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班主任兵法2--实战篇读后感

[班主任兵法2-实战篇读后感]《班主任兵法2-实战篇》读后感 感谢今天家里停电，下午2点多钟送女儿去跳舞后便安心泡在书店，班主任兵法2-实战篇读后感。

曾在县教育网拜读过万玮老师的《班主任兵法》，只看了前面一部分内容，讲的全部是理论，相比之下我更喜欢《班主任兵法2-实战篇》，讲的是万玮老师当直升班班主任的具体做法，看后给我鼓舞很大。

曾两次去书店看这本书，只看到161页，后来再去找这本书时，却不见了，以为书店卖掉了呢

今天意外相逢，像阔别的好朋友又相聚在一起，令我惊喜不已，便如饥似渴地从162页看起，一直看到5点钟结束。

期间忍着不上厕所，忍受瞌睡虫的袭击，忍受哈欠连天后的眼泪盈眶，忍受眼睛的疲劳，一口气把它读完。

《班主任兵法2-实战篇》讲的是成绩比较优异的学生不用参加中考，直接升入他们学校的高中，教数学的万老师临时当这个直升班的班主任，万老师主要采用与学生一起背诵《新概念英语2》的方法度过这短短集训的28天。

每天要背4篇课文，并要在规定的时间内背出。

刚开始学生热情高涨，可是热情过后学生便觉得枯燥乏味，万老师便利用讲故事的方法给学生做思想工作，讲背书有三种境界，境界一“看山是山，看水是水”，境界二“看山不是山，看水不是水”，境界三“看山还是山，看水还是水”，我的理解是刚开始学生兴趣高，课文内容又简短，背一篇得一篇，第一境界人人容易进入，背着背着，兴趣过去了，短文内容加深、篇幅加长，万老师都觉得难背，学生就觉得更难背了，慢慢就有学生变得松懈、懒散，体会了第二境界，是客服困难坚持到底，还是知难而退

在万老师勇气比赛、小组竞赛、每天自己填写背诵表等多钟活动形式的鼓励与坚持教育下，学生体会了背书之道如同做人之道。

经过为期28天的集训，大部分学生完成了目标，并为高中生活打下了持之以很、吃苦耐劳的思想基础。

原来我一点儿也不了解万老师，暑期培训桂林石峪老师介绍了他以及他的《班主任兵法》，才知县教育网推荐的《班主任兵法》是他的佳作。

今天看完本书后，我佩服万老师的“万能”、佩服万老师利用讲故事的方法给学生做思想教育工作，佩服万老师的才华，佩服万老师的口才，佩服万老师的记忆力好，下面我也忍不住想说说我从本书中了解到的万老师以及读后的感受。

万老师毕业于上海复旦大学数学系，不但数学课教得好，深受学生喜欢，而且处理问题常用数学思维逻辑冷静分析，最后才选择最佳的办法来处理，读后感《班主任兵法2-实战篇读后感》。

每一位教师都明白“教书容易育人难”的道理，而班主任除教好书外，更多的精力放在学生的思想品德教育上，如学生欠交作业了、班级卫生不理想、学生纪律松懈、出现打架、骂人现象、问题学生等等，班主任都不能掉以轻心，要处理得恰当、令学生心服口服、达到良好的教育效果，确实要讲究一些艺术，而万老师与魏书生老师一样给我们作了很好的榜样，那就是不管学生犯了多大的错误，不管学生惹老师生多大的气，老师都要把自己当旁观者，尽管心不平但也要语气平和地冷静处理，万老师说得好：“批评的目的是为了解决问题”，只有好好说学生才愿意与你交流，才可达到解决问题的目的。

如果学生犯了错，老师训斥或大骂一顿，老师得发泄一顿解了气，表面上学生不敢吭声，被那气势汹汹的阵势所压倒，但学生的心是不服的，口服心不服，根本就达不到教育的目的，经常听到老师们说：“学生不听话我好气啊，气得好像脖子长了个大瘤子，然后自己不得不又把那大瘤子挤瘪”，能够自己把那“大瘤子挤瘪”的过程其实就是自我控制的过程，听到这些话我反而夸老师们会正确处理问题。

万老师不但是一位出色的数学老师，我想他还可以胜任英语老师。

与学生一起读英语、背英语，可见他的英语水平不一般，学生用英语写日记，他能看懂还能批改，怎不令学生折服

我所了解的初中老师没有哪个像万老师这样多才多艺，有那么多拿手的功课，我都深深地佩服了。

万老师除胜任数学、英语外，我想更是一位优秀的语文老师。

每天上课之余，还要批改学生的日记，而且改过之后还要写评语，那些评语写得棒极了，充满了激励作用，学生看后深受鼓舞，日记变成了他与学生交流的独特方式。

我想也许很多语文老师都比不上呢

我就特别惭愧，以前我当班主任时，每学期结束，都要在学生手册上写评语，刚开始写时还能挖出每个学生身上的闪光点，一个与一个的评语都不同，可是写了一、二十个后，就感觉头脑的词写空了，特别是有些家庭原因造成的问题学生，学习不好、纪律不好、劳动又懒，很难发现他身上有什么优点，不知从何写起，感觉写得非常吃力。

万老师的直升班有48人，他每天布置学生背书外，要求学生结合背书的体会以日记的形式写下来，有时还确定主题，规定不少于250字，每天批阅后还要写评语，每晚还要写自己的教育日志，一天改48本日记，写48条评语，照此计算，28天时间他共写了1344条评语，再加上他自己的13万字教育日志，真了不起啊!也许这就是名师与普通教师之间的差别吧

与万老师相比，我感觉自己就像空气中的一粒尘埃，太微不足道了，多努力吧

因此平时抽空多看些书，放假了则有更多的时间“充电”了。

常说我们小学老师像万金油，如果像万老师这样精通那么多功课，洞察能力强，教育方法多而灵活又富有责任心，那领导和家长、同事和学生都非常高兴有这样的好老师

万老师有太多的地方值得我学习了，因水平有限不能一一列举，希望各位同仁与我一起努力!〔班主任兵法2-实战篇读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

请结合你的教学实践活动，指出班主任对学生进行教育时要注意什么问题

送你本书叫《班主任兵法》。

你可以自己去看，还有李震西的教育文集。

注意什么一句二句根本说不完。

再说，即使说出来，也不一定是你想要的。

做情绪的主人 演讲稿 (主题班会)【需要开场白 和主持人的话】好的可以加分

控制好自己的情绪

星移斗转，我们不能控制，股市走向，我们不能控制。

惟一能控制的只有我们自己，只有控制了自己，把握好自己的情绪，才能掌握好自己的命运。

无数的事实证明了这点。

《三国演义》中的刘备，因为被东吴夺取了荆州，杀害了他的结拜兄弟关羽，一怒之下发动了对东吴的战争，战将百员，御驾亲征。

东吴面临十分严峻的形势。

孙权起用陆逊为大都督，抵御刘备。

陆逊以柔克刚，后发制人，火烧蜀军营盘700里，刘备70余万人马被杀得大败而归，如果刘备能控制好自己的情绪，结果可能就不会这样了。

这就说明调节情绪，不仅对我们的事业，而且对我们的人生都是非常重要的。

《孙子兵法》上说，主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战。

这只是一个方面，人的喜、怒、哀乐的情绪交替变换，都有一定的限度。

现代人生活紧张忙碌，每天都要面对纷繁复杂的人和事。

面对这些不同的人和事件，必须不急不火，保持一颗“平常心”

我们要在内心深处为自己保留一块安静而独立的空间。

既不要为外界的各种和得失所干扰，又要进行适当的情绪调节，不要让自己的情绪波动过大。

当你生气的时候，记得照照镜子，那有可能是世界上最难看的脸了，要记得笑一笑，好让别人喜欢你，不要保持怒发冲冠的样子；狂喜的时候，别得意忘形、乐极生悲，要知道物极必反的道理；当你为自己悲哀难过的时候，看看比你还悲惨的人，或许他们能激起你善良的同情，在帮助他们的过程中忘却自己的痛苦；当你遭遇人生难以避免的苦难，那就坦然地面对它，最坏不过如此了，正视它，或许好运就在面前等你呢。

换个角度去看事情，也许心境便会有所不同，要尽量往好处看待问题和世界，要满怀积极的心态面对挫折和逆境，事情才会往好的方向转化。

我们要学会为自己制造天气，要学会用自己的心境弥补环境的不足。

如果你为他人带来风暴、难过、阴暗和悲观，那么他们也会报之以风暴、难过、阴暗和悲观。

相反地，如果你为他人献上笑声、欢乐、光明和乐观，他们也会报之以笑声、欢乐、光明和乐观，你就能获得事业上的丰收，赚取巨大的财富，何乐而不为呢

1991年11月1日下午三点半左右，在美国爱荷华大学校园里，一个名叫卢刚的中国籍博士研究生，在爱荷华大学凡•艾伦物理系大楼三楼309室举行的天文物理研讨会上，终于抑制不住多年来的猜疑和嫉妒之火，用枪声来发泄自己的愤怒和怨恨。

他在很平静地听了五分钟报告后，拔枪向在坐者射击。

他先是开枪击倒了他的博士导师—47岁的戈尔咨教授，继而向史密斯教授开了两枪，然后将枪口指向了他一直嫉妒的中国同窗—来自中国科技大学的山林华博士，连放几枪。

接着，他跑到二楼，推开系主任办公室，一枪射杀了44岁的系主任柯尼森教授，又跑回三楼看看那几位是否真的死了。

当他看到史密斯教授还没有死时，不顾旁人的哀求，对着还有一线生机的史密斯又补发了致命的一枪。

之后，他又跑到行政大楼，朝副校长安尼•克黎利女士太阳穴开了两枪。

至此，卢刚才举枪自杀。

整个凶杀过程只有十分钟，六人死，一人伤，确实是一桩国际性悲剧。

由于这几名教授的遇害，美国的理论太空物理研究力量已经名存实亡，需要很长的时间才能恢复元气。

卢刚绝对是个高智商的人。

北京大学物理系毕业后，他经过李政道教授主持的严格考试，从数百名佼佼者中脱颖而出，顺利考取了公派留学。

在美国留学期间，他门门功课优秀，他所获得的高学分打破了物理系历届记录。

卢刚参加博士资格考试时与同窗山林华并列第一，以后的学习成绩难分伯仲，要说有所差别的话，山林华博士的论文更受学术界的首肯，并因此被系推荐获得DOS学术界荣誉奖，而后者落空。

山林华比卢刚晚两年来到爱荷华大学，拿到学位的时间却比卢刚早上半年，毕业后，被系里留下来继续做博士后研究。

而卢刚1991年5月拿到博士学位后，却始终没有找到工作，虽然是公派，他也不愿意回国工作，由此，他非常嫉恨山林华和那些教授们，认为是他们妨碍了他的发展道路，他要象西部牛仔一样，用枪扫清前进道路上的障碍，然后同归于尽，5月买枪，11月杀人，他等了六个月。

事后对卢刚事件的调查和分析说明，卢刚是个典型的性格缺陷者，他刚愎自用、目中无人、自高自大、十分孤独，没有什么人愿意和他交往。

他个性很强，孤僻，不合群，喜欢揭别人的短，以嘲弄别人为快乐，是个攻击性很强的人，不仅人品很差，而且常常幻想天下所有的女孩子都拜到在他这个“天子骄子”的脚下。

他个性非常自私，夏天天热，他睡在客厅里，经常把冰箱打开一整夜，不管他人的食物是否会坏掉。

有一次，系里在毕业生中发起募捐，卢刚用支票开了一张捐款，面额是一分钱。

他是一个内心非常脆弱的人，熟悉他的同学说：他看问题的方式与一般人截然不同，凡是都向阴暗面，

这就是卢刚的悲剧，一个拿不起放不下心灵、惨痛无比的悲剧。

他是个高智商的低能儿，性格存在严重的缺陷，加之不能驾驭自己的情绪，稍不如意，在失控的情况下就会做出失去理智的行为。

他给人们带来的震撼和思考是深刻而沉重的。

一个随意让情绪“喷”出来而不能自控的人，一定是与成大事无缘的，因为缺乏自制和忍耐的性格，让自己的生活极为可怕。

这是从一个十分普通的事件中发现的。

这项发现使拿破仑•希尔获得了一生当中最重要的一次教训。

一天，拿破仑•希尔和办公室大楼的管理员发生了e799bee5baa6e58685e5aeb931333330363133一场误会。

这场误会导致了他们两人之间彼此憎恨，甚至演变成激烈的敌对状态。

这位管理员为了显示他对拿破仑•希尔一个人在办公室工作的不满，就把大楼的电灯全部关掉。

这种情形一连发生了几次，有一天，拿破仑•希尔到书房里准备一篇预备在第二天晚上发表的演讲稿，当他刚刚在书桌前坐好时，电灯熄灭了。

拿破仑•希尔立刻跳起来，奔向大楼地下室，他知道可以在那儿找到这位管理员。

当拿破仑•希尔到那儿时，发现管理员正在忙着把煤炭一铲一铲地送进锅炉内，同时一面吹着口哨，仿佛什么事情都未发生似的

拿破仑•希尔立刻对他破口大骂，一连五分钟之久，他都以比管理员正在照顾的那个锅炉内的火更热辣辣的词句对他痛骂。

最后，拿破仑•希尔实在想不出什么骂人的词了，只好放慢了速度。

这时候，管理员直起身体，转过头来，脸上露出开朗的微笑，并以一种充满镇静与自制的声调说道：“呀，你今天早上有点儿激动吧，不是吗

他的话就像一把锐利的短剑，一下了刺进拿破仑•希尔的身体。

想想看，拿破仑•希尔那时候会是什么感觉。

站在拿破仑•希尔面前是的一位文盲，他既不会写也不会读，但他却在这场战斗中打败自己，更何况这场战斗的场地，以及武器，都是自己所挑选的。

拿破仑•希尔的良心受到了谴责。

他知道，他不仅被打败了，而且更糟糕的是，他是主动的，又是错误的一方，这一切只会增加他的羞辱。

拿破仑•希尔来到地下室后，把那位管理员叫到门边，管理员似乎以平静、温和的声音问道：

“你这一次想要干什么

拿破仑•希尔告诉他：“我是回来为我的行为道歉的—如果你愿意接受的话。

管理员脸上又露出那种微笑，他说：“凭着上帝的爱心，你用不着向我道歉。

除了这四堵墙，以及你和我之外，并没有人听见你刚才所说的话。

我不会把他说出去的，我知道你也不会说出去的，因此，我们不如把此事忘了吧。

拿破仑•希尔向他走过去，抓住他的手，使劲地握着。

拿破仑•希尔不仅是用手和他握手更是用心和他握手，在走回办公室的途中，拿破仑•希尔感到心情十分愉快，因为他终于鼓起勇气，化解了自己做错了的事。

此后，拿破仑•希尔下定了决心，以后绝不再失去自制。

因为一失去自制以后，另一个人—不管是一名目不识丁的管理员，还是有教养的绅士—都能轻易地将自己打败。

在下定这个决心之后，希尔身上立刻发生了显著的变化，他的笔开始发挥出更大的力量，他所说的话更具分量。

他结交了更多的朋友，敌人也相对减少了很多。

这个事件成为拿破仑•希尔一生当中最重要的一个转折点。

拿破仑•希尔说：“这件事教导我，一个人除非先控制了自己，否则他将无法控制别人。

它也使我明白了这两句话的真正意义：‘上帝要毁灭一个人，必先使他疯狂。

不能控制自己情绪的人，犹如大海上被狂风巨浪的一叶扁舟，完全丧失了自我。

而当你在其中能驾驭自如的时候，就像一位经验丰富的船长，完全不会去理会它，自然会变得柔和，我们从此领悟人类情绪变化的奥妙。

对于自己变化多端的情绪，我们不要听之任之，因为只有积极主动地改变自我，控制好自己的情绪，才能掌握好自己人生的命

上课类的笑话

“什么是赤壁之战

学生：“老师，什么是赤壁之战

老师：“赤臂嘛，就是光着膀子，赤壁之战，自然就是光着膀子打仗了。

历史故事

小明老是缠著爸爸要他说历史故事给听。

一天，小明又说：『爸爸，讲历史故事给人家听嘛

爸爸：『好～从前，有一只青蛙…。

小明：『唉呀

人家要听历史故事啦

爸爸：『好～在宋朝，有一只青蛙…。

武侠迷

高二那年考历史,有一道题目是:阿拉伯第一部药学巨著是_一个同学后来得了0分,据说是因为他的答案是.葵花宝典.

历史考题

历史期末考时，有一题填充题：「黄帝建都『有熊』尧建都『』舜建都『』」结果一名学生，竟然写出以下的答案：黄帝建都『有熊』尧建都『有狮子』舜建都『有老虎』」

有权利保持沉默

上美国史的第一天，教授指定学生读五章关于公民权利的课文。

第二天，他叫一个同学说出十项公民权利，那同学没回应。

教授说∶好吧，就列举五项好了。

学生仍不出声。

教授只好无可奈何地说∶只要讲出你身为公民的一项权利就好了。

该生回答∶我有权利保持沉默。

四大发明

老师问小麦中国四大发明是什麽

小麦想了想答：「粥、粉、面、饭。

老师也想了想，说：「唉.算你对啦。

计算机将改写历史

有一所大学举行篮球赛，上届的冠军历史系队和亚军计算机队进入决赛。

赛前两队各自贴出海报，以助声威。

历史系贴出的海报是：“历史证明，历史有惊人的相似之处

计算机系贴出的海报是：“舆论公认：计算机将改写历史

历史

伯母:\"吉米这次历史考试成绩怎样?母亲:\"很遗憾,一点儿也不好.但这不能怪他,他们问的全是这可怜的孩子出生以前的事.

哭笑不得

有一次，弟弟上历史课的时候，老师问他：“谁是路易十四?他答：“路易十四不就是路易十加路易四吗!老师听后几乎给气炸了，没好气地道：“你怎么不说是路易七乘路易二呢?哪知道弟弟不假思索便说：“老师，从数学来说，路易七乘路易二应是路易平方十四，因此你错了。

老师为之结舌，哭笑不得。

成功之母

有一天,历史教师在上课.教师问同学:\"谁能讲出历史上的郑成功是何许人?有位学生站起来说:\"郑成功是何许人我不清楚,可我知道谁是他的母亲!教师说:\"你怎么知道他的母亲?学生说:\"是的,他的母亲叫\"失败!老师不是常说\"失败是成功之母吗?成为历史

历史老师：为什么早退

八力：我有一个重要的约会。

历史老师：历史重要还是女友重要

八力：如果我再迟到，她就要成为历史了

历史老师：@$%^

拿破仑的椅子

有一群小学生到博物馆参观，小伟明在四处参观后觉得很累便坐在一张椅子上。

老师从博物馆的解说员身后惊讶地看见了，幸好解说员尚未看到。

老师生气地小声的对伟明说：快起来

你疯啦

那是拿破仑的椅子啊

啊，老师，可是我的脚实在好酸喔

如果他来了，我马上就起来，让位给他

伟明说道。

重 演

“老师，我儿子历史考得怎么样

我当初上学时可不喜欢这门课。

“哪您当时历史课的考试成绩如何

“考了个不及格。

“我想，历史在重演。

多少次

老师在课堂上提问：“西班牙在十五世纪发生了多少次战争

“六次。

一个学生很快就答出来了。

“哪六次

老师又问。

“第一次、第二次、第三次、第四次、第五次和第六次。

兄弟我…

国父说：五权宪法乃兄弟我所独创，…。

某次考三民主义时…。

题目问：五权宪法是（）所独创。

某生回答（兄弟我）…

在这里不正确

我同学在一次历史考试中做一道题时发现他完全忘了,于是他就写下\"毛泽东万岁\".结果考卷发下来时发现旁边打了一个叉,又涂掉了,加了一句评语\"在这里不正确\".

在一所著名大学里的历史课上，教授向来自各国的同学提问：“要生存还是要灭亡，这句名言谁说的

沉寂半天，古田站起来说：“莎士比亚。

“很好，那么‘民有、民治、民享’是谁说的

“1863年，亚伯拉罕·林肯说得。

“完全正确，同学们，刚才回答问题的是位日本学生，可是作为欧洲国家的学生却答不出来，太遗憾了。

教授不无遗憾的说。

“小日本

突然有人发生一声喊叫。

“谁

谁说的

教授气的语音都颤抖了。

“1945年，杜鲁门总统说的。

约翰站了起来。

“你以为自己在干什么

教授生气地说道。

“麦当娜说的。

杰克也站了起来。

“这真叫人恶心，简直无法无天了。

教授气的浑身发抖。

“1991年，老布什会见日本首相时说的。

斯蒂芬也坐不住了。

教授愤怒的说不出话来，他大踏步向门外走：“我会回来的。

“阿诺德·施瓦辛格说的。

鲍勃终于插上话了。

古田很委屈：“我没做什么坏事，为什么会这样

“张国荣说的。

李小丽一脸崇拜的回答。

赖特叹了口气：“今天将是一个很有意义的日子。

本·拉登说的。

克瑞斯答。

这时校长和教授一起进来了，他一脸铁青：“你们要为此付出代价

“斯大林说的。

全班同学异口同声回答。

从前，有一个私塾先生，这个私塾先生非常非常懒。

有一天，他看见一个新来的学生上课时背对着门倒着进来，就很奇怪，可是他懒啊，所以懒得问，他就忍…后来有一天，他终于忍不住了，他就问这个学生：你为什么天天倒着进来啊

结果这个学生的回答让私塾先生自愧不如。

这学生说了：先生我倒着进来，放学的时候我就可以不用转身啦

位年迈的校长，在给同学们讲演。

过了几个小时，校长如梦初醒地说道：“我觉得很奇怪，为什么每次讲完一层意思，都听见两波式的鼓掌

后来，经过仔细观察，终于明白了，原来是专心听讲的人的掌声，吵醒了打瞌睡的人，所以引起了第二波的掌声。

同学们我观察得对不对

校长话音刚落，全场哄堂大笑，又是一层两波式的掌声。

这时，校长也发出了笑声。

他的笑声又引来了第三波的掌声。

机械专业、电工专业及计算机专业学生开车旅行时，车突然坏了，三个人下车检查。

机械专业学生：看来发动机出了点儿问题。

电工专业学生：还有点儿漏电。

两人同时看着计算机专业学生：你怎么看

计算机专业学生：小问题，死机了，重启下

在英国某学校的一次历史课上，老师问一名学生：“你能说出1312年英国发生了什么事吗

学生：“英国王朝威尔斯王子诞生。

老师：“答得对。

你接着往下说1317年又发生了什么事

学生：“王子5岁了。

小明八点钟才起床，脸也顾不得洗，背着书包就往学校跑。

他上气不接下气地跑进教室，喊了声“报告”，就坐在自己座位上，听地理老师讲课。

“小明，你站起来回答我的问题，”老师用教鞭指着地图，“什么叫赤道

小明红着脸答道：“八点钟上课，八点过了才进教室，就叫迟到

历史课上，老师提问一学生：“民国时期中国的四大家族是哪四个家族

该生天天打网游，上课睡的迷迷糊糊地回答：“兽族、人族、暗夜精灵族、不死族。

上几何课,老师画完图后，他在圆里画了一个P点，给我们大声讲：“看，我在圆里放了个P

一位萌妹子感冒了在图书馆纸用完了，于是发短信给室友，说：过来的时候带两包纸。

不一会儿室友过来了，手里拿着两个包子。

老师：大家要向明明学习，录下老师的课，回家晚上方便复习。

明明：不是，我最近失眠，一听您讲的课，我就很快睡着了。

高数课，老师在黑板上奋笔疾书，底下闹成一片。

老师忍无可忍：“同学们声音小一点

一哥们曰：“老师，慢慢你就习惯啦

老师刚罚完一名不守纪律的学生，然后谆谆教导我们:“你们要明白,惩罚不是目的…”

后排角落里传来一句：“是手段!某日我把车停在教学楼前，便匆忙去上课。

下课匆忙取车，抄起钥匙就开始捅，突然发现捅的不是自己的，尴尬的是主人来了，正想怎么解释呢，锁捅开了，怎么办…怎么办…

在一个非常寒冷的早晨，一哥们与朋友去提款机取钱，正好遇见运钞车来加钞。

无奈之下两人只好站在一旁苦苦等候，这时朋友问那哥们：冻手不

那哥们冷冷地回一句：冻手

结果四杆枪瞬间指向他俩。

一日一青年外出，路遇一乞丐。

乞丐拦住青年：先生，行行好，给我一点吧。

青年：什么

我给你

我乘车还差五毛钱呢

你给我五毛怎么样

乞丐从他的乞讨的碗里拿出五毛递给青年：给你

青年：“.@*!婚礼正要进行时，一年轻男子突然冲了进来。

漂亮的新娘立刻大声说道：“我看过笑话，也做好了心理准备

说吧，你是来抢新郎、新娘、伴郎还是伴娘

年轻男子一脸饱受惊吓的模样：“我，我是司仪，不好意思来晚了。

历史课，老师让我们自己背诵课文。

我看了十分钟的书，实在无聊，想跟后排女生聊聊天。

偷偷看了看四下，发现老师没在教室，就大胆地转过头，说：“老师出去了，聊一会儿。

然后我就发现历史老师坐在我后面，用一种奇怪的目光看着我。

后来我才知道，那天后排女生根本没来

在一次历史课上，老师问学生：“你们知道为什么古时侯的军舰上，军官都爱站在船头吗

一个学生回答：“如果他坐下来，他就得划船。

初中时，有一次数学老师教我们横截面的定义，讲解两次之后仍看到班上有几个迷惑不解的表情，于是他说：“拿把刀将你的手指头剁了，流血的地方就是横截面

比此以后，班里再没人说他不知道什么是横截面了。

一天，我在实验室和一女生讨论学校好玩的去处，那女生说：“我很喜欢学校那个湿地。

第二天女孩收到一张条子，上面写着：“师姐，其实我也喜欢你很久了。

署名：“你的师弟。

我的宿舍上铺是个很迷糊的MM。

上次她和她男友在食堂吃饭时，突然语出惊人：“我最烦上床了

男友当场呆住，她还毫无感觉，瞪着圆圆的大眼睛振振有词地说：“本来就是，上床最麻烦，还要蹬着梯子爬上爬下的

男友崩溃：“拜托，那叫‘上铺’好不好

高中时每人发个胸牌，一次来检查前，班长跑进教室大声喊：“大家快把胸罩戴起来，来查啦…”全场哑然。

大学时，一天一个电话找我，同学接完递给我说：“你妈电话。

我一边接过电话一边问道：“男的女的

刚睡醒，躲在被窝里给室友发短信，想问他老师点名没。

过了几秒钟，从对面床上传来弱弱的声音：你确定是问我吗

历史课，有学生公然在课堂上打瞌睡，老师便叫醒他，要他回答问题。

“《孙子兵法》作者是谁

学生睡眼蒙眬地说：“孙子才知道。

“那《道德经》作者是谁

学生老气横秋地回答道：“老子不晓得。

音乐课上老师弹了一首贝多芬的曲子。

同学问小明：“你懂音乐吗

小明：“当然。

同学：“那你知道老师在弹什么吗

小明：“钢琴。

初中化学课，讲到一种叫铬的金属，老师问：“有没有人认识这个字

人皆摇头。

老师：“没有人知道啊

告诉你们，这个读‘隔’

我们：“哦…”

老师：“真的没人知道

我们：“你不是已经说了读什么了吗

老师：“其实我也不知道它读什么…我每届都问有没有人知道怎么读，结果没有一个知道，于是我就一届一届地告诉这个字念‘落’。

直到上一届，有个人号称认识这个字，于是上一届全体都读‘隔’

下午第一节课是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。

一个外号叫“三毛”的同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把三毛叫了起来。

老师问：“你说，王安石和欧阳修有什么共同点

三毛脱口而出：“他们都是宋朝人。

老师接着问：“那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点

三毛愣了愣，答到：“他们都是古代人。

课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。

于是他问道：“那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗

三毛想了想，说：“他们都是男人。

老师接着又问：“如果加上李清照和慈禧呢

三毛急了：“他们都是中国人。

老师笑了笑，问道：“你再说说，拿破仑和恺撒有什么共同点

“他们都当过皇帝。

“他们和达尔文、希特勒有什么共同点

三毛答到这时已经摸到窍门了，他得意地回答：“他们都是外国人。

老师又紧逼了一句：“那他们和我前面提到的这些人有什么共同点呢

三毛一竿子捅到底：“他们都是人。

老师又问：“据我所知，诸葛亮养过鸡，慈禧、恺撒还养过狗，把这些动物都算上，他们和它们有共同点吗

老师这么一问，三毛的头上开始冒汗了：“这个…这个…他们和它们都死了。

“嗯，的确都死了。

老师点了点头。

三毛腿一软，坐了下来，心想，这下问题该到头了吧

不料老师又说：“你站起来还有最后一个问题—假如现在他们和它们都还活着，能找出共同点吗

三毛傻眼了，他想了足有五分钟，才哭丧着脸说：“如果不算时差的话，他们和它们应该都吃过午饭了。

超急学校让写读书笔记，有没有现成的好的

里士多德说过：“书籍是全人类的营养品。

所谓，少年儿童是祖国的花朵。

而书籍对少年儿童进行成长的教育中具有不可忽视的精神食粮。

我喜欢阅读《祸闯大了》，它使我回忆起许多的往事，也从中明白了许多的启迪。

翻开第一页，看见用黑体字写着《扯谎》，写了作者把母亲辛辛苦苦借来的两块钱掉了，作者就不断扯谎…

我不禁会想起，在以前我为了一时的馋嘴，我偷偷地把零用钱，拿去买我心爱的零食。

可是每当直对着妈妈的双眼，心里总觉得有块石头重重地砸下来，很对不起自己的良心。

有一次，妈妈检查我的零用钱时，我的心就要跳出来了，当妈妈问道：“怎么钱呢

一张嘴谎话就蹦出来：“借给人了!我满以为搪塞过去了，不料妈又问：“借给谁了

为了圆第一句谎话，第二句谎话自然产生了“同学。

“为什么借给他

在妈穷追不舍之下，第三句谎言被逼出来了。

“同学家有事

妈妈开始怀疑了，拿起藤条，我心想：“还是说实话好了，不是越说越离谱了。

我哭了起来，支支吾吾地说：“给我…买吃…的了!如果藤条会说话,它会告诉你,那天晚上我打得多伤,我哭得多惨,后悔的的眼泪把枕头打湿了好大一片。

这件事也告诉了我：扯谎像在衣服弄了一个洞，洞会越来越大，甚至不可收拾。

我继续翻呀翻，书上的题目吸引住我的眼球《启蒙》，讲述了作者的班上的启蒙老师是口吃，但他教学生却是琅琅上口…

我忽然觉得时间来势匆匆呀，我从一位一年级的小学生，一眨眼就成了六年级的大姐姐了。

过不了多久我就要和相处多年的母校、教育有恩的老师、风雨同舟的同学说再见了，心里一想到这就闷闷不乐。

最不舍的就是我们班主任，她是二年级接任我们班的。

记得那一次，我当上班长一段时间，有一些同学不满意我的表现，就打算给老师投诉信。

可是在她们给老师投诉信之前，我就给老师一封辞职信。

到了下午，王老师叫我去办公室，我很诧异，“老师叫什么呢

我当时是这样想的。

我来到办公室，王老师亲切的叫我坐下，就问我：“咏，你做得好好的，为什么要辞掉班长这份工作呢

我没开口，就哭了起来。

老师看见了，就想方设法让我保持镇定。

我沉住气，哭着说：“大家都不喜欢我这个班长

有的人就说我偏帮朋友，有的人就说我凶，还有的人说我都不会管的。

老师就笑了笑，说：“人言可畏呀，为什么你偏要听别人的话呢

你其实不用理会他人的看法，做好你自己的那份就可以了。

那我打算重选，落选的话，就当放大假，也要想想为什么会这样。

我听了之后，心像一片烧了的草被春风吹过一般，得到了新的生命。

还让我对王老师的崇敬跟进了一步。

不知不觉，我已经看到最后一部故事，叫做《别神经过敏》。

作者写到她的妈妈很计较，她和别的男同学玩耍，因此她的同桌调到了别的学校…

而我的父母不会这样的，所以我生活得很开心。

爸妈只会说，有什么时就和父母说说。

他们还教会我很多道理，“原谅别人等于原谅自己。

“只有那些经过风雨的花，才是最美的。

“在失败中吸取教训，肯定会成功的。

所以我生活的很高兴。

其实，每一本书，每一片文章，每一部故事…都是作者的结晶，是他们献给孩子们的礼物。

这对于我们来讲也是美味的营养餐，在此我给这些伟大的作家，给予衷心的感谢。

章祖安的人物年表

1937年 丁丑 1岁

8月13日余生于浙江绍兴。

祖父章恩寿，字介眉，1925年病故。

父亲章士钦，字敬予，清末曾任绍兴三江场知事，在任一周即弃官，其后在保定、天津、南京任职。

大母娄氏，育有一子二女，子早夭。

余庶出，是年父亲虚龄六十有二。

生母谢彩云，育有三女二子，一子亦早夭，余最小。

父亲为取名祖安，字秋农，号庭慰。

1942年 壬午 6岁

父亲为连续丧子所惧，命余随武师习武。

不久，河北保定王姓武术家持介绍信来舍，自此代前武师为专门教席，入住吾家数年。

同年入家塾，识字并诵习《幼学琼林》等，开始描红习字。

1945年 乙酉 9岁

春季入绍兴西营小学，插班上三年级，始临柳公权《玄秘塔碑》。

1948年 戊子 12岁

小学毕业，考入绍兴县立初中。

1949年 己丑 13岁

10月1日，中华人民共和国成立。

县立初中与省立绍兴中学合并，为省立绍兴中学。

1952年 壬辰 16岁

1月，省立绍兴中学初中毕业。

2月，保送入杭州师范学校学习。

1955年 乙未 19岁

暑期，杭州师范学校普师毕业，分配至绍兴市塔子桥小学任教半年。

1956年 丙申 20岁

1月，调入浙江奉化溪口宁波干部文化补习学校任教半年。

8月，考入杭州大学中文系，受业于陆维钊、夏承焘、王焕镳、胡士莹、姜亮夫、任铭善、蒋礼鸿、徐朔方诸师。

1960年 庚子 24岁

暑期，杭州大学毕业，分配至浙江诸暨草塔中学任教。

本师陆维钊先生应浙江美院潘天寿院长之请，由杭大调入美院，任中国画系副教授。

1961年 辛丑 25岁

暑期，据中央文件高教三十条“教授可以自己挑选助手”之规定，余由陆维钊先生提名、并经浙江美院党委批准，调入浙江美院中国画系，任陆先生助教，教授全校古典文学（共同课）、中国画系古典文学（专业课）。

侍奉陆先生笔砚，开始正规书法训练，并与中国画系青年教师每天早饭后一起在办公室练习书法，陆先生几乎每天亲临指导。

先生后为赐名佐韩（或书作祖韩）。

1962年 壬寅 26岁

撰成论文〈古书句读数例述辨〉万余言，发表于《中华文史论丛》本年第2辑。

1963年 癸卯 27岁

跟随陆维钊先生作为教研组成员之一，参与浙江美院中国画系书法本科专业教学工作，执教写作课。

1964年 甲辰 28岁

赴绍兴上虞参加浙江省委组织的社会主义教育运动。

1965年 乙巳 29岁

社教运动结束回杭不久，患结核性渗出性胸膜炎，住院治疗一月，出院后回绍兴休养半年。

1966年 丙午 30岁

6月，由陆维钊先生介绍，与内子马瑶结婚。

马瑶1939年2月17日生，时任浙江医科大学传染病研究室助理研究员。

1968年 戊申 32岁

6月，女儿章因之出生。

1975年 乙卯 39岁

学院复课闹革命，院方命余讲授《红楼梦》与毛泽东诗词。

1977年 丁巳 41岁

国家恢复高考招生制度，学院招收文革后第一届本科生。

余教授全院中国古典文学、中国画系诗词题跋课程。

频频举办艺术美学讲座，颇受学生欢迎。

1978年 戊午 42岁

撰成论文〈论“兴”〉，投《光明日报》，稽留未刊，后遂索回。

1979年 己未 43岁

任全国首届书法篆刻硕士研究生指导小组成员，执教古汉语。

所撰论文〈古书记言标点易误举例〉，发表于《中国语文》本年第3期，主编吕叔湘先生审稿，并致信附审稿意见千余言。

创作书法《吾道本中庸》及《利锁名缰》自撰联等。

1980年 庚申 44岁

1月，陆维钊先生病故。

余作〈先师微昭先生挽诗二首〉以为悼念。

为卢坤峰《梅花图》作长题跋二首。

从事研究生教学工作，并协助沙孟海先生指导研究生毕业论文。

同时开始对留学生（中野遵）教学。

1981年 辛酉 45岁

参与研究生毕业论文答辩，并承沙先生嘱，起草论文评语。

论文〈潘天寿画上的题识〉发表于《新美术》本年第1期，署名佐寒。

选编《陆维钊书画选》，并为作序。

1982年 壬戌 46岁

《陆维钊书画选》由浙江人民美术出版社出版。

撰写〈《史记》《汉书》标点琐记〉一文，发表于《中国语文》本年第2期。

论文〈试论古文中的插叙〉发表于《杭州师院学报》本年第3期。

创作书法《黄道周诗四首》（收录沙孟海主编《中国新文艺大系·书法卷》）。

1983年 癸亥 47岁

3月，晋升为副教授。

1984年 甲子 48岁

任杭州大学古籍研究所硕士研究生《周易》课程主讲。

撰文〈书理〉发表于《新美术》本年第2期；〈李贺诗的格调〉发表于《浙江学刊》本年第1期。

1985年 乙丑 49岁

书法专业恢复本科招生制度，余仍教授古汉语、诗词题跋与书法。

杭州大学古籍研究所曾两次面向全国举办“先秦古籍讲习班”，《周易》课程聘余主讲。

1986年 丙寅 50岁

撰成〈模糊·虚无·无限—书法美之领悟〉一文，发表于《书法研究》本年第2期。

创作书法《书黄道周逸诗册页》等。

1987年 丁卯 51岁

与沙孟海、刘江先生合招硕士研究生2名（学生陈见、赵爱民），教授古汉语、金石学、书法诸课程。

应聘为杭州大学古籍研究所兼职教授。

撰成论文〈“心画见君子小人”辨〉，发表于《书法研究》本年第2期；另文〈书法中和美层次剖析—并与文学艺术略作比较研究〉，发表于《书法研究》本年第4期。

创作书法《陆机〈文赋〉句联》、《自作文读〈史记·陈丞相世家〉》、《自作文书〈史记·酷吏传〉后》等。

1988年 戊辰 52岁

继续从事研究生、本科生、留学生教学工作。

撰成〈论书法对汉字汉文的依存—兼论所谓“现代书法”〉，发表于《书法研究》本年第2期。

1989年 己巳 53岁

与刘江先生合招硕士研究生2名（学生韩天雍、陈大中）。

撰成论文〈印象式批评与傅山书论之领悟〉，发表于《书法研究》本年第1期。

1990年 庚午 54岁

赴日本国歧阜女子大学讲学一年。

专著《周易占筮学》由浙江古籍出版社出版。

1991年 辛未 55岁

晋升为教授，任美院书法专业学科负责人，同时担任1991级本科班班主任。

1992年 壬申 56岁

独立招收硕士研究生1名（学生蒋进），委托陈振濂指导篆刻。

撰成论文〈《周易》应是咨询文化〉，发表于《文汇报》本年8月2日。

创作书法《黄道周诗》（此道不为梦）、《座右铭》等。

1993年 癸酉 57岁

3月，被评为1992年浙江省高校“教书育人”先进个人。

9月，教学成果获1993年普通高校优秀教学成果省级一等奖。

10月，享受政府特殊津贴。

12月，化部研究并报国家教委批准，浙江美术学院更名为中国美术学院。

撰成〈我国历史上第一个治安专家赵广汉—兼述张敞〉一文。

论文〈赵孟頫悲剧依旧〉收入《赵孟頫国际书学研讨会论文集》。

创作书法《临〈礼器碑〉》等。

1994年 甲戌 58岁

再赴日本国歧阜女子大学讲学一年。

撰成论文〈中国美院书法专业三十年概述〉，发表于《新美术》本年第1期。

创作书法《孟浩然诗〈春晓〉》、《高似孙〈水仙花赋〉句联》等。

1995年 乙亥 59岁

赴欧洲作中西文化比较研究，考察法、德、比利时、荷兰等国。

独立主编《二十世纪书法经典·陆维钊卷》，翌年由河北教育出版社、广东教育出版社联合出版。

为《白砥书法艺术》作序。

1996年 丙子 60岁

任中国美术学院书法专业首任博士生导师，招收全国第一届美术学·书法理论博士生3名（学生赵爱民、许洪流、郭鲁凤[韩国]）。

5月，受杭州大学校长沈善洪之聘，任杭大博士学位答辩委员会委员，主持汉语言文学专业博士论文答辩。

撰成长文〈陆维钊书〉，于本年12月连载于《书法报》，引起书法界高度关注与持久论争。

复撰〈书法中的感情与个性〉一文，发表于本年6月《文汇读书周报》。

1997年 丁丑 61岁

任国务院学位委员会博士和硕士点通讯评议专家组成员，同年起任全国高等学校与科研院所学位与研究生教育通讯评议专家。

撰写〈试说传统知识分子的进退出处〉一文，发表于本年6月《文汇读书周报》。

人民美术出版社出版《况达山水画集》，余为作序。

创作书法《临〈石门颂〉全拓》、《易林·离之晋》、《高似孙〈水仙花赋〉句联》、《跋十一年前日课书黄道周诗》等。

1998年 戊寅 62岁

4月，“兰亭国际书法节”期间，于绍兴博物馆举办个人书法展。

7月，就当代中国书法高等教育话题接受河南电视台记者访谈。

12月，再受杭州大学之聘，任博士学位论文答辩委员会主席，主持汉语史论文答辩。

撰写〈章句之学未可废〉一文，发表于本年12月《文汇读书周报》；另文〈谈中国书法走向世界〉，发表于本年11月23日《书法报》。

创作书法《书马一浮集前人句联》等。

1999年 己卯 63岁

首届博士生毕业。

继招收博士生1名（学生金三焕[韩国]）。

2月，被聘为中国文化书院杭州分院导师。

3月，《章祖安书法集》由人民美术出版社出版。

论文〈“负且乘，致寇至”〉发表于1999年5月《文汇读书周报》。

2000年 庚辰 64岁

专攻篆刻，纯学汉法，以后作品多用自篆印。

〈《章祖安书法集》自序〉发表于《新美术》2000年第1期。

应邀参加2000年由南京大学主办的世界易经大会暨南京大学易学研究所成立典礼，提交学术论文〈曲解、引申、附会、丰富、杂乱—《易》学发展史评述〉一篇。

人民美术出版社出版《东方博雅社美术家文集》，收余旧撰〈我国历史上第一个治安专家赵广汉—兼述张敞〉等论文六篇。

创作书法《陶渊明诗〈归园田居〉》等。

2001年 辛巳 65岁

中国广播音像出版社出版发行《章祖安书法艺术及技法》影碟。

创作书法《佛魔居》等。

2002年 壬午 66岁

招收博士生2名（学生金琤、朴炳奎[韩国]）。

11月，被聘为鲁迅美术学院中国画系特聘教授。

为山东美术出版社《中国历代书法名作》撰序。

论文〈《周易·需卦》解析〉提交2002年世界易经大会并编入该会论文集。

2003年 癸未 67岁

鲁迅美术学院中国画系鸠余历年所撰文史、书文并诗古文为《中国传统文化与中国书法艺术》一书，韦尔申序之，2003年9月由辽宁美术出版社出版。

论文〈学印自述〉发表于《中国书法》2003年第2期。

创作书法《陆维钊词〈玲珑四犯〉》、《李贺诗〈李凭箜篌引〉》等。

2004年 甲申 68岁

受聘为西南师范大学双聘教授、课程与教学论专业书法教育研究方向博士生导师，正式入编，并招收博士生1名（学生陈航）。

撰成论文〈古代书论需实践体验方能理解〉，发表于《书法》2004年第10期。

2005年 乙酉 69岁

西南师范大学命再招博士生，然因报考学生未达外语分数线，遂不录取。

余亦以关山道远，力辞聘任，唯承诺义务带完去岁所招博士生1名。

撰成论文〈时风与角色认同危机〉发表于《书法》2005年第12期；〈再说慎言“国学”〉发表于《文汇报》2005年12月16日；〈元气·学养·手艺〉发表于《中华文化画报》2005年第12期。

创作书法《花落春仍在》等。

2006年 丙戌 70岁

仍于中国美院招收博士生2名（学生顾涛、黄峰）。

7月，赴埃及进行古文化考察活动。

10月，《书法报》作余专访，并于11日发表访谈录〈砥砺“学术品格”〉。

创作书法《李贺诗〈听颖师弹琴歌〉句》、《乐毅〈报燕王书〉手卷》等。

2007年 丁亥 71岁

开始大量书写手卷作品。

7月，《中国美术学院书法系教师作品集·章祖安》由中国美院出版社出版。

于学院作大型讲座，继以讲座稿修订为论文〈艺术·心术—从《孙子兵法》到《三国演义》〉，发表于《新美术》2007年第4期。

创作书法《唱晚亭》、《王勃〈滕王阁序〉手卷》、《白乐天〈长恨歌〉手卷》、《〈古诗十九首〉外七首手卷》、《古诗〈为焦仲卿妻作〉手卷》等。

2008年 戊子 72岁

8月，应邀赴加拿大进行考察交流两个月。

撰成〈论书二篇〉，发表于《新美术》2008年第4期。

创作书法《思齐居》、《陶渊明诗十八首手卷》、《〈敬跋马一浮赠沈尹默诗〉手卷》等。

2009年 己丑 73岁

中国美院启动博士后流动站，余为合作导师，指导博士后1名（学生张小庄）。

同时招收博士生2名（学生牛子、江平）。

主编《陆维钊书画精品集》书法部分，翌年由中国美术学院出版。

撰成论文〈清、厚、奇、古，四者备而杰作成〉，发表于《书法》2009年第2期；又撰〈陆维钊的蜾扁书—兼及蜾扁书的名称考辨〉，发表于《美术报》本年6月13日及《新美术》本年第2期，引发争议，余作〈关于“蜾扁”的几点说明〉以平息之。

《武当》杂志2009年第8期推余为封面人物，并刊余武术照片及介绍文章。

创作书法《风顺一帆》、《文武双修联》等。

2010年 庚寅 74岁

5月，《中国当代书法—章祖安》一书由中国书店出版。

大量创作，尝试变法。

撰成〈现代高等书法教育的先驱者陆维钊〉一文，发表于《中华书画家》2010年第12期。

另撰〈结构·用笔·神采—书法美简述〉参加2010沙孟海年系列活动，收录《沙孟海论坛·暨中国书法史学国际学术研讨会论文集》，并发表于《文汇报》2010年12月6日。

创作书法《〈论语〉节录》、《指定风波》、《即墨姑苏联》、《蝉鸣猫倦联》、《书刘禹锡诗联》、《山雨欲来风满楼》、《秋雨秋风愁煞人》、《座上谁非两面派》、《悲欣交集缘情多》、《松风台》等。

2011年 辛卯 75岁

创作书法《但看蛙颐涨古今》、《陈眉公〈留侯赞〉》、《应万山红遍展联》

等。

9月，以众坚请，定于中国美院美术馆举办...

高考文言文写作的问题，求指教

高考中不提倡文言文写作，不是所有题材都适合文言文的。

学习文言文不全是背诵。

你现在要学的话，就先把初中到高中所有的古代文学作品全部提前学一遍的。

不要求全背诵，但要求，字字落实。

要真理解，每一个字都明白。

学完这个就有个比较好的基础了，这时候完全可以读《古文观止》你先从司马迁的往后看，再后头看前面的也行。

以司马迁，唐宋八大家为主。

背诵里面三分之一吧，还是要求每个字都明白。

要求背诵的文章，要能够背一句，然后准确翻译一句。

这样学才不会水过地皮湿。

至于写作古文，也不那么难，有上面那个基础，可以尝试从写日记等入手使用文言来写。

开头都是模仿，使用多了就顺手了。

有上面这个基础你可以看梁启超的文章。

他的文章一是使用文言文，二是题材内容比较现代。

三，他的文采的确不错。

很有借鉴意义、

有关灯的作文

花儿有自己的灵魂，有自己心中的灯，将灯点亮，它就会快乐地绽放；溪水有自己的轨道，有自己心中的灯，将灯点亮，它便会泛起几点浪花，勇敢地向前奔流。

点亮心灵的灯，它会告诉你正确的方向；点亮心灵的灯，它会告诉你前进方向上的路；点亮心灵的灯，它还会告诉你路上有很多的荆棘。

点亮心灵的灯，我仿佛看到贝多芬渴求听觉的眼神，仿佛看到海伦。

凯勒失意的身躯，尽管一切的不幸落在了他们的肩膀沙锅内，但他们却没有像世人一般摒弃凌云壮志，而是积极地去点亮心灵的灯，从此贝多芬有了与命运抗争到底的《命运》。

海伦。

凯勒有了震撼人心的《假如给我三天光明》的期盼。

他们成功的背后，无不在奋斗，奋斗是点亮心灵的灯啊

点亮心灵的灯，不就是点亮希望吗

月光总在有希望的夜晚朦胧，太阳总在有希望的早晨升起，人也总在有希望的地方开始自己的奋斗历程。

如果孔子在断粮缺米的情况下，熄灭了心灵的灯，那么《春秋》也不会流传于世；如果西伯媚在楚王的下，放弃点亮心灵的灯的机会，那么《周易》也许不为人所知；如果孙膑在没有膝盖骨的情况下，吹灭心灵的灯，那么如今在商界叱咤风云的《孙子兵法》也许早就入土为安了。

点亮心灵的灯，也并不是要生出千古兴亡的感叹，我们点亮心灵的灯，就是要学习花儿那种“落花不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神；就是要有“长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海”的信念；更要有泰戈尔“生如春花般灿烂，死如秋叶般静美”的节操。

伟大乐章休止符后，便是力的积蓄与汹涌，在这短暂的停顿之后，便会全章精髓的爆发。

生命犹如乐章，休止符并不代表穷途末路后的无底黑暗，而是黎明前的阴霾，让我们亮起心灵的灯，照散阴霾，勇敢地前行。