project软件教师评语推荐阅读:

如何用project 这种软件帮助计划经理管理风险

Project 2003 Standard（际准版）、Project2003 Professional（专业版）、Project 2003 Server（服务器版）。

负责计划的部门就可能要求每个项目经理每周报告一次本周内己经完成的工作成果、下一周的工作安排、当前急需解决的问题等。

以前这些工作需要项目经理每周末写一个书面报告给计划部门，然后等全部报告到齐后，再进行汇总后再提交给高层领导，有时需要1一2天的时间。

这些状态报告的索要和报告的过程可以在“状态报告中心”中一并完成。

上级领导通过“请求状态报告”操作，拟定报告所要包括的内容、提交的频率（按周、月等），向需要提交报告的人发出提交的要求。

每个需要提交者登录到自己的状态报告中心时，就会看到“你有状态报告”的提示，打开后就能看到报告的索要者、提交时间和内容。

他们可以在这里直接按要求一一回复。

如果超出要求的日期，还会有提示告诉他“XX报告时间己经过期”，避免遗漏。

当索要者再次登录到状态报告中心时，哪些人的报告回复已经收到，哪些人还没有回复的消息就显示出来，索要者不仅可以看到每个回复报告的具体内容，而且还可以通过“自动合并报告”的功能，按报告中的标题把所有提交报告者的相关内容汇总在一起，便于阅读。

Project 2003 Server风险中心，用户可以通过风险登记表描述风险的全部信息，包括名称、承受风险的人、分派解决风险的人、风险发生的概率，可能对于工期产生的影响，对于成本的影响，将会受影响的任务，触发该风险的任务，缓解风险的计划等等。

项目人员在这里可以把每个风险与任务建立起链接关系，在项目实施过程中进行监视，尽量避免风险带来的损失。

“问题”是指项目中需要讨论或解决的问题，例如，如果项目上需要采购一台新设备，但是设备的技术指标和型号需要征求某些成员的意见，项目人员就可以在“问题中心”进行沟通，而且“问题”还可以与具体任务和风险建立起联系来。

能再较下我project前面的编号是怎么分级的么

关于任务编号不能用1.1的形式的，你要1.1就插入一个WBS列，WBS是可以这样的。

工期显示在工具—选项—日程里面设置的，可以设成小时、天、周都行。

希望我的回答你能满意

欢迎下次提问。

关于东方project

同人动画除了《梦想夏乡》，还有《满福神社 幻想万华镜》《东方活动馆》《东方M-1漫才大会》《星之记忆—解放的战火》《东方优咏抄》《东方梦现境》《东方十年纪》…太多了

东方的高人气首先是东方的游戏的趣味性和庞大的世界观吸引了大批粉丝，然后各种同人作品二次设定如雨后春笋般不断冒出，最后雪球越滚越大

博丽灵梦在幻想大结界内是无敌的，灵梦不会受伤不会疲惫啊，在结界内灵梦就是最大的BUG外挂

积件的积件的特点

积件是针对课件的局限性而发展起来的新的教学软件模式和新的教材建设思想，它的主要特点是：

与教育思想、教学方法、学习理论的无关性

积件素材将教学信息资源与教学思想、教学方法、学习理论分离，成为教师和学生学习的工具，因而适应任何类型的教师和学生，具有高度的灵活性和可重组性。

将过去课件设计者从事的教学设计回归到教师学生自己的手中。

教学设计和学习理论的运用，不是在课件开发之初，而是由师生在教学活动中进行，真正做到以不变（积件）应万变（教学实际），计算机成为课堂教学的有力工具，成为教师和学生个性与创造性充分发挥的技术保障。

积件素材与教材版本之间的无关性

积件素材是以知识点为分类线索，这样，无论教材课程体系如何变化，教材版本如何变化，积件素材都可被师生应用于当前教学活动中。

教学资源素材愈是基本的，附加的边界约束条件愈少，其重组的可能性就愈大。

例如，一段下雨的素材（图片、动画、视频），语文教师可用来讲散文、古诗或作文意境；生物教师可用来讲生态；地理教师可插入气候的课程演示中；物理课可讲水的状态变化和落体运动。

如果让学生来发表意见，则可以提出上百种创意，甚至教师和专家们也意想不到。

因此，积件素材应选取最基本事实性、过程性的内容，不进行更多地加工，以保持它的基元性。

师生在教学过程中，可根据实际需要把素材进行组合，体现了可积性。

积件库是教学资料和表达方式的，可将大量的知识信息素材提供给教师和学生在课堂教学中自由使用。

积件库包括以下集中类型：

A．多媒体教学资料库 这是以知识点为基础（Project-based）、按一定检索和分类的规则组织的素材资料，包括图形、表格、公式、曲线、文字、声音、动画、视频等多维信息的素材资源库。

多媒体教学资料库将反映人类知识信息中与教学有关的部分，这是一个巨大的知识。

尽管现代信息技术使得这种巨大知识的存储、传播、重现成为易事，但资料的征集、整理、加工、出版、检索、使用的e799bee5baa6e58685e5aeb931333361303133过程将因“知识爆炸”而出现新的矛盾：一方面是建库的工作量巨大，另一方面是使用者因信息量过大而产生如“迷航”、“信息过载”、“知识消化不良”等新问题。

处理积件库大信息量的一个对策是：按照与当前学校课堂教学联系的紧密程度，将教学素材分为最常用库，次常用库和扩展库三类，并配备方便、快速、自动、智能的光盘和网络检索方法。

B 微教学单元库 微教学单元是以帮助教师讲授某个教学难点，或帮助学生学习某个知识技能点为目的而设计的“小课件”，它的设计开发方法与原来的课件类似，不同的是微教学单元是供教师学生在教学中重组使用而准备的资源，所以它一般不需要封面设计，也不需要多余的背景、多余的解说配音等，短小精悍，符合积件组合平台要求的接口格式，方便教师学生检索和组接在现实的教学情境中运用。

C、资料呈现方式库 供教师选用的各种教学素材表达的方式。

仔细分析学校课堂计算机辅助教学的信息呈现方式，教师最常用只有十多种，例如：屏幕上的图形和文字的移动，变大变小，反白，闪烁，声音开关，各种强调的方式，引导学生注意的方式，概括总结的方式等。

将多种多样的资料呈现方式进行归纳分类，设计成供教师容易调用与赋值的图标，就形成了教学资料方式库。

D、教与学策略库 课堂教学的方法与策略千千万万，但考察我国教学的实际情况，教师们经常使用的方法只有几十种，其中最常用的方法也就是几种，如讲述方式、问答方式、习题演练方式、记忆背诵方式、动手操作方式等。

教师在教学中根据自己的需要将不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式和教学策略方式相结合，灵活地御用到各种教学实践中。

E、网上环境资源库 对于教学来讲，网络最大的优势在于有着丰富的资源可以用于教学之中。

因此，国际互联网、国家网、地区网，以及校园网中的资源，可以由教师和学生在课堂上检索、重组，灵活地结合当前教学需要而使用。

积件组合平台是供教师和学生用来组合积件库并最终用于教学使用的软件环境。

广大教师盼有一种类似“傻瓜照相机”的特别适合课堂教学使用的积件平台，积件平台软件的基本特点是：

A、无需程序设计；B、方便地组合积件库各种多媒体资源；C、面向教师，易学易用。

积件系统由核心层、平台层、实库层、虚库层和环境组成，如图7.12所示

A、核心层 由教师和学生组成，学生是主体，教师起主导作用，积件系统的构建、运用均以“学”和“教”的最优化为出发点与归宿。

B、平台层 是连接两个实库（多媒体教学资料库、微教学单元库）、两个虚库（资料呈现方式库、教与学策略库）、一个环境资源库（网上环境资源库）的重要纽带，也是教师和学生选取、加工教学资源信息、进行教学活动的操作平台。

C、实库层 由多媒体教学资源库和微教学单元库组成。

此二库的共同特征是：均为教师和学生可视听交互的并为其所支配的计算机软件材料。

此二库的差异特征是：多媒体教学资源库主要由文本、图形、图象等空间象素和声音、动画、视频等时空元素组成。

是以知识点为基础按一定检索和分类规则组织的素材，知识点的表达可以是多层次多角度多侧面的。

如“心脏跳动”的表达，可以是三维动画、实物录象、心电曲线，也可只选用放大了的有美妙节奏的“心音”。

微教学单元库由许多微教学单元包括含有一定的过程和结构。

在知识难点的讲解、特殊技能技巧的训练及抽象思想观念的教学中，可采用微教学单元。

“课件”与微教学单元的区别在于微教学单元结构是片断性的，可链接的，他没有多余的头尾包装与背景。

D、虚库层 由资料呈现方式库和教与学策略库组成。

此二库的共同特征是：将许多的好思想、方法、方式、策略技巧积聚成库，以供师生灵活选用与借鉴。

此二库的差异是：资料呈现方式库重在素材资料的表达、连接、呈现等微观层次，与具体的软件技巧相联系，常用的有飞入飞出、划入划出、淡入淡出、变色闪烁、热区超链等多种；而教法、学法和教学风格相联系。

可供选用的策略主要有：讲授法、演示法、讨论法、操练法、发现法等。

实库层与虚库层既有区别又有密切联系，二者的关系而见简言之，实时层是载体，虚库层是灵魂。

E、环境层 主要由校园网、地区网、国家网、国际互联网等多层次远距离网上积件资源库组成，它决定了积件系统的开放性和自组织性。

全球网络化为积件系统的设计和运行提供了无与伦比的资源环境，教师和学生可以在教学过程中实时调用大量的世界知识宝库，甚至还可以将积件与组合打包外挂，供异地的师生下载使用。

valued和valueable的区别

二者的主要区别在于用法，具体如下：

valuable意为“贵重的、重要的；有益的；有作用的”，常与介词for或to连用。

如：

① They gave us valuable practice in helping the eyes，brains and muscles to work together.他们在使眼睛、头脑和肌肉协同动作方面提供宝贵的锻炼机会。

② This tool is valuable for doing electrical repairs.这工具对修理电器很有用。

③ I'm sure my information is valuable.我确信我的消息很有价值。

【链接】valuable相当于be of value。

如：This book is very valuable to me in my studies.=This book is of great value to me in my studies.这本书对我的学习很有价值。

【辨析】valuable；priceless；invaluable；precious

valuable指任何值钱的或可以带来巨额利润的、非常有用的或受人珍视的东西。

priceless意为“无价的，贵重的”，用于加强语气、加深程度等情况。

invaluable意为“无法估价的”，不用于谈金钱，而指品质。

precious指任何昂贵的、贵重的、珍贵的东西，尤其适用于失掉后无法补偿的东西。

① This ancient gold coin isn't just valuable，it's priceless.这枚古金币不只是珍品，而且是无价之宝。

② His advice has been invaluable to the success of theproject.他的意见对于这项工程的成功是无可估量的。

③ To me,our friendship is a very precious thing.对我来说，我们之间的友谊是非常珍贵的。

【注意】表示东西价值很小或没有价值时，用worthless或valueless。

如：It looked like gold,but in fact it was worthless／valueless.这看起来像是金子，其实毫无价值。

valued

['vælju:d]

adj.<可作前置定语也可作后置定语>

有(一定)价值的

经估价的

受到尊重[重视]的

定

货

a watch valued at ten pounds

估价为十英镑的手表

valued favour

[美]

商业通信函 a valued friend 被尊重的朋友 valued opinion 宝贵的意见 valued possession 宝贵财产

一个好的project proposal应该长什么样

项目组经过了一段时间的incubation，每到年初，总是需要写正式的project proposal给那些所谓的stakeholder们present。

因为大家都想有一个好的结果，那就是倾注了很多心血的项目能够获得 stakeholder们的support，他们愿意出钱funding，明年我们才能继续。

我们写了好多版。

第一版我们称之为“超详细文字描述版”，就是把我们想说的东西能说的东西都写进去，包括了concept，architecture，problems，deliverables，scenarios，生怕不能凸显我们project的 innovation的地方。

发给老板，老板看了没有任何回复，后来给我们发了个别人的写的template。

看了人家写的，比较impressive，图形比较多，组织的也比较好。

顿时仿佛明白了一个proposal应该写些什么东西，大体包括了vision、需要解决的问题、business innovation、scenarios、针对scenarios的solutions、deliverables、why us几个环节。

于是有了我们的第二版，我们称之为“类proposal版”，之所以称为“类proposal版”，是因为后来发现我们还是没有理解一个真正的proposal应该怎么写。

照着这个思路，我们出了第二版，发给老板。

老板还专门约了个会，来review。

讲着讲着，老板发现还是没有把我们的idea讲出来。

感觉有点生搬硬套那个template。

而且我们的 proposal里面还是特别多的文字，内容不是以名词或者动词的形式以bullet的形式列在那儿的，所有的基本都是完整的句子。

我们这些非 native的English Speaker写出来的完整的英文句子，说起来，也没有语法错误，但是就是读着别扭，读者累。

老板要求我们图形化。

其实这一版最大的问题是我们把我们的 idea讲出来。

review完了，老板带着我们用freemind列出来了我们的project的key points。

让我们回去再改。

有了这些讨论，心里感觉，哼，这次肯定可以写出来一个比较漂亮的版本啦。

于是“Sexy and Fancy 版”新鲜出炉了。

基本上是用图形说话，颜色也很丰富。

心说，这次总可以了吧，呵呵。

屁颠屁颠发给老板，老板没有任何回复。

后来电话打过来，你们准备demo 吧，proposal我自己来写。

听到这话，心情很复杂，一方面，我们解脱了，另一方面也说明，他对我们是彻底失望了。

唉。

歇了就歇了吧。

凉快。

心里一直很期待老板满意的或者他自己create出来的这个proposal是什么样子。

早晨来了终于见到了这个“难产”的孩子。

“返璞归真版”。

很朴素，很简单，短短的几页slides，基本没有图形，包括了vision(trend,problems,solution三个bullet)，接着一页slide简介整个系统。

有分别用两页简述了下两个business scenario，又用了两页讲value，主要是针对不同的stakeholder分别讲对他们有什么value。

期间应用了一些他们support的邮件或者comments。

还有一页讲了下deliveralbes，无非就是些API啦，tooling啦，UE啦，Engine啦，customer engagements啦。

在why us部分，着重讲了leadership，企业范围内的leadership，community的leadership。

顺带提了下更宏观的 potential，有机会发展senior的technical leader啊，mission啊之类。

听我这么说完，你不禁要问，你们前面的版本也是包含了这些内容啊，呵呵，这就是遣词造句的高妙之处了。

High level的sophisticated technical leader才能有那个境界。

我们还得修炼，还得慢慢学。

总而言之，proposal应该包括：vision(trend,problems,solution),Scenarios,business value,deliverables,why us?

高中英语学习评价内容应该包括哪些方面，用什么方式进行学生的学习评价

摘要：教学评价是英语教学中的一个重要组成部分，传统的英语教学评价出现诸多弊端，鉴于此，本文就如何建立完整的教学评价制度展开探析，从评价需遵循的原则，评价范围，建立多元性评价体系等方面进行阐述，旨在通过建立科学的评价体系来促进教师教学水平的提高，促进学生综合语言运用能力的全面发展。

关键字：教学评价 遵循原则 评价范围 多元性评价体系

教学评价是英语教学中的一个重要组成部分，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。

通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言运用能力的全面发展；使教师获得英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，不断提高教育教学水平。

同时评价也应能使学校及时了解英语教学的情况，改进教学管理，促进英语课程的不断发展和完善。

但是，长期以来，由于受片面追求升学率和对教学评价的局限认识的影响，我们的评价意识与手段还只停留在考试与测验上，只注重对学生学习结果的评价，把学生的考试分数作为唯一的评价标准。

这种传统的英语教学评价给学生和教师的发展造成了不良的后果。

首先，这种教学评价带来的直接后果就是高分低能的学生。

他们在考试中能拿很高的分，而在现实生活中对英语是既听不懂又说不出，也就是大家常说的“哑巴”英语；其次，这种评价使许多学生无法尝试学习的成功，从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力，其学习的积极性、主动性、创造性难以发挥，从而严重影响了学生的全面发展；最后，这种评价方式忽视了学生发展的个体差异的同时，也抹杀了教师的创造性。

不少教师发现自己的专业知识在萎缩，英语教学仅限于所教的课本知识，教学方法呆板、思路封闭、课堂沉闷，教学质量难以提高。

而且传统的教师评价是自上而下的考核，往往注重的是教师某一方面的表现，最常见的是学生的考试成绩。

无形中学生的考试分数成了考核教师的量化硬指标。

于是鉴定分等、奖优罚劣、晋级解聘均以此为据，结果必然会挫伤教师的创新的积极性，产生冷漠对付的消极情绪。

总之，传统的评价方式在很大程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性，同时也窒息了教师的发展，不利于外语教学方法和内容的改革。

要使教学评价起到促进学生发展，促进教师教学水平提高的作用，则需要我们建立完整的教学评价制度，克服“高分低能”现象，这对于全面推进素质教育有重要意义。

建立完整的教学评价制度，应从哪些方面着手

一、明确教学评价的作用

教学评价是教学活动不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面作用，从整体上调节、控制着教学活动的进行，保证着教学活动向预定目标前进并最终达到该目标。

具体看来，教学评价的作用主要表现在以下几方面。

1.检验教学效果。

测量并判定教学效果，是教学评价最重要的一项职能。

教师的教学水平如何

学生是否掌握了预定的知识、技能

教学目标、教学任务是否得以实现

都必须通过教学评价加以验证。

而检验和判定教学效果，是了解教学状况，提高教学质量的必由之路。

2.诊断教学问题。

诊断是教学评价的又一重要功能。

通过教学评价，教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理，教学方法、手段运用是否得当，教学的重点、难点是否讲清，也可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因，从而调整教学策略，改进教学措施，有针对性地解决教学中存在的各种问题。

3.提供反馈信息。

实践表明，教学评价的结果不仅为教师判定教学状况提供了大量反馈信息，而且也为学生了解自己的学习情况提供了直接的反馈信息。

通过教学评价的结果，学生可以清楚地了解自己学习的好坏优劣。

一般来说，肯定的评价可以进一步激发学生的学习积极性，提高学习兴趣。

否定的评价往往会使学生看到自己的差距，找到错误及其“症结”之所在，以便在教师帮助下“对症下药”，及时矫正。

另外，有关研究发现，否定的评价常会引起学生的焦虑，而适度的焦虑和紧张可以成为推进学生学习的动因。

当然，教学评价提供给学生的否定反馈信息要适度，以免引起过度紧张和焦虑，给学生的身心发展和学习造成不良后果。

4.引导教学方向。

教学评价的导向作用，在实践中是显而易见的。

学生学习的方向、学习的重点及学习时间的分配，常常要受评价内容和评价标准的影响。

教师教学目标、教学重点的确定也要受到评价的制约。

如果教学评价的标准和内容能全面反映教学计划和大纲的要求，能体现学生全面发展的方向，那么，教学评价所发挥的导向作用就是积极的，有益的，否则，就有可能使教学偏离正确方向。

这一点，需要引起教学评价工作者的高度重视。

5.调控教学进程。

对教学活动基本进程的调控，是教学评价多种功能和作用的综合表现，它建立在对教学效果的验证、教学问题的诊断和多种反馈信息的获得等基础上，具体表现为对教学方向、目标的调整，教学速度、节奏的改变，教学方法、策略的更换，以及教学内容、教学环境的调整，等等。

实际上，客观地判定教学的效果，合理地调节、控制教学过程，使之向着预定的教学目标前进，也正是教学评价追求的基本目的。

二．评价应遵循的原则：

（一）评价应体现学生在评价中的主体地位

学生是学习的主体，而不只是被动的“评价对象”，他们应直接参与评估，以便理解、思考、评价自己的学习。

评价应有益于学生认识自我、树立自信；应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进综合语言运用能力的不断发展。

教师应使学生认识到自我评价对于学习能力发展的意义，学会自我评价的方法，并在学习中积极、有效地加以运用，不断提高学习自主性。

在各类评价活动中，学生都应是积极的参与者和合作者。

英语教学评价不是为了甄别，而是为了学生的成功。

它旨在帮助学生学习，提高教学方案的质量。

（二）评价应保证教学目标的实现

英语课程的教学目标遵循以人为本、以学生发展为本的思想，强调学生综合素质、人文素养和终身学习能力的形成。

怎样切实保证教学目标的实现

首先，我们要思考如何考查和评价学生的全面素。

“素质教育”在我国已努力推行了近20年了，但“精英教育”仍然影响强大。

评价学校校长、教师的业绩首要的是升学率，不仅是一般大学还得比重点大学的升学率。

比如某个一般中学一个学生考中清华，这所学校便生源大增，财源滚滚，连该市的教育局也沾光。

结果，这些尖子生是否就一定成为了精英

清华出了一位残害动物的大学生，云南大学出了个杀人犯马加爵。

这些学生当初考上名牌大学时他们的学校也肯定引以为自豪。

所以，无论对学生个人或对学校、校领导和教师的评价不能仅看学科成绩，更应注重学生的综合素质。

英语课程标准指明：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、发展个性和提高人文素养的过程。

事实上，教科书提供了大量渗透着思想情感教育的语言材料，有利于学生人文素养的提高。

例如，有不怕牺牲勇敢追求真理的哥白尼和伽利略；有一出生即将死亡（Born Dying）的小艾滋病患者顽强与绝症抗争，利用有限的时间帮助人们改变对艾滋病的恐惧；有些课文意在激发对弱者的同情心，呼唤青年志愿，支援贫困地区或灾区、参加环保和拯救地球的活动；等等。

如若通过课文教学真正熏陶他们的灵魂，在考查和评价中能得到积极的反馈，那么我们的教育目标就实现了一半。

目前，社会上形形的不良现象会使他们丧失理想和信念，胸无大志、只顾眼前利益、自私自利甚至损人利己。

教育的任务就是要净化学生的灵魂，帮助他们树立正确的人生观，唤起其责任感和使命感。

体现学生的素质当然还包括学习能力。

学生发展最重要的是还要具有终身学习的能力，也就是可持续发展的能力。

传统的观念往往把学习能力限于智力范畴，界定为理解与运用知识、举一反三、综合运用的能力；观察、记忆、思维、想象和独立学习的能力。

而现代教育观认为，学习能力包括积极的学习态度和创新知识的能力。

有了积极的态度就比较容易发生兴趣，有不断进取的动机、意志力和信心，有助于发展自主、探究、合作学习的能力。

具有创新意识和创新能力的人会善于发现、探究、质疑、判断、分析、批判，直至解决问题。

依据课程标准编写的教材从教学内容、结构、编排，到课文、练习、活动的设计等方面都力求满足课程对培养学生学习能力的要求。

而评价体系也需保证实现这项目标。

（三）评价应促进教学和教师的发展

评价促进学习方式的转变，促进学生的发展；评价也可以促进教学方法的改革，促进教师的发展。

然而，目前人们更多关注的是教育质量（主要表现在考试成绩上），很少关心教师的发展。

人们爱把教师比蜡烛，“点燃自己，照亮别人直至毁灭自己”。

歌颂奉献精神固然不错，但不符合发展的观点。

为什么不能教学相长，使教师成为永不熄灭的火炬呢

课程评价的改革应为教师的发展打开一条通道。

（一）改变只注重终结性评价忽视形成性评价的现象，以评价促进教学方法的改革和教师发展.

长期以来，教师以评价“结果”为目的，过分重视高考，把过多的时间用于考试题型的训练。

教师守着教科书、教辅和考试资料，强行向学生灌输与考试相关的知识，自己无暇读书、学习、开展科学研究，因此难以提高专业水平和教学技能。

在学校里，教师和学生成天围着应试转，哪有自己的空间

教师想创造性地进行教学谈何容易

如前所述，加强学习过程中的评价，淡化终结性测试，还给学生自主建构知识的“权利”，有助于加强学生自主、探究、合作学习，也有助于学生基础知识和听说读写技能的综合训练，提高学习的能力。

教师也可以有更多自主教学、学习、科研的“权利”。

（二）改变只注重单项评价的现象，重视教师综合素质的提高教师的评价应以自我评价为主，注意全面评价。

在现实中，有不少年青教师对教学改革满怀热情，大胆试验新的教学方法，学生的积极性明显提高，但考试成绩提高不明显。

教学与评价脱节。

单项评价对这些年青教师的试验常持否定的态度，结果必然会挫伤教师的创新的积极性，产生冷漠对付的消极情绪。

教师从事的教育工作是一个长期复杂的过程，其对象是人，不同于物。

教学工作的成绩是点点滴滴，日积月累，由量变到质变，非一朝一夕能见分晓的。

仅靠一两次单项评价难免会出偏差。

所以，对教师的评价应以自我评价为主，开展多种形式评价，对其思想道德、文化理论、身体心理素质、专业技能和教学成果等进行全面评价。

同时，也要注意尊重教师的个性心理、职业素养、教学风格等方面的差异。

这样才会有利于教师综合素质的提高。

（三）改变应试背景下的竞争机制，建立和谐的人际关系，共建课程文化

传统的评价是“分数排队”，常引起教师间的激烈竞争，影响教师间、教师与领导间的团结和协作；学生被分成三六九等，他们的多元智能、个性差异得不到应有的尊重，也会造成部分学生与教师的关系紧张。

现代评价体系重在学生的发展，学生的学习能力的培养。

新的学习方式倡导自主、探究、合作学习。

这就要求教师转变教学策略，建立民主、平等、和谐的课堂。

教师的角色有时要由指导者（guide,helper,supervisor）变为合作者（cooperator,partner）。

教师“知识权威”的地位在下降，但咨询、顾问、点拨的作用在增强。

例如，要学生收集著名女科学家的事迹，口头作报告，笔头写报道。

为完成这个任务，教师可建议学生参阅有关书籍，上网收集资料，组织学生开展小组活动，分工负责，从大量丰富而复杂的材料中挑选最基本的信息，可找出回答Who，When，What，How，Where，Why等问题的答案，逐步完成这个项目（project）。

教师随时对任务完成情况加以评价。

通过这样的活动，教师可以体验与学生共同学习和成长的快乐，师生的感情会更加融洽。

同样的，教师间、教师与领导之间也可以建立民主、团结、和谐的人际关系。

三、教学评价的范围

教学评价的范围十分广泛，从广义上讲，教学活动的范围也就是教学评价的范围。

在教学评价过程中，人们往往根据不同的需要，在不同的范围内进行着评价。

这里将教学评价的范围分为三个方面。

1.教学结果。

对教学结果的评价，是教学评价传统的、最主要的工作范围。

教学结果的评价是总结性评价，它着重测定学生知识、技能的掌握及提高程度，以及一般能力和学科能力的发展程度等。

教学结果的评价可以帮助人们从整体上了解教学的质量，判断教学任务的完成程度和教育目标的达成程度。

2.教师的教学行为。

对教学结果的评价非常重要，但它只能反映教学的总体水平和质量，不能及时、全面地反映教学过程中...

要做一个关于分布式系统和计算机安全的PROJECT，跪求达人帮助

先帮忙选个题吧，马上就要交计划了

Based on your subject 一个关于分布式系统和计算机安全的PROJECT，.，

告诉我你的问题和Email,

请与我们联系进一步需求,

有机会会帮你,

请用BaiduHi为我留言,

此回复针对所有来访者和需求者有效,

ES:\\\\A2FA123710DE3CDE1EFEB0C7FA848971

作为施工单位的技术员应该要懂得一些什么东西呢

施工方案，技术交底，还需要学些什么才能升技术主管呢

一个合格的技术员应该做到的

1.专业知识不用说,懂的越多越好.

2.如果碰巧你也在境外,那英语也得好,至少阅读和口语要过关.

3.项目开始,咨工(咨询工程师,相当于监理)或业主代表会把最初的设计图纸和合同文件交给你,你需要最先需要了解设计图纸及BOQ(BILL OF QUANTITY,账单)和Specification(技术规格书).花一些时间在这上面吧,这对你以后工作的进展很有好处.把图纸上的项目和BOQ上的单价对上,如果有问题,做好标记.以后会用得着的.这项工作+下面的工作.你可以花上一个月来做,没关系的.

4.当你图纸和BOQ都熟悉了后.就可以做这一步了,那就是清理材料,把图纸上的,BOQ上提到的,体现的材料都列出来,分门别类,包括数量,都要写好.然后把你理出来的材料清单交给材料工程师,让他出去询价等.切记,这里一定要理清楚,不能出错.一个月的时间,够用了.

5.材料理好后,就是整个工程的施工计划了,这时候不需要你把各步骤都很详细的写出来,但要把这个工程的大体施工顺序及工序理出来,大概工序的施工时间要预测出来.由于你之前把图纸理解了,这一步还是很容易的,实在有问题,可以向总工或项目经理等领导请教.在这里推荐用微软的MicosoftProject来排计划,这个软件还是很方便的.

6.有了整体施工计划,下面就要把各种计划进行细分了,这一步也很重要,因为他直接影响你以后对工程进展的控制,你需要做的计划有:施工计划、技术准备计划、材料计划、设备计划、人员使用计划、资金使用计划资金回收计划等.我分别解释一下这些计划的作用和内容.

计划部分-

①施工计划:在这里,你要根据你原先的总计划进行调整,让他看上去更容易让人接受.而且你还要细化这些东西,如果能精确到天(即每天的工作是什么),那最好不过了.在这里,你要把分序也写出来,越详细,对以后的正式施工的帮助越大.但是请合理安排.什么叫合理安排呢?你需要安排一下一道工序将会有多少人员和设备,根据他们的工作效率来安排.比如:一个人负责开挖一条宽一米深三米的沟,你不可能让他一天挖一百米吧.反之,如果是一台挖掘机,你总不能安排他一天才挖十米吧!关于设备和人员的工作效率,请参见相关手册,这些不是本文要讲的重点.或者以后有机会再做相关介绍吧.

②技术准备计划:有了施工计划,可以做的事情就很多了,根据施工计划安排的工序,把相关工序方案完成时间确定,最好也是精确到哪天写哪个方案,没有完成的,加班完成,给自己一些压力.

③材料计划:根据总施工计划,你可以预计出某个工序需要哪些材料,比如某个月份需要多少木材、需要多少石料、需要多少砼、需要多少钢筋等等.把他们列成表,然后让材料工程师按照这个计划去采购.当然,这也许不是最终的计划,但至少,你心里已经有个底了.以后再改变,也只是局部改变而已.

④设备计划:同样的,也是参考总施工计划及分项施工计划(知道施工计划的作用了吧,所以说,总施工计划越详细,后面的工作就越顺利),下个月需要多少铲车,需要多少挖掘机什么时间进场,预计什么时候退场等等.好好安排他,不但可以节约你的成本,更重要的是,可以节约你的工期,合理的安排,真的会让你事半功倍.而且自己还会很轻松.

⑤人员使用计划:虽然现在很多工作可以交由设备去做,但每一台设备,还是需要一个人来指挥的,否则,设备司机可不知道怎么干.另外还有一些工作,设备是无法完成的,这个时候,也需要人来做,比如砼的浇筑等,你要根据上面的施工计划来安排你的人员,别浪费,但也不能少.还要根据施工进度进行调整,这是后话了,等下会提到.一个工序,如果只需要三个人就能够满足要求,我们绝对不能用四个或两个,用四个,资源浪费了,用两个人,进度达不到要求.所以,人员使用计划也是不能少的.特别要说明的一点是,这里不仅仅包括劳务工的使用计划,还有特殊工种的工人使用计划,比如焊工、木工、振捣工、钢筋工等.列成表,告诉自己什么时候需要引进什么类型的工人,提前和领导打好招呼,让领导去安排,你到时候只需要问他要人就行了,一定要根据工序的需要对人员进行合理的安排.

⑥资金使用计划:其实有了上面的计划,资金使用计划自然就出来了,材料需要多少钱、设备需要多少钱、人员工资是多少…是不是很容易?你只需要把前面的做好,资金使用计划很快就可以出来,资金使用计划有什么用呢?这涉及到成本的问题,项目部不可以一下拿出来一千万给你使用,你也用不了那么多,把每个月的资金计划交给财会,财会会根据你的需要对资金流进行调整.提前准备好你这份钱,这样就不会出现资金短缺的现象了.

⑦资金回收计划:什么叫资金回收计划?资金回收计划就是你在上个月完成了多少工程量后,业主应该付给你多少钱!没错,你做的越多,回收的资金自然也多了.请根据施工计划来预测,你不可能在三月份就把九月份的钱要回来,那是不现实的.因为你三月份根本没有那么多工作量.请记住了!这里涉及一个工程量计算的问题,后面我会提到.

好了,上面的算是各种总计划了(从开工日期至竣工日期),下面就是月计划了,道理是一样的,不同的是,在每个月月初才把每个月的各种计划做出来,这里会有很多与原来计划相驳的地方,因为这个时候,工程已经开始动工了,你需要根据现场的实际进度来预测下个月的计划并进行调整,同时,也要调整你的总计划,很多时候,你可能为了赶进度或者施工方案有调整,而不得不增加设备和人员,这是正常的.及时调整就可以了.

有了月计划还不够,我们要根据本月的总计划来安排周计划,听起来有点麻烦,但真正执行有效的,就是周计划了,周计划是最小的单位,也是最为精确的单位,在每个周末,坐在你的电脑前,花半个小时做一下这些计划吧,会让你下周的工作得心应手.

周计划主要是施工进度计划、材料计划和设备计划,因为这些是保证你现场工作进展的基本元素.安排好了,你会很轻松的.

有了计划自然会有报表,如果说计划是对下个月的预测的话,那么报表就是对本月的一个总结,对于我们这种大型国有企业来说,每月月底(最好在25-28日之间完成)的报表是必不可少的,报表不只是为了应付,更多的是为了总结和检视本月计划的完成情况.是否完成了上月的计划,如果完成了最好,如果没有完成,找找原因在哪里,而且要想办法在下个月把他补回来,如果超额完成,那说明你的计划安排的不够满,下个月需要调整一下,增加其工作量,切不可以因为本月完成的多了,下月就安排的少了.工期肯定是越短越好,提前完成了,皆大欢喜嘛.其实节约工期就是节约了钱,控制了成本,工程的利润当然会更大!方案及交底部分-

计划安排好了,该做施工方案和技术交底了.什么叫施工方案呢?施工方案就是承包商(即你自己)根据图纸和技术规格书来告诉咨工或业主代表,你将用什么样的方法来完成你的工程,你可以不必写得十分详细,但意思一定要表达清楚,另外,逻辑性要强,别告诉他们你还没有建地基就已经开始建第三层楼了.那些咨工或者业主代表会生气的把你的方案给撕成碎片,然后摔到你的脸上.还会叫你滚蛋-别小看咨工或业主代表,他们是有这个权力的.其实我的意思是:别惹他们生气,让他们相信你,以后你的工程量还得找他签名确认呢.那可就和钱有关系了!技术交底呢?技术交底就是你告诉工人你对某工序的操作方法的说明,你打算怎么样去干某道工序,如何用最少的资源做最好最快的事.工人们如何去做,怎么样做,全看你的技术交底了.对于他们来说,你给他们的技术交底就是指导手册,每一步该怎么做,测量如何控制质量如何控制等等.有些工人可能会对你的方式方法有些意见,请认真听取他们的意见,并进行分析,如果你觉得他说的有道理,请别死磕,改变你自己的想法吧.如果你觉得他说的和你写的差不多,那请坚持自己的想法,总是听别人的,也不是好事.嗯哼.这里牵涉到一个与工人沟通和交往的问题,只要你懂得尊重他人,并虚心求教,我想一般的老工人是不会为难你的.而且会很热心的帮助粗心的你改正很多错误.老工人有很多好的经验,应该尽量向他们学习的.请记住:你也要有自己立场!我不是让你把所有的计划都做完了再来做方案和交底什么的.,这些个东西应该同步进行的才对,但方案你得提前报给咨工或业主代表,做方案的时候,记得按照前面技术准备里计划的时间来写,能够提前当然好了.方案里面应该包括:大概工程量(越多越好),涉及的设备,方式方法等(重点).你可以一次性写完交上去报批(有点像家庭作业,呵呵),也可以\"分期付款\"-每次只写几道工序,本人的经验,你还是\"分期付款\"吧,压力不会那么大,被打回来也不至于全部重做.每道工序开始前一个月你就应该把方案做好交给他们,最迟别少于半个月,因为你要等他们批准才可以进行某道工序.别写得太过离谱,你做交底的时候,请以方案做参考,如果现场的施工与方案相差太大,咨工一样会反对的.他会说:你的方案里面不是这么做的,你应该按照你的方案来进行施工.

图纸篇-

别指望设计图纸会完美,那是不可能的,你可能会需要根据现场的实际情况来对设计图纸进行调整或修改,修改图纸的时候,请注意以下事项:

①以省钱为第一目标

②要方便施工

③要节省材料

④要缩减施工工序、日期、设备、人员

⑤别让他觉得对质量有影响，给咨工们一个错觉，你这么改，是为了提高质量.缩短工期,你可别告诉他:我这样做是为了省钱.他们可不管你省不省钱.工程量别越改越小,工程量小了,钱也就少了.

⑥给他一个足够的理由,让他批准.

一般情况下,你能够说服咨工批准的时候,你起码成功了一半.接下来的事,就是按图纸施工了.结束后找他要钱就可以了.

材料篇-

请记住一条:你所有进场的工程材料(即永久性材料,比如钢筋\/砼等),都需要给咨工或业主代表提供相关的技术文件以让他们批准,甚至需要该材料生产厂家的资质文件,否则,你进场的材料一点用也没有.

好了,你的材料生产商和你的材料都被批准了,下定单后,材料该进场了,送货进场的时候,你一定要在现场检查供应商提供的材料,从数量\/质量\/规格等入手,然后和他的送货单及你的LPO(订单,Local Purchase Order)进行比较,是否有出入,如果有出入,你可以拒签送货单,然后让车给他拉回去.

请注意:一定要自己亲自去检查,而且要非常仔细,别想着人家供货商就不会出问题,那太天真了,工程材料不可以出现任何差错,否则,等你需要用这个材料的时候才发现他是错的,已经太迟了.

工程材料进场后,咨工一般会要求抽样检查,砼等实时材料每车都要进行实验(每一罐车取150*150*150规格的试块若干,通常情况下需要做3、7、28天的强度试验,规格的大小根据咨工要求或技术规格书的要求来确定),钢筋的取样是按吨来算的,抽取的样品送专业的有资质的实验室进行抗压抗拉等物理力学方面的试验.其他材料类似.

咨工篇-

咨工(或业主代表),不可以否认的,在一个项目里有着不容怀疑的权力,你如果做的不好,他甚至可以让你停工,而咨工本身是不承担任何责任的.说咨工掌握了项目的生死大权可能有点夸张,但如果你把咨工惹毛了,估计你不会有一天好日子过.所以我把咨工单独分出来说几句.是希望各位可以搞清楚他们是干嘛的,我们做为施工单位,该如何与他们进行交往和沟通!①在商量正事的时候,如果你的英语不好,还是准备一个翻译吧.英语好的可以无视!②千万别小看他们,他们天天研究Specification(技术规格书)及图纸和BOQ等,他们对质量控制方面很明白.别指望忽悠他们.打消这个念头.

③和他争论的时候,请注意用词,要做到不卑不亢,凡事以技术规格书为准,在找他们理论之前,你最好看下技术规格书的相关条款,会事半功倍的.只要你说的有道理,一般的咨工是不会为难你的,反而会对你另眼相看,但你强词夺理的话,休想他们会认输.

④平时交往打交道的时候,可以给他们一些好处,比如送个手机或请他吃个饭什么的,这和国内的监理没什么不同,但别在\"贿赂\"他们的时候讲条件,你只抱着加深感情的姿态去就可以了.搞好关系,以后就好说话了.如果他有亲人在身边,那更好了,送点东西给他们,别太明显就OK了.小恩小惠有时候换来的可能是大笔的账单哦!⑤最重要的一条,请尊重他们!现场篇-

在一个项目中,现场的控制是最重要的,在现场你要干嘛呢?要怎么样做呢?①.在某个新的工序开工前的24小时,你需要给咨工发”施工通知单”(详情请参见文件管理及传阅部分),然后新工序开工的时候,咨工会去你的施工现场监督你新工序的第一次施工,看是否符合他的要求.

②.你每天至少要去现场三遍到四遍,对于那些第一次施工的工序或非常重要的工序,你则需要全程待在现场,进行技术指导.发现有什么不对或与技术交底不相同的地方,一定制止工人继续做下去,并纠正他们.如果在现场施工的过程中,发现有比技术交底中更好的方法,那就采用那个更好的方法吧...

一份完整的项目计划书包括哪些方面的内容

主要内容

项目计划书的内容：关于产品经营的可行性计划。

项目概况

项目名称：致力于项目相关特定行业的发展。

项目承办单位和项目投资者的有关情况。

即：生产经营内容、生产经营规模、产品销售情况、年上缴税额、自有资金数额、债权债务情况等。

兴办外商投资项目要简述：

（1）合营各方概况，即：合营各方名称、法定地址、法定代表国籍及姓名、资金实力、技术力量等

（2）合营方式（注明合资、合作、独资）

（3）合营年限

（4）经营范围

（5）产品销售方向（内销或出口比例）

简述项目建设的必要性和依据。

技术引进项目，要简述技术引进内容（关键设备或技术专利）、拟引进技术设备水平及其国别和厂商产品技术水平及市场销售前景。

建设条件

项目建设拟选地址的地理位置、占地范围（四至范围）、占用土地类别（国有、集体所有）和数量、拟占土地的现状及现有使用者的基本情况。

如果不指定建设地点，要提出对占地的基本要求。

项目建设条件。

简述能源供应条件、主要原材料供应条件、交通运输条件、市政公用设施配套条件及实现上述条件的初步设想。

需进行地上建筑物拆迁的项目，要提出拆迁安置初步方案。

建设内容

建设规模和建设内容。

生产性项目要提出主要产品品种、生产工艺及生产能力；非生产项目要根据项目的不同性质说明其规模，如旅馆、宾馆项目要说明有多少客房、多少床位；房地产开发项目要说明拟建的建筑物类别及数量；成片开发建设的小区要说明小区的主要功能、建筑容积率等。

总建筑面积及主要单项工程的建筑面积。

环境影响

一般民用建筑项目不写，其他非工业生产项目简写。

估算

项目总投资额。

技术引进项目要说明进口技术设备使用外汇数额，建设费用和购置国内设备所需人民币数额；外商投资企业要说明总投资额、注册资本数额、合营各方投入注册资本的比例、出资方式及利润分配方式。

资金来源。

利用银行贷款的项目要将注设期间的贷款利息计入总投资内。

利用外资项目要说明外汇平衡方式和外汇偿还办法。

（六）建设进度初步设想

（七）经济效益和社会效益的初步估算

（八）结论

附件

建设项目拟选位置地形图（城近郊区比例尺为1：2000；远郊区县比例尺为1：10000）。

标明项目建设占地范围和占地范围内及附近地区地上建筑物现状。

在自有地皮上建设，要附市规划部门对项目建设初步选址意见（规划要点或其它文件）。

国家限止发展的或按国家及市政府规定需要先由行业主管部门签署意见的项目，要附有关行业主管部门签署的审查意见。

外商投资项目要附以下材料

（1）会计师事务所出具的外商资信证明材料。

（2）合营各方的营业执照（复印件）。

（3）合营各方签署的合营意向书（境内单位要有上级主管部门的意见）。

两个或两个以上境内单位合建的项目要附以下材料

（1）合建各方签署的意向书（要有上级主管部门的意见）。

（2）合建各方的营业执照（复印件）。

其他附件材料。

扩展资料项目计划（Project Plan）要列出软件开发要做的主要工作和任务清单，要回答“软件工程项目做什么”。

在工作和任务清单中要清楚地描述出：

–项目划分的各个实施阶段

–每个阶段的工作重点和任务是什么

–完成本阶段工作和任务的人力、资源需求，时间期限

–阶段工作和任务的成果形式

–项目实施过程中对风险、疑难、其他不可预见因素等的处理机制

–各任务组及开发人员之间的组织、协调关系等。

参考资料来源：百度百科-项目计划书