字迹不好作文评语,孩子字迹不好评语家长怎么写推荐阅读:

作文评语大全从字迹等方面

1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望作文过程：

1、以饱满的，描写了…

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

作文字迹潦草的评语100字

17.字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧?〔雍庆\/评改〕

18.错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢?〔丁逸珊\/评改〕

19.字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来?〔戴小文\/评改〕

20.丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞?〔丁逸珊\/评改〕

21.内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。

〔娄维\/评改〕

22.错别字多得像马蜂窝…已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?〔娄维\/评改〕

23.本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。

〔丁逸珊\/评改〕

24.动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。

〔宋佳佳\/评改〕

25.你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。

〔侯秀云\/评改〕

26.标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。

〔丁逸珊\/评改〕

27.缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。

〔作文高手――时雷 评〕

28.文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。

〔作文大王――严福玲 评〕

29.全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。

〔作文大王――刘妍 评〕

30.习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。

〔作文明星――乔宇 评〕

31.人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。

〔作文明星――刘瑞 评〕

32.本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。

〔作文大王――严福玲 评〕

33.全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。

〔作文大王――汪艳 评〕

34.作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。

〔作文尖子――营婷婷 评〕

35.标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。

〔作文明星――周雪敏 评〕

36.文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。

〔作文尖子――李静 评〕

37.人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗?〔作文大王――严福玲 评〕

38.习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗?〔作文明星――周芳华 评〕

39.许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。

〔丁逸珊\/评改〕

40.句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。

〔雍庆\/评改〕

41.内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受?〔何凡\/评改〕

42.那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。

〔许娅蓉\/评改〕

43.丢标点现象严重，总共丢了个，你是不是很喜欢把标点当饭吃?〔娄维\/评改〕

怎样批改作文缺点评语

作文批改评语

一、字迹

A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

二、内容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如小学生字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

三、主题

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴.中心不够明确，立意不够清晰。

⑵.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

四、情节

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷.过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

五、语句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写

用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴.语言基本通顺，偶有不畅。

⑵.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„

六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、选材：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

八、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

九、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

⑴.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵.未能事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

十、层次

A、段落分的清清楚楚„„段落划分合适„„一个段落讲一层意思，层次分明„„

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

十一、详略

A、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B、第X节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

十二、题目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

十三、标点

A、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„

十四、总评

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6.文章前后连贯，形成完整的形象。

7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10.特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富更生动。

13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性强。

16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

点评一下，作文字迹如何，不看内容，只看字迹。

不难看，但是算不上好看，是高中吗

作文评语怎么写

比如作文有进步，语句优美等等。

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

2、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

这些都可以，满意请采纳。

作文点评怎么写

一.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

二.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

三.1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

字迹

1、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

2、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

五

总评

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

写事作文带评语

成长路上有爱

要说我啊，真是个幸运儿，虽说出生在平常人家，家境一般，但却不失爱。

特别是我的妈妈，对我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，纵有千言万语，也是说不完，道不尽的哟。

少时的我，懵懵的，时常误解父母的爱。

此时我也上初中了，才深切感受到做妈妈的辛酸：每天早晨六点半我就要起床，赶着上学，妈妈总会在我起床时，就把早餐准备好了，让我能享受到一顿顿丰盛的早餐，按妈妈的话说，我正在长身体，应补充营养;紧接着就是自己赶着上班，每天早出晚归，疲劳尽显在脸上。

看看，眼见的妈妈那光滑的脸上渐渐爬上了沧桑的皱纹。

有一天早晨，我起床后，怎么不见早餐，心正闷着呢。

为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。

怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。

爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院!此时我明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了?妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看几下就没事了。

快跟爸上学，等下迟到可不好。

今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了!说完，爸爸连忙拉着我走。

我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾…

那个整天我那有心思听课，脑里子全是妈妈。

终于熬到放学，我快速走向校门，极想快速回家。

“晖，这呢!一句熟悉的叫声，急速拉近了我的视线。

“妈，怎么会是你?不在家里休息，干嘛又跑这来?“没事儿，你看我还能来接你放学就知道我没事了!尽管妈妈用尽了她最大的能耐想掩饰自己的不舒服，但平时声音洪亮的她，现在像是一只被拔掉牙齿的老虎，显得那样的弱不经风…爱在不言中啊!爱，或许是父亲的一阵斥责，或许是老师的一声表扬，可能又是母亲的一句叮嘱。

爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。

因为爱，我心田碧波荡漾;因为爱，我的生活充满芬芳;因为爱，我的灵魂才熠熠生辉…请记住，爱无处不在，爱无时不在。

【评语】

“爱是润滑剂，是人生的蜜糖，也可能是带苦味的良药。

我们的小作者讲得真好，只有真真切切感悟到此情此理的人，才会有如此深切的表露。

其实嘉晖同学，也是个非常优秀的学生，成绩优异，是同学们的表率;身兼数职得心应手，更是老师的得力干将。

如此阳光的少年离不开父母的悉心教导!转眼之间已经长大开始跟理想磨擦我们好笑的在挣扎。

的评语怎么写初中的作文评语怎么写

一.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

二.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

三.1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

字迹

1、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

2、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

如何给作文下评语

一、以作文要求为准绳，整体把握。

小学高年级作文一般都是命题作文。

即使不命题，作文要求都是十分明确的。

比如必年义务教育六年制小学语文第十一册最后一单元作文要求是以‘XX，我想对你说’为题，写一篇作文。

对谁说自己定。

文章的内容应该是发自内心的话，表达出真情实感。

做到有中心，有条理，语句通顺连贯。

教师在批改学生的这篇作文时，首先就看其是否符合这些要求。

如果基本达到上面的要求，我们不妨评上你的作文整体上符合作文要求。

这就肯定了学生作文方向。

当然教师就这样大而化之的评上一句远远不够，最好写出他的作文符合哪些具体要求来。

如你的作文整体上符合作文要求，写出了你想对XX说的真心话，真心话都是围绕XX这个中心说的，且采用了XX的写作顺序。

只有这种整体把握而又有的放矢的评语才能既切合作文要求，又有面有点，实实在在，让学生明确自己作文整体上的得失。

二、针对作文最突出的特点或问题下评语。

即使一样的作文题目和作文要求，学生写出的文章却是千差万别，各有特色（包括材料的选择发，结构的安排，语言的运用等）。

那么教师就要善于发现学生作文的异点、亮点进行挖掘式的评价。

在写《留给我印像最深刻的一个人》时，有位学生独辟蹊径：在我印象最深处的一个人不是老师、同学，也不是父母、邻居，而是他电视连续剧《钢铁是怎样练成的》主人公保尔。

后面即用剧情中给他留下深刻印象的几个片断写出了保尔的形象为什么在他心中烙得很深很深。

这可谓选材新颖，生活中的人多得是，他却别出心裁地写出这么一个人的这样一些事。

于是我在给他的评语中写到：生活中的人这么多，你独选了保尔和他的事迹。

独特的选材使你这篇文章绝对吸引人。

只要你用真诚的心灵多感受，你就能不断地写出这样的好文章来。

对于异点、亮点的评价要深而细，才能达到鼓励学生思维创新的作用。

对于学生作文不足之处也要对症下药，作灵活点评。

记得有位学生写《班主任永远在我心中》，写了班主任平常的言行琐事，无不切题，但都只点到为止。

很明显，作文因无重点而显得空泛。

因此，我在他列举琐事的一段旁批注到你试选一两件事来具体地写你的班主任，效果肯定会好些。

这个学生后来真按老师的指点去写了，作文就显得饱满多了。

三、实事求是，鼓励为主。

学生的作文到底怎么样，教师要实事求是的尽量客观的下评语。

一篇作文总有它好的方面和不足的方面。

只是好的方面占优势的文章就接近成功，不是十全十美而没有比这更好的文章了。

对于好作文教师切忌不能一锤定音地评下一个好而不去发现其中的斑暇。

有的学生作文能力差，写出的作文语句不通、错别字多，中心的确定、材料的选择、结构的安排就更不行。

对这，老师应冷静一点找一找其进步的地方，如评上一个语句虽不够通顺，错字虽多，中心的确定，材料的选择、结构的安排虽不好，但字迹工整，内容较以前丰富，这就是进步。

希望继续努力，争取下次把语句写通顺。

这样不仅鼓励了学生，也让他知道自己该从何处起步。

四、情感动人，语言平易简炼。

教师下评语跟平常与学生交流一样，要注入情感。

对作文能力差的学生更要以情动人、以情。

歧视作文能力差的学生跟歧视其他能力差的学生一样要不得。

我有一个经常性的作法就是在评语前写上XX同学或亲爱的同学。

我觉得一声亲切的称呼让学生感受到老师对自己的关怀和喜欢，有助于他对教师用心的领会和对评语的深刻思考。

另外，在评语中使用请、好吗

你觉得怎么样

等礼貌的、可塑性强的、商讨式的语言，会让学生在自己得到老师肯定的高兴之余，认识自己作文的不足，而引以为戒，不断进步。

当然情感动人不是对学生的迁就，而要把握分寸，精点细评，真正起到动心激奋的作用。

作文评语还要一言中的。

冗长的话无人听，冗长的评语学生也懒得看。

具有情感艺术而又短小精悍的评语是学生开启创作大门的钥匙。

总的说来，给作文下评语是一门艺术，一向颇具创造性的活动。

评语的好坏直接体现一个教师的自身素质和职业态度，对学生现在和未来都有很大的影响。

只有教师评出水平来，学生才能做出水平来。

如何写个性化作文评语

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怎样写作文评语作文评语从五部分来评：开头、过程、结尾、字迹、总评。

作文开头1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。

作文过程1、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

2、重点突出，详略得当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。

14、文章想象合情合理。

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。