借物喻人的优美句子21,借物喻人的优美句子摘抄推荐阅读:

1. 有关于借物喻人的优美语句

稻穗—空虚者的头总是昂得最高.

篮球—总是落入圈套，因为有人拍你.

橡皮——为别人的错误献出自己的生命。

抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。

昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。

气球：不脚踏实地的，难掩内心的空虚

笔：道出了世间万物，却一生被别人握在手里

尺子：规规矩矩，墨守成规

钟：在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声

竹：每攀登一步，都作出一次小结。

沙发——软弱不一定就是无能。

烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩

高粱---不成熟者的脸总是一点儿也不害羞。

树---每活一年，就画一个大大的圆满的句号。

自行车轮——彼此总保持一段距离，但走起来却是亲密和谐！

钟——敲打的是自己，提醒的是别人！

蜡烛——站的不端，必然泪多命短！

路——越是泥泞，越能留下深深的足印！

尺子--自己一生正直，才能丈量别人的长短

2. 借物喻人的唯美句子或好段

一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。

蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲自己。

蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！

3. 以物喻人的句子

借物喻人.就是借某一事物的特点.来比喻人的一种品格.这也是作文中用来表现.突出中心思想的常用的一种写作方法.

如<；落花生>；.全文讲述[我们"全家欢度收获节.边品尝新花生.边谈论花生的好处，告诉人们.做人要做务实有用的人.不要做只讲体面而对别人没有好处的人.文章在谈论花生的好处时.有这样几段话：

父亲说：[花生的好处很多.有一样最可贵：它的果实埋在地里.不像桃子.石榴.苹果那样.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上.使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上.等到成熟了.也不能立刻分辨出来它有没有果实.必须挖起来才知道."

我们都说是.母亲也点点头.

父亲接下去说：[所以你们要像花生.它虽然不好看.可是很有用.不是外表好看而没有实用的东西."

我说：[那么.人要做有用的人.不要做只讲体面.而对别人没有好处的人了."

父亲说：[对.这是我对你们的希望."

这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生.目的是为了论人生，他赞美花生的品格.也是为了说明做人应该做怎样的人.[我"从父亲的话中体会到[人要做有用的人.不要做只讲体面.而对别人没有好处的人."这个认识得到了父亲的肯定.这就像画龙点晴一样.很自然地表达出了文章的中心思想.

由此可见.无论写人记事还是写景状物.正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远.表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力.

大家再读读下面这篇文章.体会一下本文借物喻人的特点及作用：

山中的老杏树

杏子成熟时.正赶上农村收麦.麦收过后的一天.我才抽空儿扛着木棍儿.棍儿上挑着篮儿.上了南山.

半路碰上邻居二婶儿.二婶儿见我也去采杏.忙告诉我：[我都找遍了.只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿.只是杏子又青又小.还不好吃！"说完.二婶便走下山去.

我登上山梁.老远就看到了那棵树.它是那条山沟里仅有的一棵杏树.走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子.成串成串地挤满枝头.随着一阵微风.杏树抖动起枝叶.像是在和我打招呼.

这是一棵老杏树.它长在沟底缺土少水的岩石旁.树干又高又曲又粗.疤痕累累.显然它已历尽沧桑.我把木棍儿插在腰间攀到树上.坐在粗大的树杈上.我看得更清楚了：枝条上.每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子.大多杏子又都长着[阴阳脸"--一面绿中透黄.一面黄里带红，个头儿也不小.个个儿都像个小苹果儿.望着这绿叶间压串枝的杏子.我比喻不出它们像珍珠.像宝石.还是像翡翠.像玛瑙.捏开一个一看.哎呀.金色的果肉浸满果汁.放到嘴里.酸溜溜.甜滋滋.沁人心脾.

一抬头.无意中发现两个树杈之间卡着一块石头.哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃.是因为树太高.她看不见结在上面的杏子.只摘些下面小的.她不会上树.够不着.用石头又砸不下来.显然.她着实冤枉了这棵老杏树.

望着满树伸手可及的果实.再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树.一种敬慕之情油然而生.老杏树啊老杏树.你不怕寂寞.不畏艰难困苦.独自扎根于这深山岩石之中.老而不衰.一年又一年.你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求.当你受了委屈或遇到冷眼.非礼时.脚跟仍是那样坚定.胸怀仍是那样坦荡.无私.多么可敬的老杏树啊！

我轻轻地取下石块.抽出腰间的木棍儿.可怎么也不肯打下去.唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶.伤害它的身心.于是.我下了树.挎上篮儿.再爬上树.坐在老杏树的怀抱中.尽情地摘着杏子.尽情地享受着它奉献的果实.

这是一篇优美.生动.感人至深的文章.相信每一个同学读了此文之后.都一定会认识到：本文决不单纯是状[物"，作者运用了借物喻人的方法.借山中老杏树的特点.热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞.不畏艰难困苦.扎根深山.饱经风霜.老而不衰.只讲奉献.胸怀坦荡.无私）的人.同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情.

运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时.描述的事物的特点.要与人的品格有相似之处，让人读了文章.就能清楚地认识到.本文借物要说明什么.要借物赞誉怎样的人.如果不是这样的话.[借物喻人"的方法.也就失去了使用的意义.

4. 借物喻人的句子急

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。”

老杏树啊老杏树，你不怕寂寞，不畏艰难困苦，独自扎根于这深山岩石之中，老而不衰。一年又一年，你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求。当你受了委屈或遇到冷眼、非礼时，脚跟仍是那样坚定，胸怀仍是那样坦荡、无私。多么可敬的老杏树啊！

辛勤的老师如蜡烛，点燃了我们的希望。老师如辛勤的园丁，精心地照料我们，使我们可以茁壮成长；老师是我们学习征途上的导师，是他们带领我们到达成功的彼岸；老师就像一个永远不停止工作的机器；

5. 以物喻人的句子

你不怕寂寞.借山中老杏树的特点.只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿.本文借物要说明什么.&quot.可怎么也不肯打下去.老远就看到了那棵树；.唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶.就能清楚地认识到.苹果那样.边品尝新花生.大多杏子又都长着[阴阳脸&quot.二婶儿见我也去采杏.随着一阵微风.还是像翡翠.金色的果肉浸满果汁.忙告诉我.同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情.文章在谈论花生的好处时！

我轻轻地取下石块.边谈论花生的好处.

这是一篇优美；

我说.等到成熟了.老杏树啊老杏树，告诉人们：父亲引导孩子谈花生.

我登上山梁.我下了树，个头儿也不小.扎根深山.不像桃子.走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子.而对别人没有好处的人，让人读了文章.尽情地享受着它奉献的果实.我才抽空儿扛着木棍儿；全家欢度收获节.正确运用借物喻人的方法.非礼时.要与人的品格有相似之处.显然它已历尽沧桑.有一样最可贵.只是杏子又青又小；

这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法.上了南山.

望着满树伸手可及的果实：它的果实埋在地里.我看得更清楚了.[借物喻人&quot.我比喻不出它们像珍珠.麦收过后的一天.只摘些下面小的.哦.沁人心脾.就是借某一事物的特点.这是我对你们的希望：本文决不单纯是状[物&quot.疤痕累累.伤害它的身心.个个儿都像个小苹果儿.放到嘴里.都一定会认识到.正赶上农村收麦；这个认识得到了父亲的肯定.尽情地摘着杏子.[我&quot.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上.于是：

父亲说.用石头又砸不下来.我把木棍儿插在腰间攀到树上.甜滋滋.&quot.棍儿上挑着篮儿.相信每一个同学读了此文之后.你们看它矮矮地长在地上：作文时，他赞美花生的品格.而对别人没有好处的人了.有这样几段话：可以使文章立意更深远.够不着.如果不是这样的话.表情达意更含蓄.母亲也点点头.无私）的人.望着这绿叶间压串枝的杏子：[花生的好处很多.饱经风霜.她看不见结在上面的杏子.这就像画龙点晴一样；

我们都说是.一年又一年.石榴.每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子.当你受了委屈或遇到冷眼.胸怀坦荡.捏开一个一看.你为人们结下多少杏子.只讲奉献.使人一见就生爱慕之心.多么可敬的老杏树啊.可是很有用.挎上篮儿.它虽然不好看.也不能立刻分辨出来它有没有果实：[我都找遍了.它是那条山沟里仅有的一棵杏树.它长在沟底缺土少水的岩石旁.无意中发现两个树杈之间卡着一块石头.胸怀仍是那样坦荡.老而不衰.不畏艰难困苦.老而不衰！我全明白了.热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞：[那么.杏树抖动起枝叶：

山中的老杏树

杏子成熟时.这也是作文中用来表现.必须挖起来才知道.

由此可见.&quot.

这是一棵老杏树.来比喻人的一种品格.

父亲接下去说.不畏艰难困苦：二婶儿说这杏子又青又小不好吃.像玛瑙.

一抬头.

大家再读读下面这篇文章：[对.抽出腰间的木棍儿.目的是为了论人生；--一面绿中透黄.人要做有用的人，可以大大增强文章的表现力和感染力.再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树，作者运用了借物喻人的方法.不要做只讲体面.无论写人记事还是写景状物.不要做只讲体面.&quot.一面黄里带红.不是外表好看而没有实用的东西.感人至深的文章.她不会上树.她着实冤枉了这棵老杏树.也是为了说明做人应该做怎样的人.描述的事物的特点.&quot.坐在老杏树的怀抱中.像宝石.再爬上树.突出中心思想的常用的一种写作方法；落花生&gt.显然借物喻人.独自扎根于这深山岩石之中？可你对人却无半点所求.一种敬慕之情油然而生.无私.不要做只讲体面而对别人没有好处的人；说完.脚跟仍是那样坚定.是因为树太高：[所以你们要像花生.

如&lt.做人要做务实有用的人.坐在粗大的树杈上！&quot.也就失去了使用的意义.要借物赞誉怎样的人.树干又高又曲又粗；从父亲的话中体会到[人要做有用的人.哎呀；的方法.全文讲述[我们&quot.

半路碰上邻居二婶儿.

运用借物喻人的方法需要注意的是.很自然地表达出了文章的中心思想.生动.体会一下本文借物喻人的特点及作用.二婶便走下山去；

父亲说.酸溜溜：枝条上.像是在和我打招呼.成串成串地挤满枝头.还不好吃；

6. 借物喻人句子

如.全文讲述[我们"全家欢度收获节.边品尝新花生.边谈论花生的好处，告诉人们.做人要做务实有用的人.不要做只讲体面而对别人没有好处的人.文章在谈论花生的好处时.有这样几段话： 父亲说：[花生的好处很多.有一样最可贵：它的果实埋在地里.不像桃子.石榴.苹果那样.把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上.使人一见就生爱慕之心.你们看它矮矮地长在地上.等到成熟了.也不能立刻分辨出来它有没有果实.必须挖起来才知道." 我们都说是.母亲也点点头. 父亲接下去说：[所以你们要像花生.它虽然不好看.可是很有用.不是外表好看而没有实用的东西." 我说：[那么.人要做有用的人.不要做只讲体面.而对别人没有好处的人了." 父亲说：[对.这是我对你们的希望." 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生.目的是为了论人生，他赞美花生的品格.也是为了说明做人应该做怎样的人.[我"从父亲的话中体会到[人要做有用的人.不要做只讲体面.而对别人没有好处的人."这个认识得到了父亲的肯定.这就像画龙点晴一样.很自然地表达出了文章的中心思想. 由此可见.无论写人记事还是写景状物.正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远.表情达意更含蓄，可以大大增强文章的表现力和感染力. 大家再读读下面这篇文章.体会一下本文借物喻人的特点及作用： 山中的老杏树 杏子成熟时.正赶上农村收麦.麦收过后的一天.我才抽空儿扛着木棍儿.棍儿上挑着篮儿.上了南山. 半路碰上邻居二婶儿.二婶儿见我也去采杏.忙告诉我：[我都找遍了.只有山梁南面第二个山沟里那棵树上还有杏儿.只是杏子又青又小.还不好吃！"说完.二婶便走下山去. 我登上山梁.老远就看到了那棵树.它是那条山沟里仅有的一棵杏树.走近了才望见树上绿绿的叶子中颗颗半红不绿的杏子.成串成串地挤满枝头.随着一阵微风.杏树抖动起枝叶.像是在和我打招呼. 这是一棵老杏树.它长在沟底缺土少水的岩石旁.树干又高又曲又粗.疤痕累累.显然它已历尽沧桑.我把木棍儿插在腰间攀到树上.坐在粗大的树杈上.我看得更清楚了：枝条上.每个叶窝儿都挂着一个圆溜溜的杏子.大多杏子又都长着[阴阳脸"--一面绿中透黄.一面黄里带红，个头儿也不小.个个儿都像个小苹果儿.望着这绿叶间压串枝的杏子.我比喻不出它们像珍珠.像宝石.还是像翡翠.像玛瑙.捏开一个一看.哎呀.金色的果肉浸满果汁.放到嘴里.酸溜溜.甜滋滋.沁人心脾. 一抬头.无意中发现两个树杈之间卡着一块石头.哦！我全明白了：二婶儿说这杏子又青又小不好吃.是因为树太高.她看不见结在上面的杏子.只摘些下面小的.她不会上树.够不着.用石头又砸不下来.显然.她着实冤枉了这棵老杏树. 望着满树伸手可及的果实.再俯视一下这棵饱经风霜的老杏树.一种敬慕之情油然而生.老杏树啊老杏树.你不怕寂寞.不畏艰难困苦.独自扎根于这深山岩石之中.老而不衰.一年又一年.你为人们结下多少杏子？可你对人却无半点所求.当你受了委屈或遇到冷眼.非礼时.脚跟仍是那样坚定.胸怀仍是那样坦荡.无私.多么可敬的老杏树啊！ 我轻轻地取下石块.抽出腰间的木棍儿.可怎么也不肯打下去.唯恐因打杏儿而折损老树的枝叶.伤害它的身心.于是.我下了树.挎上篮儿.再爬上树.坐在老杏树的怀抱中.尽情地摘着杏子.尽情地享受着它奉献的果实. 这是一篇优美.生动.感人至深的文章.相信每一个同学读了此文之后.都一定会认识到：本文决不单纯是状[物"，作者运用了借物喻人的方法.借山中老杏树的特点.热情讴歌了具有老杏树品格（不怕寂寞.不畏艰难困苦.扎根深山.饱经风霜.老而不衰.只讲奉献.胸怀坦荡.无私）的人.同时从心底抒发了对具有老杏树品格的人的无比敬爱之情. 运用借物喻人的方法需要注意的是：作文时.描述的事物的特点.要与人的品格有相似之处，让人读了文章.就能清楚地认识到.本文借物要说明什么.要借物赞誉怎样的人.如果不是这样的话.[借物喻人"的方法.也就失去了使用的意义.。

7. 借物喻人的句子

借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格 。

这也是 作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。1、稻穗—空虚者的头总是昂得最高。

2、篮球—总是落入圈套，因为有人拍你。3、橡皮——为别人的错误献出自己的生命。

4、抹布——想要清洁别人，自己却是最肮脏的。5、昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待。

6、气球——不脚踏实地的，难掩内心的空虚。7、笔——道出了世间万物，却一生被别人握在手里。

8、尺子——规规矩矩，墨守成规 。9、钟——在敲打中，磨练中，换取了余音绕梁的虔诚的钟声。

10、竹——每攀登一步，都作出一次小结。11、沙发——软弱不一定就是无能。

12、烟花——在生命的奉献中闪耀动人的光彩。