700字优秀作文带评语,800字优秀作文大全带评语推荐阅读:

写人的作文700字左右带评语

我最敬爱的老师

我从上小学时,便喜欢英语课,因此对英语老师有了一份独特的感情.老师把自己的一切奉献给了教育事业,把最深的爱献给了学生,而留给自己的却是两鬓秋霜.

七年级的英语老师给我的印象最深.他是一位女教师,姓左,他的头发乌黑发亮!不大的眼睛里总是发出柔和的光,一脸的笑容使同学们感到亲切,同学们都甜甜地叫他：“左老师!笑,是美好的.但我的心目中,左老师的笑最美.以前,我以为老师是最让我害怕的.然而,左老师的每一堂课几乎都用笑容面对我们,使我一下子明白：老师不是令人害怕的,而是令我们感到和蔼可亲的!左老师的笑给他形象生动的英语课增色不少.所以,我们都爱听他讲课.

但左老师也有发火的时候.记得有一次,数学老师布置完回家作业,同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动；就连坐在座位上的同学也凑起了“热闹”.教室里真是人声鼎沸.这时,左老师走进了教室.同学们看见左老师那常挂笑容的脸一下子变得严肃起来,便安静了下来,顿时教室里变得鸦雀无声.左老师严厉地说：“谁让你们这么闹的?同学们沉默不答.“给我把第七课课文抄一遍,快,抄!大家好象都意识到了自己的错误,乖乖地抄起来.最后,也许是左老师不忍心让我们抄了,便让我们停了下来.他语重心长地说：“同学们,时间是你们的,浪费时间也是你们的事,可是,你们有那么多的时间来吵闹,不如拿出书来看,既能节省时间,又能提高学习效率.”啊,这是左老师对我们的期望,他希望我们成为有用之材!我一直拿这句话激励自己,以后一有时间就看书,了解了很多课外知识.

说实话,谁不愿结交这样的良师呢?愿左老师的甜甜笑容永驻面庞!每当我看见他那亲切的笑容,就想高歌一曲,唱出我对左老师的爱戴之情!评语：文章结构严谨,条理清楚,字数合适,将心中最敬爱的老师描写的非常好.

700字优秀作文加200字点评

闲来无事，坐在阳台上，望着自家种的一些小盆栽，感觉好不自在。

那天正午的阳光很温和，零落在地上，同时也照着我的身体，如母亲的手在轻抚着我。

阳光照在盆栽上，照在那棵榕树上，那苍翠的叶，随着那树的枝节慢慢伸展开来。

那叶亮亮的，很好看，让人赏心悦目。

我正陶醉于那些美丽的盆景，突然眼前一亮，在阳台储物架的拐角处，栖息着一盆小仙人掌。

这仙人掌相比那榕树，便显得可卑多了。

那一根根小小的刺伴着绿色的躯体死死地伏在那里，显得毫无生意。

我对仙人掌有着一种莫名的恨，因为我被它的小刺扎过，当时觉得很痛很痛，从此便对它不怀好意，总是在无事时拔它的小刺。

任凭我如此摧残，它还是不动声色，死死地伏在那里。

我开始对它不予理睬，任凭它自生自灭。

又在阳台上发现了它，当然免不了我对它的一阵发泄。

终于我觉得这种无奈的发泄是毫无意义的。

便将它连盆踢翻在一边，终不去理会。

第二日，发现它被扶了起来，依旧是这样，小盆里的仙人掌死死地伏着，毫无生机。

我只是将头一撇，转身而去。

第三日、第四日、第五日…都是这样，它渐渐地被我淡忘了。

有一日，我正伏案写作业，心情十分烦闷，数学考试一败涂地，语文也让我尝到了兵败如山倒的尴尬境界。

此时，弟弟正在客厅里玩耍。

这时，他突然跑进来对我说：“哥哥，仙人掌开花了!我很惊讶，丢下手中的笔，随弟弟跑了出去。

来到阳台，依旧是那些美不胜收的盆景植物，唯独不一样的则是墙角多了一抹红色。

我转眼望去，那是多么绚丽的红，多么富有生机的红!不敢相信自己的眼睛，小小的，卑微的仙人掌，竟能开出如此美丽的花朵。

那红色的花盖在那绿色的球上，已不再是死死地伏着了，它如一个少女，亭亭净植地屹立着，展现出它别具一格的美丽。

仙人掌虽不像牡丹那样的富贵，它却以它自己的姿态出现在人们的眼前，给人一种美不胜收的美的意境。

我捧起了仙人掌。

虽然不好看，但毕竟不可貌相。

这在不被重视的情况下，却以自己的一已之力，开出了绚丽的花。

我突然想到，无论在任何情况下，都应该凭借坚强的毅力挺过去。

即使面对挫折，还是不被重视，只要拥有不被拖垮，不服输的精神，或是拥有乐观向上的态度，还有什么困难攻克不了呢!终于，我不再像原来那样讨厌仙人掌了。

我爱它，我爱它那绚丽多姿的生命，更爱它那默默无闻，乐观向上，努力不歇的精神。

既是这一代人的自我阐释，又是这一代人不屈精神的写照。

黑暗要扼杀一个人明亮的眼睛，但黑暗的扼杀却没有达到它的目的反而创造了它的对立物；黑色的眼睛；是黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望与毅力。

正是这坚毅的寻找，才使他们看到掩盖在生活表象之下的、使人难以接受的本质

参考资料

百度百科：https:\/\/baike.baidu.com\/item\/仙人掌\/4375684#viewPageContent

求600~700字的优秀作文，自带简短评语。

急急急急…………

疯狂的时刻

今天上语文课，老师一上讲台就说：“我下去有事，约20分钟上来，大家预习《练习2》。

老师身影消失在我们视线里的那一瞬间，黄能浩大喊：“警报解除

全班沸腾了，如火如荼的展开了“口舌之战”。

班上“哇哇”乱叫着，当时我终于体会到震耳欲聋

连那时在唱歌的班级，以前堵着耳朵都听的见，而现在将耳朵贴在窗边都难听见，相比我们生产的分贝占全校第一

突然，我想到老师是不是故意的，习作2的作文正是“当老师不在的时候”，想着想着，我拍拍前面邹曦的背，跟她证实下，还没说完，她就打断我说要借大词典，说是要预习。

我准备给，迟疑了一下，说：“等我写完了给你

谁知，换来的是课本的“红叉叉”，唉…本想好好预习，但那“唧唧哇哇”的叫喊总是打断我的思维，烦

但渐渐的，我也被“战争”所吸引，因为最热闹的“人民大会堂”就在我附近，他们讲的我听的一清二楚，什么变态的，恶心的词语，一点也不拘束，一股脑全“倒”出来，愣是让我笑的合不拢嘴。

突然，张斌大喊：“老师来了

黄能浩，葛明建等人几乎连滚带爬得回座位，非常斯文地坐着…过了几秒钟，老师没出现，又过了几分钟，老师依然没来，李肥肥大叫：“谁喊的

干掉他

随后，“吵闹”又从同学们口里出来了。

我不经意的往窗外看，咦

吕业承在外面干啥（我这是废话）“喂，吕业承

小心老师在后面‘窜’出来

小吕应了一声，开始360°全面侦查。

这时，张斌又在喊老师来了，全班再次以迅雷不及掩耳之势速回座位。

等了十多秒，老师的身影照样没出现。

邹曦叫：“张斌，做人，不要那么缺德

话音刚落，葛明建接上：“人呢，就要那么缺德

他顿了顿，“意味声长”地说，“人呢，讲究一个‘贱’字

邹曦大叫，讽刺说：“你完了

什么意思

正不理解邹曦说的话时，感到杀气扑背而来，一回头，陈老师正笑着走过，我想起葛头说的话，要是被老师听见，嘻嘻…正如邹曦说的，葛明建，你完了…嘿嘿 老师上了讲台，笑着问葛头：“你刚才说什么

葛头急忙打圆场：“是健康的健

老师转了话题，“同学们，我走的时候你们一定发生了什么事，把事情写到作文本上。

哦，我恍然大悟…拿起作文本，写上：“疯狂的时刻”(本文有900多字，请自行删改。

本文以夸张的笔调，幽默的手法，将每个班级都会发生的一幕真实的记录下来。

每个人物所作的事情都描写的十分生动，令人捧腹大笑。

（59字）

关于童话的作文700字带评语

1、文章能过清新有趣的语言,描写了…的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是本文的两大特色,…内容更丰富,更生动.

2、你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛—我笔写我情。

只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。

3、你是一个活泼可爱的小女孩，你不知道什么是忧，什么是愁，就像电视剧《还珠格格》中的小燕子一样。

老师时常看到你在操场上蹦蹦跳跳的身影，欢乐的

笑脸，更看到你关心集体时认真的态度，专注的神情。

老师们都说，你上课回答问题时声音真响亮;同学们都说你每天到校最早。

如果你能认真遵守课堂纪律，努力

克服随便插嘴的毛病，老师会更喜欢你，同学们会更乐意与你交朋友。

4、当你把自己的“杰作”—一幅美丽的“画”交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧!这幅“画”是你花了许多心血才创作完成的，对吗?只要我们肯下功夫，收获会更大。

5、开头不错，从对方的角度进行思考，有进步!作者自己也进入了童话世界里，描写要细致。

6、通过对话和动作，顺利地写下去，非常连贯，又非常生动，心理和神态的描写，使文章增色不少。

合理想象，文面优美。

7、如果你有孙悟空的七十二变，首先变出一支神笔，把你的字变好，这才是皆大欢喜的事。

震洋啊，自如其人。

8、故事修写得比较完整，如能加进几句对话，如能把对话写得更多些，更生动些，你的文章会修改得更好。

9、标点符号，不但可以使文章段落分明，断句清晰，而且，它还可以表现各种各样的语气。

人们朗诵作品的时候，尽管没有把逗号、句号、问号、感叹号等等名称念出来，但是它对朗诵者的声调是起了作用的。

称赞这些标点符号是文章中不声不响、埋头苦干的英雄，我想也未尝不可。

10、朗诵作品的时候，句与句之间，总得有一点时间的间隔;如果没有这种间隔，人们听起来就会觉得拖泥带水，缠夹不清了。

我们平时讲话，句与句之间都

是略有停顿的。

要不然，人家就听不清楚了。

有时，我们也碰到过一些“快嘴二婶”“悬河先生”，讲话就像快刀切菜一般，“笃笃笃笃…”，快得就像杂技演员

抛几个小球似的，像鸡儿啄米似的。

他们讲话，句与句间本来是有停顿的，但是那种停顿异常短促。

因此，尽管他们言词滔滔，口若悬河，听的人却常常禁不住皱眉

蹙额，不得不用手掌在耳朵后面“搭了个凉棚”，要求道：“什么?我听不清楚，请你慢一点，再讲一遍!所以，请你重视标点符号。

11、标点符号是很重要的，你却一逗到底，真是不应该。

有一个故事，还扯到明末著名画家徐渭(文长)身上去。

据说徐渭因家穷，没米下锅的时候，就跑到

亲戚朋友家里去，赖着不走，依人生活。

有一次，适逢春雨绵绵，他所寄食的那户人家十分厌烦。

有一天，主人看到徐渭上厕所去了，就在壁上题上一行字，委婉地

下了逐客令。

那行字是这样的：

“下雨天留客天留人不留”

徐渭回来，看到那行字，自然心头明白，但是他不只不走，还笑嘻嘻道：“既然你这样盛情留我，我就再住下去吧!说着，提起笔来，给这行字作了圈点：

“下雨天，留客天。

留人不?留。

这一来，意义完全不同了。

从这些事例看来，标点符号的作用该有多大啊!12、能按照本次作文要求进行写作，把事情的过程写具体了，特别是人物的语言和行动描写想象得合理。

13、可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。

14、过程完整，叙述再具体些，你以后要在怎样把事情写得更生动上下功夫

满分作文700字带点评

成功不容易

我是一棵蜡梅树，生长在-个叫勾践的主人的园子里，妈妈说我今年就要开花了。

听别人说我的主人是位皇帝，但我怎么看都不像.哪有皇帝是睡在柴草堆上的，而且每天要尝苦胆的滋味。

睹，你看他又在尝苦胆了.一天夜里主人来到我身旁，望了望我又看了看星光灿烂的夜空。

并大喊一声e799bee5baa6e58685e5aeb931333330363233'我一定要复国!'我这一听才确定站在我旁边的这位原来真的是皇帝。

日子一天天地过去，主人依旧每天睡茅草，尝苦胆。

那胆多苦啊，每天看着我都毛骨'悚然了，更别说尝了，看着迎春花开了，桃花开了.而我呢?连芽都没长出来.我没气馁，承受着烈日的曝晒，冬天里北风的呼啸我都没有向它们低头.寒冷的冬天过去了，我的枝头上一朵小花终于开了.我万分高兴，而且园子里进进出出的人也越来越多,过了几夭花己开满了枝头,这时只见我的主人穿着盔甲带领大军出门了.那声音越来越远，园子里只留下淡淡的清香。

过了不久.我的主人回来了.只见他满脸笑容，并且与旁边的人有说有笑。

这时我知道将军们一定打了胜仗，复国成功了而我呢啕枝头上的花凋落了.但我依然很开心，因为我经历了长久的磨难，也绽放了芳香.

到了夜深人静的时候，我再一次看到主人在尝苦胆，我真想不明白，不是都已经打了胜仗了吗，为什么还这样委屈自己?到了第二天主人来到我身边，自言自语地说了好多话。

我这一听才恍然大悟，原来主人每天尝苦胆是为了.

是的，我知道了成功不容易.不经历风吹雨打，尝点苦头，不经磨炼是很难成功的.只有付出才有回报

【满分理由】

文章以构思取胜。

全文以一栋梅花为叙述对象.巧妙地将勾践'卧薪尝胆'最终复国的历史故事与梅花历经坎坷最终绽放的生活历程穿照，实与虚、时与空进行交接，凸显了主旨，揭示了成功的内涵，匠心别具，令人深思。

700字作文加点评

一、作文要学会积累

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。

“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。

（一）语言方面要建立“语汇库”。

语汇是文章的细胞。

广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。

建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。

平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。

第二是生活。

平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。

（二）要加强材料方面的积累。

材料是文章的血肉。

许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。

解决这一问题的方法是积累素材。

平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。

记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。

这 样，写出的文章就有血有肉。

（三）要加强思想方面的积累。

观点是文章的灵魂。

文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。

因此，有必要建立“思想库”。

方法有二：第一要善思。

“多一份思考，多一份收获。

平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。

这样就能透过现象看本质。

还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。

第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。

总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。

二、写好作文先学会观察

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。

这里的“多看”即指多观察。

这就说明：要写好文章，要掌握娴熟的文章写作手法，就要多观察，学会观察，观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家

要把自己锻炼到观察简直成习惯，仿佛变成第二个天性。

把观察锻炼成习惯，锻炼成第二天性，这是一种很需要时间去磨练的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索一些东西，随时将它们汇入自己思想的长河。

这就是观察的过程，观察过程中要注意以下几点：

（一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”。

广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来：用耳朵去聆听，用身体去感受，更重要的是要用心、用脑去思索，这样的观察才会更加细腻、深刻。

（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”。

俗语说得好：好记性不如烂笔头。

好多同学每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于随时记下来，这样就会使观察到的材料付之东去，许多有价值的东西也会白白浪费掉。

（三）观察尤其要注意持之以恒。

别犯“脑热病”，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的，你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天，这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，离开了观察，你往往会感到难以下笔。

愿你学会观察，不断培养，提高赞成的观察能力，在写作实践中取得得大的进步。

三、意高则文胜

立意，就是确立文章的中心和意图。

那么文章在立意时要注意哪些问题呢

（一）立意要正确

正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。

（二）立意要专一

“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。

无论多么复杂的事情，主旨不能分散。

一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。

其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。

（三）立意要新颖

文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。

立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。

即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。

（四）立意要深刻。

立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。

（五）立意要巧妙

在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。

四、怎样写好状物的文章

如何写好状物文章呢

请大家牢记以下五点：

（一）交代来历

文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。

（二）具体描述

通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。

多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。

赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。

（三）动静结合

先写静态的外形特点，再写它的动态。

这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。

（四）说明功能

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。

（五）融进感情

字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

五、长话短说话缩写

读了一篇好文章，你一定很受感动吧

要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。

本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。

缩写是作文中的一种常见形式。

所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。

学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。

那么，怎样进行缩写呢

（一）要留主干、去枝叶。

在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。

如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。

然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。

（二）要直接简化任务语言。

在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。

这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。

（三）要保持文章脉络清晰。

缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。

（四）要不改变课文原意。

缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义。

写景的日出作文700字带评语

早就听说日出的景色很壮观，可是我从未亲眼目睹过。

前几天，我学习了巴金爷爷的《海上日出》一文后，又让我领略到了日出时的伟大奇观。

我多么想亲身感受旭日东升时那动人的画面啊

为了看日出，我早上5点半起床。

那时，天还没有大亮。

但我丝毫没有一点儿倦意。

经妈妈允许，我兴奋地跑到楼顶上选择了一处合适的位置。

我站在楼顶上，任凭风儿轻拂着我的秀发，耐心地等待那动人时刻的到来。

天，还是灰蒙蒙的，像个害羞的小姑娘，不肯拨开她那轻柔的面纱。

忽然，我发现天边出现了一道红线，微微泛着黄。

就在这时，一朵乌云挡住了我的视线，红线不见了，我在心里祈祷着，希望乌云快些散去。

一秒、两秒、三秒…乌云总算慢慢离开了，那根红线也慢慢露了出来，它正在一点一点的变粗、变红、变亮。

天空已是一片浅蓝，很浅很浅的。

转眼间，天边已泛出了鱼肚白，我知道太阳就要从天边升起来了。

原本平静的心情突然变得激动起来，便目不转睛的望着那里。

果然，过了一会儿，天边出现了一道红霞，还带来了一丝曙光，红霞的范围慢慢扩大，越来越亮，越来越红，直到红透了半边天也没有露出脸。

是她不忍心将沉睡的人们唤醒、还是她羞于见到我那期待而又热情的目光

还是…

日出的一刻就要到来了，我屏住呼吸，一动不动地眺望着被朝霞染红的天边。

就在这时，那里出现了太阳的小半边脸。

红是红得很，却不肯露出她那绚烂的容颜。

太阳像是遇到了什么麻烦事似的，我急得直想大叫。

瞧

她的头正在一点一点的抬起，脸也一点一点的透红，看来她正在做深呼吸哩。

慢慢儿，太阳满怀着喜悦和热诚露出了红彤彤的脸蛋儿，到了最后，她终于冲破了云霞，像一个大火球出现在天边。

一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光。

她微笑着，缓缓地上升着，向人们展示勃勃生机。

有时候，有几片云好像不服气似的，盖住了太阳的脸，而她依旧微笑着，用着力。

霎时，周围的云变成了淡黄色，仿佛被镶上了光亮的金边。

太阳终于完全挣脱出来了，发出耀眼的光芒，就连我自己也成了光亮的了。

这不是伟大的奇观吗

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当我面对书本的时候

当我面对书本的时候，享受着风吹哪页读哪页的乐趣，那滋味真是其乐无穷。

莎士比亚曾形象地比喻说：“生活里没有书籍，就好像地球失去了阳光；智慧里没有书籍，就好像小鸟失去了翅膀。

在莎翁的眼中，读书成了这样一个过程，它让地球得到了阳光，它让小鸟拥有了翅膀。

当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，有气魄的大厦，偶尔翻过一页，那迷人的字眼带我进入了无边无垠的知识海洋，那知识是无止境的。

以书为友，远离声色犬马，淡泊中折射出一个人的美好品质，宁静中透视出一个人的美好追求；以书为友，无形中使人内涵深厚，有形中使人举止庄重。

这真可谓是乍读几天书，容易将自己视为圣人；多读几天书，才知道自己的肤浅。

当我面对书本的时候，我的心会沉静下来，我会体会到书中那优雅的语言、丰富的知识，虽然我知道：“以有涯吾恐难读尽大海之中一滴。

但我毫不气馁，我会向着我的目标努力前进。

俗话说得好：书籍如汗牛充栋。

不错，当我面对书本的时候，我觉得自己是多么渺小呀

体会着文人骚客笔下的文章，才知道自己的作文是多么肤浅

书是人类的长生果，书是人们心中永不熄灭的火把，书是人类共同心声的写照。

翻到一本好书，你会了解到名人也有喜和忧，体会着曹操的壮心不已，杜甫的怀才不遇，李白的放荡不羁及陶渊明笔下的桃源仙境，读书之乐也油然而生。

当我面对书本的时候，我会被书中那壮心不已所动，被文人骚客笔下的诗章所感，我会立志扬帆，去到达成功的彼岸。

回过身，向失败摇头，向成功招手。

当我面对书本的时候，我感到无限快乐。

【名师点评】

构思精巧独特，表达活泼灵动。

首先是构思精巧。

文章通篇采用段首排比的方式，提出作者对自己的读书生活的独特感受，这样写，既对每一段起了提挈下文的作用，又使段与段遥相呼应，层次清晰，结构严谨。

其次是语言优美，文笔飘逸，文采飞扬。

文章用词生动准确，文采飞扬，这表明了作者阅读经历丰富，语言积累厚实。

文章笔法熟练，描写与抒情相结合，比喻、拟人、排比等修辞手法的运用灵活成功，使文章充满，富有感染力。

550字初中优秀作文作带30字评语

1、记叙类

词雅文练，写景生动。

布局新颖，用词简达。

娓娓细说，清婉可喜。

写景状物，入木三分。

层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。

淡远情逸，隽永含蓄。

平铺直叙，亦有情韵。

简洁流畅，意义深长。

言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。

内容曲折，耐人寻味。

逸趣横生，读来可喜。

叙述紧凑，扣人心弦。

婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。

优游从容，描写细腻。

据实叙述，畅所欲言。

辞意从容，雅见情韵。

叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。

布局顺当，描写逼真。

语多赘馀，文欠生动。

内容贫乏，错字太多。

收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。

文情并茂，感人肺腑。

叙述详尽，条理井然。

遣词造句，行云流水。

刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。

词义从容，雅见情韵。

清新流畅，自然有致。

取材丰富，文字生动。

颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。

2、抒情类

炫丽清新，颇有韵味。

流利贴切，描写佳妙。

叙事抒情，均颇贴切。

淋漓尽致，颇切题意。

结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。

愤慨之情，流于翰墨。

文约意广，境界清真。

措辞婉约，面面俱到。

尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。

轻松有趣，颇具题意。

辞藻瑰丽，清娩可喜。

文笔练达，意亦周到。

抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。

情感丰富，事件趣卓。

真情流露，感人肺腑。

文畅情达，雄深雅见。

词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。

文句生涩，未能达意。

草率成偏，殊少意义。

快乐之状，耀然纸上。

选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。

文辞生硬，未能达意。

含意空虚，句亦欠顺。

3、论说类

用词妥切，议论精当。

激昂慷慨，扣人心弦。

见解脱俗，理顺意明。

细心求证，丝毫不苟。

笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。

繁简适当，层次分明。

句句有力，字字精辟。

入情入里，甚见精纯。

笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。

面面俱到，论断正确。

诠释明确，措辞顺当。

说理调畅，议论允当。

文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。

脉络分明，有条不紊。

徒多费词，毫无精义。

文从字顺，言简意赅。

内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。

析论不明，语多欠详。

结构松散，文句欠佳。

语多重复，文欠调畅。

选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。

析论不明，语多欠详。

识见不高，文句生涩.

内容：

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略得当，主次分明，思路清晰。

精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，

让人觉得生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

内容：1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

3.详略安排不当，主次不够分明。

4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

主题：1.中心不够明确，立意不够清晰。

2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

情节：1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。

3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

4.过程详细，结尾却简略不全。

结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下

了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

选材：1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

情感：1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。

事理：1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

2.未能事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。

读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

700字优秀作文，以及200字点评

闲来无事，坐在阳台上，望着自家种的一些小盆栽，感觉好不自在。

那天正午的阳光很温和，零落在地上，同时也照着我的身体，如母亲的手在轻抚着我。

阳光照在盆栽上，照在那棵榕树上，那苍翠的叶，随着那树的枝节慢慢伸展开来。

那叶亮亮的，很好看，让人赏心悦目。

我正陶醉于那些美丽的盆景，突然眼前一亮，在阳台储物架的拐角处，栖息着一盆小仙人掌。

这仙人掌相比那榕树，便显得可卑多了。

那一根根小小的刺伴着绿色的躯体死死地伏在那里，显得毫无生意。

我对仙人掌有着一种莫名的恨，因为我被它的小刺扎过，当时觉得很痛很痛，从此便对它不怀好意，总是在无事时拔它的小刺。

任凭我如此摧残，它还是不动声色，死死地伏在那里。

我开始对它不予理睬，任凭它自生自灭。

又在阳台上发现了它，当然免不了我对它的一阵发泄。

终于我觉得这种无奈的发泄是毫无意义的。

便将它连盆踢翻在一边，终不去理会。

第二日，发现它被扶了起来，依旧是这样，小盆里的仙人掌死死地伏着，毫无生机。

我只是将头一撇，转身而去。

第三日、第四日、第五日…都是这样，它渐渐地被我淡忘了。

有一日，我正伏案写作业，心情十分烦闷，数学考试一败涂地，语文也让我尝到了兵败如山倒的尴尬境界。

此时，弟弟正在客厅里玩耍。

这时，他突然跑进来对我说：“哥哥，仙人掌开花了!我很惊讶，丢下手中的笔，随弟弟跑了出去。

来到阳台，依旧是那些美不胜收的盆景植物，唯独不一样的则是墙角多了一抹红色。

我转眼望去，那是多么绚丽的红，多么富有生机的红!不敢相信自己的眼睛，小小的，卑微的仙人掌，竟能开出如此美丽的花朵。

那红色的花盖在那绿色的球上，已不再是死死地伏着了，它如一个少女，亭亭净植地屹立着，展现出它别具一格的美丽。

仙人掌虽不像牡丹那样的富贵，它却以它自己的姿态出现在人们的眼前，给人一种美不胜收的美的意境。

我捧起了仙人掌。

虽然不好看，但毕竟不可貌相。

这在不被重视的情况下，却以自己的一已之力，开出了绚丽的花。

我突然想到，无论在任何情况下，都应该凭借坚强的毅力挺过去。

即使面对挫折，还是不被重视，只要拥有不被拖垮，不服输的精神，或是拥有乐观向上的态度，还有什么困难攻克不了呢!终于，我不再像原来那样讨厌仙人掌了。

我爱它，我爱它那绚丽多姿的生命，更爱它那默默无闻，乐观向上，努力不歇的精神。

既是这一代人的自我阐释，又是这一代人不屈精神的写照。

黑暗要扼杀一个人明亮的眼睛，但黑暗的扼杀却没有达到它的目的反而创造了它的对立物；黑色的眼睛；是黑暗使一代人觉醒，使一代人产生更强烈的寻找光明的愿望与毅力。

正是这坚毅的寻找，才使他们看到掩盖在生活表象之下的、使人难以接受的本质

参考资料

百度百科：https:\/\/baike.baidu.com\/item\/仙人掌\/4375684#viewPageContent