人教2017四年级下评语推荐阅读:

人教版四年级下册语文园地三作文评语

有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。

亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。

人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个

树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。

它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。

可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。

他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。

“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。

由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。

那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。

在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧

习作点评：

作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。

语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。

作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。

内容概括：这篇介绍了关于小语四下语文园地三习作例文及点评,四下语文园地三。

人教版四年级下册语文园地三作文评语

有这样一幅漫画：画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树，树木相继变成光秃秃的树桩。

亲眼目睹了这幅漫画，我陷入了沉思。

人人都说要保护环境，爱护树木，嘴上说，可能做到的又有几个

树木是人类生活中不可缺少的，它每天先吸收对人体有害的二氧化碳，再释放出新鲜的空气，尽职做好自己的工作，丝毫没有埋怨。

它还为美化环境出了一份力，为人类做出了非常大的贡献。

可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。

他们为了自己的利益，挥舞着那锋利的斧头，疯狂的在绿树身上砍着，一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩，鸟儿也失去了他们赖以生存的家园，对人类的行为无可奈何。

“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了，伤心欲绝，悲痛不已。

由于人类的无知行为，沙漠在不断的吞噬绿洲。

那些被砍伐的树木被人类用来盖房子，盖工厂这仅仅是对人类自己有好处，却对环境造成了极大的威胁，产生严重的后果。

在此，我诚恳地向全世界呼吁：请拯救树木，如果绿树从地球上消失了，那人类就不能生存，让我们动员起来，救救树木吧

习作点评：

作者由一幅漫画陷入了沉思，引发了对保护环境，爱护树木的思考。

语言朴实，真实地写出了目前人类砍伐树木的情况，言真意切，最后诚恳地向全世界发出呼吁，深化全文。

作者的情感体验告诉我们，只要善于观察，勤于思考，处处皆有文章。

内容概括：这篇介绍了关于小语四下语文园地三习作例文及点评,四下语文园地三。

四年级作文评语

[四年级作文评语]四年级作文评语四年级作文批改评语范例

说明:四年级上学期开始，作文教学试行老师打分，学生逐句修改，并给同伴加上恰当评语的批改模式改革，四年级作文评语。

评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性。

以下评语仅是示例，学生尽可以自由发挥，写出活泼灵动、充满个性化风格的优美评语。

字 迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…你的作文内容具体，我读的十分过瘾…你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了…比喻得十分贴切，说明你一向观察细心…你怎么想出这么巧妙的拟人句的…反问句运用在这里多么合适…这个感叹句表达了你当时真实的感情…古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去…歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤…句子像被谁切断了，不完整…写好后仔细读一读，就会发现不通的地方…不要怕麻烦，好文章都是改出来的…不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…

层 次

A、小节分的清清楚楚…小节划分合适…一个小节讲一层意思，段落分明…

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉…小节分的太少，你舍不得多分吗…中间一节还能再分几个小节…一、二小节不该分，要合并…这一节与上面小节内容联系不上…

详 略

A、重点突出…重点部分写的详细，不错…事情的经过一五一十都叙述清楚了…按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…

B、第X节写的过于罗嗦…看不出这篇作文重点是什么…不是重点的内容应该简单写一写…

题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆…题目很有意思，让人忍不住想看下去…告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目…题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同…我很喜欢你这个有趣的题目…

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了…这样的题目人人都会起，太一般…内容写的似乎和题目对不上号…动动脑筋，换个啥题目更合适…我看题目不如叫《…》更恰当一些…

标 点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人…标点用得十分准确…

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文…丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀…标点可不好吃碍…标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路…希望你认真打好每个标点…一句话意思说完了应该打句号…省略号占两格，不能打在一个格子里…

鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油碍…

内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员…

多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表…

陈奇雯、王哲又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色…

都是同一个老师教，你还怕写作水平不上升吗…

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的…

世上无难事，只怕有心人…

现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果…

你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧…

上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺，小学四年级作文《四年级作文评语》。

下次争取写得更棒，好吗?不要总担心自己比别人笨，只要按廖老师要求做，你的梦想迟早会实现…

老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少…

把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助…

灵感从来不喜欢拜访懒汉…

勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的…

四年级语文考试，考了93分，老师让家长写评语 50---100字

从收到的考卷来看，这孩子在学习上有了很大的进步，但同时存在很多不足之处，这对我们做家长的有一定责任，希望老师您能和我共同帮助他、教育他，并且扫清这次发现的前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”，勇敢向前冲刺!（O(∩_∩)O~）

孩子数学四年级考了87，老师让写评语怎么写

实事求是的说,才4年级就考87分,成绩很一般。

但是,老师不能打击学生的学习积极性,所以,评语还需要以鼓励为主,同时委婉的提醒孩子今后学习需要如何改进。

小学四年级语文白公鹅怎么分段?全文写什么

写好的加分

14 白公鹅

学习目标:

1.认识7个生字。

2正确、流利、有感情的朗读课文。

了解白公鹅的特点。

3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处，体会作者的语言特点。

一.作者介绍

尼·诺索夫 苏联著名儿童文学作家。

他从1938年走上文学创作道路以来，写儿童，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年，被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠”。

直到无情的病魔逼他搁笔为止。

“全不知”（《“全不知”游绿城》《“全不知”游太阳城》《“全不知”游月球》）三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠。

二.整体把握

（一）结构分析

课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。

第一部分（1-2段）

写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；第二部分（3-6段）

写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大—翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。

（二）文章主旨

课文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。

也突出表现了作者对白公鹅的喜爱之情。

（三）写作特色

1.拟人和夸张的写法．

2.风趣而幽默的语言．

三.要点解析

（一）重点词语

掂量：斟酌。

在课文中指白公鹅走路不紧不慢，好像每一步都要想好才落脚。

举步：迈步。

官司：诉讼。

这里指作者与鹅争水面的事。

径直：直接进行某件事，不在事前费周折。

文中指白公鹅直接去吃鱼饵，毫无顾忌。

勾当：常指坏事情。

文中指白公鹅吃鱼饵的事情。

主宰：掌握、支配人或事物的力量。

在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。

慢条丝理：形容动作缓慢，不慌不忙。

（二）难点解析

1.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。

它板正的姿势啦，

步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。

“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官；“荣膺”指光荣地接受或承当，如，“荣膺战斗英雄的称号”；“攀谈”的意思是拉扯闲谈。

作者用海军上将来比白公鹅，突出了白公鹅的特点—有派头。

“板正的姿势”“攀谈的腔调”，都是拟人的写法，这样写不仅形象，而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。

2.当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟

漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。

“涟漪”指细小的波纹。

这句话说明鹅的翅膀强健有力，有力到什么程度呢

水面上都

泛起“层层涟漪”，岸边的芦苇都会“沙沙作响”。

3.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。

它要是知道了连它自己也属于村里的

少年斯焦普卡—他愿意的话，就可以把它抓起来，交给母亲，用它和鲜白菜一起熬汤喝—

那可就要大吃一惊了。

这是作者调侃的话。

对近似“霸道”的鹅，作者虽然无可奈何，却不憎恨它，之所以这

样说，是出于一种喜爱。

因为喜爱，才留心鹅的一举一动，做种种的遐想，用人的心理去推测鹅的心理，更突出了鹅的行为的放肆，增加了幽默的效果，使人觉得很好笑，很有趣。

在这句话中，出现了两个破折号。

破折号主要有三种作用：（1）表示注释说明，（2）表

示声音延长，（3）是表示话题转移。

这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用：刚开始叙述的主体是“它”，后来突然改变了角度说“他”，接着又说“它”，因此用破折号。

4.比较《白鹅》和《白公鹅》的相同和不同之处.

相同点：

（1）行文结构上，都是先介绍鹅的特点，再具体描写。

《白鹅》的线索更加清晰一些，它以过渡段统领全文，再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。

（2）在描写方法上，两篇课文都非常注意拟人手法的运用。

作者并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予了它们人的情感，鹅的形象变得可亲了，鲜活了，使人读起来感到非常亲切。

（3）都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。

《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”，是“鹅老爷”，言语间却流露出无法掩饰的亲昵，《白公鹅》中写道：“有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。

干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。

作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。

另外，作者的语言都风趣幽默，用词也有许多相同之处。

不同点：

（1）语言风格不同。

由于国籍不同，民族不同，两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。

如，前者把鹅称作“鹅老爷”，后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”，读来给人以不同的形象感。

（2）叙述的语气不同。

虽然两位作者都是非常喜欢鹅的，但从叙述中，却能感觉到不同的语气。

丰子恺更多的是善意的揶揄，如“我们的鹅老爷”，“附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”；叶·诺索夫更多的是欣赏，并且语调轻松，颇有调侃的味道。

这在课文很多地方都有体现，如，“要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。

“干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的…”

改小学生语文四年级作文怎么写评语

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医院带教老师的评语怎么写

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1.*同学积极主动，态度端正。

实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。

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2.该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623762习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

3.该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

4.该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实践工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

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踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，6.能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

7.*同学于*年*月起在我单位实习，实习期为两个月。

实习期间，她的突出

四年级下册数学学习与评价答案

假设一个城市的学生都在用这本书，一个城市四年级有10万人（可能还多了），那么我国一个人使用的概率约为100000÷1300000000=0.00769％，假设一个班有一人有答案（可能还多了），那么我国一个人有答案的概率为0.00769％÷50=0.000154％，知道网友有多少我不知道，我们班约50人，可能只有10人玩百度知道级搜搜问问等，那么我假设学生玩百度知道的可能性为0.2，知道兴趣设为数学的可能只有不到1\/3，那么有人给你发答案的概率约为0.000154％×0.2×1\/3=0.0000102564％，也就是说，在我国你随机找一千万人，才有一人给你发答案，但是一个城市的和你同年级的只有10万人，还不排除有私心的。

所以不要幻想在这里会有人给你发答案。

2.抄答案是对自己能力的侮辱，也许有人知道你抄答案把你告了。

你会做，但是不想做，这不行，良心也会不安。

3.如果你看了我的回答很不爽，不要骂我，不要骂我家人，让网络更加文明，谢谢

参考资料自己的经历

阳光学业评价四年级语文答案

一个豆荚里的五粒豆，全部答案