写家乡美景的作文评语,关于家乡的美景的作文评语推荐阅读:

家乡的美景作文点评

我的家乡十分美，犹如天上的美景。

我的家乡到处生机勃勃，大树开出一片片的叶子，遍地都是小草。

早上，农民们都早早的起了床，来到田里干活了。

早上的景色十分美，漫天的大雾，好像跟连绵起伏的高山合为一体，呈现出一幅美丽的雾中仙境的画。

到了下午，我独自在屋顶躺着，往下一看，绿油油的小草开满六七里，想绿毯一样，让人看了就会感到很舒服。

远远望去，一条清澈见底的小溪，每当孩子们放学的时候，小溪必定会热闹起来，许多孩子把书包扔在小溪的旁边，马上脱下鞋袜，跑到小溪里玩耍。

有的在游泳，有的在打水战，有的在捉螃蟹，有的在捡石子…傍晚，我走在路边，看见一大群人在榕树下乘凉，有的在说笑，有的把饭拿出来吃…晚上，寂静笼罩着我的家乡，家乡有沉沉的入睡了…

我的家乡虽然没有城市那么繁华，虽然没有高楼大厦，但我的家乡有着美丽的风景，有新鲜的空气，这里的人们很朴素。

我的家乡有着许多城市没有的特点，要我选择住在哪里，我一定会选择住在我的家乡。

我的家乡呀，你是多么的美丽啊

赞美家乡风景的作文 教师评语怎么写

设计巧妙。

小作者通过丰富的想象，将美丽的农景象呈现在读者面前，表达了“我”热爱美景的思想感情。

赞美家乡风景的作文 教师评语怎么写

评语：你在写作的时候处于一种的状态中,所以写的文章太精彩了,文笔令人吃惊,行文流畅,运用了恰当的修辞方法,想象极其丰富.读起来令人遐思飞翔,如身处凤山水库之中,入情入境.

家乡的景色作文怎么写

我赞美我的家乡美景，因为在我眼里多美的家乡，一个亲切的词；家乡，一个温暖的家；家乡，一个优雅的地方。

地方。

也及不上家的温暖。

我的家乡四面彬都是绿油油的景田野，人们天天都忙得不可开交。

田野里，一到春天，到处都是高大的大棚铁架，像一座小部落；夏天，大棚的塑料一取，里面全是绿油油的瓜枝和金灿灿的甜瓜；秋天，村子里飘着成熟地气息，眺望去田野一片金黄，村子人人都笑开了花；冬天，大雪纷飞，为村子穿上了一件雪白棉袄。

田野，更是一片美景，雪花落在景田野上，田野显得分外美丽辽阔。

我家乡拥有四季不同的美景，陶醉了我的心。

让我沉浸在一年四季的优美景色之中。

真是“身在福中早知道”。

我爱我的家乡，因为它的美景陶醉了我，因为它生育了我。

因为它教育了我。

爱家乡，它是一片育人的沃土，又是一片育人的净土；在我心里它有着许多名胜古迹所不及的独特之处。

名师点评：每一个人都有一样的恋家情结，小作者也不例外，通过对家乡美景的描写，表达了自己对它的热爱之情。

是故乡的沃土养育了我们，我们对它的思念是从生下来那会就开始的，谈不上源远流长，却也在我们心中刻下了深深的烙印。

文章写得不错，不过老师建议你对文中一些偏僻的名词做下解释或者直接用我们常用的名词代替，另外，也希望你要养成检查的习惯，以避免不必要的笔误。

有关家乡的作文和评语有哪些

我的家乡是个美丽的地方，绿树茂盛、花儿飘香，

春天，花儿盛开，蝴蝶蜜蜂都出来采蜜，可爱的小燕子也从南方飞了回来。

夏天，阳光明媚，很多人都去公园里的 游泳池游泳,湖里的荷花也绽放了,粉红粉红的,像是一盏宝莲灯，

秋天，秋风飒爽，红红的枫叶落了下来，水果也成熟了，农民都赶着丰收。

家乡的景色作文400字

家乡的美景人见人爱.夜晚.淡淡的月光照在黑暗的天空,天空无数颗星星.淘气地在天上眨着眼,默默地为人们照明.早晨,火红火红的太阳慢吞吞地从西边升起,挂在天边.一朵朵五颜六色的鲜花,电线杆上排着一只只的小鸟,这里真是鸟语花香.到了晚上小溪里发出一阵阵的水声,像是有人在唱歌.一整天都美丽无比,用一个字形容美,用两个字形容很美,用三个字形容非常美.大家应该熟悉我的家乡了吧,告诉你们哦我的家乡就在路西村.以后有空就到我家乡玩.名师点评：小作者在文中介绍了家乡的自然景物，文章以夜景起笔，然后再详细介绍家乡在一天中不同时间段的景物，展现出了家乡景物的漂亮。

而且文章角度多样，不仅从视觉来写，还从听觉等角度来写。

此外小作者还在文中采用了恰当的修辞手法，起到了给文章润色的作用。

“一整天都美丽无比，用一个字形容美，用两个字形容很美，用三个字形容非常美”，这句话写得不错，表达了小作者对家乡景物的无比热爱，构思也很特别。

文章不足之处就是写景还不够细致，文章层次不分明。

建议小作者描写一下家乡具有代表性的景物，同时给文章划分下段落。

家乡的景色作文

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[查阅本文深度点评][举报问题作文][原创写景]小学普通作文 本文点击数：8014 发表时间：2007-07-10热点 我的青春谁做主 地下城与勇士 魔兽世界 火影忍者 喜羊羊与灰太狼 周杰伦 猪流感 坏蛋是怎样炼成家乡的风景

我的家乡在阳信，那里非常美丽。

春天，嫩绿的小叶悄悄的钻出枝条。

厚厚的积雪融化了，雪水会汇成一条条小水溪，清澈透明。

阳光一照射，水面泛起金色的波纹，美丽极了。

小鸟在枝头欢快的唱歌，还有柳树在伴舞。

夏天，火辣辣的太阳挂在天空。

各种树木长得葱葱茏茏。

它们用密密层层的枝叶把阳光挡住，让人们在树下歇凉。

这时，可以下河洗个澡，还可以摸鱼，那种感觉，真是乐胜天仙。

秋天，树木的叶子变黄，微风吹过，落叶像金色的蝴蝶一样，慢悠悠的落下来。

这时，金黄的鸭梨、火红的苹果熟了。

望着自己辛勤劳动换来的果实，农民伯伯高兴的笑了。

冬天，雪花在空中飞舞，就像一只只白蝴蝶从天而降。

这时，大自然给大地盖上了一层被子，让万物休息一个冬天。

家乡真美啊

家乡的特产作文评语

1、我家乡的特产—武大郎炊饼

我的家乡在山东阳谷，那里风景优美，有很多风景名胜，还有很多土特产。

如花生、小米、小麦、玉米、武大郎炊饼、王婆咸菜、乌梅茶…我最喜欢吃的就是武大郎炊饼里。

武大郎炊饼是一种以小麦粉、芝麻、白糖等为原料制作的纯手工制品，它有“酥、香、薄、脆”四大特点，富有营养，老少皆宜。

记得有一次，爸爸从老家回来，给我们带回里几包“武大郎炊饼”。

我一看，这不就是薄薄的烧饼吗

这能有啥好吃的

我可不会喜欢它们的。

炊饼就被放在那里，我动都不想去动一下。

哥哥放学里，他打开一包吃了起来。

空气中顿时传来一丝又甜又香的味道。

我看哥哥吃得津津有味，我也拿出一片开始吃起来。

炊饼进到嘴里，酥酥的，脆脆的，嚼一下，顿时嘴里充满了芝麻的清香。

我把这一片吃完了，又拿出一片吃起来，真好吃

吃到第三片的时候，我不小心没拿好，炊饼掉到了地下，一下子摔成里碎片。

妈妈一边收拾，一边说：“这武大郎炊饼的特色之一就是特别酥，入口一嚼即碎，只要你摔到地下，它立马就会被摔成碎片，以后拿的时候要小心。

我一边答应着，一边继续吃炊饼，因为它真是太美味了。

如果你们以后去我的家乡阳谷，一定要买几包武大郎炊饼尝尝哟

描写家乡景色必须写内容特点感情

写一写家乡的景物（三年级下册语文园地一）在和同学相互介绍家乡的景物时,你一定受到了一些启发.比如,有的同学观察得特殊仔细,能说出景物的特点；有的同学能按一定的顺序,说得很清晰；还有的同学充分表达了热爱家乡的感情.我们就来写一写家乡的景物,写的时候要注重学习其他同学的长处,并展开丰富的想象.假如对其他地方的景物特殊感爱好,也可以写.一、本次习作指导的教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情.2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察,弄明白这些景物有什么特点,并展开想象.3．学会按一定的顺序描写景物,一个内容写好了再写另一个内容,做到条理清楚.4．要做到语句通顺,不写错别字.二、教学之前,我们可以做好的预备有以下几点：1．关于习作知识点的了（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法.（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点.（3）写景的过程中如何展开联想和想象.2．关于口语交际课：（一）口语交际教学可从本组几篇课文导入,由课文中的荷花、珍珠泉、燕子等,想想家乡的植物、动物、风景有什么不同,引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来.（二）小组介绍,每个人轮流叙说,讲自己家乡的美景.（介绍一处即可.）互相启发感染,听的同学,以补充或提出问题,发言的同学作解答.（三）小组评议,说说谁观察得细致、讲得清楚；谁讲得动人、给人留下深刻印象；谁说得有特点.评出大家认为讲得最好的推荐到全班发言.（四）全班交流、评改.评出进步大的同学.（五）教师就同学发言做总结.3．关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片.（2）搜集一些描写大自然优美景色的文章.（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览,仔细观察,做好下面记录,并将记录的材料与同学交流,相互启发,丰富素材,为习作做好充分准备.（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点,这一点很重要.）三、备课策略思索本次习作教学,策略预设如下：（一）这次习作安排的是写家乡景物,教学时可以结合口语交际进行.在口语交际的基础上,开拓学生思路,写出家乡的景物及感受.如果学生想写其他地方的景物也可以.（二）教学时,可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹,选择自己喜欢的景物来写.引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来.（三）学生写的时候,教师可以引导他们展开想象,留意学习本组课文的表达方法.在学生初步完成习作后,进行交流和讲评.（四）教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象.（五）然后让学生在小组交流,选出写得好的习作,并说出习作好在哪里.最后在全班交流.选取好的以及有特点的习作做讲评.在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以小组交流提出修改意见,最后誊写清楚.（六）在全班讲评后,学生自己修改作文,也可以同座交流提出修改意见,最后誊写清楚,（这一步千万不要忙,如果写到了作文本上,再让学生修改,那可就难啦.一般情况,学生对于批改过的作文,除了看一下评语,根本不改,老师是费力不讨好）.（七）学生完成习作后,可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览.（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主.写其他季节的景物也可以.

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