写作中面临的问题，进而评价学生的写作情感与过程。

而遐想的方式主要有两种，一是作者向评论者阐述在写作过程中的感受以及遇到的困难，评价者只是体会遐想就能给出评价。

以国外应用比较普遍的“自注式”作文评改法为例，学生在每次作文后会附上“小注”，以说明自己的经验和感受、行文过程、写作思路，评价者将其作为审阅参考，这种方更多地关注学生的写作体验与过程。

另一种是评价者自己领会写作的实际，从而对学生写作过程给予适当的评价与指导，这样给出的评语会更加客观、有效、真实，更加有利于打开学生的写作思路。

2.减轻语文写作评价的负担。

许多初中语文教师花费了大量的时间与精力，对学生作文精批细改、独批独改、“越俎代庖”，低估甚至忽视了学生及其他评价主体的参与，结果学生写作水平没有提升上来，写作兴趣也不见起色。

由此可以想到，减轻语文教师写作评价负担、保证评价质量，可以从增加学生、家长等写作评价主体入手。

其实，学生参与到作文的评析过程中，通过自我评价、相互评价，可以及时地发现作文中存在的问题，快速有效地给予纠正。

家长参与到作文的评析过程中，积极帮助学生拓宽写作思路、组织优化词句，以认真的态度感染孩子，进而起到与孩子一起提升写作水平的效果。

在调动其他写作评价主体积极参与的同时，为了最大限度地减轻评价负担、保证批改质量，教师需熟练运用各种先进的优秀的写作评价方法。

新一轮课程改革的核心理念是为了学生的发展，为了学生的发展就意味着要重视每一个学生的成长，去关注他们的点点滴滴，重视他们的个性发展，最终培养出对社会有用的栋材。

语文写作是学生们对自己思想的阐述，这样有助于教师了解学生的发展，对学生的动态能得到及时的了解，方便教师在写作能力上做出及时的评价。

语文写作评价是促进学生发展的新的评价体系。

初中语文作文

学会放弃

又是杨花漫漫搅天飞的季节，独坐在青青的湖畔，静静地凝视着水面，聆听着夕阳坠落的声音，心中不禁生出几许淡淡的伤感。

其实这种伤感时时都在我们身边。

当我们每一次悄悄地告别，告别故土，告别亲人，告别朋友，或是告别熟悉已久的小屋，都会生出这样的伤感；当我们每一次默默地放弃，放弃某个心仪已久却无法得到的东西，放弃某项彻底投入却毫无收获的工作，或是放弃某个尽善尽美却毫无根基的理想，更会生了这样的伤感。

然而这种伤感并不会影响我们去重新开始。

夕阳的坠落迎来的是一个充满期待与希望的星空，这每一次自觉的告别与放弃又何尝不是一种美呢

一种伤感的美，一种破碎的美，一种残缺的美…

记得小学毕业那年，和几个朋友到山上去，小心地摘下一片梧桐树的叶子，珍藏起来，想记载、证明一个“永远”的故事。

不久却发现这片叶子枯萎了，最终不得不放弃掉。

以后再到那山上时，也没再摘过，只是立得远远的，似乎只有这样，它才会生机勃勃直至地老天荒。

后来便觉得这其中蕴含着某种人生哲理：我们握在手中的，不一定是真正拥有的；而我们真正拥有的，也不一定是我们铭刻在心的。

这就像我们的生活，需要一种宁静的超脱与自觉的放弃。

曾经看到许多人一生忙忙碌碌，直到两鬓斑白，才发现自己所执意追求并拥有的，原本是可以放弃的，选择放弃，才会拥有许多更美好的东西。

因为拥有的时候，我们也许正在失去；而放弃的时候，我们也许正重新获得。

夕阳易逝的叹息，花开花落的烦恼，人间一切美好的事物都那么转瞬即逝，没有永恒。

所以我们对于生活的拥有是没有绝对把握的，只有学会放弃，才能走出迷惘，走出自我。

我们的生命需要升华。

聪明的人懂得超脱，懂得破碎，懂得牺牲，更懂得放弃。

不管繁华喧嚣的大都市如何改变，不管红尘世俗的生活如何变迁，不管个人的选择如何高下，不管手中的事物如何轻重，我们虽逃避也勇敢，虽放弃也欣慰…

我们继续向生活的深处慢慢走去，我们逐步放弃，又在逐步地拥有。

无数日子如繁花纷纷飘落，也有无数日子在我们前面，等待着我们…

心灵的呼唤

现在是深冬。

我讨厌冬季，因为那件事发生在冬季…眼前一片白：白色的大褂，白色的被单，白色的墙壁，还有那苍白的脸—一张熟悉得不能再熟悉的脸，一双慈爱的眼。

“过去吧，奶奶要和你说话。

父亲干涩的嗓音嗡嗡作响。

我恍惚地走到床边，脑子里一片空白，仿佛什么也记不清了。

一刹那，好像又恢复了记忆：一幅灰色的三间平房镶嵌在风雪中，清晰地呈现在眼前…

小时候，我是在农村奶奶家长大的，那儿的冬天可真冷，西北风总是可以从奶奶抹了又抹的墙缝中挤进来。

我一个人坐在冰凉的小板凳上，鼻子冻得酸溜溜的。

每当这时候，我总会伸出红肿的小手喊着：“手捏捏

手捏捏

奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，总会急忙把手在围裙上擦擦，向我跑过来，用那又大又暖的手，轻轻地揉捏着我的手。

她把我搂抱在怀里，像一条大棉被盖在我身上。

我觉得自己是在春天的田野里奔跑，阳光正在暖融融地包围着我，自己是世界上最最幸福的人

现在，我倚在奶奶的病榻前，任她抚摩着我的脸。

那手虽干枯，依旧是那么温暖，仿佛要把她所有的爱倾注在我身上。

泪水泉水般地从她那凹陷的眼眶里涔涔流出，和着我的泪，一并静静地流淌着，让我最后再享受一次奶奶的爱抚。

忽然，奶奶的嘴唇动了一下，我贴近她的嘴，“手捏捏…手捏捏…”我再也抑制不住，扑在奶奶怀里。

不

不要，不要奶奶这么早就离开我

我心里拼命地喊，想对奶奶说几句安慰的话。

渐渐地，她的手松开了，垂了下去。

从此，奶奶就离开了我，带着她对孙女无尽的爱和思念走了，把孤独留给了我。

今年深冬，依旧很冷，每当在大雪纷飞的寒冷日子，我总会想起奶奶的那句“手捏捏

手捏捏…”

初中语文作文技巧

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。

请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一：首尾呼应，凸显主旨

（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。

生活的理想就是为了理想的生活。

（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）

技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。

你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。

（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善

（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善

（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）

技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。

技巧二：言为心声，呼唤号召

让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人…带给身边的每一个人。

当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。

要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）

二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。

要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。

（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）

技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对的呼唤，对假丑恶的鞭挞。

这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻，一起去鞭挞假丑恶。

上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。

第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三：巧妙发问，引入深思

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。

自然是伟大的。

是神奇的。

它与生活是那么的近，那么的紧。

品味自然，不就同品味生活了吗

技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。

如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。

体现出作者思考的深刻性与独特性。

不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。

何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型

（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）

技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。

技巧四：引用佳句，多姿多彩

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃

为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多…”（选自陕西中考满分文《阅读身边的人》）

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎…”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

（选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》）

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱…”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了…（选自吉林省中考满分文《陶醉》）

技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。

这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。

效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五：抒情议论，气势不凡

其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，（选自广州中考满分文《从天空想到的》）

春光似海，青春如花。

青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。

愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香

（选自吉林省中考满分文《花样年华》）

技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。

技巧六：景物烘托，情景合一

风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。

太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。

（选自广州中考满分文《雨中品读》）

技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。

含蓄隽永。

余味无穷。

此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。

呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好

我想。

（选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》）

技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。

既照应了主旨，又显得情韵深厚。

请初中语文老师以中考标准给这篇作文评分并点评

虽然作文总体来说写的不错，但是题目起得还稍显欠佳。

本文的着重点在于我和妈妈之间的对话和其中的感人情节。

但是作者过于强调前面的铺垫，而忽略了之后的表述。

如果作文分为60分，我只能给42分，只其中还包括作者本人的笔迹是否工整，完成时间是否在考试范围之内等多重考虑，最重要的是考生用词并不恰当，错别字和情景设计有些作假。

我要4篇中考满分作文，每篇作文加上100~200字的点评

2008年安徽省中考满分作文：“我在 中得到快乐”半命题作文

我在倾听中得到快乐

我喜欢独处，我独爱于春暖花开的时候，寻得一个好去处，静静的倾听，倾听花开的声音。

在纷繁多变的红尘中，在世俗的枷锁中，我只有通过这种方式，来找寻瞬间的永恒，甩掉所有的思绪，让大自然的美丽，来化解自己心灵的疲惫，从中得到那瞬间的快乐。

昙花是生命短暂的代表，她的辉煌只是匆匆一瞬，但是她却在关键的时候开花。

她告诉我生命的辉煌，虽然只是一瞬，但是却很真实。

毕竟所有的生命最终都将化做尘埃随风而去，短暂的真实如同流星匆匆而过，却又在旅途中刻下一道道轻轻的痕迹，随即掩埋在时间的洪流中。

每一个生命，都渴盼哪怕只是瞬间的注目。

于是我知道了，生命不在乎有多长，而在乎有意义，碌碌无为的百年，还不如辉煌的一瞬，因为这瞬间的快乐，可以影响一个人整整的一生。

在烈日下，太阳花独自一个在炽热的盛开，她似火一般地燃烧，燃烧着她心中的，从不因为这恶毒的环境而抱怨、气馁，而是越照越烈，她用花瓣的水滴，给这个难熬的午后带来几许清凉。

她不在乎有多少人为她驻足，她只是在独自实现着自己的人生价值—为开放而快乐。

荷花，她“出淤泥而不染”，“中通外直，不蔓不枝，亭亭净植，香远益清”，她用她那的纯洁的花瓣，告诉人们她有一颗不随波逐流的心，她有一副高洁傲岸的情操。

她告诉人们君子就该这样，在距离中保持着美丽，在美丽中传递着快乐。

花开有情，花落亦有情，倾听花开花落的声音，正如倾听生命的永恒。

人生是美丽的花朵，荡漾视线上的美丽亦是倾听的美丽，绽放美丽有时无须太多言语的修饰。

花开，无语；花落，无语。

那份炫目的美丽，从未有谁忽略过，那份悲壮的快乐，从未被人遗忘过。

花开无语，不变的逻辑，而内中真正的美丽却鲜为人知。

当我们注视街头的橱窗，我们看到的是麻木、苍白与残酷的脸，在金钱与权力的角逐中，我们失去了伫立倾听的美丽，也在迷乱中放弃了自己内心的一片净土，实际上是放弃了追求快乐的幸福。

学会倾听，在花开花落之声中得到快乐

【名师点评】

文章以倾听花开的声音为主要内容，先后写到昙花、太阳花和荷花等三种有代表性的花种，有花开的声音，也有花落的声音。

它们的动态声音，本来是听不到，可是在作者的耳朵里和心灵里，却听到了它们的变化之声，是那么真切，并从中获得了快乐。

以花传情，主题鲜明。

散文以感悟为主，感悟的集中点又在花上，通过花来喻人，来言理，来达情，因而语言富有灵性，给人启发，每一段结尾，都有花这一主体的展示，都有快乐这一中心的明确，并且在写花的基础上，表达自己对人生、对社会的深切看法，描写生动，感悟深刻，理趣盎然。

2008年常州市中考满分作文“你在我心里”命题作文

你在我心里

红了希望，绿了梦想，只因你在我心里—我的语文。

那是你吗

语文。

美丽、华贵、优柔…我无法用任何词藻来修饰你。

李白的云帆点缀了沧海，辛弃疾的双眼迷离了剑光，文天祥的回荡了整个零丁…因为你在我心里，语文，我读懂了抱负、执著、爱国

邀明月之满怀，举酒觥之高远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破山河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。

在初中的怀抱里，我感悟你、体验你。

只因你在我心里，你把心灵之音化为翩翩翅膀，带我飞翔。

那是你吗

语文。

大观园的人情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于一堂的豪情壮志。

因为你在我心里，我读懂了无奈、团结、勇敢、义气

零落般的花就随它去吧，葬

给它一个完整的家；天下就随它分吧，战

给它一个美好的涅盘；妖怪就随他来吧，拼

给它一个痛苦的诠释；安就随他招吧，死

给它一个充实的辉煌。

只因你在我心里，你把篇篇名著化为铺路之石，垫着我通往成功。

那是你吗

语文。

汨罗江水流更加凶猛，易水河畔夕阳更加红烈，浣溪之水更加澈亮。

因为你在我的心中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的，感慨于西施的别离。

我怀揣着你，测量着心灵的密度，却觉格外沉重。

只因你在我心里，你把个个名人化为动力之源，推动我前进。

语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。

只因你在我的心里，我的语文，让我赢在2008

唱响在2008的天空。

首先，审题精确，选材典型。

文章把“你”定为“语文”，跳出了一般的认识（你就是人）。

文章所选的材料具有语文性，从诗词到名著，再到名人，都是在语文中体现出来的丰厚知识，展现了语文的广博。

其次，构思缜密，结构完美。

开头用简洁的语言点明了“语文”的在作者心中的地位；然后分别用以“那是你吗?语文。

开头引出语文在诗词、名著、名人三方面带来的心灵震撼；结尾照应开头，做到了首尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。

再次，语言富有诗意，令人回味无穷。

文章的语言极其简洁而富有表现力。

在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了一种齐美的氛围，给人感觉如同桂花，不惊艳，但暗香萦绕，弥久不散

2008年江西省中考满分作文“有时，我也想”半命题作文

有时，我也想任性一次

乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回。

小时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。

然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。

于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。

仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。

小学时

“对不起。

我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。

空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。

她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但—“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。

妈妈的话犹在耳边。

我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗

我无语。

中学时

寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。

我热爱音乐，但我知道学习同样很重要。

我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。

妈妈，对不起，就让我任性一次吧!于是，我如愿踏进了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做错了吗

现在

从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。

但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘数学培训班’，学习肯定不会落下来。

这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。

当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默地离去。

一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落的泪，吹碎了我的心。

起步又止，无人在乎，要它何用

睡梦中，小熊维尼微笑着向我招手；阔别已久的同桌紧握我的手，轻声说一句“好久不见”；舞台上的我自信地向观众展现歌喉…

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人摆布的玩偶，我要自己面对人生的风风雨雨。

清晨的阳光射入树林，调皮的露珠在地上绽开一朵小花，我张开双臂，呼吸着自由的空气，自由真好!有时，我真的想任性一次。

〔点评〕①形式新颖，结构优美。

运用“蒙太奇”的手法截取了自我成长过程中的四幅场景：小时候渴望小熊维尼、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在妈妈责备，不屑自己的音乐成绩，以小标题的形式巧妙地组合在了一起。

②感情真挚，立意深刻。

小作者再现了内心真实的想法和选择，而这些，都一次次被父母所回绝，变成了一个任人摆布的“玩偶”，由此让小作者而产生了“有时，我也想任性一次”的想法，做一个自由自在的自我，真实地反映出了当今社会父母对孩子的自由束缚的现状。

③语言优美，句式灵活，流畅自然。

相信，每一位读过此文的读者都会激起内心的情感共鸣。

2008年富阳市中考优秀作文点评 以“日历”为话题

生命的日历

一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。

题记

我不知道已经有多久没有去看她了。

只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。

“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。

感觉世界就在瞬间将我淹没—奶奶出车祸了。

当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。

泪水一刹那涌出。

我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。

踌躇着走上了阁楼。

走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。

一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。

走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。

“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。

“2004年7月，囡囡今天升学考。

“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。

“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。

“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。

我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。

上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。

我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。

自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠

而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡

我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。

望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。

我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。

我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒…

本次考试，写“情”的文章不少，优质的却不多。

本文当属同类中的翘楚。

真挚和浓郁的情感赋予本文以较强的笔墨张力和感染力，而良好的写作功底又使得这种情感的抒发既饱满充实又酣畅淋漓。

构思生动不俗。

和许多考生把“日历”作为事件发生的背景相异，作者以“日历”作为写作的重心和情感的载体，从自己的生活中选择了最熟悉、最深切、最动人的材料，从而避免了许多作文所犯的话题和材料游离、情感空洞粗糙等病；语言的感受性不错，个别句子的表达显得跳脱和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的丰茂和文气的充沛有力的弥补了这一不足，是难得的考场佳作。

求初中语文高手或者老师帮我作文评分加评语，高分悬赏

2012年广州中考作文题目-改变一点点

这位亲 我可是亲自找了我的语文老师来看了你的文章啊 下面是她的点评

“命题作文最重要的就是扣住题目来写，本文的作者开篇就扣住题目，告诉读者不需要改变太多，改变一点点就好了，简洁明了，开篇扣题。

然后开始陈述自己对于“改变一点点”的观点，引用了鲁迅先生的名言警句，深刻而恰当的表达了自己的观点。

第三段和第四段举了身边的例子，即同学和家人，通过一些小事认识到了自己的错误，然后虚心改正，更加具体的围绕全文主题，改变一点点，也让身边的人受益，实在妙哉。

最后一段收尾，再次迎合主题，点明主旨。

这篇文章语言平实朴素，恰到好处的诠释了文章题目“改变一点点”，内容深刻，紧扣题目，字句之中都可看出小作者的懂事和涵养，是一篇优秀的作文。

唯一的不足在于文章内容过于平实，没有给读者留下思考的余地，还差了一点韵味，望加强。

如果60分为满分的话，这篇文章可以达到55分。

亲，我一个字一个字打出来的，这位老师是重点班的老师，你尽可放心，一定要采纳哦

祝你中考顺利 学业有成

初中语文：这是我写的一篇命题作文《走一步，再走一步》,求点评指导，说说我的不足，教教我怎样让自己的

首先，感觉你的语文素养不错，积累很厚。

其次提一点建议：

第三段改成，我在原地踌躇不前，直到与他相见…

蜗牛如我，与我似蜗牛这两段删掉，上下文不符合。

倒数第二段，加一句，我抬头，迈开脚步。

希望对你有帮助。

初中语文作文注意的地方

1、订一些好的杂志是十分必要的．那些短小精悍的文章很容易吸引人，也不会太乏味．但是前提是必须基于你对她有兴趣．没有兴趣就算订了也毫无作用．

建议订购：读者＞＞意林＞＞．它里面都是先讲一个小故事，然后总结出人生道理，对素材积累很有帮助的．

2、可以买满分作文．看看他们是怎样写的，为什么会打满分．特别是老师的评语一定要看，这样才能知道他们真正的闪光点在哪里．

3、有了一定的素材并不意味可以写出好文章哦～‘所以积累很重要．就算你看了很多好文章，但你仔细想想，是不是很容易遗忘，建议要有个摘抄本，可能你们老师也说过了吧，但是很少同学会做，这是很重要的哦．把自己喜欢的或认为写的好的抄下来，没事的时候看看，开始可能觉得没什么用，但如果你坚持的话，就会看到效果的．

4、还有哦，写作文时不要敷衍．这真的很重要．本来写作文的次数就不多．敷衍一次就错过了一次锻炼的机会，因为老师会指出你的错误和需要更正的地方，建议找老师当面修改，这样会更全面．

最后祝你文章越写越有感觉哦，呵呵．

对了，还有你问的积累．就是上面说的好的句子，自己喜欢的．至于背

只要自己没事的时候多看看，就会有影象，没有必要背吧．

因为你写作文时它只是给你一个思路．但是那些很经典的句子，写的很有文采的可以背背．

如果你没有好的文采

写作文若没有那么好的文采，就只有写那些最为熟悉、感触最深的事物，那些最熟悉的事物最容易用准确的语言表达出来，更不会犯一些知识性的错误。

用我举个例子，我很喜欢京剧，几乎每次作文都与京剧有关，偶尔也会插点昆曲。

我在京剧中寻找材料，更为容易，也更能把握，比如写景时，可以引用其中华丽的词句；写一种精神时，可以找一位具有代表性的表演艺术家，如盖叫天，表现了献身艺术事业的坚强毅力等等。

不同体裁的文章，也可以用同一种熟悉的事物。

如写说明文，就可以介绍京剧艺术；写记叙文，可以写欣赏京剧的过程；写议论文，则可以畅谈京剧流派产生较慢的原因，思考许多年轻人不喜欢京剧的原因等作文技巧

首先抓住人的眼球

题目、开头、结尾一定要创新出彩，首先抓住人的眼球，可以运用设悬、比喻、排比等修辞。

结尾乃点睛之笔，尽量写得意味深远、耐人寻味。

关于标题

在素材较散时，可采用分小标题的形式写作，标题要能代表语段内容。

在立作文总标题时，新颖是我们所追求的，但有时题目能表达中心却不新颖，这时就可以用精彩的语言写一段题记，来补充说明题目

语言的雕饰方法

对于应试作文来说，详实可感的事例，匠心独运的构思，新颖别致的标题，优美华丽的语言等，这些都是高分的致胜法宝。

而我认为，一篇优秀的作文应当是以玲珑的语言作为基础的。

而对于语言的雕饰方法真可谓千姿百态。

例如：可在文首以气势恢弘的排比句引入自己的文题，还可以在个别抽象性事物的描写上加以生动美丽的比喻句。

不光如此，比拟句的着重应用更能凸显文中的主人公或主要事物，把它们写得栩栩如生、情趣盎然，更加吸引老师的眼球，让人倍感亲切。

当然，像相关诗句或名言警句的应用也是必不可少的。

尤其是在写议论文时，用诗句或名言引出自己所要陈述的中心论点和分论点，不仅能使文章深度、广度大大地升了一个台阶，而且对整篇文章的语言程度也有一定地飞跃，一举两得，评我好快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快快点，求求了。

初中语文各单元作文题目

人教版初中语文每单元作文题目 七年级上册 第一单元—以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。

第二单元—在以下题目中任选一题，写一篇作文。

1.“生活处处有语文”给我的启示2.我从

中学到了语文（横线上可以是“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词）3.关于规范街头用字的建议4.效益荧屏错别字 第三单元—请你自拟题目，写一篇作文，描摹现实世界或想象世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间。

第四单元—围绕“月球”这一话题，展开想象，写一篇五六百字的文章。

第五单元—下面三项活动中任选一项，先与他人交流，然后写成作文。

1.请以“老照片的故事”为题，写一篇作文。

2.请你选择自家最有意义的一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉，然后自拟题目写一篇作文，叙述一段家庭往事。

3.请你代王子轩再给孙萌写一封信，详谈自己的看法。

（孙萌对母亲不满，觉得妈妈对自己管的太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。

第六单元—在下面两题中任选一题。

1.在上述讨论的基础上，写一篇作文，题目自拟。

例如，“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人说’之我见”。

2.我国国宝“北京人”头盖骨在抗日战争时期不行失踪，举国为之震惊。

请搜集有关资料，写成一篇作文，题目就叫“国宝失踪之谜”。

七年级下册 第一单元—请从下面三项活动中任选一项。

1.请把你遇到过的烦恼列个清单，选择自己最苦恼的一件事或几件事，仔细做些分析，与同学交流一下，然后写一篇日记，争取给你的烦恼画上一个句号。

2.话题“回收成长的烦恼”，采访身边的成年人，采访内容：你在少年时期曾经有过烦恼吗

是怎样对待那些烦恼的

现在重新审视，你怎样评价当年的那些烦恼

通过采访，就这个问题与他们做些交流，然后写成一篇作文，题目自拟。

3.常君说自己心里很烦，不适应省城的生活环境，与同学沟通也很困难，缺少知心朋友，等等。

请你设身处地想想他的苦恼，写一封信，帮助他化解烦恼，争取说的入情入理，使人信服。

第二单元—下面几项内容供选择

1.以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

2.1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气„„假如你目睹这种情况，会想些什么呢

自拟题目写一篇作文。

3.写一则周记，总结一下参加本次活动的收获。

第三单元—轻易你最崇拜的名人为话题，写一篇作文。

题目自拟，文体、字数不限。

第四单元—现在，就从一下话题中任选一个，写一篇作文。

1.介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

2.选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。

3.在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。

第五单元—通过本单元课文的学习和以上活动，你对探险可能有了进一步的认识。

现在，就以探险为话题，写一篇作文，题目自拟，体裁、字数不限，要尽量写得生动，有意思。

第六单元—与马共舞（以下两题任做一个）

1.从你收集到的与马有关的资料中选取一则自己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚，不少于500字。

2.以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。

八年级上册

第一单元—在以上活动的基础上，写一篇作文，可以是：

1.继续这次开展某一项活动的经过。

2.分析、评论某一件大事或某一个问题。

3.想想未来的尖端武器和战争。

根据具体情况确定文体，字数不限。

第二单元—自拟题目，以“让世界充满爱”为主题，写一篇记叙文，不少于500字。

要求中心明确，条理清楚，详略得当。

尽量写出自己独特的体察和感悟。

第三单元—思考、调查与研究(第1题必做，第2、3题选做)

1.你走过的一些桥，也许只是“步石”桥、独木桥，也可能是高大坚固的钢筋混凝土桥，可能已经有些年头，也可能新修建不久。

不管怎样，它们都各有作用，在构造及建筑材料上各有特色，请仔细观察它们，并了解、搜集有关它们的修建情况等资料，写一篇500字左右的介绍性文字。

2.面对四通八达的立交桥，就是经验丰富的汽车司机有时也会觉得无所适从，试就家乡城市里某座立交桥写一篇“司机指南”式的短文，400字左右。

3.为了保障车流顺畅和行人安全，城市里在一些交通繁忙的地方建起了人行天桥，可是你不难发现，不少行人却在马路上横冲直撞，对天桥似乎视而不见，原因何在?请就此做一些调查，并提出解决办法，写成一篇500字左右的文章。

第四单元—以上活动都为你提供了多角度考虑、分析问题的机会，与同学

共同探讨问题、相互交流启发的机会。

在充分讨论的基础上，自拟题目，写一篇文章，500字左右。

要求观点明确，材料充实，条理清楚。

第五单元—课外请教专家老师，或查找资料，从以下问题中选择一二，进

行科学探究，展开交流。

在此基础上，以莲为话题写一篇说明性的文字，题目自拟，字数不限。

1.莲的历史、品种、栽培、用途等。

2.莲叶防水和自洁之谜。

3.藕断丝连的科学解释。

4.千年古莲发芽之谜。

5.莲生长繁殖的特别快的原因。

（另外，请你再想想，关于莲，还有哪些值得探究的问题

第六单元—为了叙述的方便，我们把搜集资料的方法分别举例做了说明。

其实，很多情况下是可以综合运用各种方法搜集资料的。

请你对搜集到的资料加以整理，并在此基础上，写成一篇专题小论文。

题目自拟，文体、字数不限。

八年级下册

第一单元—在以上各项活动的基础上，从下面题目中任选一题。

1.为母亲写一篇小传，力求全面反应母亲的个性和人格特点。

可以附上母亲的照片及其他相关资料。

2.以“妈妈，您听我说”或“母爱”为题写一篇作文，文体、字数不限。

第二单元—在开展活动的基础上整理有关资料，以“我心中目的春”或“在这个不

寻常的春天里”为题写一篇作文。

第三单元—根据下面两则材料，尝试写一则科学小品或科学童话。

（1.沙丁鱼不好动，

向沙丁鱼中放几条好动的鲶鱼可增加沙丁鱼的成货量。

2.红松落叶阔叶混交林不能砍伐，会破坏生物链，带来物种的灭绝。

第四单元—两项任选一项

1.以小组为单位，探寻节日起源，搜集有关这些节日的传说、故事，尝试以“„的起源”为题，各小组合作完成一份研究报告，在班上交流。

2.选择一个你印象最深的节日，以“我家乡的 节”为题，写一篇600字左右的文章。

要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式，表现当地过节的风俗习惯和热闹场景，抒发你对家乡的热爱之情。

第五单元—从小学到现在，你读过不少古诗了。

请打开你记忆的闸门，以“古诗中

的”为题，围绕你选定的专题，把你所记得的和你所能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。

如古诗中的离愁别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹„„你可以为自己编辑的诗集起一个新颖别致的名字，为每一首诗做一题解，说明作者、朝代，并对原诗内容作简要介绍，对摘录的诗句加以点评。

你还可以为诗集写一篇“前言”或“编后记”，说一说自己编辑的过程，以及对古诗的理解和感受。

九年级上册

第一单元—“我”（雨）在不同的季节里会呈现出不同的情致，请你选择一个季节中

的我作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。

第二单元—写演讲稿，选好话题，观点明确，要注意运用表达技巧。

1.以“笑对失败”

为话题。

2.以“善待他人”为话题。

3.以“竞争与合作”为话题。

第三单元—希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语“早晨

四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物

俄狄浦斯回答：“人呀

我们步入青春，可是说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。

第四单元—撰写关于读书的作文。

近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道，拿起

你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁，或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。

第五单元—1.以“钱：昨天-今天-明天”为题写一篇作文2.请从以下话题中任选一个，

结合自己的所见所闻，与同学展开讨论，并在此基础上，写一篇文章阐明自己的观点。

（1）越来越多的城市家庭中，孩子做家务，长辈要付给“报酬”。

（2）越来越多的同学坦言以后要做公司老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气的日子”。

（3）财富是衡量一个人成功的标志。

（4）“君子爱财，取之有道”。

第六单元—完成活动后，自选角度，自拟题目，一风流人物为话题，写一篇作文。

九年级下册

第一单元—在活动基础上，展开诗意的想象，以土地为话题，写一篇抒情性的文章

或一首小诗。

第二单元—通过这次活动，我们从一个侧面感受了小说的魅力。

现在，就请根据个

人的兴趣和特长，自拟题目，选取一个与小说有关的话题，写一篇作文（包括写小说）。

第三单元—在社区活动站义务服务，事后，以“在社区活动站的日子里”为题写一

篇文章。

第四单元—自选一段乐曲或一首流行歌曲，反复聆听，选好一个角度，写一篇文章，

立意自定，题目自拟，体裁自选，字数不限。

第五单元—以孔子或孟子的某一句名言为题，写一篇议论文，内容不限，题目自拟，

600字左右，注意立论要有依据。

第六单元—在活动基础上，以“岁月如歌”为题写一篇文章，体裁、字数不限