写启蒙老师的优美句子,形容启蒙老师的句子推荐阅读:

1. 18.难忘的启蒙 精彩句子赏折

17*难忘的启蒙一、教材说明本课是一篇回忆启蒙老师的文章。

文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的等三件事，表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。课文开头写“我”对启蒙老师的感激和怀念；由此，自然引出了对启蒙老师的回忆，重点讲了三件事；最后，讲启蒙老师的教育在“我”身上产生的影响。

课文的重点是对三件事的回忆，其中“抗日讲演比赛”和“日语课”，对学生来说，可能是难点。在家乡被日军占领、“学校离日本兵的炮楼”“只二百来米”的情况下，“多次”举行抗日讲演比赛，这实在是一种大无畏的英雄行为。

要知道，这件事一旦被日本侵略者发现，那些老师就可能人头落地。老师不可能不知道这一点。

但为了在孩子们心灵里播下爱国的种子，他们显然已置自己的生死于度外，这是一种何等崇高的爱国主义精神啊！正因如此，当“我”知道老师们的举动可能产生的后果时，“对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩”。老师们为什么对“翻译官上的日语”“特别宽容”呢？为什么“即使逃课，老师们也是不管的”呢？原因在于：这门课是日本侵略者强迫中国孩子上的，目的是借助语言课灌输侵略者的思想，把中国孩子变为他们统治下的驯服工具。

二、学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。

三、教学建议1.这篇课文所叙述的事，虽然年代离学生较远，但内容并不陌生。学生对日本侵略中国的事应已有所了解，对作文和写字更是熟悉，加上作者以一个老年人的口吻娓娓道来，读来感到格外亲切。

因此，本课的教学，应尽量让学生自读自悟。开始学习时，可向学生介绍一些当时的时代背景。

再让学生独立阅读思考。在读、悟的过程中，可以通过圈圈、画画、作旁注等形式，记下自己的学习心得。

2.抓住题眼，引发思考，组织学生讨论。在学生自读、自悟的基础上，引导他们扣住题眼“启蒙”，让学生查字典理解词义，再联系课文内容想一想，“启蒙”在课文中是什么意思。

然后让学生围绕着课题为什么叫“难忘的启蒙”展开讨论，交流各人的阅读感受。3.“阅读提示”中提出的“看看课文主要写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质”，可在学生认真读书的基础上进行讨论，使学生把握课文主要内容，理清课文叙述顺序。

4.学生读了这篇课文，可能会想到一些自己的经历，可酌情让学生说一说，也可作为一次练笔，让学生写一写。5.本课是略读课文，字、词的学习不作为重点。

以下的词语解释，供教师备课时参考。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。

课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。晦暗：光线昏暗。

沦陷：文中指当时我国领土被日本侵略者占领。徒劳：无益地耗费劳力。

四、参考资料沙健孙1934年生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中共中央党史研究室教授，中国中共党史学会副会长，中华人民共和国国史学会副会长，教育部高校马克思主义理论课教学指导委员会副主任委员。

2. 有关赞美老师的好句子,一定优美,要快

老师似蜡烛，补充回答： 加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！ 每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！ 园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。

祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！ 阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您教师节愉快。

您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！ “桃李满天下”，是教师的荣耀。--值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！ 我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。

在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。 敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

我虔诚地祝福您：康乐、如意！ 我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。在您花甲之年，祝您生命之树常青。

您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！ 老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。

老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。 海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。

我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。 仰 慕 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光…… 您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！ 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！ 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。 您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。

您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。 您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！ 老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。 即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！ 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！ 毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！ 有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。 您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！ 仰之弥高，钻之弥坚。

――《论语·子罕》 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

――〖清〗郑燮 致 谢 人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！ 春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。

老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。 老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！ 踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？ 对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！ 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

感谢您，老师！ 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！ 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！ 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。 把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？ 您的眼神。

3. 赞美老师的优美语段

粉笔染白了您的头发，讲台偷走了您的青春。不过您浇灌的花朵正在绚丽绽放，孕育的栋梁正在茁壮成长，感谢恩师！祝恩师教师节快乐，身体安康。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

窗外不知走过多少春秋，灯下认真的身影依旧。讲台是你表演的舞台，粉笔是你挥洒智慧的权杖。老师，您在我们心中形象是如此高大，您是我们的偶像，祝您教师节快乐。

4. 作文 难忘的启蒙老师 最好是现写的自己写的

启蒙

我从一年级到三年级都是在九小上学，我的启蒙老师姓郑，同学们都叫她郑老师，郑老师教我们数学，待人很温和。

郑老师有一头乌黑的长发，脸蛋上嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，郑老师的眼睛十分的亮，只要下面同学在做小动作，或没听讲，她都能看见。老师的耳朵似乎能听见整个学校的声音，有一次，期中考试的时候，听到对面的教室说明天8点开始考试，郑老师正好不知道明天几点考试，老师一下子就把隔壁老师说的话全记下来了，再跟我们讲，怎么样，我老师的耳朵灵吧。

老师特别关心同学，从来不会耽误同学们的每节课。有一次，上课铃响了，郑老师还没来，当我们打开书准备复习的时候，老师突然出现在门口，老师穿着一件厚厚的大衣，还不停得用手绢擦着鼻涕，看样子老师得了重感冒，只见老师缓缓走上讲台，用（微）WEI弱的声音说：“上课！”同学们立刻站了起来，向郑老师问好。我看着老师，我多么想拿一把椅子请老师坐下歇歇，我多么想端一杯热茶请老师喝下，润润嗓子，我多么想变作一只百灵鸟，给老师唱几首动听的歌曲，给老师一点安（慰）WEI呀。。。以前会说话，会做小动作，会不听讲的同学，今天好像受到了什么启发一样，专心（志致），JU（聚）精会神地听老师讲课。

老师从不对我们发脾气，有时候，有哪个不听话的同学，老师不会对他们发脾气，只会好好地教育，他们以后不再这样。

老师常喜欢穿黄色的衣服，还喜欢那些上课积极发言的人，和作业认真，字写得很整洁的人。

啊，这就是我的启蒙老师——郑老师，一个关心同学，性格温和的一个老师。

5. 《难忘的启蒙》让我感动和写得好的句子有哪些

时间像流水似的，一眨眼六年准备了，小学生活即将结束.我已经 是初中一年级的学生了。

回顾往事， 我留恋我的小学时代，更留恋 我的启蒙老师。记忆的大沙漠是无形的，寄托它的只有心灵与脑海， 在这无边无际的大沙漠里，最大的狂风暴雨也卷不走的一粒沙――我 的启蒙老师姜虹。

校园里的花开了，它们傲然地挺立着，看上去很美，不过 ，我 的启蒙老师――姜虹更美，她的美不仅在于人美，声音美，她的美更 在于心灵美，美在品质，美在不骄傲。她培养出的一个又一个的有用 之才，足以证明她的辛勤劳累，可她从不居功自傲，保持朴实无华的 本色。

于是，从小到大的我最崇拜的人物，便是老师。以前是因为觉 得当老师很威风，很神气。

到现在我从她的身上了解到，老师并不是 在讲台上充充派头的人物。而是拥有一肚子帮学生解答难题的知识， 和一颗对学生充满关怀、宽容心的优秀教师。

想到这，小学六年来她 为我们付出多少，那一幕一幕的情景又浮现在我的眼前。 她总以丰富的情感，以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循 循诱导，激发我们的思维。

她将自己所学的知识毫无保留地传授给我 们，带领我们在知识的海洋里遨游。 她教我们语文总是循循善诱，不厌其烦，学生有不懂的地方，她 即使很忙，也会放下手中的事，总是教了一遍又一遍，并且常常激励 我们。

记得小时侯，我不是很喜欢写作，她却把我的文章在班上朗 读，幼小的我多么受宠若惊。不曾想那篇笨拙的小手笔，还掺杂着拼 音和稚气，竟得到老师如此称赞。

那天下课，她叫住了我，在我耳边 说了一句悄悄话：“你有天赋，会写好作文的，好好努力吧。”从 此，我便爱上了写作，常常得到喜报。

当我们不小心犯了错误 时，她很少批评我们，而是跟我们讲道理，当我们心服口服时，她便 大度地宽容我们，也不会因为谁是一个犯了错的学生而对他“另眼相 看”，而是一如既往地一视同仁。 我清楚的记得，同学全江盼的父亲出事故瘫痪，家里很困难，她 不但学习成绩下降了，性格也变了。

姜老师并没有放弃对她的教育， 而是找她谈心，不但给她单独补课，而且号召全班同学课余时间收费 纸为她捐款。 她的辛勤工作最令人感动，在学校没有批改完的作业本，她总是 拿回家，在夜里坚持给我们批改完作业，一直忙到深夜才能休息。

如 果我们错了题，第二天，她总是在教室里，把我们叫到身边，给我们 认真讲解，直到我们会做为止。 她不但耐心教育我们，而且还无微不至地关心我们。

春天，她让我们放学后赶快回家，这个季节最容易生病。夏天， 她让我们不要在太阳底曝晒，小心中暑。

下雨打雷时，她让我们在学 校等家长来接。冬天，她嘱咐我们不要在路上贪玩，小心着凉。

6. 用我的启蒙老师写篇作文

今天晚上，凉风习习，夜色迷人，我和妈妈吃过晚饭，一同参观了红星路步行街。我们的脚下是用宽大花岗岩铺就的非常平整光洁，光可鉴人的道路，路两侧还有凹凸有致的盲道及竖立的灯箱广告牌。一路走去，一张张美丽宜人的国内外的名胜风光图，让你虽走在小小的步行街，却不断地领略了异域风情。每隔一段路，就会有一张张小巧的座椅，撑着精致的遮阳篷，倚着高大的棕榈树，供走累了的游人休息，体现了设计师的匠心和细心！一座座高楼大厦鳞次栉比，商店门口的广告牌是五花八门令人目眩，商家使出浑身解数招徕顾客，只见人们从这儿鱼贯而入，那儿则拎着大包小包脸上挂着笑容满意地走出……真是走在步行街，如在画中游啊！

步入步行街，首先映入眼帘的是一个正方形的水池。水池的边用纹理清晰、图案优美的瓷砖铺成；水中，一道橘红色的，刻有正方形图案的玻璃墙把这小巧玲珑、如同一颗明珠般的小水池一分为二。玻璃墙的两边都有几个管子向池心喷出细细的水柱。水中，红色、蓝色、绿色、黄色的灯把一池的水照得色彩斑斓、五光十色、熠熠生辉，另人联想到那让人神往的“水晶宫。”水池紧挨着也是一个水池，它的造型也很独特：一道高大的塑料管墙横插水中，它由上百根细长的管子粘拼而成，每一根管子颜色不一。远远望去，如同一条溢彩流光、造型新颖的巨型彩带。此外，两池相接处还有一个高大的框架，架顶的木栏上，刺着一排小孔。细小的水柱昼夜不停的往下流，好像一排水帘，又似上千根银丝线挨个儿垂挂下来，美极了！

接着往前走，一路是咱成都名胜古迹的风景照和天府之国衣、食、住、行的简介，让人回忆起老成悠久的历史。有杜甫草堂、武侯祠、望江公园等等。

耳边突然传来“哗哗”的流水声。我往前一看，一条人工制造的瀑布！这些瀑布起先由两条逐渐发展到六条、八条，越往低处流，粗大的瀑布就会分解成流量较小的小瀑布了。水中有灯光照射，灯光的颜色瞬息万变：一会儿流下的好似蓝水晶，一会儿流下的好似红玛瑙，一会儿又变成绿翡翠，一会儿又变成银珍珠……给人带来梦幻般的感觉。

一路有圆形的地灯，有造型古怪的路灯，有IC卡电话，有可坐下休息的长凳，有供人们遮阳蔽雨的地方。绿化嘛，就不用说了，到处都有花花草草以及一棵棵绿树。总之，这里的设施非常齐全。

红星路步行街给成都增添了一条亮丽的风景线！

7. 作文：我的启蒙老师急

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？

对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。