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听课评语怎么写

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者:yangli277听课评语大全1、X老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。

本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。

无粉饰之患，无喧宾夺主之影。

2、X老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

3、X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息、提出问题、解决e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333433623735问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出、罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

4、“请坐，请读，请…”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

5、X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分、讲解精辟、重点突出、善于调动学生积极性。

思路清晰、语言流畅、安排合理、效果良好。

6、X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设

小学数学听课评语有关哪些

西安市小学教师赛教评分表 2013年3月

参赛

教师学校

学科

学段

课题

名称

项目

标准及分值

赋分

教学

设计

教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理，表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强，易于实施，利于教学过程中的“生成”与“再创造”。

（10分）

课

堂

教

学

学

生

活

动(30分）

学习态度

1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚。

(4分)

2、仔细倾听、大胆发言。

(3分)

3、积极思考、努力完成学习任务。

(4分)

4、广泛参与学习活动。

(4分)

学习

方式

1、对学习内容、目标、任务有明确的认识。

(4分)

2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯。

(4分)

3、自主参与学习活动，积极与他人合作，努力进行探究。

(7分)

教

师

活动

(30分）

教学

基本

功

1、教态大方，语言、板书规范。

(2分)

2、教学目标明确，重点突出，分化难点，领会教材的编写意图，创造性地使用教材。

(3分)

3、科学合理设计教学，教学环节繁简适度，每个环节有明确的指向性。

(3分)

4、教学组织有效，且活而有序。

(2分)

5、创设富于启发性的问题情境，营造民主和谐教学氛围。

(3分)

6、应用优秀教育资源，恰当使用多媒体辅助教学，合理选用教具，使用得当。

(2分)

教学

观念

1、关注每一个学生的发展，兼顾三维目标的全面落实。

(4分)

2、以学生为主体，致力于引导、促进学生学习，注重学生的感悟、体验。

(4分)

3、有效开发和使用课程资源，联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动，引导学生在现实生活中更好地学习和实践。

(4分)

4、突现学科的自身特点。

（根据特点评价）(3分)

教学

效果(20分）

1、能恰当完成知能目标，达标而不超标。

(5分)

2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成。

(5分)

3、促进了学生良好学习习惯的养成。

(5分)

4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)

教学反思

能依据学科特点，运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思，对教学中的亮点与不足进行客观分析，能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程。

评议表达清晰有序，准确流畅，教态大方。

（10分）

总分：

这本是一个表格。

你可以根据评课项目要求，进行评课。

小学数学听课评语有关哪些

教师学校学科学段课题名称项目标准及分值赋分教学设计教学内容、重点、难点、教法设计、学法指导等把握准确、制定恰当；创造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理,表述清晰、准确、规范；指导性、操作性强,易于实施,利于教学过程中的“生成”与“再创造”.（10分）课堂教学学生活动(30分）学习态度1、对学习材料、学习活动兴趣浓厚.(4分)2、仔细倾听、大胆发言.(3分)3、积极思考、努力完成学习任务.(4分)4、广泛参与学习活动.(4分)学习方式1、对学习内容、目标、任务有明确的认识.(4分)2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯.(4分)3、自主参与学习活动,积极与他人合作,努力进行探究.(7分)教师活动(30分）教学基本功1、教态大方,语言、板书规范.(2分)2、教学目标明确,重点突出,分化难点,领会教材的编写意图,创造性地使用教材.(3分)3、科学合理设计教学,教学环节繁简适度,每个环节有明确的指向性.(3分)4、教学组织有效,且活而有序.(2分)5、创设富于启发性的问题情境,营造民主和谐教学氛围.(3分)6、应用优秀教育资源,恰当使用多媒体辅助教学,合理选用教具,使用得当.(2分)教学观念1、关注每一个学生的发展,兼顾三维目标的全面落实.(4分)2、以学生为主体,致力于引导、促进学生学习,注重学生的感悟、体验.(4分)3、有效开发和使用课程资源,联系社会现实和学生生活组织课堂学习活动,引导学生在现实生活中更好地学习和实践.(4分)4、突现学科的自身特点.（根据特点评价）(3分)教学效果(20分）1、能恰当完成知能目标,达标而不超标.(5分)2、促进了学生自主、合作、探究学习方式的形成.(5分)3、促进了学生良好学习习惯的养成.(5分)4、促进了学生相应情感、态度和价值观的形成(5分)教学反思能依据学科特点,运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思,对教学中的亮点与不足进行客观分析,能体现教师在教材资源、教法设计方面再创造的过程.评议表达清晰有序,准确流畅,教态大方.（10分）总分：这本是一个表格.你可以根据评课项目要求,进行评课.

听课后的意见

1.

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生e68a84e8a2ade799bee5baa631333337623465积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质

的落实。

提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。

因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。

动机需要等一并

投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。

因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自

己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说

的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。

要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

2.

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。

把握重点，突出难点。

教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的

形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。

体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。

能够从学生

实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，

学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。

教态亲切仪表端庄举止自然。

教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

教师的应变和调控课堂能力

强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。

学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。

使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进

学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

3.X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。

通过引导学生提炼信息提出问题解

决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。

通过讨论交流，引导学生

概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问

题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

4.“请坐，请读，请…”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

5.X老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。

备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

6.X老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。

知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

7.

本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的

事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。

教师语言表述清晰精要幽默。

建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

8.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。

教师语法授课中讲解能注意引导启发。

在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

9.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。

使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。

教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

10.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。

但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

初中家长学校听课意见反馈表听课后的感想怎么写

家长问卷调查主要反馈意见摘录：

共收回家长问卷调查表49份，其中有19份调查表填写不全或基本无意见。

总体上对我校的教学管理工作是满意的，并给予了比较充分的肯定，也提出了一些中肯的意见和建议，现将主要反馈意见摘录整理如下：

一、您认为我校目前教育教学管理工作现状如何

还存在哪些及待提高与改进的地方

1、贵校在抓教育教学管理工作中，措施得力，指导有方，能重视学生德、智、体全面发展，教育教学能面对全体学生，重视大面积丰收，关心爱护学生，重视教书育人工作。

从孩子每次布置作业来看，语文教学做到重视读、讲、背、默、用，数学教学重视清、准、熟、牢、全，很受学生和家长的欢迎。

2、进一步加强教学管理，可以经常搞一些教学观摩和公开课。

在教师中开展教学竞赛。

3、目前的教学管理现状我们还是比较满意的。

对待学生，我们希望好、中、差生能接受同等的受教育的权利。

4、针对学生在校表现情况，学校应定期与家长通报情况，最好每月通报一次。

5、目前学校的教育教学管理处于全市一流水平，教师素质很高，有敬业精神。

英语课、微机课课时足。

6、能否取消家长签字。

7、培养孩子独立思考和解决实际问题的能力也很重要，但孩子可支配的时间感觉少了点。

10、为学生切实减负，现在学生普遍感到压力太大，作业应分层留，不同的学生留不同的作业。

三、为了使家庭教育与学校教育保持一致性，您认为采取哪一种家校联系方式更为适宜

1、建议学校每学期老师能对学生家访一次。

2、多开展学生家访活动，加强家长与学校教师的沟通和联系。

还可以举办一日或半日家长与学校座谈会。

3、可以通过书信的方式，两周左右联系一次。

家长谈谈学生在家的情况，老师说说学生在校的表现，这样相互了解，相互沟通，我想会更有利于孩子的成长。

4、应采取书信方式或电话通讯方式。

5、分批不定期组织家长座谈会，老师传授育儿方法，与学校的科学教育保持一致。

家校联系本及时交流情况。

（老师已做得很好。

6、提倡家长校访，要明确校访时间，老师热情接待。

7、最好在学校的网站上，每个班级都设置一个论坛，学生家长和老师经常互动。

8、最好的联系方式当然是班级老师与我们的家校联系本啦。

（有多名家长有此观点。

9、学校每个月设定一次家长接待日，以便家校及时沟通、交流，每次两个小时就可以了。

10、开办家长学校，定时向家长传授现代的教育观念；创设家校教育联系报刊，及时登载教师的教育心得和优生教育的经验类文章，家长能通过这一刊物发表自己的教育经验。

11、让学生家长能走进课堂听课。

四、您还有哪些其它建议

1、有少数学生身体很结实，就是因为个子小，体育上跑不过高个子的同学，就评不上三好生，损害了学生自尊心，实际上是品学兼优的学生。

希望班主任在本学期能做得灵活一点。

2、我们认为一个班60余名学生太多太多

强烈呼吁有条件再分一个班，这样对树立学校良好社会形象，培养教育孩子都大有益处。

3、增设班级，减少班级人数，减轻教师的负担，使他们能更好地更全面地照顾到班级的每一位学生。

4、有可能的话，可组织部分家长听课，便于了解学生上课表现情况和接受效果。

9、定期举办教育讲座，使学校的教育渗透入家庭教育中去。

10、我觉得最好不要经常换老师，因为老师跟班，他能了解每一位学生的特点，孩子也不会觉得陌生，不需要适应过程；老师不一定要搞非得要上大专或本科，那样老师容易精疲力尽，在对待孩子的教学工作中就不能全心全意地投入到当中去，因为人的精力是有限的。

11、我觉得低年级的小同学在写作方面，老师抓得不够，希望老师今后在这方面抓一抓。

12、尽量少拖堂，准时下课。

13、学校搞大型活动，应尽可能让更多的学生参加。

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家长去学校听课怎么评价老师

急急急急

老师，您的课讲的深入浅出，条理清晰，给人印象深刻

不仅逻辑性强，而且富有感染力，让我这个多年不听课的人，都能回想起自己曾经学习的情景

让我回忆起求学的幸福时光

谢谢老师

听课后的评语怎么写

课堂听课评价

课堂听课评价以定性描述为主。

从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。

评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。

而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。

写好听课记录可从以下几个方面入手：

一、记时间分配。

在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。

因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。

二、记语言评价。

讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。

三、记师生活动。

教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。

教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。

所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。

四、记组织教学环节。

要记好整堂课的各个教学环节。

教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。

能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。

五、记教学组织方式。

认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的形式，学生练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承接过渡等。

教学方式的选择，必须主题明确，符合教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。

每一个教学环节的设计必须围绕整体教学目标，简单实用。

六、记场地布置。

如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。

另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。

做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。

如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。

认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。

要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能成为一名优秀的教师。

孩子不认真听课家长怎样写评语200字急

孩子不认得听课，究其原因才能对症下药。

孩子年龄小，自制力差，作为其监护人，最好是耐心和孩子沟通，讲道理。

作为孩子家长，第一要感谢老师的教育，在中肯的语气下，望贵校师长严加管教，教育孩子成为一个对家庭和社会有用的人。

一年级语文拼音听课评语怎样写

这学期以来，

我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。

互相听课，

认真听取同

年段老师的意见，改进教学方式。

定期做好工作总结，总结教学经验，

把经验点滴投入教学

中，充分发挥学生学习的主体作用。

让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获

得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

在本学期的教学过程中，

在学生开展自主学习的过程中，

在学生情绪激昂、

忘情投入的

时候，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想„„我要„„我能„„我来做„„我还

有„„我认为„„”

这是，我都尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的意见强加给

学生。

于是学生都能自始自终情绪高昂地参与整个教学过程，

感受到学习的快乐。

在教与学

的过程中，

对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，

我都给予肯定，让学生有机会坦陈

自己的想法，

尊重孩子的思维成果，

不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案。

同时在学

生进行发散思维的基础上，

引导学生相互鉴别，

把发散的思维再回扰起来，

这样就有利于培

养学生思维的系统性、严谨性和深刻性。

总之，

在这学期的教学过程中，

本人始终坚持以新课程的标准实施教学，

坚持以学生为

本的教育理念，

重视课程资源的开发与利用，

提倡合作学习精神，

引导学生从生活源泉中不

断吸取发展思维和语言的养料，

在文字教材和生活教材的结合中，

开辟了课程学习的广阔天

地。

不过还应该说的是在取得成绩的同时，

也出现了教学上的许多不足，

众多的学生是可以

接受新课程的教育方式的。

一小部分学生由于年龄上的差异，

以及家庭教育的空缺，

学习上

就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。

当然，今后我还会在教学中不断改进，

以适应教育改革的新浪潮。

1.

你是个懂事的孩子。

在学校里

你尊敬老师，团结同学。

学习上你专心听课，认真完成

作业。

只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的

2.

你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。

希望你在学习上，多动脑思考，

自觉学习。

这样你会进步更快的。

“白净，小个”的你是那样的活泼，可爱，经过两个学年的学习，活泼的你更添了一份

老练与才气，

一口流利的普通话，

上课精彩的发言都让大家忍不住喜欢你。

只是为什么不把

字坚持写好呢

上课有时候你在想什么呢

真希望你能严格要求自己，做一个更出色的你。

2

你是一个待人诚恳，

心地善良的孩子，

上课总是认真听讲，

作业认真完成。

最近两个月，

老师真替你高兴。

假如你继续努力一点

多关心班级，课堂上大胆踊跃一些，和其他小朋友

多接触，多了解，老师相信你绝对是个好孩子。

在新的学期里。

老师期待着你的进步

3

你是老师最喜欢的学生之一，

源于你无论何时挂在脸上的微笑，

源于你在处理事情上所

显示的聪慧，无疑，

你应该是优秀的。

但是，

你知道为什么你却成不了最好呢

找到原因了

吗

老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的

4

每每看到你可爱的小脸，天真无邪的笑容，老师真想凑上前跟你说几句话。

但是，

你总

是远远地躲开。

这就是你的不足之处。

你的学习成绩老师不用担忧，但上课，老师却很少看

到你举手发表过意见。

不过，

最近你又好像进步了好多。

知道吗

你的每一点进步老师都会

为你高兴。

希望你更加努力地争取好成绩。

努力吧

老师永远支持着你

5

本来，

你是个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚而且仔细。

上课，每回老师都

能看到你高举的小手，你的回答真精彩

老师常常赞叹。

但最近，你却交了个坏朋友，那就

是贪玩。

记住，玩是可以的，但是贪玩，就不对了。

好好表现，老师期待你更好的成绩

大学每班派人去听课是干嘛，听说还要写评语什么的

可能 有相关的会议什么的，需要 学生去参加。

是不是学校要求的，所以一个班就需要有些人去。

可能 是些没用的，所以不用特别关心。