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作文评语怎么写

比如作文有进步，语句优美等等。

本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

1、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

2、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

3、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

4、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

这些都可以，满意请采纳。

如何写作文评语

总 评

1.文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2.作了细腻而传神的刻画。

3.…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4.这篇文章充满了，从字里行间能体会到作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5.事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6.文章前后连贯，形成完整的形象。

7.文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8.本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9.文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10.特写镜头别开生面,情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11.文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12.详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13.全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14.全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15.全文通俗易懂，趣味性强。

16.全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17.注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18.文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19.文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20.本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21.全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22.本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23.文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24.这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和少年情趣。

25.文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26.全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27.全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28.通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29.作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

30.全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

作文批改评语范例

作文评语怎么写

1、看他的错别字是否多

2、语句是不是通顺

3、文章的主旨明不明确

4、层次是否清晰

5、书写是否工整

就按照这些去评就可以了，先划出等级。

然后写出优点，指出不足。

最后对学生表示赞扬和鼓励。

作文评语怎么写

一.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

二.1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。

使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。

点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者。

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

三.1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。

这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。

首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

字迹

1、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

2、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

五

总评

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对…的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。

全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。

最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。

字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，…内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

请采纳哦

亲

给孩子作评语怎么写

联想丰富，语言细腻，感情充实，可以从内容是否具体，语句是否通顺，情感是否真实，中心是否突出，有没有离题，语言是否生动形像等方面，指出习作的不足，提出建议，以鼓励学生为主，要求不宜过高，要用孩子的眼光对待他们的习作

字 迹

A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏…端端正正的字迹，让人看了真舒服…你的字像印的一样漂亮…很惭愧，我字没有你写的好看…

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的…字不在格子中间，当然看起来不顺眼…你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的…我不相信你的字写不好，永远就这么潦草…认真耐心地写，你会写的比我还要棒…

内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀…你的习作有血有肉，读起来真是一大享受…你的作文内容具体，我读的十分过瘾…你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字…

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了…不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗…你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风…

语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了…比喻得十分贴切，说明你一向观察细心…你怎么想出这么巧妙的拟人句的…反问句运用在这里多么合适…这个感叹句表达了你当时真实的感情…古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去…歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了…

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤…句子像被谁切断了，不完整…写好后仔细读一读，就会发现不通的地方…不要怕麻烦，好文章都是改出来的…不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话…层 次

A、小节分的清清楚楚…小节划分合适…一个小节讲一层意思，段落分明…

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉…小节分的太少，你舍不得多分吗…中间一节还能再分几个小节…一、二小节不该分，要合并…这一节与上面小节内容联系不上…

详 略

A、重点突出…重点部分写的详细，不错…事情的经过一五一十都叙述清楚了…按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了…

我的乐园作文评语怎么写

人人都在寻找自己的乐园，好让所有的快乐得到释放。

而我的乐园却与众不同，它不是霓虹灯闪烁的歌舞厅，也不是热闹非凡的娱乐园，它是我的书房兼卧室的小房间。

小房间里，有着普通的白色的墙壁。

那粉绿相间的窗帘被风轻拂着。

窗下的书桌整齐地排列着各种书籍。

书桌的中央摆着一台语言复读机和一台地球仪状的收音机，那是我参加厦门市计算机竞赛所获的奖品，每当看到它，我就快乐无比。

收音机的正面是时钟，那跳动的分秒不停地告诉我，好好把握时光。

电脑、沙发、小床，还有那挂在墙上的竖笛、口琴等构成了我的乐园。

乐园，伴我一天天地长大，在这里，我有了自己的憧憬、梦想和思索；在这里，我读懂了许多人生的道理；在这里，我可以尽情高歌，心血来潮时站在窗前吹起竖笛和口琴。

打开电脑上上网是我少不了的乐事。

乐园给我自信，催我努力。

记得三年级参加区数学比赛时，多少个夜晚，乐园里灯火通明，大堆数学试卷上留下了我的足迹。

面对难题，我毫不畏惧，因为乐园里有很多武器，帮我在题海中杀出一条血路。

功夫不负有心人，我夺得了一等奖。

我欣喜若狂地跑回乐园，闻一闻桌上的书味，看一看钟爱的乐园，想一想所有的努力得到了回报，我笑了。

乐园仿佛在告诉我：成功和努力是成正比的。

乐园又是我失败时的加油站。

那是五年级的一次区作文竞赛，我落选了。

一向稳操胜券的我顿时傻了，忽然觉得大家都向我投来鄙夷的目光。

我低着头，强忍着泪水回到了乐园，泄气地躺倒在沙发上。

这时，我看到了桌上那本《钢铁是怎样炼成的》书，我觉得有一种无穷的力量在鼓励着我。

是啊

书中的主人公保尔·柯察金在自己身患重病的情况下，仍坚持革命，而我呢

只不过遇到一点小小的挫折就垂头丧气。

我的这点挫折和保尔所忍受的痛苦比起来，有算得了什么

想到这里，失败的阴影顿时消失。

我重新找回了自己—一个自信、拼搏的我。

于是，我拿起竖笛吹了起来，那美妙动听的音乐顿时充满着我的乐园。

小房间，谢谢你

是你张开怀抱，把我的所爱、所需尽揽怀里，在我需要时，无私地提供给我。

你是我人生道路上永远的乐园

作文评语怎么写

校园景色作文评语

1

文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。

文章通过四季景色的描写，

说明了校园之美，照应开头。

若能注意段落层次分明就更好了。

2

校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

3

小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个

绿

字，按

总

分总

的结构，描写了校园的美丽景色。

4

文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，

芳香四溢。

5

小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写

出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁

老师们，使文章的主题得到

升华。

6

小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有

身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。

7

作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门

教学区（教学楼、

巨型花坛）

活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然

地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8

作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了

对校园的无比喜爱之情。

作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，

宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。

9

小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含

着小作者对校园、对大自然的热爱之情。

10

文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、

优美，文章生动、逼真。

11

纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨

雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由

翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

12

小作者写了自己熟悉的地方

学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中

有人，以景衬人。

13

小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并

且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

14

这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。

文章中有很多地方都反映了

小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人

处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。

15

全篇色彩艳丽，生机盎然。

字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作

者对校园童年生活的热爱。

初高中海量作文大全

如何写好作文的评语

怎么写作文评语作文评语既有评价功能，又有导向作用。

精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，点燃学生的写作热情，激活学生的创造思维。

因此，教师在评改学生作文时，一定要用心写作文评语，使作文评语具有六“性”。

一、准确性

老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，更不要求全责备。

评语要写得具体明确，要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。

比如教师发现学生的习作行文多有不通时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源，属于何种毛病，应如何避免等，像再世华佗一样，开出“对症良方”来。

二、情感性

教师写作文评语要以情去感染人，要以己心去发现他心。

可落笔直呼其名，还可多情地加上个“斜字，敞开自己心扉，似家常絮语，像亲朋叙旧，字字句句轻扣学生的心弦。

这样，学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心在关注他，用情在欣赏他，用爱在发现他，不仅能缩短师生之间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。

曾经教过一个姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。

真的是生性如此，还是另有隐情呢?几次试探性的交谈都未获得结果。

后来在《我的×》一文中，她吐露了因自己的疏忽而使弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。

我读后写下了这样的评语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令人潸然泪下。

'天有不测风云，人有旦夕祸福。

'更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福?老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。

爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的!老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸!这位女生读了这段评语后，十分感动，从此，脸上渐渐地有了笑容。

三、激励性

“数子十过不如奖子一长。

作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都应以充满和希望的评语肯定他们的成绩，增强他们不懈努力的信心。

例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文、传说故事，教师在评语中不妨送上一句：“你真是写作高手!把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。

也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“阅读你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。

我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。

再如，“可喜可贺，又一篇佳作问世了!细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。

从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心!这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。

四、启迪性

对学生不符合写作要求的习作，或者文中出现的语言不规范的现象，教师要进行点拨-用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道：“我开始怎么游也不会游。

爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。

我就在这段话旁写下了批语：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手!我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。

没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点出学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。

这个学生看了批语后，马上对自己的作文进行修改，把爸爸教游泳的方法具体地写了下来。

五、趣味性

苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。

活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。

一句深刻幽默的评语，不仅可以创造愉快的学习情境，而且可以达到一种“笑过之后又令人深思”的效果。

如，“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，叹号哭起了鼻子：'我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢?'”这么一句评语送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，可促使其在一笑之余，马上“拨乱反正”。

又如，有位学生在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹…”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢?结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。

六、商讨性

学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。

对学生习作中一些不尽如人意之处，教师要注重营造平等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中有效地引领学生进行新的探究活动。

如在读完一篇学生习作《快乐的春游》后我写了这么一句：“你春游时观察得真仔细!你眼中的景，美得像一幅画!如果把你当时的愉快心情写上，那该多好!“作文评语使用商讨性的语气，既指出不当之处，又提出建设性的意见，显得亲切、平和，容易让人接受，收到理想的效果。

一位作家在给他的小学语文老师写的信中说：“是您，多次在我的作文中写下了激励性的语言。

至今，我还记得好多话。

您说我会'成为作家的'，从那以后，我真的做起了作家梦，没想到，现在，梦已经成真了。

但愿我们都能从这则感人的故事中受到启迪。

作文评语如何写?

我们先来看一位语文老师给一位高二学生一学期中五篇作文写的评语：1、作文《愧疚》，回忆初中的英语老师徐老师，一写徐老师冤枉“我”早恋；二写分别后在大街上偶遇，徐老师先叫住了“我”；三写“我”沉迷于网络；四写回母校又遇到徐老师，徐老师很失望，于是“我”愧疚。

老师总评：缺乏生动的材料。

2、作文《谈素质》，是给材料议论文，材料：“某某牌面包包装袋上印着这样的字样：配料：法国酵母、添加剂，英国椰蓉、椰粉，澳洲黄油。

有人入厂调查，原来就是普通面包，并没有那些‘洋货’。

作文先写“首先，商家是看到了国人的喜好”，再写“其次，这起源于商家的唯利是图”，最后写“总之，国人的素质有待提高”。

老师总评：最后的结论偏离了材料。

3、作文《谈男女生交往并无害》，其中写道：“早恋固然不对，但你们也不能把男女生间的正常交往也划入其范围之内吧。

老师眉批：一句话就把自己和老师、家长对立起来。

你在写作文，要公正，不是在呕气。

总评：不公正能说服人吗

学会“劝说”，摆正自己的位置。

4、作文《中学生出国留学，弊大》，其中写道：“言归正传，中学生出国留学可以学到不少的东西，好处是大大的。

老师眉批：别学日本人说话

5、作文《谈中学生读名著》，文中先说名著的种种好处，然后写道：“有人会说：‘你把名著说得这般好，难道就没有任何缺点

答案是肯定的。

老师眉批：自己打自己嘴巴。

文中接着又写道：“一切事物都具有两面性，我们不能片面地观察、理解事物。

老师眉批：又开始上政治课了。

总评：观点摇摆不定，没个定论。

这位老师的这些评语本也属正常，我想很多语文老师都写过类似的评语，本来不值得一谈，但是，学期结束老师让学生写“作文小结”时，这位同学在小结中流露出了很浓的失败感，其中还满怀幽怨地写道：“另外，老师您写评语的时候太‘刻薄’了，伤人。

本来我还比较喜欢写作文，但现在越来越怕写了。

老师的评语没有能激发学生的写作热情，反而打击了积极性，那罪过可大了。

下面，结合分析这位老师写的评语，我想来谈谈作文评语如何写。

1、评语要指出问题。

每次作文训练的侧重点不完全相同，老师的评语可围绕这一侧重点或肯定或指正。

高二同学刚学写议论文，首先要做到议论要有理有据。

像那位学生在《谈素质》一文中最后得出的结论“国人的素质有待提高”跟所给材料没多大关系，老师评论“结论偏离了材料”是有道理的。

2、评语要有针对性。

每次作文训练最好选取一到两个训练点，不要强求完美，评语就针对这些训练点来写，少涉及其它，不专门挑刺。

如那位学生的作文《愧疚》，作为记叙类作文，材料可能很平淡，但学生能熟练地运用材料，说清楚所要表达的意思，也就不必强求材料“生动”了。

3、评语要体现温情。

评语是老师与学生就某篇作文进行的交流，固然是要指出问题的，但充满温情仍是前提条件。

这位老师在学生的三篇作文中所作的四处眉批，虽然准确地指出了学生语言表达上存在的问题，但语气过于尖锐，有点“伤人”，不太合适，容易挫伤学生的积极性。

4、评语要尊重个性。

评语要当作文学评论来写，要尊重学生在作文中流露出的个性，不要用同一个标准磨掉学生作文中的棱角。

诸如“语句通顺”、“结构完整”之类的大路货不要再写了。

评语也要能引起读者的思考和想像，让人有如醍醐灌顶。

作文的评语怎么写

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