第一次教案检查评语,教研组长教案检查评语推荐阅读:

如何写作文(第一次XXX)评语

1.你写的作文很生动，我很喜欢。

你的标点也点的很准确，字也很整齐，作文也很流畅，几乎没有错别字

2.你的内容具体，形象的表达出了内心的感受，是文章更加丰富。

就是有的小细节要注意语言的表达，总体来讲还是很好的。

3.你的文章写得很棒，就是有一点，结尾写的有点啰嗦，有些地方写的不是很明了（这些地方值得你多花笔墨去）写，所以你的结尾还要写的简洁明了。

孩子读一年级,第一次语文考试不及格,老师要求写评语要怎么写��

作为家长，对孩子的语文成绩有所担忧，自己会在孩子的平时学习中，加强监督，也希望孩子在老师的教导下，成绩有所提高

作文《第一次过生日》评语怎么写

指导教师卢淑宜

我十岁了，从来没有给妈妈过过生日。

我的妈妈可辛苦了。

因单位离家远，她每天天不亮就去上班，天黑后才回家，为我做饭、洗衣服、辅导功课、检查作业…一直忙碌到很晚才能睡觉。

我的妈妈最爱我了，每当我身体不适，她就十分着急，带我去医院看病；我十岁已过了十次生日，每次妈妈都给我买生日蛋糕，精心准备了生日礼物，而对她自己的生日却从不提及。

今年妈妈的生日正赶上星期六，我要给她一个惊喜，来报答妈妈给予我的浓浓的爱。

妈妈生日当天，她早早地又去单位加班了。

妈妈刚走我就起床，写完作业便忙活起来。

我知道妈妈爱干净，所以我先把桌子擦得一尘不染，又把地面仔仔细细扫了两遍，将房间打扫得干干净净，物品摆放得整整齐齐后，拿出我这个月的零花钱，跑到附近的商店买回一束盛开的粉色的康乃馨和一张十分漂亮的贺卡。

我把鲜花插在花瓶里摆好，将写有“祝妈妈生日快乐

的贺卡放在花瓶旁，一切准备就绪，就等妈妈回家了。

中午12点左右，妈妈终于回来了，她一边开门，一边叫着我的名字。

我从厨房出来，双手端着一碗冒着热气的汤面，恭恭敬敬地把它端到妈妈面前，激动地说：“今天是您的生日，我试着做了长寿面，您快尝尝好吃吗

妈妈微笑着，看着桌上的鲜花和贺卡，轻轻抚摸着我的头，十分高兴地说：“孩子，你真是长大了，懂事了。

然后，她连忙接过我手中的碗，坐在桌子边，有滋有味地吃起来，连说好吃。

我心里美滋滋的，一直看着妈妈把面吃光，同时默默地对自己说：“今后逢您的生日，我都要给您做长寿面，祝您健康长寿。

妈妈，我爱您

小学生作业可以怎样写评语

只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢

看到你的进步，老师真高兴。

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗

如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮

你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧

你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心

你要继续努力。

你的书写速度提高了，字也写得漂亮了

老师祝贺你，这一次的作业你全对了。

同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。

老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。

这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。

你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。

加油

未来的书法家

有进步，继续努力，成功就在你眼前

把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。

你写得字真棒，继续努力，我向你学习。

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。

你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。

你这次写的作业进步真大呀

给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。

按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊

写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧

优秀行列里一定会有你的大名

你积累的词语真多呀

应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。

你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。

真棒

看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。

相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。

老师祝你成功

这次作业怎么不如前几次了呢

希望找回原来的你。

哈

你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。

你是大伙的榜样，是老师的骄傲

你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。

希望你继续努力。

怎么了，有心事吗

你的作业可不如从前了。

要是有事请告诉老师一声好吗

老师愿意成为你的知心朋友

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。

你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。

嗬，你的书写大有进步呀

都快超过老师了。

字体清秀美观。

要是能写得大一点儿，那将会更好

知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。

通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。

好，不错

比以前好多了，卷面干净，字体工整。

你可要记住吆，永保这样好吗

通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。

你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。

你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。

你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。

你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。

老师相信你会做得更好。

你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的

老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。

你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧

大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕

你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。

你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现

你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。

你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。

你的成绩很好，来源于作业认真。

你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。

你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的

你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。

你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。

你做作业认真的优点是值得大家学习的。

如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊

勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。

你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。

你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。

做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。

努力吧，成功就在你眼前。

你的书写是班里最棒的，要再努力。

我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。

你是有前途的学生，再努力一定会成功。

你终于赶上来了，老师真为你高兴。

你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。

你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。

你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。

终于又看到了你的进步，老师真高兴。

优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊

每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲

勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊

你的作业真好，我百看不厌。

你最近学得真棒

我喜欢你的认真劲儿。

对自己要有信心，我相信你是最棒的。

老师相信你能学好

就这样做下去，孩子

你在努力，老师感觉的到。

只要你肯努力，成功一定属于你。

加油

超过别人。

有进步了啦

我为你高兴。

经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲

这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好

真棒，你进步了

你可要继续努力啊

看到你认真听讲的样子，老师真高兴

你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。

你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊

你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你。

孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你

作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。

字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。

认真是你的朋友，马虎是你的敌人。

快

把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。

你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的

看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好

你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了

你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。

你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。

今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗

老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。

你是一个爱干净的漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢

这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊

字好、端正、整洁、认真；格式好，就像课本习题下载的一样；内容好，观点标新立异，叙述有理有据。

看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗

你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。

“作业好”标兵非你莫属。

你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。

你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。

你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。

你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。

你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。

你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。

你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗

这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。

你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力

你的作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习

你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。

但不要骄傲，争做最棒的

你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。

你真聪明

看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。

棒

真是太棒了

你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的

你是一个细心的孩子，你思维敏捷，头脑灵活，这从你的作业中就能看出，如果把字写得更好些，那你就更出色了。

你是个品学兼优的好孩子，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，老师很喜欢你。

如果你不断努力，并改正有时写错别字的不足，相信你一定是最棒的

你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。

你的作业每次都能按时完成，老师很满意，如果你以后能把字写得更好一些，我会更高兴

你每次作业都完成的那么出色

我相信你一定会成为一个优秀的学生

每次作业都能看到你秀丽的字迹，真是一种美的享受

真高兴，每次都能看到你干净整洁，字迹漂亮的作业本。

你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊

你的作业每次都能及时完成，如果能把字写得更工整一些，会更好

你真棒

你的字写得太漂亮了

我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵

我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神

你的作业一次比一次好，你进步真快

我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊

我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊

你是班里的榜样，可要继续努力呀。

你要不骄不躁，战胜自己。

你是班里的希望，再进一步就是胜利。

我相信你一定能行，离优秀还有一步之遥。

你是最有前途的学生，努力吧

我面对你的试卷笑了，因为你又进步了。

终于看到了你的进步，真高兴。

只要坚持不懈的努力，胜利一定会属于你的。

成绩是刻苦学习的结果，前进吧。

终于看到你的笑容，我真替你高兴。

看到你的这次成绩，我都不敢相信自己的眼睛，老师祝贺你

你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。

你终于站到优秀队伍里了，我怎能不为你自豪呢

你的语文成绩每次都是优秀的，祝你在新学期幸运。

你很认真，继续努力吧

你会做得更好。

孩子，老师发现你有点灰心，别泄气，你能行

相信你能把作业做的更好。

看到你的字，我感到非常得舒服。

别人能做好，你当然也能做好。

写字时要注意，大小一致，行款整齐。

不要放宽要求，因为你能做得很好。

作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成。

世上无难事，只怕有心人。

只要你付出，就会有收获。

继续加油吧

你的字迹很清楚，端正，值得同学们学习。

你的作业有进步，这样做下去，老师会更高兴

你是全班最棒的

愿你继续努力

你能认真书写，但要注意个别字的结构

你是我们班最优秀的学生，作业认真，字体正规。

理解内容是掌握基础知识的根本，本次作业很好的体现了你的能力。

拓展是发展的表现，现在超前的思维是未来知识的综合，相信你今后会更好。

昨天晚上的电视节目太精彩了吧，忘记写作业了

你今后可要写完作业再看电视呀

看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。

你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是

希望你有更佳的表现。

老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗

你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。

每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。

书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀

希望你认真对待每一件事

认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。

书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀

相信你的语文会越来越好。

书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。

你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。

希望你有更佳的表现。

你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。

你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。

虽然你

帮忙写一篇教育实习 指导老师评价，要写实习生（班主任工作和教学）很不错，大约200字

优秀实习生

以下是主要的实习事迹：

主要事迹（一）：

该生在实习期间工作负责、态度认真，在教学方面和班主任工作方面虚心求教，努力完成各项任务，获得指导老师的好评。

每一堂数学课都认真做听课笔记，课后请教数学指导老师，帮助老师批改作业和试卷，课间在教室指导学生作业，放学后在办公室辅导数学学困生。

备课认真仔细，写好教案后请指导老师指导，再进行修改，在实习同学面前试讲并请同学给意见，互相交流。

上课时教态自然、思路清晰，并上了一节公开课。

和老师之间关系融洽，能够主动地帮助老师管理班级日常工作，由于该生的班主任指导教师已经怀孕7个多月，不能太过操劳，该生便更多地分担了班主任工作，帮班主任减轻了很多负担。

在学生的眼里是个十分负责的实习老师，每天的早自修都提前到班级巡视学生早读情况；晨跑的时候带领着学生跑步锻炼；中午在学生到食堂之前就帮每个学生盛好饭菜，在食堂门口等学生下课再带队到食堂，等学生都吃好饭做好值日再最后一个离开食堂；自修课都在班级里管理纪律；下午放学后在教室督促学生值日；参加班级的每一次活动。

实习期间担任实习组长，工作认真，与实习学校沟通联系，尽量为实习同学解决生活上的问题；组织实习同学互相试讲、听课和评课。

该生实习期间表现突出，特此推荐。

主要事迹（二）：

在整个实习过程中，该生做为802班的实习班主任，对该班级学生进行管理。

实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。

每天早上7点半准时到班级巡视早自修，检查包干区打扫卫生情况，每天课间操和星期一的升旗仪式该生也随班参加。

周四下午去班上组织班会课。

该生还参与了学校组织的各项活动，例如全校性质的运动会，与学生们一起承受失败或是与他们一起分享胜利的喜悦。

教学方面，该生总结出的是课前准备一定要充分，提前一天备课，查资料，写教案。

还有就是老师讲课时声音要洪亮，要有一股气势，要有较好的气质。

给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚强而不失温和。

实习期间，她发现初中学生的认知能力已有一定的水平。

应继续发掘这方面的潜能，多多鼓励学生积极思考，大胆发言，从而训练其分析能力和表达能力，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。

经过这段时间的训练，该生在教学方面已有了很大的进步。

再没有紧张和不安，现在有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。

主要事迹（三）：

该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。

对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。

同时该生能够严格遵守我校的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

在教学实习中该生表现高度热忱，讲解巨细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容等，努力求得学生最大利益。

批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。

上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。

能认真钻研教材，积极掌握教材及时有效地完成支教实习任务。

在班主任实习中该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

希望今后能再接再厉，继续进步

主要事迹（四）：

该生在实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。

课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调整板书、内容，教态自然，亲和力强。

批改作业仔细、认真，并能注意学生共同的错误及存在的问题，能及时进行下班辅导，具备了一个教师应有的素质。

此外，公开课开设得比较成功。

在班主任工作实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。

实习态度认真，工作细心、踏实，能较好地掌握运用管理方法与技巧。

全身心投入班级管理。

具备了一个班主任应有的技巧与素质。

主要事迹（五）：

该生在教育实习期间，工作认真负责，在实习期间内能坚持每天按时到校，认真批改作业，完成当天教学任务。

能够虚心接受指导老师和各老师的意见，态度认真，做事积极主动，能够主动接触学生，了解学生，帮助学生解决学习和生活上的困惑。

在教学上，该生听指导老师和各科学老师课共30余节，包括七上浙教版科学第一章《科学入门》后两节《时间的测量》、《科学探究》和第二章《观察生物》，在实习期间该生上新课和习题课60余节，并开设一堂公开课（第三章第二节：地球仪与地图<第二课时>），取得了学校领导和科学组老师良好的评价。

在日常工作中，该生认真批改作业，精心讲解习题，指导学生学习方法。

在第一次月考和期中考试中，该生所带两个班的科学成绩在九个教学班中名列第三、第四。

赢得了学生、家长和学校的肯定。

在班级管理上，该生认真负责，每天管理早自学、卫生、课间操、自习辅导，在教育实习期间深得学生和老师的喜爱，以及学生家长的肯定。

并且该生积极主动策划班级活动，为班级选取了班歌（《我的未来不是梦》），安排学生主持班会，选取学生代表发言，给学生展示自己的舞台，丰富了学生的学习生活。

主要事迹（六）：

在XX中学的教育实习期间，该生热爱教育工作，热爱学生，能够良好的将所学的基础理论、基本知识和基本技能综合运用于班主任工作实践和教学工作实践中去。

班主任工作实践方面该生制定工作实习计划、主持班主任日常工作、开班会、及时妥善的处理班内发生的事情。

教学工作实习方面，该生制定教学工作实习计划，认真备课与钻研教材，每次上课之前都要进行编写教案与试讲，课后指导学生进行作业批改，针对不同类型学生有的放矢的进行辅导。

上课条理清晰，仪态大方。

课堂教学时数12节，公开课1节。

实习期间该生侧重研究教育对象的思想情况、心理与生理特点，良好的完成了教育调查。

实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。

在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。

遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。

努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。

在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。

能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。

同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

xx同志积极主动，态度端正。

实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。

她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。

通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。

这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

xx同志谦虚谨慎，勤奋好学。

注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。

表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

xx同志踏实肯干，吃苦耐劳。

有创造性、建设性地独立开展工作的思维；具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。

能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。

在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

xx同志待人诚恳,作风朴实。

该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

XXX同学于2002年9月至2003年7月之间在联想集团有限公司北京厂实习。

实习期间该员工认真学习各种专业技能，严格执行各项管理规定，积极参与相关竞赛活动，能较好胜任流水线与CELL线各岗位需求，在月末评比中，屡次拿得名次，并有强烈的团队意识及能为团队进步提出合理化建议，整体表现良好。

XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。

在所从事的包装备料岗位上，

XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

XXX同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

XXX同学工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，将本人在学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩

怎样评价教师的教案

教案基本内容（6分）教学内容符合教学大纲基本要求，内容正确、条理清晰；1.5教学目标明确、具体，重点、难点把握准确；1.5教学方法选用适当，重视多种教学手段的设计运用；1思考、讨论、作业、复习、答疑、考核等环节的要求完整，衔接紧密；1参考书目齐备，选择内容恰当；0.5注重教学反思，注意吸收学科最新研究成果0.5教案设计与编写（4分）按照基本内容的具体要求，对课程教学的总体设计思路清晰，能体现知识、能力、创新教育等；0.8设计完整有序；0.8注重师生互动；0.8措施具体、操作性强；0.5教学要求、内容、方法和手段明确，设计科学、合理，教学过程符合教学规律；0.5教案编写认真、清晰，编写格式规范，内容完整，条理清楚，层次分明，表述通畅，文本完整，打印成册0.6

小学生的作文评语怎么改，第一句话是小作者

而且，精批细改的结果往往是教师虽花了很大的力气去改，学生未必都愿意花大力气去看，还有的学生根本就看不懂教师的批改符号，结果只能是望号兴叹；也有的学生只关注教师给出的等级，并不关心批语和修改意见。

因此，主张在批改作文时应有针对性地抓住其中主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒与收获。

所谓抓主要问题就是要从大处着眼，抓住文章表现的立场观点、思想感情以及立意角度、结构、语言等主要方面，使学生能辨明优劣，从而引起高度重视。

当然抓主要问题，每次应当本着每篇作文侧重一点的原则，起到以一当十的作用。

二、采取多种方式批改1、学生自改 学生自改的方法能将批改的权力最大限度的下放给学生，使学生变被动为主动，成为批改的主人。

让学生把习作展现出来，与同学互相交流、取长补短、共同进步，让创新意识得到呵护、培养。

学生写好作文后，要让他们自己发现问题，自我解决问题。

首先，让学生对照题目，看自己写的内容是否切题。

如不切题，找出原因，选择好切题的内容。

这是关键，因为文不对题，下面的工作就没有做的必要了。

其次，要学生检查文章的条理，详略的处理，最能表现中心的材料是否充实具体，如有不足，立即补充。

再次，检查否有病句和错别字，发现问题，立即纠正。

在学生自改中，当然也离不开教师的参与。

但教师应从精批细改中的主体地位脱离出来，作为组织者和旁观者的角色在活动中多给学生指导，教给学生批改的方法。

我们提出的，仅仅是参考意见，决不能作为圣旨来执行。

2、在自改的基础上互改 学生自改作文后，要求学生当堂互改。

互改是培养学生学会改作文的好办法。

通过互相修改，学生们可以更多地发现别人习作中的新颖观点、优秀立意、好词佳段等，更可以通过自我比较，发现自己习作中的问题和不足，从而提高了学生自已批改习作的能力，更提高了学生写作的能力。

当然，学生的自改和互改，事前应指导，事后要检查，否则不但徒劳无益，而且有害。

3、在学生自改、互改的基础上，教师进行批改与讲评。

三、注意问题1、多鼓励，少批评 学生的习作，是逐步练习提高的，理应多看优点，多鼓励。

哪怕有点滴进步，教师也应倍加爱护，分享喜悦。

数子十过，不如奖子一长，即说明了鼓励是一剂催人奋进的良药，以免扼杀学生写作的积极性。

2、循序渐进，不求全责备 作文水平的提高，非一日之功。

一篇作文更不可能完美无缺。

因此，每次作文都有一个侧重点，一步一个脚印，逐步提高。

批改时，应针对侧重点加以褒扬。

如要求写人物外貌，达到了这个要求，哪怕其他方面写得不好，也应给予极高的评价，带着宽容态度激励他，每步走好走稳。

这样长期训练，必将有效。

3、多就少改 教师批改时，应尊重学生原意，理顺即可。

避免越俎代庖，改得鸡零狗碎，学生却不解其意，出力不讨好。

4、评语亲切中肯评语是教师和学生心灵沟通，感情交流的过程。

中肯、诚挚的批评能提高其写作的热情。

评语要晓之以理，也需动之以情。

对学生作文中的闪光点，无论大至构思立意，谋篇布局，还是小到开头、结尾、过渡、照应乃至恰到好处地活用了课本中某一句子，都应给予热情、亲切的褒奖。

对差生更应抱有希望，给予信任，加以鼓励。

评语应给学生力量、信心和乐此不疲的兴趣。

尖锐的批评若能有亲切的氛围，也能如春雨入土，催发新芽嫩苗。

5、顾及全篇，照顾局部 即抓住作文的主旨，高屋建瓴说出全篇主要的好处和不足。

在此基础上，也指出局部的好处和不足。

只有这样，评价和指导，才能具体而切实。

但因注意评语不要面面俱到，在全篇的背景上，只侧重某一二方面即可，使议论不失依据。

如果不能对全篇作出恰当的评价，必然会削弱评语的作用。

6、评语避免表面化形式化，要指出深层隐蔽问题评语表面化，是指只写出面上的优点和问题，如文中事件、观点及错别字、病句、不正确的标点等，这些应当评，但不会使学生豁然开朗。

评语要深入到学生思维过程中去，摸清其思路，通过暴露的问题，揭示其隐蔽的问题，帮助学生找到成功或失败的原因。

如作文的主题、立意、构思，以及为之服务的观察、联想和写作方法等，这是反映思维本质和学生智力水平的问题。

比如，学生写读后感易犯的毛病是，把自己感受的全部见解、感受在第一段里统统写光，后文却无话可说。

于是再举三两个例子，聊充篇幅。

究其原因大致有二，且都出在思维方法上：第一，不善把自己的思想、感受进行分解，思维缺乏条理性；第二，不能把自己的思想、感受的形式，构思为一个由具体到抽象，由感性到理性，由浅入深的过程，缺少思维的渐进性。

学生遇到这种情况，相当苦恼，而又补救乏术，而评语如能深入一层，抓住存在于思维过程中的弱点，从构思谋篇方面加以点拨，指出隐蔽的问题，学生就会懂得如何改进。

7、多种批改方式相结合 作文教师背后批或当面批，也可由学生自改或互改。

这样既可减轻教师负担，又能避免学生将作文写过就推给教师。

但不论哪种方式均应讲求实效。

如有时间的话，应多提倡面批，教师边改边问，学生边答边想，效果显著。

面批作文要注意教师讲解剖析的同时，老师学生都应有记录，否则但凭记忆，学生很难将老师的所有修改意见都贯彻实施。

8、因文而异，因人而异 自然千姿百态，社会丰富多彩。

个性有差异，作文也各有特色。

学生作文各呈其长，不拘一格，或刚或柔，或华或朴，或庄或谐，或长或短。

水平也会参差不齐。

批改时就要因文而异，因人而异，从学生实际出发，对不同对象，应从不同角度，用不同尺度来写不同评语。

学生不善敏锐感受生活，文章内容贫乏，就启发他观察和开拓写作源泉；学生知识面窄，就要求他多读书看报，通过多方面的积累丰富知识、提高素养；学生构思，表达基础差，则应降低要求，指导他写好一件事，写清一段话，打好作文基础。

对较差学生，尤其要不拘一格，雪中送炭。

这样，避免同一指挥棒下众口一声，千篇一律的弊病。

另外，对于不同水平的学生，还应采取不同的批改方式：水平较好的学生，教师一方面可以放手给学生自批和互批，另一方面可以采取只提出宏观修改意见的方式略批，不必精批详批，相反，还要多留一些空间给学生因为学生已经有能力按照教师的指导独立自主完成修改；而对于水平较差的学生，则要尽量细化，多面批，少略批因为学生很可能还不能完全看懂老师的评语，相反，面批中教师可以尽量细致地教给学生具体的修改方法，学生也可以通过自己的记录感受到批改的过程，取得较好的效果。

9、改后复批 作文在教师批改之后，学生通过自己对教师所提出的批改意见的理解完成修改，修改完后，教师还要进一步审阅，检查学生修改情况，对于修改尚不完善的，应提出进一步的改进意见。

通过复批，让学生感受到作文的批改是实实在在的，不是形式，从而进一步促进学生作文的修改。

这一点，我镇在作文教学中已经应用，且收效明显。

总之，作文批改的方式是灵活多样的，但应本着以教师为主导的原则，注意充分调动学生的积极性，综合运用多种科学有效的批改方法，因文而异，因人而异，求实求活，不断总结。

这样，作文批改才不会失去它在作文教学中具有的重要的实践意义，我们的学生也会因此在不断的作文练习与修改中获得进步，得到提高。

批改作文不应拘于形式，并要做到及时有效 作文评价与批改结果的呈现形式是多种多样的，可以是书面的，也可以是口头的，可采用等级来表示，也可以用评语来表示，还可以采用多种评价形式进行综合评价。

平时我们常说的精批细改只是作文批改的一种重要方法而已，但不是唯一的方法。

那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果老师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法，那是不大现实的。

因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，老师绝不能急功近利，拔苗助长。

事实上，如果学生每次把作文交上来后，老师都要经过十天半个月的批改后才能进行评讲，那时学生对自己当时是怎样写作的早已忘得一干二净了，等老师把批改好了的作文发到他们的手里的时候，他们大多都是浏览一下成绩和评论而已，而对自己的习作连认真地看一遍的兴趣都没有了，即使老师把他们的作文改得再仔细，对学生作文水平的不断提高也不会产生较大的影响，反而使老师的批改显得老而无功了。

所以我们在批改他们的作文时，要尽量提高自己的工作效率，争对学生习作的实际情况，以有利于学生作文水平的不断提高为目的，灵活运用作文评价与修改的方式、方法，让学生能及时从本次作文中吸取经验和教训。

古人说：授人以鱼，不如授人以渔，这其中的真谛早已被历史所证明。

让学生自己批改作文，并不是说教师可以减轻了工作量。

其实，教师还要做恰当的引导和指点，设法教会学生批改作文的方法和技能。

这是一件细致而长远的工作，教师要以极大热情和耐心，才能逐步提高学生的各项作文能力。

那么，怎样让学生修改作文呢

我个人认为要从易到难，循序渐进的学习批改方法。

第一次批改提的要求尽量少，要让学生觉得很简单，会做了；第二次再进一步提出新的要求，这样通过十几篇文章的修改下来，每位学生都能围绕一篇作文，做出不同的评语。

刚开始训练时，我只让学生就卷面整洁和错别字两个方面来进行修改。

这两个方面任何一个学生都能看出来，容易下手。

而学生在批改别人作文时，发现卷面不整洁他批语后，下次他写作时也就注意了这方面的内容；发现文章中的错别字也要求进行修改，这样一来学生每次批改作文都积累了一定常写错的字。

掌握这两种简单方法后，接下来再要求学生从语病、标点符号和文章是否按题目要求完成这几个方面入手。

采用小组讨论的形式找出文章中存在的语病、不准确的标点，逐一进行修改，并看看作者的行文是否偏离题目的要求。

作文批改是语文老师感到最棘手的问题之一，面对一个班几十本作文、同一个题目，对于几乎相同的年龄阶段的学生来说，写出来的作文也大体相同，老师怎样批改才能避免评语的雷同

我认为写评语一定要有个标准，每篇作文的要求不同，标准也不一样。

我在作文批改时给自己制定了以下几个标准：一、按照既定目标批改作文。

根据大纲要求、教学内容和学生实际情况，制定一学期的总目标，然后在各节作文课的教学时再制定出具体目标，评语要围绕这些具体目标来写，如初一教材第一单元作文要求学生要有创新，我在制定具体目标时作了如下要求：1、立意新颖，不落俗套；2、语言有创新、有时代感；3、要体现出自己的个性色彩。

每篇作文不宜提过多的要求，目标制定23个，学生容易接受，在写作文时也容易达到，这样可以降低写作难度，批改时也可以准确定位。

二、检查学生审题是否正确。

一篇作文一定要有文题，即使不是命题作文也可看出学生的审题水平，有了作文题目，学生应从那些方面来审题非常重要。

作文应该写什么，受哪些条件限制，重点在哪里，应该注意什么问题，在审题时都应该考虑到，通篇的布局也体现着学生审题的思路。

一个有经验的老师，读完一篇作文，就知道学生审题的方法是否正确，如：命题作文《圆》，要求学生写一篇议论文，本来圆与人民币中的银元没有联系，如果将圆理解为银元的圆，写出来的作文就只有写成说明文了，可是在一次考试中有的学生就将圆理解为银元的圆了，这是审题的错误。

写一篇作文的第一步出现了错误，下面的内容也就毫无价值了。

三、指导学生运用恰当的写作方法。

批改作文一定要注意学生的写作方法，课本上根据内容不同，在每一单元中都侧重了几点写作方法，在实践中训练应用，评语中也要体现写作方法的优劣。

在批改作文时老师切忌将自己的意志强加于学生，只要学生运用的方法有助于反映主题思想，那么这种写作方法就可以运用，要让学生放开手脚，灵活多样地选取自己喜欢的写作方法。

四、重视材料的运用。

学生作文的内容是否广泛，开合是否自如，很大程度上决定于学生掌握材料的多寡。

作文的材料有三种：指定性材料、半指定型材料和非指定性材料，学生如果能灵活运用材料，可以为文章增添不少色彩，教师在评语中体现这一点，有助于加强学生对运用材料的重视。

五、写作要有文采。

一篇文章的文采决定了这篇文章的档次，如果文章的选材和立意都很新颖，可通篇都是病句，那么这篇文章也顶多划入二类作文。

有了文采文章也就有了闪光点，这些文采正体现了文章的价值所在。

老师可根据学生程度不同来决定不同学生的闪光点，对于一个差生来说，平时的作文一塌糊涂，偶尔写了一篇稍好一点的作文，那么其中只有一两句话是本文的亮点，也可定为该篇文章的闪光点而给于肯定。

另外批改作文时还应注意学生应达到的起码要求，如书写规范、整洁，运

教案评语怎么写

备课认真，知识准确，重点突出，难点处理恰当，教学进度和节奏合理，理论联系实际，作业、提问、板书等教学环节完备，书写格式规范，字体优美，驾驭教材和课堂的能力强。

实习意见和建议

实习单位对实习生的评价：

该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。

对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。

同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

学籍表评语

1、

你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹

同学们也羡慕你。

但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。

似乎总有同学来打你的“小报告”。

并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西－上进心。

假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的

努力吧

2、

你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业且热爱公物。

在老师的鼓励下，你的发言也积极了。

但最近，你染上了个坏习惯，那就是粗心。

老师希望你把它扔掉，你能做到吗

做一个让老师更喜欢的学生，努力吧

3、

老师惊喜地发现，以前的“小花猫”不见了，现在的你也开始讲卫生了。

你瞧，即使很多同学对你有意见，但老师还是能在你身上发现优点，说明你也是个可爱的孩子。

老师给你一个方法来改掉你身上的缺点好吗

那就是：认真。

认真完成作业、认真听讲、认真思考，按照老师的方法去做吧

你一定会成功，老师相信、支持你。

4、

你是一位天真活泼可爱的孩子，可是不知道为什么，每次你都会玩得忘了时间，上下课、放学后都一样。

每当老师看到你那双充满了表现欲的眼睛，总不免替你感到惋惜，只要你上课认真听讲，回家认真完成作业，老师相信，你一定能够在老师面前表现出一个完美的你

加油吧

5、

你是个聪明又可爱的小男孩，认真学习，作业及时完成，热爱劳动，热爱集体。

如果你今后上课时不做小动作，做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。

6、

你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。

贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。

希望你在学习上多下点功夫。

我相信你定能取得好成绩，你说对吗

7、

知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。

你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会时最出色的

8、

你是个性格极其内向的孩子。

你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。

为什么总是那么胆小

缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。

老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗

9、

你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。

可“伟人”不是每个人都能做到的。

你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。

可是，你好好想想，你都做到了吗

试试吧

老师期待着你的进步

10、

你是个让人喜爱的男孩，打扫卫生态度认真，每天坚持最后一个走，老师一直被你的这种精神所感动着。

最近，老师发现你的学习有了不少进步，也能按时完成作业，老师为你高兴。

如果你今后上课时不做小动作，专心听讲，你会进步得更快。

有信心吗

努力吧!11、

虽然，你真是个让老师生气的学生，但是，老师还是发现了潜在你身上的优点：尊敬老师，聪明机灵。

你常说自己笨，学不起。

你常说想跟小朋友们一起玩。

那么老师告诉你，×，要做一个让其他小朋友喜爱的同学，首先要自己去爱他们。

老师不相信你笨，因为真正笨的人说不出这样的话，同意老师的观点吗

老师期待着你的进步。

12、

你其实很聪明，这学期，老师很高兴看到你不再那么贪吃，校门口的小摊前没有你的身影了。

如果你上课能专心听讲、独立完成作业、有错及时改正，相信你会进步的。

老师期待着你的进步。

13、

你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗

那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗

老师相信你可以的，对吗

那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。

14、

知道吗，最近，你的进步可真大啊

你的每一点进步，老师都为你感到高兴。

每次老师表扬时，总有你的名字。

你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好

继续加油，你将会变得更加出色的

15、

你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗

这样你肯定能取得优异的成绩。

16、

你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。

你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。

好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

17、

活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。

你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。

可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗

老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。

18、

一双水汪汪的眼睛，笑起来总是甜甜的，这就是你-一个漂亮可爱的小姑娘。

你团结同学，热爱劳动，关心集体，作业本上的字写得很端正，这很好，但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗

19、

你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。

希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。

你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

20、

或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的孩子。

学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者，愿意试试吗

21、

你听说过这样一句话吗

“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗

老师期待着你的进步。

22、

“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。

23、

你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧

“天下无难事，只怕有心人”。

只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧

24、

每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生

佳佳，你的学习基础是差了一些，但你不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。

你的成绩会赶上来的。

自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你

等你的好消息噢

25、

你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。

总是严格要求自己。

上课时，两只小手总是放得平平的。

专心听讲，认真完成作业而且关心集体。

在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。

老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。

努力吧

26、

你会皱起眉头，是想不出问题吗

你会默不作声，是不知道怎么回答吗

你会在老师不注意时，做小动作，是想引起老师的关注吗

告诉老师，好吗

其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，你同样是老师最聪明的学生

对自己要有信心

敞开你的心，让老师和同学一起进入，付出努力，一定会有收获。

让我们一起努力，好吗

27、

当你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时…作为老师的我，是多么的高兴

如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。

希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的

28、

你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗

29、

你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。

记得有一次听写比赛，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊

知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。

老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。

30、

你是我们班的运动小健将，在这次的单脚跳比赛中，我们班获得了好成绩，这里有你的一分功劳，而且这学期你学习也有所进步，真令老师高兴，但老师还好希望能在课堂上经常看到你高举的小手，听到你响亮的回答声，这样你的成绩会进步更快，相信我们的xx会做到的，对吗

老师期待着。

31、

在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。

看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。

可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。

你知道吗

如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

32、

你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。

继续努力，你会成功的

33、

在校尊敬老师，团结同学，热爱班级是你的特点、优点。

看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。

可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。

你知道吗

如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

34、

平时，虽然你沉默寡言，但老师喜欢你那文质彬彬的模样。

孩子，你辛苦了，学校离你家路途遥远，可你总是风雨无阻，按时到校。

今后假如你能改变一下学习方法，发扬勤学苦练，不耻下问的精神，那么优秀的成绩就离你更近。

35、

你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，认为自己差，失去信心，其实你也很优秀，知道吗

你善解人意，热心帮助有困难得人，你也很勤奋，学是一丝不苟，认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的

相信吗

36、

见到你的第一眼，就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。

因为你那里盛满了顽皮、热情…课堂上，你比较好动，不时的做一些可爱的小动作，引起同学的哄笑；课间，从没见你好好休息，不管做什么游戏，你总是特别活泼、突出。

可是你的成绩却不够理想，希望在以后，要以学习为重，专心努力读书。

一定会成为一名全面发展的好学生。

37、

你是个顽皮好动的小男孩。

上课时，很难做到安静的做在那里听讲；课间，你“生龙活虎”，喜动“干戈”。

其实，你挺能干，也挺可爱的。

如果你能把你的聪明用在学习上，定会一鸣惊人。

38、

我们相处两年，老师发现你也是一个有上进心的孩子，从你有较强的集体荣誉感可以看出，不过，我对你有一种特别的期盼，少去游戏机室光顾，把时间多花一些学习上，只有这样，你的成绩才会提高。

39、

老师很理解你，同情你，你想学，肯学只是力不从心。

如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。

记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间，结果得了95分，多令人高兴啊

40、

每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生

xx，你的学习基础是差了一些，但你不要有太多压力，不必提心吊胆，也不要灰心，“世上无难事，只怕有心人”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。

你的成绩会赶上来的。

自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你

等你的好消息噢

41、

大家一致夸你头脑机灵，反应敏捷，劳动积极干劲大，上课发言大胆，这些方面的确叫老师高兴。

如果你把上课好动的精力用在学习上，能做到与同学和睦相处，那你将会成为人见人爱的人。

要是这样，同学们定会为你喝彩，老师也会为你转变感到欣慰，聪明的你定会做到的

42、

这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。

原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好孩子。

看到你的成长，你的进步，大家都为你高兴。

你知道吗

人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，我相信你一定会做到，甚至会做的更好。

你说是吗

43、

古往今来，大凡出名的人哪一个不是跟“勤”字有关，大科学家爱因斯坦也曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，