幼儿园数学公开课评语,幼儿园数学公开课评语优缺点建议推荐阅读:

幼儿园中班数学公开课反思怎么写

对于本节课，虽然从整体上看完成了教学目标，但我觉得也存在着一定的不足之处：

1.整节活动，孩子都在围绕老师设计的思路走，没有自由探索的空间，我想这是我设计活动的一个误区。

2.活动中，孩子的兴致不高，游戏活动不能吸引孩子的兴趣，课堂气氛不活跃，感觉到不符合孩子的年龄特点，有待改进教学方法。

幼儿园中班数学教学要依靠一定的教育目标和内容，要依据各年龄段幼儿的认知特点；要根据各个幼儿的实际水平；为他们创设良好的学习环境，提供有利于幼儿主动活动的材料，使其在操作中学习粗浅的数学知识，培养学习兴趣、发展智力。

并且，养成喜欢动手操作、爱动脑思考，具有求知欲望等良好的学习习惯，为入小学学习做好准备。

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们：“幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。

在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。

需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到：

给幼儿一个空间，让他们永远向前；给幼儿一个条件，让他们有自己的一片蓝天。

幼儿园公开课评语

上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。

一节成功的公开课，反映了幼儿教师的教学功底，奠定自己在同行心目中的地位，为今后工作的顺利开展铺平道路。

幼儿园音乐公开课听课评语怎么写

在听完XX两位老师的说课，颇有些感受。

首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。

我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。

再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。

如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!

幼儿园小班公开课小班数学优质课《比较多少》教案

活动目标

1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。

2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。

3、培养幼儿的比较能力和对应感。

活动准备：

磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。

活动过程

一、小动物回家。

1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁

现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。

出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。

2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。

3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。

引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多

﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。

二、小花猫和鱼。

1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼

引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。

2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。

三、幼儿操作。

1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多

引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。

四、评价活动情况。

幼儿园中班数学“套圈圈“教案怎么写?,公开课

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。

并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。

可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

幼儿园老师听公开课感想怎么写

幼儿园公开课听课体会

东城幼儿园教师 马静

刚刚过去的一周是紧张的，也是惊喜的，紧张是因为有压力，惊喜是因为经过这一次的锻炼，我又成长了，收获了。

不仅如此，从每位老师的公开课中，我感受到了一种上进的精神，同时也鼓励着我，让我更加努力。

听完了这周的课，我有一个很大的感触，那就是每位老师都是最棒的，每位老师都是第一名，因为每位老师身上都有着不同的闪光点…

先拿贾怡老师讲的小班健康《我会穿衣服》来说吧，她用可爱的表情，多变的声音，让每一位幼儿都安静下来，像小花猫一样，认真听老师讲课；王倩老师给大家带来的数学课是一个惊喜，因为大家都知道数学是一门难讲的枯燥的学科，王倩老师不仅用实物让孩子去动手，去操作，还用好玩的“找朋友”的游戏让孩子们动起来，孩子们在玩中学，在学中玩，充满了乐趣，孩子们一直兴趣盎然；李芳老师的语言课《小袋鼠》，活动设计游戏丰富，吸引小朋友的眼球，小朋友愿意跟老师互动，开心学儿歌，开心学识字；赵翠珍老师的《小企鹅》用自制企鹅模型，让幼儿观察，极大地满足了孩子们的好奇心，还培养了孩子们的观察能力，“小火车”的游戏也非常好玩，适合小班小朋友；孙伟老师的《米皮皮的敲长长》课堂气氛好，活动设计好，有故事，有游戏，有参与，有问题，有表演，孩子们认真听故事，开心玩游戏，愉快来表演，争抢答问题，孩子们喜欢这堂课，我也喜欢这堂课；郭娜老师用真实的声音和图片，让孩子们全面地了解了《特殊功能的车》，课堂中老师还善于抛出问题，让幼儿思考问题，解决问题，充分发散了孩子的思维，提高了孩子解决问题的能力，好玩的情景剧让幼儿参与进来，巩固了学习效果，展示了学习成果；李丽老师让一堂音乐课“动”了起来，孩子们纷纷模仿小动物走路，不仅知道了小动物走路的姿势，还轻而易举地学会了《走路》这首儿歌，更让我感叹的是，李丽老师还邀请所有听课老师一起参与到活动中来，与孩子们一起载歌载舞。

听了这么多优秀的课例，我不断地反思自己的教学，感到自己在设计活动的时候还存在着许多不足，我愿向他们学习，在今后的教学中努力做到：1.多用表情和语气来吸引小朋友；2.多设计游戏让幼儿在玩中学；3.多使用一些让幼儿大开眼界的教具，如,实物、图片、声音、视频等；4.给孩子充分的表达机会，让孩子表演；5.认真备好每一节课，特别要备孩子；6.课堂中注重培养幼儿良好的习惯，做到课堂“活而有度”。

幼儿教师是孩子的朋友，是幼儿的引导者、帮助者、合作者，而不是拘束者，我愿把自己也变成孩子，走进孩子的内心世界，同孩子一起玩，一起学，一起成长。

把自己儿童化，把活动游戏化，激发孩子的动力，让孩子愿意学，主动学，举一反三，学以致用。

愿孩子们越来越聪明，永远快乐、健康

小班数学公开课教案变得一样多

活动目标

1、学习用一一对应的方法比较两组（两群物体）的多、少、一样多。

（感知目标）

2、能用一一对应的方法解决多、少、一样多的问题。

（能力目标）

3、体验解决问题后的快乐。

（情感目标）

活动准备

1、瓶子三组。

（1）三组颜色不一样的瓶子，分别为红、黄、蓝，三组。

每一组的瓶身与瓶盖的颜色相同（即如红色组的凭身为红色，瓶盖也为红色）。

（2）瓶盖的数量可以与瓶身不一样。

2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。

3、点心卡片：香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分。

活动过程实录

一、操作活动：盖瓶盖

出示瓶身，引导幼儿观察。

师：今天老师带来了很多瓶子，可是这些瓶子的盖子都没有盖好，请你们帮它们找到盖子子，给他们戴上吧。

1、第一次操作：请帮红色的瓶子盖上红色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子多，并学习说“盖子比瓶子多”。

2、第二次操作：请帮蓝色的瓶子盖上蓝色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子比瓶子少，并学习说“盖子比瓶子少”。

3、第三次操作：请帮黄色的瓶子盖上黄色的盖子。

幼儿操作盖瓶盖，引导幼儿发现盖子与瓶子一样多，并学习说“盖子与瓶子一样多”。

该环节采用幼儿操作导入，〈纲要〉提倡幼儿动手操作，在“操作中学习”，而小班幼儿的思维比较直观，让幼儿动手操作，在玩的过程中掌握所要学习的知识，可以事半功倍。

二、尝试解决“多、少、一样多”的问题。

1、请幼儿观察红色组的瓶子，观察后提问：

师：请你们看看，红色的瓶子和瓶盖都找到自己的好朋友了吗

幼：没有，盖子多出来了。

师：盖子多出来了，它没有朋友了，好孤独啊，它会哭的，怎么办

引导幼儿想办法解决多出来的盖子的问题。

幼：可以再找来和红盖子一样多的红瓶子，这样就可以一样多了。

在活动过程中，对表现好的幼儿予以小红花奖励，激励幼儿动脑筋想办法。

2、以同样的方法引导幼儿解决“盖子比瓶子少”的问题。

三、游戏：分点心

1、师：今天，青青草原上的小羊们来我们班做客啦，快来看看都有谁

出示小羊，分别为：喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介绍。

2、师：小羊们从那么远的青青草原来，肚子都很饿了，我们给他们分点心吃吧。

请幼儿按要求给小羊们分点心：

第一次分点心：请给小羊们每人分一块香草蛋糕，沸羊羊对香草过敏，请不要分给他。

分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。

第二次分点心：请给小羊们每人分一块巧克力草饼，懒羊羊最喜欢吃巧克力草饼了，请分两块块给他。

分好后要求幼儿说说蛋糕和小羊比怎么样

幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。

第三次分点心：请给小羊们每人分一份青草沙拉，分好后说说蛋糕和小羊比怎么样

幼：蛋糕和小羊一样多。

四、师：小羊们都吃饱了，他们很开心，邀请我们到青青草原上去跳舞呢，走吧，我们一起排好队出发喽

幼儿园小班数学比多少公开课教案

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程

活动准备：

1、猫、小鱼图片和白纸若干

2、猫妈妈头饰1个

活动过程：

1 导入活动：

教师扮演猫妈妈：“小朋友们好

知道我是谁吗

你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀

让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧…”

2 基本活动：

（1）教师示范：

a 先给小猫排队

向幼儿说明要求，喂小猫的时候要说：“一只猫吃一条鱼”

c 引出多和少（猫的图片比鱼的图片多1―2张）提问：为什么这只小猫没有鱼吃呀

幼儿讨论，教师从旁引导

（2）幼儿动手操作，教师从旁指导

（3）让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲

（4）巩固复习：教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

3 巩固复习：

（1）教师在黑板上做，但是由幼儿来说操作过程

（2）让部分幼儿扮演小猫，部分幼儿扮演小鱼，让幼儿练习操作过程

（3）“送猫宝宝回家”――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点

活动延伸：

在游戏和日常生活中，利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较，加强记忆。

对于一个新手老师来说，幼儿园大班的公开课上什么内容比较好呢

个人觉得上音乐课挺好的 要有一些动作让小朋友有兴趣去做

或许是数学课 但要准备有很多教具 可以给小朋友玩

也可以是美术课 你只要教小朋友怎么画好了 最后来个点评

幼儿园大班上公开课选择什么题材好

一开始我能不能先发表一下我的想法，我本身是编制内的幼师工作者，我的经验告诉我，大班的课不能上的太死板，不能觉得说大班快要上小学了。

就强硬的加入一些应该是幼儿接受的东西，再者，幼儿教程中的数学，识字它不是出来的，它们都会和其他的领域在一起，就像是识字吧，它往往都是和语言领域一起的，又是和社会（社会中也包含着较小数字的学习），健康一起的。

所以，其实大班的开课材料是很容易选的。

大班的孩子年龄较小中班孩子大，还上课常规也较好，不管你选择什么样的教案来上，只要你把握好我几下几点就可以了：1、在开课之前，你要把本班孩子的常规带好。