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幼儿园大班小孩周记怎么写

《开学第一周》2016年3月6日星期六

天气雨今天是周末，在这一星期里我做了不少错事。

昨天，班主任林老师把我妈妈叫到办公室，老师说我这一星期表现很不好。

第一，作业完成后不按时交；第二，带玩具上学；第三，随地扔纸。

说完这些，还将她没收的玩具拿给妈妈。

还说这些坏习惯要不及时改正，不仅会影响学习，还会影响到班集体。

听了老师的话，我很惭愧，我表示会改正错误，请求老师给我改正的机会。

不过，临走时，老师也夸了我一句说我日记写的很好。

这也是对我的鼓励，我会加油的

离开老师的办公室，妈妈把手上的玩具拿给我，她希望我能亲手丢掉它们，也希望我以后不要再买这些没用的东西。

回家后，我知道妈妈非常生气，因为，一路上她一句话也没有说。

所以我一到家就回房间写作业了。

不是怕被妈妈打，而是下定决心改正错误，不再让妈妈和老师失望了。

幼儿园幼儿突出特长评语

幼儿园大班评语

XXX，你是一位聪明、可爱、惹人喜爱的女孩子，你遵守纪律，友爱同伴。

喜欢做“小班长”，也是老师的好帮手。

老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很整洁，真棒

也能认真完成作业，字体很漂亮，课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。

有事主动和老师交流，老师希望你以后有更好的表现，做一个优秀的小学生，相信你是最棒的

­我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是一位聪明又带点害羞的女孩子。

不过比以前开朗了很多，你喜欢画画，你的画布局大胆、色彩鲜艳，还会模仿别人的画，遵守课堂纪律，真棒

有很强的求知欲，悟性很好，对自己喜欢的就很感兴趣，萍萍，这个学期能与老师和同伴交流，大胆的表达自己的想法，老师相信你一定会越来越棒的

做一个优秀的小学生 我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是个做事认真、负责的好孩子，有礼貌、爱学习、会和同伴交往，小朋友都喜欢和你做游戏。

喜欢帮助别人，也是老师的“好帮手”，课堂上你能大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见，你能积极参加幼儿园组织的各项活动，数学习题做得又快又准确，老师和小朋友都为你鼓掌。

老师相信你是最棒的

争当一个优秀的小学生，­我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX,你是一个懂事、自信、有礼貌的好孩子，乐于帮助别人，守纪律、爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上也很活跃，老师常常看到你大胆举手发言，勇敢地表达自己的意见和表现自己，喜欢唱歌、跳舞、听故事，做什么事情都是很棒的，也是老师的得力助手。

老师相信你上了小学以后一定会更加优秀的，你是最棒的

­我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

熙熙，你是个可爱、喜欢帮老师做事的男孩子,平时积极参与各项课外活动,能认真完成作业,喜欢写自己感兴趣的字,特别是拼音写的进步了很多哦

也很会数数、计算。

平时“多手多脚”的毛病也改了很多，老师想给你一个小小的建议哦，上了小学以后能与老师和同伴交流，大胆的表达自己的想法，严格要求自己，扬长避短，争取更大的进步做一名优秀的小学生。

我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是一个聪明、可爱的小女孩。

每天都是笑眯眯的，你有礼貌、与同伴能友好相处，小朋友们都很喜欢跟你玩，会与小朋友一起分享食物，你能帮老师做一些力所能及的事，生活自理能力也较强，这学期，你各方面都有了明显的进步，喜欢画画，学古诗成语时特别地活跃想动作，但有时上你自己不感兴趣的课时有点分心哦，老师希望你上了小学以后能更加专心听讲哦!你能做到吗

老师相信你上了小学以后一定会更加优秀的，我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是一个活泼、聪明又带点调皮的小朋友。

有时也会帮助老师做事情，能认真完成作业，字体也很工整、漂亮。

上课有时也会很认真，积极举手发表自己的想法，反应很快，这个学期在学习方面进步了很多，有什么事会告诉老师。

但你午睡习惯不太好哦，是个头痛的问题，喜欢和别的小朋友讲话，如果能改掉这个缺点，老师会更加喜欢你的。

希望你能扬长避短，全面发展，争取做一名优秀的小学生，老师相信你一定会越来越棒的

我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

王彬，你是位文静、不怎么爱说话的小男孩，尊敬师长，友爱同伴，生活自理能力强,小朋友也很喜欢和你一起玩。

这个学期开朗了很多哦，学习和写字方面都有所进步了，老师希望你上了小学以后遇到困难要勇敢的面对，多些和小朋友们沟通，有心事多些和老师分享。

老师相信你以后会是一名非常优秀的小学生

­我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是一个懂事、乖巧的小女孩，虽然你平时言语很少，但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象，与同伴友好相处，小朋友都很喜欢和你一起玩。

这个学期你各方面的进步都很大，能自觉遵守规则，认真完成作业，字体工整又漂亮，进餐的速度也快了很多，排练毕业舞蹈时很认真，不怕苦、不怕累。

但午睡稍微要提醒一下。

希望你上了小学以后能更加主动、大胆的和老师交流，老师相信你一定时最棒的

我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是一个特别有礼貌、也是个热心助别人的小女孩，给老师留下了深刻印象，懂得关心同伴，积极参与课外活动，遵守各项纪律，还会帮老师做一些力所能及的事呢

真是老师的“好帮手”

喜欢画画、跳舞，每次做早操时都会给老师请上来做小班长。

上课认真、积极回答问题，希望你上了小学以后再接再励，取得更好的成绩，做一名优秀的小学生

我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是一个聪明、机灵又大方的小男孩，明白事理，自己的事情自己做，语言表达能力很强，跟你聊天是件很快乐的事。

也喜欢帮助老师做一些力所能及的事，特别喜欢画画，超出其他小朋友的想象力。

也能认真完成老师布置的作业，字体也很工整、漂亮。

老师希望你上了小学以后能认真做好每一件事情，学到更多的知识，养成良好的学习习惯，我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

XXX，你是个聪明、机灵又有礼貌的小男孩。

语言表达能力很强，会问很多的“为什么”，敢于向老师提问题，跟你聊天是件很快乐的事。

记性很好，能把学过的知识牢牢的记住，课堂上表现的很活跃。

字体很工整，有良好的生活卫生习惯。

对感兴趣的事物能注意观察，能大胆表达意见，思维很敏捷。

做每件事情都能很认真的完成，这学期午睡稍有进步哦，老师希望你上了小学以后能大胆发挥你的特长，做一个全面发展的好学生，­我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

浩忠，你是一个活泼、机灵又可爱的男孩子。

语言表达能力很强，跟你聊天是件很快乐的事。

能大胆表达自己的想法，喜欢动脑筋思考，思维敏锐，想象力丰富，对自己感兴趣的东西能认真的观察。

但唯一不足的是：有时喜欢和旁边的小朋友“谈天说地”，老师希望你上了小学以后能多听、多看、多做，学到更多的知识，扬长避短做个全面发展的好学生

老师相信你一定行的，我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

­

XX，你是一个勤劳、善良，爱帮助人的小女孩，给老师留下了很深的印象。

对老师、阿姨有礼貌,乐于帮助别人，独立能力较强，自己的事情自己做，上课有时很认真，但很少自己主动举手，老师要表扬你这个学期写字方面有进步咯

能与同伴友好的相处，小伙伴们都很喜欢你。

老师希望你上了小学以后能多听、多看、多做，学到更多的知识，扬长避短做个全面发展的好学生

老师相信你一定行的，我的小宝贝加油咯

­老师会永远祝福你

幼儿成长报告家长反馈怎么写

家长会反馈 1-某某幼儿园小班某老师你好，我是小班某某家长，感谢您对宝宝的细心照顾，最近宝宝进步很大，很快适应集体生活，每天在园很开心，晚上回家细心讲解幼儿园趣事，宝宝去园以后懂得礼貌了，见到叔叔阿姨都问好，自己吃饭呢也有进步不。

周记:劝说,评语：保护小鸟

有一天，小明要出去玩。

走着走着，他来到了一棵大树前，看见一个小弟弟在爬树，还去抓小鸟。

小明说：“别去抓小鸟，小鸟会给大树捉害虫的。

小弟弟不好意思地说：“我记住了。

小明等小弟弟爬下来时，他自己爬上了树。

小弟弟很奇怪，等小明把自己的帽子放到树杈上，当做小鸟的窝，小弟弟这才明白小明是把帽子送给小鸟当窝的。

小鸟还唧唧喳喳地叫着，好象在说：“小明，你真好

珍贵的礼物作文评语大全

生活中最珍贵的礼物往往都是自己最喜欢的东西.有人喜欢玩具,有人喜欢书籍,有人喜欢学习用品,有人喜欢…而我却觉得,我一生中最珍贵的礼物是妈妈.

小时候,我过生日时,外婆总是给我送许许多多我喜欢的礼物.但是,渐渐地,外婆再也没有送过我礼物了,而是对我说了这样一句话：“孩子,我已经送了你很多礼物,这些礼物当中有一个无法再有的礼物.”

外婆的话说了一次又一次,我却不知道那个礼物是什么,有一次,我甚至还搜了百度,结果是什么呢?我等着等着,结果却是“无法显示…”我气得火冒三丈,去问外婆,外婆却说：“这必须就尼自己想!我无可奈何,想了一年、二年、三年…

终于我把自己思想的结果告诉了外婆,外婆漫不经心地说：“错!错!错!大错特错!我心想：我这几年的思考难道就全部成了废物吗?是不是外婆一时糊涂,把

“对”说成了“错”,一定是这样的!于是,我又问道：“我刚才的答案是对…”还没等我把话说完,外婆又连忙说：“跟你说了是错,你听力怎么比我还差

呢!看来外婆是生气了,我急忙忙地跑到了自己的房间.

从那一刻起我常常用“我还小,在读幼儿园,思想方面还不是很大”这一句话来安慰自己.

渐渐地,我长大了,上小学了.当我再一次生日时去向外婆倾诉自己的想法,外婆有点儿高兴地说：“孩子,你比以前进步了不少呀!现在的想法居然是半对半错

呀!我简直不敢相信自己那一对大大的耳朵,连忙说：“是真的吗?“当然是真的了,不过还要想一段时间才行哦!我听后,十分地高兴,所以,这是我从幼

儿园到现在最高兴、最快乐、最热闹的生日了.

经过了几年的思考,在我十岁生日的那天,我对外婆说：“是我的妈妈和您与她对我的爱!对吗?外婆眉开眼笑地回答道：“绝对正确!我十分地高兴,还不由自主地想着：这恐怕是我一生中最快乐的时候了!周记大全

我一生中最珍贵的礼物既是妈妈,又是外婆.这两个礼物比我的生命还要更加珍贵一些.我一定会珍惜这两个珍贵的“礼物”的.

我

记得我曾经写过这样一个小故事：彼得是全班公认的差生但是却有一位十分疼爱他的母亲.一次,全班数学考试,就他一个人不及格,得了13分.彼得失落极了,

他不敢面对为了他的学费而累死累活的母亲.当他迈着沉重的脚步跨进家门时,看见的是妈妈灿烂的笑容.彼得鼓起勇气告诉了妈妈考试的事.出乎意料的是,妈妈

仔仔细细地看完那张糟糕透顶的考卷后,并没有狠狠地批评他和打他,只是摸了摸彼得的头,微笑着说：“哦,小彼得,妈妈并不觉得你有多苯!你看,这些题目好

多都是因为太粗心了对吧?妈妈相信你,你可以做得更好!彼得惊讶地看着妈妈.突然感到浑身充满了力量…

我想,大家应该知道故事的结局是什么吧?对,彼得成功了!可是,大家有没有想过,什么是促使他成功的主要原因?我想,除了他自身的努力,还有很重要的另一

部分—母亲的鼓励与信任.也许有人会反对,会认为这两个词太“客套”了,我却认为不是这样,因为我就亲身经历过—

记得那时六年级的上半学期.我在周末写了一篇小文章,题目叫《荒岛历险记》写完了,我让爸爸妈妈看看,评价一下.爸爸笑了,他看我的文章可从来不笑的.

“恩,不错!不过,我感觉似乎还没完,你再加长一些吧!爸爸跟我说了一大通,我一句也听不进去,只记得要把文章再加长.没等爸爸说完,我赶忙夺下作文

本,奔到楼上写.真的很幸运,灵感来了就是不一样!就这样,我利用了几个周末,将作文加了老长一段.

可是,还没完呢,灵感却飞跑了.我呆呆地坐在凳子上想,想几分钟、几十分钟…几个小时甚至都有过!但是,我就是想不出该写什么.写作文没灵感,是最讨

厌、最无奈的事,我气急败坏地扔下笔,将一叠稿纸重重地摔到地上.妈妈可能是听见了声响吧,她打开房门,走了进来,捡起地上的笔和纸,在桌上放好.然后,

她走过来对我说：“怎么?这么一次挫折就把你给打倒了?要知道,成功就必须努力!你就这样打退堂鼓,不觉得可惜吗?“可是我…”“我知道,妈妈相信

你,你一定可以把这个故事写得很棒的!我来不及辩解什么.不!我突然觉得没什么可辩解.加油!继续写,一定能成功!往后便是坚持.

我想,上帝给了我世界上最珍贵的东西,最美好的礼物,它让我找会了自信自我,它就是—鼓励与信任.

孩子成长日记父母的话怎么写

心语心愿

心语心愿

小B班老师；您们好

上幼儿园后，孩子变化很大，语言表达能力进步很快

这些都是老师的功劳。

但他现在吃零食比较厉害，而且脾气不小，稍不称心就哭闹。

不知陶艺在学校怎样

我们应该怎样教育她、帮助她该掉这些毛病

小丸子妈妈

小丸子妈妈：

您好

非常高兴孩子来园有这么大的进步，我们感到无比欣慰

孩子的每一点进步我们都看在眼里，同时也和您一样乐在心里。

让孩子自然成长是我们的心愿，把每一分钟的热情献给孩子是我们的职责

孩子上幼稚园后，各方面能力因为正规教育得到提高，但同时也因为环境的改变，导致孩子的不安全感和焦虑心理，孩子会更依恋家人，会更想通过哭闹来引起家人对他的关注，也因为孩子还缺少与同龄人交往的经验和必要的心理品质、同时还要改变孩子原来的生活习惯，只要我们多给孩子相处，倾听孩子的心声，有目的的利用各种机会，锻炼孩子的能力，给予孩子鼓励，相信孩子，会有令人满意的答案!

实习生到幼儿园实习指导老师意见有哪些内容

客观评价，实话实说。

1 组织能力方面：对孩子的干预度，孩子散乱的时候，是否能够有效组织。

2 教学方面：一堂课或者一个游戏上得怎么样。

3家长工作：家长是不是喜欢、认可这个老师。

5护理工作方面，知不知道主动带孩子喝水，帮孩子盛饭，关于病弱儿童。

户外或者是否知道给孩子擦汗减衣服。

5 态度方面：工作的积极性，是否会帮助老师干活，学习的态度是否认真努力。

对于实习生来说，真的没有太多经验和能力，所以态度决定很多东西。

幼儿园家长留言怎么写

1、我可爱的孩子，但愿你成长的每一个驿站，都有母爱般关爱的情怀。

2、愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。

步入小学校园，将会遇到更多的人，希望你能认识更多新的好朋友。

3、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

一个最甜美的微笑给你，一个最深情的拥抱给你，一个最醉人的吻给你。

4、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，一切因我们而光辉。

5、宝贝，看到你快乐成长，我们由衷感到：无论我们经历了多少艰辛，都是值得的。

转眼间，你们快要升入小学了，希望你们在今后的学习生活中与自信为伴，与认真为伴，不怕困难，不怕挫折，在不断地努力中茁壮成长

6、你是一个活泼开朗的小女生，你在小朋友中间非常受欢迎，阿范和彩红也很喜欢你，所以你不来幼儿园的时候，我们大家都很想念你的，进入小学读书后希望你能多锻炼，让自己的身体坚强起来。

我对汉字的了解作文400字

我与汉字的故事作文（一）

在我三岁那年，妈妈就每天在我睡觉之前给我讲一个故事。

在妈妈讲故事的时候，我总是目不转睛地盯着她手中的那本书，看着书上那些奇怪又巧妙的符号（汉字），我不禁挠起头来：这些符号是什么呀

为什么它们在妈妈的嘴里就会变成优美动听的故事呢

老师评语：好句子，真实感受

渐渐地，我已经长成六岁的小男子汉了，那些奇怪的符号也不再变得神秘了。

我现在可以独自阅读一篇较短的童话故事，也可以创作一篇二十字左右的\"文章\"了。

在我眼中，那些符号已不再只是冷冰冰的符号了，而是一个个有规律性的汉字。

当你看到\"月亮\"时，眼前就会闪着圣洁的光辉，而望见\"太阳\",又会感到热和力。

这些拿横、竖、撇、捺等笔画组成的汉字，仿佛是一个个小精灵，活泼可爱。

现在的汉字，是由甲骨文、金文、小篆、隶书等文字演变过来的。

如今的汉字各具特色，行书流畅，正楷端庄，狂草奔放、凤舞龙飞。

汉字的奥秘无穷无尽，大家快来遨游汉字王国吧，我已经深陷其中了呢

我与汉字的故事作文（二）

从我懂事起，就开始接触汉字了。

刚开始时，我只认识一、二、三这样简单的字，但随着时间的流逝，我认识的字越来越多，在幼儿园毕业时，已经认识两千多个汉字，可以自己读一些简单的儿童书了。

但字字可没认字那么简单了，一开始学字字的时候，我写的字就象一幅幅图画，因为在年幼的我看来，汉字就是一幅幅的图画，妈妈开玩笑说我的字不是写出来的，是画出来的，就象是\"甲骨文\".而且拿笔的姿势也不对，直到上了小学后，老师和家长的纠正才让我改掉了这个习惯。

我渐渐长大了，对汉字的了解也越来越深，并知道了汉字的种种由来传说，比如仓颉造字，传说在远古时期，有一个人叫仓颉，他看见了一个相貌奇特的天神，就把这位天神画了下来，创造了汉字。

造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。

还有一种是说仓颉根据日月山川等形状发明了汉字。

这些说法都是不可靠的，文字其实是古代劳动人民为了生活的需要，而慢慢地出现并演变的。

汉字，是我们中华民族特有的文字，是一个文明古国智慧与劳动的结晶

我们应该为之感到自豪，并使之流传下去。

这就是我与汉字的故事。

一年级日记心里想说的话

在日记中起飞—一年级写话训练的实践与探索 一年级写日记向来被这样认为：可有可无,可写可不写,凭兴趣.小学语文新课程标准阶段目标（第一阶段）中要求：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.正因为如此,所以在低段,特别在一年级,教师在教学实践中在识字上花大工夫,而在一定程度上降低了说话、写话的要求.到中年级,在听说读写上就遇到了一定的困难,特别是作文,跟不上中年级的要求.于是就出现了低年级过渡到中年级语文教学中的马鞍形.现在,有很多老师已认识到这点,在低年级,已经有意识地让学生写话,但不少都是半途而废或收效甚微（尤其是许多农村小学）.原因很多,有的因为一开始要求太高,因而难度大,所以只好放弃；有的因为只做形式上布置,没有高度的重视,学生越写越觉得没什么可写或写来写去就这些东西,结果戛然而止；还有的,学生写得累,老师批得烦,只好不再坚持下去了.同时,老师的思想总是这样认为：现在写一写,只是为中年级写作打基础,写日记要三年级才教呢?因而并没有花大工夫,觉得也没必要.美国教育家格雷夫斯从儿童的心理特点出发,把文章比做,把写文章比做编,而把阅读比做破,“在孩子看来编比破容易”.因为写作是一种表达思想的工具,只要有思想,孩子就一定会本能地使用“写作”来表达自己的思想.这位教育家还说：“调查证明,90％的孩子在开始上学的时候就认为自己会写作.”我也觉得写话能促进识字,促进阅读.学了一些字,能把想说的话写下来了,这该是多么高兴的事啊!你写一句,我写一句,你想这样写,我要那样写.为了使自己的话写顺畅,能说出心中的话,不会说的请教,不认识的字,不会写的字当然要想办法去认,去写.我常发现一年级的小朋友教查字典后,总是在课余不停地翻着字典,问他们为什么?孩子们就会说“在查字,因为我写日记要用到这个字,我查查怎么写.”等到老师教到这些字时,小朋友已会认了,又该多么自豪.这难道不是识字的一条途径吗?一举两得呀.所以,我认为一年级写话非常必要,不但要写,而且值得精心地去做.下面笔者结合实践谈谈自己的想法与做法,以求教与同行.一、兴趣先导,说日记.爱因斯坦说：兴趣是最好的老师.儿童一旦对写日记有了浓厚的兴趣,才能爱写、会写.一年级的小朋友,他们刚从幼儿园进入小学,有着较大的思维空间,他们好奇多问,好玩好动,爱好模仿,想象丰富；他们热情活泼,无拘无束,敢想敢说,没有什么框框和约束.只要使孩子们有兴趣,是肯定能会写日记的.刚刚入学还没有写作能力,但可以激发写的欲望和兴趣.我们可以采用“说日记”这一形式.新学期开学了,总要让学生自我介绍,为了让学生敢说,我先示范：“我叫×,是一年级一班的语文老师兼班主任.”然后让学生逐一介绍,锻炼胆量.在此后的一个星期内,让学生利用晨会课介绍自己的家庭、爱好、性格等等.再过一个星期,让学生每天说一句话,想说什么就说什么,然后告诉学生,这就是日记,像大哥哥、大姐姐写日记一样.学生很兴奋,于是我进一步要求“我说你写”,让学生把自己最想说的话说出来,让家长或老师代替写出来,然后由家长读给自己听,这些感受足以让孩子们激动不已.二、精心指导,写日记.说日记进行几个星期后,等到汉语拼音写完了,开始学习写字了,那么教师就可以准备让孩子写日记了.由于刚起步,必须要精心地指导,才能顺利进行.不然,可能会“夭折”.斯霞老师说过：“进行写话教学,必须根据儿童的接受能力,掌握由浅入深、由简到繁、理论实际的原则,采取多样化的方法,就可获得良好的效果.”首先,告诉孩子们日记的格式,要求是第一行写“月 日”、“星期”、“天气”.天气情况让孩子们画上相应的图案就行了,这样学生会觉得更有趣.接着,就写上自己想说的话.叶老曾说：“写文章就是说话,也就是想心思.”所以写什么都可以,只要是你想说的,真实的就行.我觉得“绘画日记”就是一种非常好的方法,因为现有生活中、动画片中的生动画面是学生最感兴趣的,而儿童书籍中画与字的配合也是常用的一种方式.所以,学生是易于接受,愿意创造的.而且学生是有差异的,对于不太会写的孩子,画肯定是乐意接受的.一篇日记,先写上一句话（不会写的字用拼音替换,这样又巩固了拼音）是“我想说的”,然后是“我的画”.看着自己的创造,孩子们多有成就感啊.当然,教师的要求不能高,不能急功近利,要贵在.“”是由着学生写,由着学生画.教师如果过多地限制,会让孩子不知所措,无从下手.当然,必要的句子练习还是要的,特别是“四素句”的训练.请学生把想说话讲清楚,时间、地点、什么人干什么.还可练写十种句式,即“…有…”、“…在…”、“…看…”、“…听…”、“…是…”、“…把…”、“…被…”、“…感…”、“…想…”、“…说…”.这个练习持续时间不用太长,两三个星期足够了,但要注意分步实施,循序渐进.三、家校激励,坚持日记.学生会写一句话日记了,教师并不是万事大吉了,其实这只是“序曲”而已.坚持写日记才有实效,因为方法是次要的,贵在坚持.这时,教师的评价激励,家长的帮助鼓励最关键.孩子将自己的“作品”（称之为作品,孩子们会更慎重,更认真）上交后,教师再忙也必须当天批改完.孩子非常在意老师的评价,如果教师漠然处之,这无疑就是一盆冷水,会浇灭孩子的星星之火.在评价中也不能给幼稚的作品划出三六九等,不要拿这孩子的短处与其他孩子的长处相比较.教师要用我们的耐心拿着放大镜去发现日记中的优点.如这样的评语：“你会用问了耶!“这词刚学,你就能用了,真棒!“老师真佩服你你呀!激励性的评语会让学生激动很久.另外,要开展日记交流活动.每星期设一节日记课,这节课上,读日记,评日记.有时,是我充满地朗读,有时是学生自己上台放声读,有时有是小组内读,互相评.在活动中,有学生学到了些东西,有学生找到了信心,有时学生会激发更多的热情.一年级写日记能坚持下去,家长有一半功劳,所以调动家长的积极性非常重要.在“说日记”环节中,就要有家长参与,真正写日记了,我要求日记后加一栏：“爸爸妈妈的话.”有了家长的扶助,孩子们才能“飞”起来,孩子会感到家长对自己的关注,他们会更喜欢写日记的.当然,对我们的家长,一定要不时地提醒：一是不要拔苗助长；二是知道成功的关键是坚持做某一件事.在每星期的日记课上,我总是在表扬孩子的同时,在全班学生面前表扬该学生家长,往往此时学生小脸红红的,无比自豪,回去肯定会告诉爸爸妈妈：“老师今天表扬你了!要知道我们的家长也是需要我们不断地激励.四、日记引路,心灵交互.这里说的是“日记的交流作用”.正因为有了日记,使教师更了解学生的内心世界,更有助于实施教育；还因为有了日记,学生也更能体会老师、家长的辛苦和用心.因为有了日记,老师和孩子的心更近了,家长和孩子的心更紧了,老师和家长的心更通了.一位学生的妈妈又生了一个小妹妹,它激动不已,连着几篇日记都是写妹妹的.“妈妈生了妹妹,我很开心,我要天天抱它.”,“妹妹很胖,很乖,我看见就高兴.”,“今天回到家,妹妹竟会对我笑了.”…看到孩子的日记,我有一种幸福的感觉,孩子的家长更是用充满感情地笔调写着：“孩子,你做哥哥了,真的长大了,妈妈太高兴了.”我出差了,调皮的孩子会写：“老师,你什么时候回来,我真想你啊.”“周老师出去了,杨老师上了好多课,肯定累了.”我会回复：“我也想你.”“你真懂事.”家长会写：“老师一路顺风.”这份心,这份情,是日记带来的.最后,我用朱永新教授这句话作结：“写只是形式,但写带动的却是阅读,是思考,是实践.”