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人教版四年级下册语文园地三作文评语
有这样一幅漫画:画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树,树木相继变成光秃秃的树桩。
亲眼目睹了这幅漫画,我陷入了沉思。
人人都说要保护环境,爱护树木,嘴上说,可能做到的又有几个
树木是人类生活中不可缺少的,它每天先吸收对人体有害的二氧化碳,再释放出新鲜的空气,尽职做好自己的工作,丝毫没有埋怨。
它还为美化环境出了一份力,为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。
他们为了自己的利益,挥舞着那锋利的斧头,疯狂的在绿树身上砍着,一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩,鸟儿也失去了他们赖以生存的家园,对人类的行为无可奈何。
“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了,伤心欲绝,悲痛不已。
由于人类的无知行为,沙漠在不断的吞噬绿洲。
那些被砍伐的树木被人类用来盖房子,盖工厂这仅仅是对人类自己有好处,却对环境造成了极大的威胁,产生严重的后果。
在此,我诚恳地向全世界呼吁:请拯救树木,如果绿树从地球上消失了,那人类就不能生存,让我们动员起来,救救树木吧
习作点评:
作者由一幅漫画陷入了沉思,引发了对保护环境,爱护树木的思考。
语言朴实,真实地写出了目前人类砍伐树木的情况,言真意切,最后诚恳地向全世界发出呼吁,深化全文。
作者的情感体验告诉我们,只要善于观察,勤于思考,处处皆有文章。
内容概括:这篇介绍了关于小语四下语文园地三习作例文及点评,四下语文园地三。
人教版四年级下册语文园地三作文评语
有这样一幅漫画:画的是一个人正在用手中的斧头砍倒一棵棵大树,树木相继变成光秃秃的树桩。
亲眼目睹了这幅漫画,我陷入了沉思。
人人都说要保护环境,爱护树木,嘴上说,可能做到的又有几个
树木是人类生活中不可缺少的,它每天先吸收对人体有害的二氧化碳,再释放出新鲜的空气,尽职做好自己的工作,丝毫没有埋怨。
它还为美化环境出了一份力,为人类做出了非常大的贡献。
可是人类却不懂得怎样报答绿色卫士—树木。
他们为了自己的利益,挥舞着那锋利的斧头,疯狂的在绿树身上砍着,一棵棵苍翠茂盛的树木相继变成树桩,鸟儿也失去了他们赖以生存的家园,对人类的行为无可奈何。
“未到死期的树木”看着它们身旁的兄弟姐妹“无谓”牺牲了,伤心欲绝,悲痛不已。
由于人类的无知行为,沙漠在不断的吞噬绿洲。
那些被砍伐的树木被人类用来盖房子,盖工厂这仅仅是对人类自己有好处,却对环境造成了极大的威胁,产生严重的后果。
在此,我诚恳地向全世界呼吁:请拯救树木,如果绿树从地球上消失了,那人类就不能生存,让我们动员起来,救救树木吧
习作点评:
作者由一幅漫画陷入了沉思,引发了对保护环境,爱护树木的思考。
语言朴实,真实地写出了目前人类砍伐树木的情况,言真意切,最后诚恳地向全世界发出呼吁,深化全文。
作者的情感体验告诉我们,只要善于观察,勤于思考,处处皆有文章。
内容概括:这篇介绍了关于小语四下语文园地三习作例文及点评,四下语文园地三。
四年级作文评语
[四年级作文评语]四年级作文评语四年级作文批改评语范例
说明:四年级上学期开始,作文教学试行老师打分,学生逐句修改,并给同伴加上恰当评语的批改模式改革,四年级作文评语。
评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性。
以下评语仅是示例,学生尽可以自由发挥,写出活泼灵动、充满个性化风格的优美评语。
字 迹
A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏…端端正正的字迹,让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧,我字没有你写的好看…
B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间,当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的…我不相信你的字写不好,永远就这么潦草…认真耐心地写,你会写的比我还要棒…
内 容
A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀…你的习作有血有肉,读起来真是一大享受…你的作文内容具体,我读的十分过瘾…你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…
语 句
A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了…比喻得十分贴切,说明你一向观察细心…你怎么想出这么巧妙的拟人句的…反问句运用在这里多么合适…这个感叹句表达了你当时真实的感情…古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去…歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…
B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤…句子像被谁切断了,不完整…写好后仔细读一读,就会发现不通的地方…不要怕麻烦,好文章都是改出来的…不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…
层 次
A、小节分的清清楚楚…小节划分合适…一个小节讲一层意思,段落分明…
B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉…小节分的太少,你舍不得多分吗…中间一节还能再分几个小节…一、二小节不该分,要合并…这一节与上面小节内容联系不上…
详 略
A、重点突出…重点部分写的详细,不错…事情的经过一五一十都叙述清楚了…按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了…
B、第X节写的过于罗嗦…看不出这篇作文重点是什么…不是重点的内容应该简单写一写…
题 目
A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…题目很有意思,让人忍不住想看下去…告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目…题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同…我很喜欢你这个有趣的题目…
B、题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了…这样的题目人人都会起,太一般…内容写的似乎和题目对不上号…动动脑筋,换个啥题目更合适…我看题目不如叫《…》更恰当一些…
标 点
A、标点打得规规矩矩,看出来你是个做事顶真的人…标点用得十分准确…
B、内容再精彩,标点马马虎虎乱打,大家也不愿意读你的作文…丢了许多标点,你想让我一口气不停地读下去,憋死我呀…标点可不好吃碍…标点打的太多,读起来一跳一跳的,仿佛瘸子走路…希望你认真打好每个标点…一句话意思说完了应该打句号…省略号占两格,不能打在一个格子里…
鼓 励 的 话 语
这篇写的超过上一篇,继续加油碍…
内容再具体生动点,你很有希望成为作文小组成员…
多读书细观察勤思考,你的习作很快就会在报刊上发表…
陈奇雯、王哲又不是神童,他们能做到的,相信你也能做到,而且会比他们表现更出色…
都是同一个老师教,你还怕写作水平不上升吗…
每晚坚持看作文书,我就是这样掌握了很多好词语的…
世上无难事,只怕有心人…
现在你习作的字数比以前多多了,这是你认真写日记的结果…
你不想成为作文明星吗?练出一双“贼眼”吧…
上次你的作文在班里公开朗读,向你表示祝贺,小学四年级作文《四年级作文评语》。
下次争取写得更棒,好吗?不要总担心自己比别人笨,只要按廖老师要求做,你的梦想迟早会实现…
老是写不出什么内容,是因为你付出的汗水还太少…
把作文小组同学的日记、作文借去多看看,保证对你有很大帮助…
灵感从来不喜欢拜访懒汉…
勤奋勤奋再勤奋,当你的名字出现在报纸上的时候,你会觉得吃点苦是值得的…
四年级语文考试,考了93分,老师让家长写评语 50---100字
从收到的考卷来看,这孩子在学习上有了很大的进步,但同时存在很多不足之处,这对我们做家长的有一定责任,希望老师您能和我共同帮助他、教育他,并且扫清这次发现的前进路上的“马虎”、“粗心”这两大“绊脚石”,勇敢向前冲刺!(O(∩_∩)O~)
孩子数学四年级考了87,老师让写评语怎么写
实事求是的说,才4年级就考87分,成绩很一般。
但是,老师不能打击学生的学习积极性,所以,评语还需要以鼓励为主,同时委婉的提醒孩子今后学习需要如何改进。
小学四年级语文白公鹅怎么分段?全文写什么
写好的加分
14 白公鹅
学习目标:
1.认识7个生字。
2正确、流利、有感情的朗读课文。
了解白公鹅的特点。
3.比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处,体会作者的语言特点。
一.作者介绍
尼·诺索夫 苏联著名儿童文学作家。
他从1938年走上文学创作道路以来,写儿童,为儿童而写,辛勤耕耘了四十年,被誉为苏联儿童文学百宝箱中的一颗颗“明亮的珍珠”。
直到无情的病魔逼他搁笔为止。
“全不知”(《“全不知”游绿城》《“全不知”游太阳城》《“全不知”游月球》)三部曲就是这百宝箱中的三颗明珠。
二.整体把握
(一)结构分析
课文是从白公鹅走路的姿态和平时的活动两方面写的。
第一部分(1-2段)
写鹅走路的姿态,突出了“慢条斯理”的特点:不仅每一步都掂量着走,即使是遇到狗,也不举步奔跑;第二部分(3-6段)
写鹅的活动,突出了“无忧无虑、自由自在”的特点:不仅声势大—翅膀有力、嗓门大,而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵,真是率性而为,毫无顾忌。
(二)文章主旨
课文描写了一只白公鹅的所作所为,表现了鹅的海军上将派头。
也突出表现了作者对白公鹅的喜爱之情。
(三)写作特色
1.拟人和夸张的写法.
2.风趣而幽默的语言.
三.要点解析
(一)重点词语
掂量:斟酌。
在课文中指白公鹅走路不紧不慢,好像每一步都要想好才落脚。
举步:迈步。
官司:诉讼。
这里指作者与鹅争水面的事。
径直:直接进行某件事,不在事前费周折。
文中指白公鹅直接去吃鱼饵,毫无顾忌。
勾当:常指坏事情。
文中指白公鹅吃鱼饵的事情。
主宰:掌握、支配人或事物的力量。
在文中指白公鹅认为自己掌握着整条河。
慢条丝理:形容动作缓慢,不慌不忙。
(二)难点解析
1.要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
它板正的姿势啦,
步态啦,和别的公鹅攀谈时的腔调啦,全是海军上将的派头。
“军衔”是用来区别军人等级的称号,如元帅、将官、校官;“荣膺”指光荣地接受或承当,如,“荣膺战斗英雄的称号”;“攀谈”的意思是拉扯闲谈。
作者用海军上将来比白公鹅,突出了白公鹅的特点—有派头。
“板正的姿势”“攀谈的腔调”,都是拟人的写法,这样写不仅形象,而且能使我们感受到作者对鹅的欣赏和喜爱。
2.当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时,水面上便泛起层层涟
漪,岸边的芦苇也会沙沙作响。
“涟漪”指细小的波纹。
这句话说明鹅的翅膀强健有力,有力到什么程度呢
水面上都
泛起“层层涟漪”,岸边的芦苇都会“沙沙作响”。
3.白鹅大概认为这个世界上的所有东西都属于它。
它要是知道了连它自己也属于村里的
少年斯焦普卡—他愿意的话,就可以把它抓起来,交给母亲,用它和鲜白菜一起熬汤喝—
那可就要大吃一惊了。
这是作者调侃的话。
对近似“霸道”的鹅,作者虽然无可奈何,却不憎恨它,之所以这
样说,是出于一种喜爱。
因为喜爱,才留心鹅的一举一动,做种种的遐想,用人的心理去推测鹅的心理,更突出了鹅的行为的放肆,增加了幽默的效果,使人觉得很好笑,很有趣。
在这句话中,出现了两个破折号。
破折号主要有三种作用:(1)表示注释说明,(2)表
示声音延长,(3)是表示话题转移。
这句话中的两个破折号都有突然转移话题的作用:刚开始叙述的主体是“它”,后来突然改变了角度说“他”,接着又说“它”,因此用破折号。
4.比较《白鹅》和《白公鹅》的相同和不同之处.
相同点:
(1)行文结构上,都是先介绍鹅的特点,再具体描写。
《白鹅》的线索更加清晰一些,它以过渡段统领全文,再从叫声、步态和吃相上叙述鹅高傲的特点;《白公鹅》则以“海军上将”突出鹅的派头,接着描写这只白公鹅走路“慢条丝理、不慌不忙”和争抢浅水滩的趣事。
(2)在描写方法上,两篇课文都非常注意拟人手法的运用。
作者并没有仅仅把鹅当作动物来写,而是更多地赋予了它们人的情感,鹅的形象变得可亲了,鲜活了,使人读起来感到非常亲切。
(3)都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情。
《白鹅》的作者虽然口口声声言其“架子十足”,是“鹅老爷”,言语间却流露出无法掩饰的亲昵,《白公鹅》中写道:“有多少次,它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里,有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。
干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的,因为它自认为是这条河的主宰。
作者的无可奈何中同样透出了对鹅满心的喜爱。
另外,作者的语言都风趣幽默,用词也有许多相同之处。
不同点:
(1)语言风格不同。
由于国籍不同,民族不同,两位作家的语言也带有各自鲜明的特点。
如,前者把鹅称作“鹅老爷”,后者说鹅“理当荣膺海军上将衔”,读来给人以不同的形象感。
(2)叙述的语气不同。
虽然两位作者都是非常喜欢鹅的,但从叙述中,却能感觉到不同的语气。
丰子恺更多的是善意的揶揄,如“我们的鹅老爷”,“附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气”;叶·诺索夫更多的是欣赏,并且语调轻松,颇有调侃的味道。
这在课文很多地方都有体现,如,“要是可以把军衔授给禽类的话,这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。
“干这种勾当它从不偷偷摸摸,总是从从容容、不紧不慢的…”
改小学生语文四年级作文怎么写评语
你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力.小学语文课件下载·小学数学课件下载·小学语文视频下载·中学.
医院带教老师的评语怎么写
最低0.27元开通文库会员,查看完整内容>原发布者:一生承诺胜似金
1.*同学积极主动,态度端正。
实习期间,她主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界。
她先后去了财务管理科招标办公室计划财务部人力资源部办公室法律事务部设备管理科法制办公室等主要业务部门。
通过学习书面材料和与各部室人员的交流,她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。
这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。
2.该生综合素质较好,爱岗敬业,工作能力强,有一定的工作组织能力,能和同事友好相处,短短实e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433623762习工作期间,是个出色的教学能手,相信会在今后的工作中,取的出色的成绩。
3.该同学在我公司实习期间,能配合公司各级主管安排,工作态度好,有责任心,与同事之间和睦相处,社交能力强。
4.该生综合素质较好,业务能力较强,政治表现良好,法纪观念充实,服从安排听指挥,与同事友好相处,短短实践工作期间,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。
希望继续积极参加各种社会活动,不断总结提高,为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
5.在实习期间工作认真,勤奋好学。
踏实肯干,虚心好学,善于思考,能举一反三,6.能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成工作,并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。
7.*同学于*年*月起在我单位实习,实习期为两个月。
实习期间,她的突出
四年级下册数学学习与评价答案
假设一个城市的学生都在用这本书,一个城市四年级有10万人(可能还多了),那么我国一个人使用的概率约为100000÷1300000000=0.00769%,假设一个班有一人有答案(可能还多了),那么我国一个人有答案的概率为0.00769%÷50=0.000154%,知道网友有多少我不知道,我们班约50人,可能只有10人玩百度知道级搜搜问问等,那么我假设学生玩百度知道的可能性为0.2,知道兴趣设为数学的可能只有不到1\/3,那么有人给你发答案的概率约为0.000154%×0.2×1\/3=0.0000102564%,也就是说,在我国你随机找一千万人,才有一人给你发答案,但是一个城市的和你同年级的只有10万人,还不排除有私心的。
所以不要幻想在这里会有人给你发答案。
2.抄答案是对自己能力的侮辱,也许有人知道你抄答案把你告了。
你会做,但是不想做,这不行,良心也会不安。
3.如果你看了我的回答很不爽,不要骂我,不要骂我家人,让网络更加文明,谢谢
参考资料自己的经历
阳光学业评价四年级语文答案
一个豆荚里的五粒豆,全部答案
本文由 文言宝 整理,转载请保留链接: https://www.wenyanbao.com/html/20230312/137066.html